個人先進的事蹟

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，根據事蹟的性質，可分爲正面典型材料和反面典型材料。到底應如何擬定事蹟呢？下面是小編整理的個人先進的事蹟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

個人先進的事蹟1

“線路出現故障，影響負荷監視和分合。”國網株洲調控中心的大屏幕上，湖南省株洲市中心醫院的專用線路通信異常。這個情況馬上被當班調控員小文(上圖。本報記者杜若原攝)發現。他第一時間從數據中研判出產生異常的原因和後果，並緊急向值班調度報告。搶修指令從這裏發出後，故障很快排除。此刻，株洲市中心醫院依然燈火通明，救治新冠肺炎患者的工作井然有序。“他們救護患者，我們守護醫院。”小文說。

調控中心大大小小的屏幕中，各種數據信息不停地跳動着，從盯住大屏小屏的專注眼神裏，才能感受到這裏非同一般的緊張。抗擊疫情期間，調控中心的重點工作就是確保全市62家定點醫院、隔離觀察場所等的用電安全。

“昨晚雷雨大風天氣，市區配網發生了線路跳閘，目前已全部恢復送電……”1月26日清晨，調控大廳裏，徹夜未眠的小文與同事交班。同時，他轉交了一份疫情防控重點用戶詳細記錄，並囑咐同事這些定點醫院的保障絲毫都不能馬虎。

疫情突發，後方保障也是一場戰鬥。“特別累，工作量比平時增加了6倍。但是特殊時期，能貢獻自己的力量，又特別自豪。”小文說。要從上萬條數據中及時發現異常，並能準確研判出故障原因，不僅需要過硬的專業水平，更需要責任與擔當。

別看小文才26歲，長得瘦削白淨，說話慢條斯理，但工作起來毫不馬虎，監控大屏、熟練巡線、精準研判。疫情發生後，他連續值守了一個多月。在疫情防控期間，調度臺平均每天要接聽200多個電話，處理1000餘條監控信息，小文和同事們站在第一線，有條不紊地做好緊急缺陷及故障的處理，用專業和責任守護着城市的光明。

個人先進的事蹟2

如果不是早聞好兒媳盡心照顧，婆婆臥牀十七年還生活得幸福，真是難以相信，在我們走進婆婆的臥室，看到一位仰躺在牀上的老太太，眼睛運轉正常，臉色紅潤，頭髮紋絲不，臥室的各種用具擺放井井有條。一個臥牀一十七年的病室，沒有聞到半點異常氣味。

老太太叫xx，縣機械廠退休工人，今年80歲，育有一女二子。32歲那年，其夫去世，爲了孩子，她終身守寡，獨自將3個孩子拉扯長大。過度的勞累，使她身體透支，55歲就患了中風，一十七年來臥牀不起，生活不能自理。

俗話說，長病牀前無孝子。可作爲長媳的xx，從嫁給丈夫那一刻起，就自覺擔起照顧婆婆的責任。作爲一名審計幹部，工作很忙，工作很累，作爲一名審計科室的負責人，責任重大，要求更高。爲了確保婆婆的吃喝起居正常，做到照顧與工作兩不誤。xx與未上班的姑姑商量好，輪換着全力照顧好婆婆。平常由xx在家照顧，外出審計或審計工作忙時，就由姑姑照顧。婆婆臥牀一十七年，兒媳盡心照顧一十七年。

20xx年，xx右手右腳突然不能動，吃喝拉撒全靠人照料，xx與丈夫便每晚輪換着陪母親睡，每半小時左右起來一次，攙扶母親起來解手。有時母親沒解好就要上牀，弄髒了衣服，xx就細心地爲她洗抹換衣……這樣病人，已沒有心疼子女的意識，脾氣暴躁，只知道不舒服就吼，智力還不如3歲孩子。但是xx總是不厭其煩，雖然每晚累計起來也睡不到3外小時。

20xx年10月，xx突然不能說話，只能用眼睛表示自己的思想。xx與姑姑每天輪換着守在婆婆牀前深情呼喚，精心護理，感動蒼天，競然讓閉言25天的婆婆開口說話了。

隨着年事益高，多年臥牀，xx的手腳也無力了，xx一個人抱不動婆婆，便請人幫忙，全力幫助她。最近兩年，爲了更好的照顧婆婆，xx與丈夫實行了明確的分工，一個負責抱動，一個負責洗抹，

一個主內，一個主外。xx除了審計工作，幾乎是大門不出，每天寸步不離的守着婆婆。衣服，牀被弄髒了，隨時換洗。xx癱瘓17年，在一家人的照顧下，從沒有生過褥瘡。

給中風老人餵食是件麻煩事，病情嚴重時要先撬開老人的嘴，再用湯匙喂湯，xx的咀嚼能力非常差，幾乎只能吃軟食。爲了給婆婆增加營養，xx每天保證給老人吃一個雞蛋，喝一次骨頭湯，xx每年要住院幾次，一家人就合力到醫院照看。

雖然照顧婆婆化去了太多的精力，但從沒有影響到的審計工作。xx在審計工作三十二年，一直做到勤勤懇懇，任勞任怨的工作。當科室負責人也有十三年了，她總是能帶領科室人員出色完成各項審計工作任務。個人先後多次被縣政府和審計機關評爲先進工作者、優秀公務員。

20xx年xx發高燒，心率衰竭，再次住進了醫院。主管醫生說“這次老人家恐怕難保命了”，然而，經過醫生78天的治療，特別是xx和姑姑的精心調養，xx又安全的出院了。主治醫生對xx說“我們真佩服你這個好媳婦，也衷心祝福你婆婆有你這麼個好媳婦。你婆婆在這幾十天裏能起死回生，並且精神越來越好，實踐證明精心調養也能讓人延年益壽”。

今天，xx的婆婆xx老人還幸福地生活在自己的臥室裏。

個人先進的事蹟3

不論是在“烽火連三月，家書抵萬金”的戰爭歲月裏，還是“歌舞昇平，海晏河清”的和平年代。總有一批優秀的共產黨員爲了心中堅守的信念，奮不顧身，爲人民、爲主義做出了巨大的貢獻。戰爭中的英雄是黃繼光、邱少雲等革命先烈，而在當今的和平歲月裏，勇於犧牲，敢於奉獻的杜富國同志便是英雄。

