最美鄉村教師事蹟(15篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫事蹟的經歷，對事蹟很是熟悉吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。到底應如何擬定事蹟呢？以下是小編爲大家整理的最美鄉村教師事蹟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最美鄉村教師事蹟1

今天，我再次學習了最美鄉村教師孟敏的事蹟，讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來，從沒離開過這個深山國小校。她把自己的青春奉獻給家鄉的教育事業，贏得了老百姓的一致好評，她用行動詮釋了最美鄉村教師的內涵。

她把愛灑向山村，讓孩子們享受知識快樂同時，感受到了偉大的母愛，無愧於中國的“鄉村女教師”。她的執着與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我應該學習“最美鄉村教師”那艱苦奮鬥、無私奉獻的精神品格。

教師是一種責任。四角城國小變成教學點後，教師也就剩下孟敏一個人了。雖說只是一個教學點，但處在七星臺景區位置，各級領導都非常重視。因此，教學點的工作並不少。大到與領導協調關係及校容校貌整治，小到上學區領學生的一本書及學生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事裏，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了她那份始終不變的執着情懷。她爲祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因爲心中有信念、有理想，孟敏老師甘受工作之餘的孤獨和寂寞而無怨無悔。誰都想能有一個同事可交流一下工作情況，說說心裏話及工作的煩心事。她也曾有很多次機會換一個工作環境，但看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，想到這是生養自己的地方，孟敏就馬上改變想法，就這樣堅持了下來，一晃就是二十七年。

教師的工作是平凡的，工作這麼多年，孟敏沒有像英雄模範人物那樣做出可歌可泣的事蹟，也沒有做出什麼震撼人心的貢獻，只是默默無聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實地、持之以恆地做了些微不足道的事，盡了自己的本職。

“平凡之中見偉大，簡樸之中見真情”，孟敏老師的`事蹟讓我經歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。師德不僅是一種行爲，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點一滴的小事認認真真、高高興興地做好後的愉悅和從容。正是因爲有了這份發自內心的愛，纔能有春風華雨的滋潤，纔能有桃李滿天下的收穫。

作爲教師最關鍵的就是堅守和淡定，孟敏老師就是堅守與淡定，她堅守了27年，教給孩子知識，讓孩子走出大山。她對事業堅毅和執着和她對學生的真情永遠值得我用心去學習、體會和敬仰。我要向孟老師那樣充滿着愛心做教師，滿懷愛心對孩子，不斷地學習，努力提升自己課堂教學水平，我也要做一名學生最喜愛的美麗教師。

最美鄉村教師事蹟2

xx，1980年畢業，在教育崗位上工作了整整三十七個春秋，一直以愛崗敬業，樂於奉獻，視教書育人爲己任，忘我工作着。

一、愛崗敬業、任勞任怨

在班主任崗位上，把自已的全部的熱情和精力都投入到教育教學工作中。我每天都早早到校，給學困生輔導功課，與學生談心，詢問他們的學習、生活情況，然後有針對性地實施幫助;課餘時間鑽研教材、研究教法，虛心向有經驗的老教師請教授課之道，讓學生在課堂中學有所得、學有所獲。經過努力，學生各方面的能力非常強，總體成績有了很大的進步。所執教的班級在統考中的成績都是優秀。

二、關愛學生、無私奉獻

接送腳傷同學上下學、發明

“迂迴跑步”訓練法幫助學在運動會取得好成績、在勤工儉學活動中利用課餘時間組織學生採集花籽……這點點滴滴凝聚了老師的愛。在任教導主任工作期間，發現學校的水泵壞了，爲了不影響第二天師生的正常用水，我和幾個同事及師傅加班加點地修理水泵，想到的都是工作。

三、恪盡職守、親歷親爲

20xx年主抓學校的環境建設中，堅持每日早到校，做好巡視檢查的同時，還和值日生們一起忙碌，深入校園環境建設第一線，努力抓好校園衛生這塊管理上的“死穴”。如今的雙小校園成了一座“花團錦簇，綠樹環繞，留香溢美”的鄉村名校。

四、發揚團隊精神，協助部門領導抓好校內的`常規工作。

我在主抓校園衛生和環境建設工作的同時，還注重做好與其他部門的協調工作，促進了學生衛生、文明、學習等綜合習慣的養成。

五、潛心耕耘、碩果累累

多年來，在各類教學大賽中，所指導參賽的課目都取得了可喜的成績，參評的論文榮獲佳獎，負責編寫、