杜富國在排雷時爲保護戰友而失去了雙手和雙眼。但當硬氣身板和標準軍禮呈現在我們面前時，很難從他的堅定中讀出一絲一毫的後悔和身爲殘疾人的無奈，反而不加掩飾地透露着他滿滿的自信和獨屬於軍人的驕傲。回眸於杜富國的成長曆程，每一次忠誠無悔的選擇都是他人生中的最耀眼的勳章，五彩繽紛，絢麗輝煌！

選擇軍營，血氣方剛兌現保家衛國承諾。走入軍營，成爲一名軍人，肩負起保家衛國的神聖使命，是每個血氣方剛好男兒的宏偉志向。年輕的杜富國懷着保家衛國的心願來到軍營，主動請纓加入排雷隊伍，用排除邊境地雷、釋放雷區土地的方式守護着國家的安全，保障着人民的利益。每一次步入雷區，功耀和兇險如影同行，下一秒等待他的可能無法預估，但前一秒的堅定和責任，足以讓他戰勝內心的恐懼，毅然帶上裝備，一寸寸掃過，一顆顆排除，一塊塊釋放，年輕的生命在刀尖上跳起了“玩命”的舞蹈，舞姿驚險卻楚楚動人。杜富國就這樣用切實的行動兌現着他初入軍營時保家衛國的承諾，血氣方剛，正氣浩然。

選擇犧牲，英勇無畏彰顯捨己救人品格。希望是這個時代如鑽石般珍貴的東西，每個人都對自己的人生保有無限的期待，充盈着滿滿的希望。而排雷場上的“希望”卻時隱時現，時斷時續，顯得更加珍貴。依靠專業設備和既有經驗預估到前方危險，讓隊友靠後，自己向前……在手榴彈爆炸的瞬間，他的身體向左傾斜，阻擋了撲向同組搜排戰士艾巖的衝擊波和彈片，避免了身邊戰友遭受更大的傷害。危險來臨時的應急處置，彰顯出他對犧牲的無畏和對他人生命的珍視，把希望留給戰友，將死亡留給自己，無悔的選擇彰顯出人格的偉大，感動國人，撼動山河。

選擇自強，抗爭拼搏涵養民族精神氣節。慘烈的爆炸保全了他的生命，卻讓他失去了雙手和雙眼，成爲了“殘疾人”。擺在杜富國面前的，一條是艱難恢復、重找定位、繼續奉獻的自強之路，另一條則是享受榮譽、依賴他人、庸碌無爲的自棄之路。毫無疑問，他選擇了前者。擁抱自強、拒絕自棄彰顯出他不甘安逸、選擇抗爭的無畏品格，同先前選擇步入軍營，成爲一名戰士；選擇直面犧牲，成爲一名英雄一脈相承卻又更加崇高。他用僅有的雙耳和雙腿同命運進行了艱苦的抗爭，用自強不息的實際行動詮釋了民族精神的核心內涵，事蹟激勵，催人奮進。

“我雖然失去了雙手雙眼，但我的世界依然五彩繽紛，我還有一雙耳朵來傾聽和感受世界的美好。”杜富國由衷的談到，他的人生纔剛剛起步，青春尚早，未來可期，沒有理由不去努力拼搏，奮力擁抱。忠誠無悔的選擇爲杜富國營造出一個保家衛國、無私奉獻、自強不息的精神世界，這個世界前途未知、充滿驚險；這個世界同樣榮光絢麗、五彩繽紛！

個人先進的事蹟4

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關係到中華民族的整體素質。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，因此關注未成年人的思想道德建設，也就是關注我們國家和民族的未來。

　一、把未成年人思想道德建設工作視爲愛心工程。

未成年人思想道德建設工作是最需要愛心的工作，這顆愛心就是播撒在學生心中希望的種子，這顆愛心就是播撒在教師心中無私的奉獻。從普通的教師，到團委書記、學校辦公室主任，一路走來，我時刻提醒自己，要用愛心對待身邊的每一名教師和學生，讓愛心在師生之間傳遞，讓愛心溢滿整個校園。

宣化鎮嶽窯國小是一所教育教學質量名列前茅、師資隊伍精良、社會聲譽較高的學校，我把滿腔熱忱都傾注在德育工作管理中，傾注在未成年人思想道德建設中。我深知未成年人思想道德建設工作在學校教育教學發展中的地位。在具體工作中，我每學期都要會同學校各部門對教師進行調研，通過家長的評議、學生的問卷獲得考評教師的第一手資料。

在抓好教師工作的同時，我時刻不忘團結羣衆，經常與老師們交流思想，關心他們的生活。有的老師生病住院，我總是不忘去醫院探望，問長問短；有的老師家裏有困難，我總是熱心伸出友誼之手；有的老師在工作上有思想顧慮，我總是耐心開導，使顧慮迎刃而解。我利用工作之外的時間，找學生家長談話，找老師切磋管理上的經驗和不足，我深知只有真的把孩子的學習和成長當回事，才能真正做好未成年人思想道德建設工作，纔能有所成效。

二、開創行之有效的未成年人思想道德建設工作模式

對一些學校而言，“未成年人的思想道德建設工作講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，這在某種程度上反映出學校德育落到實處、取得實效之艱難。是學生的呼喚讓我們清醒：必須把德育工作落實到關注學生身心發展上來。

我校在繼承傳統的基礎上，針對當今中學生思想道德現狀和心理狀況多元化、多樣性的特點，我配合學校建立心理諮詢工作室，配備有經驗的心理諮詢教師，通過面談、書信、等方式與受導學生進行溝通交流，分擔學生的喜、怒、哀、樂，效果較好，解決了一部分學生在心理方面的一些問題。剛開始時，學生中有誤解，認爲只有問題學生才需要心理諮詢。經過一段時間實踐，學生中的這種觀念已有了很大的改變，主動要求找心理諮詢教師的學生越來越多。在初嘗成果的基礎上，學校繼續加大心理諮詢方面的工作力度，建立了一支由校級領導、中層幹部、科任教師組成的心理諮詢教師隊伍，不僅彌補了以往學生思想工作、心理健康教育工作只靠班主任和政教處承擔的不足，而且拓寬了任課教師的責任空間，極大地激發了任課教師的責任感和創造力，使他們發揮出更大的潛能。教師也從居高臨下的說教者，變成學生的朋友、顧問、參謀、智囊。

我校制定了完善的安全制度，學校的各部位都設立責任區，每個責任區都有專人負責，我配合有關部門定期進行安全檢查，發現隱患，及時上報，並與每個人簽訂了安全責任狀，開展整頓校園周邊秩序活動，及時查找、排除安全隱患。由於安全宣傳、教育工作到位，廣大師生積極配合，近幾年學校沒有發生一起安全事件，給未成年人創造了安全、和諧的校園環境，學校被評爲安全文明校園。

　三、用心與學生溝通。

參加工作五年來,我一直從事未成年人思想道德建設工作，在這個崗位上，我付出了比常人多出幾倍的熱情和艱辛，也得到了同行的青睞和社會的認可。

“曉之以理，動之以情”，是我做未成年人思想道德建設工作的一貫原則。一個個“貧困生”、“學困生”，在我的幫助下，都能擺脫困境，成爲一個個學有所長、自食其力的社會有用之才。

學生張淵博因對學習失去興趣，在學校屢屢違犯校規，在其父母都視其爲“難雕朽木”的狀況下, 我不灰心，不泄氣，經過多次談心，教育，終於使其成爲一名熱愛集體，遵守紀律，講文明懂禮貌的中學生。現在每次相見他都表達着對我的一種無限感激之情。學生王亞靜父母有病，家境貧寒，喪失了學習的信心，多次輟學回家，班主任多次動員其回班就讀，她都不肯，我知道後，主動與其父母聯繫，請求學校減免了她的生活費、住宿費等全部費用，並幫其購買了衣服、鞋子、學習用品，徹底解除了她的後顧之憂，她臉上終於露出了久違的笑容，回到班級參加學習。

四、認真學習，不斷探索未成年人思想道德建設的新方法。

我認真學習中共中央、國務院頒發《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，努力探索未成年人思想道德建設的規律，研究新情況、解決新問題。

我率先垂範，爲人師表，要求學生做到我首先必須做到，要求教師做到的我帶頭做到。我嚴格要求自己，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極組織校團委、政教處、校關工委開展未成年人思想道德建設工作，愛崗敬業，樂於奉獻，羸得了學生的尊重，受到了領導、教師的稱讚，爲進一步加強和改進未成人年思想道德建設工作作出了應有的貢獻，用愛托起明天的太陽！

個人先進的事蹟5

家庭作爲社會的組成細胞，個體家庭的和諧平安對整個社會的和諧穩定起着至關重要的作用。大陽溝社區澳麗嘉園3幢204室小紅家庭，夫妻相敬相愛，遵紀守法，倡導健康文明的生活方式，在生活中互相照顧，尊老愛幼，團結鄰里，在創建“平安家庭”示範戶的活動中樹立了榜樣，成爲當地家庭的楷模。

小紅和其愛人建立家庭已有32個年頭，現一家5口人。她一家人和睦相處，積極參加社區的各項活動，爲大陽溝社區創建“平安家庭”作出了積極的貢獻。小紅自20xx年從南京火車站客運主任的崗位退休下來，積極參與到社區工作中來。她和愛人知法守法，積極倡導無暴力、無犯罪、無違法的“三無”文明戶的宣傳活動，努力做到防拐賣、防盜竊、防搶劫、防隱患“四防”，做安全文明之家。作爲社區積極份子，她積極配合物業搞好社區的治安巡邏，提醒居民防盜、防火，在她的帶動下，澳麗嘉園小區治安秩序良好，居民安居樂業。

在家庭中，小紅既是一位好妻子、好媽媽，還是一位好祖母。她們夫妻倆在家裏時常交流工作體會，取長補短，遇到困惑相互開導，相互支持。在小紅的培養教育下，女兒大學畢業現就職於東南大學行政祕書，女婿研究生畢業就職於深圳華爲南京研究所，現如今只有兩歲的外孫女是一守規矩、懂禮貌的孩子。

在社區，她和鄰里的關係相處的也非常好，每當誰家有困難，她都熱心幫助，儘自己所能爲她們解決矛盾。現爲澳麗嘉園合唱隊付隊長的小紅，帶領了一支上到80高齡下到7歲玩童的合唱隊伍。她所帶領的隊伍積極參加社區、街道組織的各項活動，這支合唱隊曾多次受各大報社的關注，今年的10月16日《揚子晚報》曾已一個版的刊面發表的演出圖片。小紅是家庭是我社區千百戶家庭的一個縮影，射出大陽溝社區是一個文明、和諧、向上的社區，“平安和諧家庭”在這裏得到了很好的詮釋。我社區推薦小紅家庭“平安家庭”示範戶，希望社區居民向她學習，爲和諧社區的發展繼續做貢獻。

個人先進的事蹟6

她在醫院裏算是老同志了，卻還是保持着如火的熱情。

程麗惠1995年調入我院。在20年的護理生涯中，以病人爲中心，忙忙碌碌，勤勤懇懇，得到了同事和患者們的好評。

每天早上七時半，程麗惠以整潔的着裝，燦爛的微笑準時出現在兒科病房，向每一個患兒及家屬說一聲“早上好”，開始一天忙碌而充實的工作，認真做好每一位患兒的護理查房，積極與患兒及家長溝通交流，不斷改進工作。工作至今，從未有任何投訴發生，曾多次在年度醫德考評會考評優秀。

在兒科做好一個責任護士，紮實的靜脈穿刺技術必不可少。程麗惠膽大心細，動作嫺熟，溝通良好，基本上一針見血，獲得患兒、家長和同事的肯定。除了苦練基本功，她認真研讀專業書本、護理論文，爲自己充電，已取得本科文憑。積極參加業務學習，曾到省婦保健院進修新生兒監護，外出參加浙江省兒科護理年會，瞭解本專業知識的更新與發展，努力爲臨牀服務。

帶教上，程麗惠在20xx年開始擔任兒科病房總帶教（護士）工作，愛護每一個實習同學，每一位新同事，關心她們的學習和生活，以及按照她們的天性層次因人施教，系統地進行護理學習和操作訓練，帶教時始終堅持“放手不放眼”，嚴防差錯，20xx年被評爲“優秀帶教老師”。

看着一個個年輕的護士成長起來，對工作從陌生到熟悉，對護理從懵懂到熱愛，她覺得欣慰，覺得驕傲。看着每一位患兒健健康康、開開心心地走出兒科病房，她覺得高興，覺得幸福

個人先進的事蹟7

xx，女，漢族，xx年12月出生，就讀於xx市平果縣第八國小五年級(4)班，擔任班級班長，學校少先隊中隊隊長。

她熱愛集體、勤奮學習，從一年級到現在，成績一直在班級名列前茅，每年都被評爲“三好學生”“優秀學生幹部”，是一名德、智、體、美、勞全面發展，綜合素質優秀的好學生。她熱愛科學，勤於動腦、善於思考，敢於實踐、勇於創新，是一個熱愛科技創的美德好少年。

一、熱愛科學，在閱讀中開闊思維

xx每天放學回家，寫完老師佈置的各科作業後，最大的愛好就是讀書，童話書、故事書、科普書……閱讀範圍廣泛，篇目一點不挑。不但如此，只要是一本新書到她手裏，她非要一口氣讀完才肯罷休，中間不肯吃飯、睡覺，任誰叫都不理，非常專注。爲了提高自己的科技創新思維能力及動手能力，她還要求父母給她訂閱了《動手做》《少年發明與創造》《國小科技》等啓發智力的少兒科技雜誌。通過廣泛閱讀書籍，xx不僅豐富了自己的知識，還開闊了自己的思維眼界。

二、善於發問，努力探究科學奧祕

對於生活中的一些現象她總要問個爲什麼。看到不同形狀的物體滾動時有快有慢，總是問這是爲什麼?食品罐頭爲什麼用手拍幾下底蓋就容易擰開?飛機爲什麼能平穩地在天上飛……帶着強烈的好奇心與求知慾，她總是努力去探索。別人看到的都是熱鬧，而她看到的都是現象、問題。xx年夏季裏的一天，她在驅蚊時又突然發問了，空氣爲什麼看不見摸不着?空氣有重量嗎?爲了解決這個問題，她查閱相關資料，並借來了天平、秤桿、買來小氣球等材料進行實驗，當她通過實驗來證明空氣有重量時，高興得手舞足蹈。她的科學小實驗《空氣有重量嗎》在xx年xx市青少年科技大賽中榮獲科技dv項目三等獎。

三、勤於動手，喜歡做科學小實驗

她對科學懷着濃厚的興趣，經常動手做一些科學小實驗。家裏的玩具小汽車、電動小玩具，經常被她拆了又裝，裝了又拆。她的父母從小就善於培養她對科技創新的興趣，對她愛拆東西的“壞習慣”持縱容態度，還樂此不疲的經常陪伴她做各種科學小實驗，充分地調動了她對科技方面的好奇心。她平時用心關注並爭先參加市、縣、學校舉辦的各種活動及環保活動。早在她讀二年級時，她的科技dv作品《奇妙的圖形》就獲得了xx市科技創新大賽三等獎。

四、勇於創新，在觀摩學習中動手實踐

爲了給她創造學習條件，父母每年都會專程帶她去xx科技館參觀，還觀摩了“xx青少年科技創新大賽”活動中的優秀作品。通過觀摩學習，激發了她動手實踐的勇氣，也使她領悟到：只要自己肯動腦、動手，向着自己制定的目標努力，就一定能夠成功。xx年春節期間，她在電視上看到潛水艇能像魚兒一樣在水中能沉能浮，她又開始思考，探究潛水艇的沉浮原理。她開始找材料進行科學小實驗，在實驗中揭開科學奧祕。在父母及老師的支持與配合下，她的《潛水艇在水中的沉浮原理探究》科學dv又榮獲了xx年xx市青少年科學創新大賽三等獎。

xx同學興趣愛好廣泛，在校期間還擔任升旗主持，校廣播站播音員，並積極參加學習組織的各類比賽活動。在xx年獲得xx校園中華經典朗誦大賽xx視頻選拔賽三等獎。她喜歡繪畫、籃球、乒乓球、跳舞、鋼琴等，獲得xx年平果縣中國小生“舞動中國夢”校園集體舞比賽三等獎，中國國際鋼琴藝術節伯牙獎xx賽區三等獎。她的學習成績一直名列前茅，獲得xx、xx年wmo世界奧林匹克數學競賽xx區三等獎，xx年二等獎;xx年全國國小生英語競賽xx區二等獎;xx年全國語文知識競賽一等獎。

這些成績的取得與父母、老師的教導幫助分不開，也與她自己平時的勤奮努力分不開。雖然她取得了一點成績，但她並不驕傲，她表示今後還要更加努力，不斷學習和實踐，取得更好的成績，將來用科技爲人民服務，用科技創造更美好的生活。

個人先進的事蹟8

我是柳州職業技術學院機電工程系20xx級模具設計與製造3班的學生，自入學以來積極參加班級或學院組織的各類活動。進入大學以來，我嚴格要求自己處處嚴格地要求自己。作爲一個學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放鬆一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優異的成績。但成績不等於滿足，而是作爲一種動力促使着我進步，促使着我走向成熟，融入社會，肩負起歷史賦予我們的使命。

在思想上：首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作爲共青團員應該起到帶頭和模範作用；其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，按時繳納團費，不拖後腿，爭取爲團的`事業貢獻自己的微薄之力；此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴於律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。平時認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模範作用，盡一個團員應盡的責任。20xx年我向黨組織遞交了入黨申請書，我深知思想對一個人發展的重要性，我多次參加學院的黨課學習，關注國家時事，學習黨的相關文獻書籍，定期向黨組織遞交思想彙報，積極參加各類黨的理論知識講座，並多次向黨組織彙報自己的學習心得，努力提高自己的政治理論修養，修正自己思想認識偏差的地方，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，並帶動周圍同學努力學習黨的政治理論知識，我堅信中國共產黨是最偉大，最先進的黨，不斷增強黨對建設中國特色社會主義的信念。20xx年11月我順利成爲預備黨員，我絕對不會辜負組織對自己的期望，繼續努力，目前已經成爲正式黨員。我時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，在同學中發揮了重要的模範先鋒作用。

在學習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未鬆懈，認真鑽研專業知識，刻苦學習，曾榮獲學院的三等獎學金和國家勵志獎學金，多次被評爲三好學生，優秀團員等稱號，樂於幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。

在生活上：首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關係，由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關係非常重要，所以無論在班裏，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。其次，我崇尚質樸的生活，並養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛鍊了自己，也減輕了家裏的負擔。

我相信努力就會有收穫，明天的路我依然會追求我的信念。

個人先進的事蹟9

河有多深，能不能過？過不了！這是新疆鄉村醫生小馬護送小病人小蘭時在路上和同伴的對話。鄉村醫生小馬被冰河攔住了回診所的路，他懷裏抱的孩子名叫小蘭。只有8個月大，由於上呼吸道感染髮高燒已經兩天了，在這樣的高原和高寒地帶，隨時可能會轉發肺炎，危及生命。牧場裏缺少藥品，小馬必須以最快的速度把小小蘭帶回到50公里外的診所。而這天山最艱險的一段路程被當地的牧民稱之爲“魔鬼路”。

冰看一下！冰看一下！可以過得話，我們看一下，抓緊時間，過不去！冰太軟！繞過山從那邊走吧！小蘭。高燒不退的小蘭，一直哭鬧不止，小馬想盡辦法，逗小傢伙開心，8個月大的小小蘭很快就跟他熟悉起來。小蘭的笑容讓48歲的小馬想起自己的三個孩子。小馬滿心愧疚。他的大女兒高哈爾說：我爸一般都說：有你在我放心，可是我嗎能幹什麼呢？

我們都上學的，這次小馬出門診前，妻子剛剛的做完子宮切除手術，可等不得妻子出院，小馬就又要出發了。他必須趕到在大雪封山前把藥品送到冬季牧場把危重病人轉移出來。因爲自己是天山深處一塊2200平方公里冬季牧場中唯一的醫生。女兒高哈爾說：我爸走的時候，我媽就又掉眼淚說肚子疼，然後我爸就給她給了一些藥說可能過幾天就好了。

把生病的妻子交託給15歲的大女兒和9歲的小女兒照顧，小馬的心一路上牽掛。可這時，他卻不得不將精力放在眼前這50米的溜索上。溜索距離河面不到2米，不及一根拇指粗。小馬在冬季牧場出診已經在這根溜索上來回20年了。可是這一次，要抱着小小蘭。他雙手根本沒辦法抓住溜索。小馬把小小蘭緊緊綁在自己身上。路過的牧民找來繩子，把他倆拉過了河。

小蘭！小蘭！小馬在溜索上不停的叫着哭鬧的孩子。小心點！鄰近傍晚小小蘭體溫突然升高，咳嗽的更加嚴重了。小馬停了下來，給小小蘭餵了僅剩下的一點藥。拔山涉水後。大家都很疲憊。小馬卻一個人在冰河邊剃起了鬍子。這也是他每次轉診病患孩子時必須做事。小馬說；一邊打鞭子，一邊抱孩子。那時候看看娃娃的體溫怎麼樣，這樣子面對面（測體溫），但是娃娃不舒服，鬍子刮掉好。上午十點回診所路上，第二天小小蘭病情加重，但回診所，卻要面對4200米的雪山。在這樣的冬季翻雪山被當地牧民認爲是最危險的事。

在厚厚的白雪下面，掩蓋着無數的懸崖和冰川。小馬在這條路上往返20年，熟悉這裏每一條路的分佈，可依然不敢有絲毫的掉以輕心。他的三匹馬都曾摔死在這樣的路上。我和馬一塊下去了，摔倒了，馬死了，我活着。這讓小馬身上留下了三處舊傷，每到寒冷天氣就會傷痛加劇。可他還是毫不猶豫的承擔起最危險的用自己的身體爲小蘭和媽媽開闢出一條安全道路。峯頂氣溫驟降到零下25度，撲面的冷風空氣讓人無法呼吸，一米多厚的雪，讓每一步移動都非常艱難。4個多小時不停息的趕路，馬終於支持不住了。

兩晝夜的奔波，小馬已經體力透支了極限，可是他知道自己是小小蘭最後的生命保障，無論腳下的路多麼艱難，多麼漫長。無論還要面對怎樣的風雪，除了堅持他已別無選擇。兩個小時後，小馬帶着孩子終於回到診所。經過一個星期的治療，小小蘭恢復了健康。

他是小馬在天山深處“魔鬼路”上轉診的第92個病人。在這20年中小馬救治過192位病人。他冒着生命的危險在極地行走，守護着1500多戶牧民的健康。

主持人問小馬：北京冷嗎？小馬答：北京不太冷。但對我們來講，剛剛過去的這個元旦是三十年裏最冷的一個元旦。零下十幾度相當於您那兒的什麼季節居答：現在我們那兒是零下30度。在這種天氣下，您還得進行巡診，繼續巡診。我手中拿的是一份病歷，我仔細看了這份病歷，分別是小馬所在那個縣和所在的州醫院所開的病歷證明，這上面醫生寫的是什麼，心力衰弱，您有這麼重的心臟病換個人行嗎？換個人去，換個人也行。但是我們牧民想有點擔心。擔心什麼？擔心他們爲了需要我們這樣子。我們擔心他，擔心別人對路途不熟悉是嗎？到底有多危險？又高又那個啥？滑的很，雪也大，學業厚。那樣子，特別危險。一走就是20年。據說您是從父親的手中接過的藥箱。嗯！對，我父親留給我的。這個藥箱你想傳下去嗎？想傳給誰？那個藥箱，傳給誰？我的丫頭，兒子他（們）用。幾個孩子您？一個兒子，兩個丫頭。年紀最大的是女兒是嗎？對！她希望當醫生嗎？她也希望當醫生。

有請小馬的大女兒高哈爾登場獻獎！小姑娘今年話不能不到16歲，家裏很多活讓她幹。自己想當醫生嗎？想！我的夢想就是當一名醫生，像我爸爸這樣的醫生。其實小馬的妹妹和妹夫也是鄉村醫生。這一家人對周邊的很多百姓就是生命的護衛，真應該向他們致敬。這座獎盃所包含的是所有的那份敬意，浮雕上面有真實的鄉村中國，上面綻開的是岩石上的花朵，生命如花，十字交叉。神聖的醫生責任，向所有鄉村醫生致敬！向小馬致敬！

個人先進的事蹟10

敢於擔當，務實肯幹，是領導對她的印象;待人誠懇，服務熱忱，是同事對她的評價;加班加點，忘我工作，是她的工作常態。她就是外國語學院綜合辦主任婁丹華，一名“以院爲家、愛院如家”的80後師大人。

腳踏實地，做辦公室工作的多面手。作爲一名辦公室主任，她把學習作爲看家本領，學校的各項政策她弄得明明白白，學院的院情她摸得清清楚楚，是問策能對、遇事能辦、開口能說、提筆能寫的“多面手”。四年來，她累計撰寫黨政聯席會議紀要144篇、學院周志和新聞報道400則，起草修訂規章制度80項。此外，還有十年院史、學院計劃和總結、各類評優申報材料及公文十餘萬字。

作爲“攀登工程”、“省一流學科”A類建設單位及擁有141名教職工的大學院，學院財務工作任務繁重，經費項目繁多，數額巨大。她不畏難、肯鑽研，從零學起，很好地擔當起“會計”這個角色，每月做的酬金髮放清單就有10張之多，經手的各類經費報銷單疊起來有幾尺高。她熟知各類財務管理規定，熱心爲師生解答相關財務問題，計財處老師半開玩笑地說“丹華你可以來做28861208財務諮詢熱線的兼職接線員了!”

她還是大型會議和活動的策劃組織能手。從全局看，她善於把握重點，協調各部門關係，統籌推進各工作進程;從細節看，她善於發現薄弱，制定工作方案，崗位精確到人，時間精確到分，物品精確到一張桌子的擺放位置，一個臺籤的字體大小。在學院領導的指導下，她與同事一起出色完成了110週年校慶系列活動，受到學校表彰，也積極參加“21世紀杯”全國英語演講賽等許多會議活動，受到中國日報社等單位的表揚。

甘於奉獻，做外院一家人的前行者。工作量大、經常加班，她沒有一句怨言，從不講任何條件和報酬;擔子很重、壓力很大，她從不叫苦叫累，始終保持旺盛的鬥志和良好的精神狀態，從未降低過工作要求和標準。“5+2”、“白加黑”，白天做不完的事晚上接着做，工作日做不完的節假日、休息日接着做。

“外院一家人網絡工作室”是老師們日常交流、諮詢問題和解決問題的重要窗口，無論何時，只要老師們有問題，有需要，她總是第一時間回覆;領導佈置的任務，她也總是第一時間接受，大家稱她爲“秒回達人”，真正在踐行學校“最多跑一次”和學院“十個零”的服務承諾。

學校部署的各項工作，需提交的各種材料，她也總是及時提交，完成規範，執行有力，落實徹底。學院在近幾年的綜合考評學校領導和中層幹部滿意度測評中均名列前茅。

熱情細緻，做服務教師的有心人。她堅持以教師的需求爲出發點和落腳點，做好服務工作。在教師遇到困境之時她總是樂於伸出援手。高端人才殷企平老師腰痛復發，爲了讓他能安心完成重大招標課題結項，她常常自願開車接送殷老師;施旭老師的第二屆國家安全話語傳播高峯論壇要召開，她主動請纓，週末到校協助做好會務。老師家人去世，她陪伴在側給予安慰;老師有情緒有難題了，她顧不上照顧孩子，接起電話就要談上四十多分鐘……

在工作中她既講人情，會暖心;又講原則，守底線。學院班子團結協作，教工和諧奮進。殷企平老師總是說，“謝謝你的幫助，好丹華，在外院工作我很幸福。”使外院一家人在學院體會到一種幸福感和歸屬感正是她所努力追求的目標，堅持的理念。

個人先進的事蹟11

xxx，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業的執着追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身後留下了絲絲幽芳。

一、錘鍊思想，提升修養

在23年的工作中，xxx立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實於黨的教育事業。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關心國家大事，並運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲義務。

二、勤於學習、潛心教育

xxx老師，勤於鑽研業務，善於抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前沿，才能更好的爲孩子們服務。於是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴裏還唸唸有詞，計算機室常常能見到她爲查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人！”真是她勤於學習，樂於鑽研的精神，豐收碩果被評爲“自治區骨幹教師”光榮稱號。xxx老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那裏有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引着每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那裏他們能找到學習的真正樂趣。

三、率先垂範，身教感染

在平日的教育教學中，xxx老師率先垂範，身教勝於言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂範。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶着大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲。”

四、克服困難，忠於職守

xxx老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一羣求知飲酒的孩子。她家中有身患症的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但xxx老師一直承擔六年級畢業班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望着病牀上的母親，餓得啃幹饢的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因爲她知道，畢業班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內初班”無緣。於是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠於教學工作，幫助孩子們如願考入內初班。

五、愛生如子，甘爲人梯

一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑着一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

xxx老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空裏飄着鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步並兩步上前詢問：“維尼熱，怎麼不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家裏沒有飯，我帶了一小塊饢”說着維尼熱的眼眶溼潤了，xxx老師一把將那個瘦小的身子摟在懷裏，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常飢一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此後，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最後考上了夢想中的內初班，這是她對xxx老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。

20多年來，xxx老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放着她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心國小，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”！

個人先進的事蹟12

××老師是上海市洋涇中學一名優秀的青年教師，現擔任學校史地教研組組長。參加工作九年以來，××老師愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，××老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學任務。他注意研究和把握大學聯考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結髮明瞭高三歷史“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪複習教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合大學聯考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。年他所帶班級的歷史大學聯考成績爲分，超過市重點平均分分；年爲分，超過市重點平均分分；年爲分，超過市重點平均分分。

洋涇中學是全國現代教育技術實驗學校，對於應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，××老師也一直走在學校前列。××老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網絡教學模式”。年月，在洋涇中學“應用現代教育技術，探索開放自主教學模式”全市範圍的教學展示活動中，××老師執教的歷史課《南京大屠殺》，讓學生帶着一定的問題上網查閱資料，自主學習，完成教學任務。整個教學過程既體現了以建構主義的先進教育理論爲指導，又充分發揮了現代教育技術的巨大優勢，學生學習的主體作用得到充分體現，因而受到市裏電化教育專家的一致肯定。本節課的課件也在市裏評比中獲得了二等獎。年月，××老師《洋務運動》一節課代表上海市參加全國曆史教學課評比活動。在充分體現“高中歷史網絡教學模式”優越性的同時，他又引導學生在網上對洋務運動的歷史地位問題展開了熱烈的討論，從而將研究性學習和“高中歷史網絡教學模式”結合起來，因而在評比活動中榮獲全國一等獎。××年月，在洋涇中學“現代教育技術與學科教學相整合、研究性學習和基礎課程相整合”公開展示活動中，××老師的《歷史人物的評價》一節課充分體現了洋涇中學和史地教研組在研究性學習中的探索和思考，得到市裏專家的好評。爲了將網絡教學推廣到日常教學，××年，××老師又創建了頗受學生歡迎的中學歷史學習網站。

二、關心學生成長，善於引導指南

王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂於助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較複雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在週記裏他寫道：“別人都在爲了前途而奮鬥。我已經不用奮鬥了，我的前途很明確，那就是“家裏蹲大學”。在大家看來，他是屬於“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是××老師始終認爲他的本質還是好的，能不能考進大學，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生髮展都會產生重要影響。爲此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。（在高中時，張老師的數學十分薄弱，也曾經灰心失望。但是經過努力拼搏，數學成績大幅度提高，最終考進北京師範大學繼續學習）同時張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。功夫不負有心人，王某某最後以驕人的成績考進了上海師範大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，××老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。”

個人先進的事蹟13

武XX，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。

從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極爲學生排憂解難；所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評爲"優秀教師"、"師德標兵""優秀班主任""五好家庭"等光榮稱號，所帶班級先後被評爲"東勝區溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"。現將其班主任工作主要事蹟作如下介紹：

注重班級文化建設，以此引領學生思想工作

在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質環境佈置溫馨怡人，起到了"潤物細無聲"的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行"班興我榮，班落我恥，以班爲家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發展，百花齊放。得益於這一原則，班級形成了"後進趕先進，先進帶全面"的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味！

相信學生，用寬容化解冰雪，做學生的引路人

一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現在所教班級的小花同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事後，武老師並沒有大發雷霆，當衆訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育。看到孩子有些後悔了，就在談話結束的時候他對孩子說："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最後一次，老師相信你。"從此，班裏再沒有出現偷拿別人東西的現象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識並改正還是好的。作爲老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。

對學生一視同仁、平等相處

在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認爲，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨等。爲此武老師充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行爲習慣、約束自己方面有着明顯的進步，隨着時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。

尊重特殊學生、以誠相待

班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，瞭解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啓學生的心扉，使之樂於接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，並在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。後來在一次班主任工作調查中，孩子說，她原來以爲班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切；小琳是個成績較差的學生，她曾經在筆記裏這樣寫"我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任爲生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，我們不禁爲班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任"身正爲範"的重要性。

在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。

腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作爲班主任的光榮和自豪，他願努力做好今後的工作，爲學生健康成長獻出滿腔的愛！

所獲榮譽

所帶班級被授予20xx—20xx學年度"鄂爾多斯市溫馨教室"暨市級先進班集體榮譽稱號

參與中國倫理學會德育專業委員會"十二五"規劃重點課題"國小行爲文化建設實踐"通過驗收，准予結題。

所帶班級榮獲20xx年東勝區"溫馨教室"榮譽稱號

20xx年東勝區青年教師基本功競賽一等獎

20xx—20xx學年"模範班主任"忻州師範學院五寨分院

20xx—20xx學年"優秀輔導員"忻州師範學院五寨分院20xx。4

20xx—20xx學年"優秀班主任"東勝區鴻波國小

20xx—20xx學年"優秀教師"東勝區鴻波國小

20xx年被評爲"五好家庭"東勝區鴻波國小

20xx年"師德標兵"東勝區鴻波國小

"20xx年度全國教育科研先進個人"中國教育科學研究院

論文《國小教師如何在信息技術教育中發揮主導作用》獲20xx年度全國第七屆"園丁杯"優秀教科研成果論文評比一等獎。

論文《淺談語文教學中怎樣有效地使用課件》被國家級刊物《祖國》20xx年10月（上）刊用並被評爲一等獎。

論文《題西林壁》與《登鸛雀樓》之比較獲"中國教育實踐與研究論壇"徵文評比大獎賽一等獎

課件《日益富強的祖國》在東勝區第三屆信息技術技能應用評比活動中獲二等獎

論文《陽泉方言中"圪"的用法》獲鄂爾多斯市教育學會論文評選一等獎

內蒙古自治區第十五屆小作家現場作文大賽

優秀輔導獎

內蒙古自治區第十七屆小作家現場作文大賽

優秀輔導獎

全國國小生"中國夢我的夢"主題作文大賽

國家級指導一等獎

個人先進的事蹟14

青春、責任、奉獻、挑戰，這些看似毫無聯繫的詞語全都指向了一個年僅24歲的年輕小夥子，他就是××移動公司網絡部的普通員工××。××自20xx年進入蘇州移動網絡部工作以來，立足本職崗位，認真負責、任勞任怨、忘我工作、開拓創新，用美好的青春譜寫了一曲又一曲不畏艱險、勇攀高峯的壯麗事業篇章。

他是一名有想法、敢於創新的小夥子。由於公司工作調整的需要，他××於××年××月開始擔當了公司工程驗收管理工作。對他而言，雖然這是一項陌生的任務，但他本着對公司負責、對個人負責的敬業態度，以謙虛謹慎的良好作風和大無畏的創新精神，結合工程實際情況對管線驗收系統進行了數次優化和改進，並順利完成了例行的驗收匯總分析反饋，以自己的實際行動高效而出色地推動着管線驗收和轉資工作的進程。

他是一名不怕吃苦、務實肯幹的小夥子。在××年一年多的時間裏，他積極配合××順利完成了包括南門主機房、勝浦、長橋等核心機房在內的大小××個機房的搬遷工作。在繁重而忙碌的搬遷工作之中，他從未喊過一聲累，也從未有過一聲的抱怨，用年輕人的朝氣與活力積極主動地進行搬遷，並不斷改進工作進制、提高工作效率。尤其是在配合南門主機房搬遷割接工作中，他始終堅守在零下三、四度的嚴寒天氣之中，連續多日配合完成光纜和設備割接工作。最後，主機房的搬遷任務高效地完成了，但他卻因爲過度勞累患重感冒和咽喉炎而錯過了南門機房搬遷工程慶功喜宴。

他是一名勇挑重擔、不畏艱險的小夥子。××年，公司爲了更好的推動TD建設工作，於*月底成立了PTN三期工程推進小組，他順利當選爲小組成員。在配合工程推進的過程中，他主動承擔重大複雜任務，積極收集規劃方案變更信息，協調溝通線路與設備人員緊密合作，並通過採取有效的管理措施大大推進了PTN三期工程進度，他的突出貢獻得到了領導和同事們的大力表揚和一致肯定。在*月*日下午PTN例會後，他不顧個人安危配合專線故障搶修，不幸摔傷造成左腿髕骨骨折，在住院調養期間他仍然不斷關注工程進度，對PTN接入層121個環共計651個TD新站點進行梳理整合，及時溝通跟進，同時有效進行跳纖調度安排，以高度的事業心和責任心有效地保證了PTN三期的工程建設進度和站點開通。

在他年輕的臉龐上，我們看到的是他對於公司事業的激情與活力，在他一次又一次的奉獻之中，我們看到的是他無怨無悔、任勞任怨的高尚情操。他如花一般的青春因無悔的奉獻而更加豐富多彩、熠熠生輝。

個人先進的事蹟15

儲炳超老師是正陽縣傅寨鄉章寨國小教師，他熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民教育事業。1976年參加工作，從教三十五年來，他全身心投入工作，敬業愛崗，勤奮積極；關心學校的發展建設，積極投身教育教學改革和科研活動；爲人師表、師德高尚；熱愛學生、教書育人；以校爲家，團結協作；嚴於律己，寬以待人，深受師生愛。

一、注重師德修養、爲人師表

儲炳超老師爲人正派，待人熱誠，生活簡樸，辦事認真。學生時代所形成的做人準則，一直保持至今。他在傳授孩子知識時又自覺地從中華文明、傳統美德中汲取人格營養，加強自身修養。他從點點滴滴做起，哪怕是進校門下自行車、不踩草坪、不亂吐痰、扔垃圾、關掉教室和供水房的“長明燈”、“長流水”等，並且看見學生這樣也給予教育。平時他對自己經常反省、檢點；對集體、對他人、對社會，盡心盡力；對學生，熱情關愛，嚴格要求，如同對子女。儲炳超老師一直把學生及其家長視爲“衣食父母”，他認爲學校、老師都是靠他們而存在和養活，應當認真爲他們服務。特別是現在，有的家長在外面打工，家長供養一個孩子上學是多麼不容易，不對學生認真負責，於心何忍？良心何在？同時教師肩負着祖國和民族的未來，自身不正，焉能正人。培養出合格的教師，才能培養好未來的優秀公民，才能提高全民族的國民素質。

二、教學認真嚴謹、循循善誘

儲炳超老師1997年年從中學調至章寨國小工作，一直在教學第一線挑重擔，還擔任班主任等。20xx年三月的一天，他高給學生上完課，坐在辦公桌前面批改作業時突然暈倒在辦公室，被120急救車積極送往縣急救中心搶救，醫院初步診斷爲：腦供血不足。醫生建議：辦理休假，在家多多休息。他說：“學生的課不能落下，我能堅持上課就上課”。他只在家休息兩天後就來到學校給學生上課。堅持上課兩週後，儲炳超老師又一次帶病工作積勞成疾，再次病倒了，不得不到駐馬店和鄭州的大醫院做進一步的檢查，在鄭州大學一附院確診患有多種慢性疾病，住了將近一個月的院後纔出院，在家休息半月後，他又置醫囑和學校領導的勸阻於不顧，再一次出現在講臺上。無論何時何地，儲炳超老師始終堅持以“傳道、授業、解惑”爲自己的天職。正如其詩云：“授業必傳道，教書當育人；德才千古重，代代哺忠臣。”他先後教過中學物理、國小數學、科學等課程。強烈的事業心和高度的責任感使他認真地對待每一堂課。儘管他已教了30多年的老教師，他還鑽研了電腦課程，在每次上課之前，他都還要查閱有關資料，不斷修改教案，補充新的知識信息。他講的課清楚明白，條理性強，把握重點，板書漂亮。他重視基礎知識教育和基本技能訓練。注意引導學生進行知識積累和系統化的工作。他教學中能注意溫故知新，融會貫通，結合所教授的內容，聯繫實際，擴大學生知識面。教學中很注重熟讀背誦，同時提高學生普通話水平。

三、真情付出，以愛治班

愛是一個永恆的話題。

“有了愛，就有了一切。”教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在爲所有學生所做的每一件事中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。

在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，他既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發揮的餘地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。他不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。他經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，他便主動去家裏看望，對家庭有困難的學生，他總是爲這些學生送去溫暖：如他教的一個班中，有個學生張某父死母嫁，和大伯生活在一起，靠父親打工的工資生活，瞭解到這個情況後他迅速組織全班爲該生捐一些學習用品。正是這些愛的付出，他贏得了學生的信任與愛戴。他認爲愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起着無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，儲老師幾次去看他，併爲他補課，後後這個學生在儲老師的關懷下，成績漸漸上去了。

學生平時犯錯誤，儲炳超老師不是採用粗暴訓斥，而是採用了五字措施。

一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生。

二“緩”，學生的錯誤，有時令他氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時採取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當的方式進行教育。

三“引”，學生範了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，他採用耐心的啓發、引導，幫助學生從思想深處弄清爲何犯錯，今後如何改正。

四“選”，選擇適當的時機、地點，比如在融洽的氣氛中，學生情緒放鬆時，他再對學生進行批評、教育。

五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，在與學生談話時，他就採用激將法，激勵學生改正自己的錯誤。在批評教育的同時，他更多的是採用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優秀學習成績的學生，他都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對於那些稍有進步的同學，他更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性作細緻耐心的思想轉化工作，最大限度的調動他們的積極性。

四、勇於探索，績效顯著

他熱愛本職工作，積極搞好常規教學。認真備課，不打無準備之仗；認真教課，努力開啓學生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。

他刻苦鑽研業務，積極探索教育改革。他樹立以學生髮展爲本的教育理念，在數學課堂教學中讓學生參與教學，主動發展，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”爲理念，結合數學課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，

他認識到，教學是一項融科學和藝術於一體的富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，還要掌握一定的教育學、心理學知識。因此他在備課上課之餘，廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作爲生活的重要內容。實踐使他深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽衆山小；只有技藝高超，方能左右逢源，遊刃有餘。在參與了大量的教育教學研究活動後，他的教學躍升到新的境界。在他的數學教學課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學生的好評和歡迎。

幾年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在每次測試中都獲得優異的成績，他個人也因教育教學成績突出，先後獲得付寨鄉優秀教師。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。儲炳超老師老師深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心爲了學生，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，他不會停步，他決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！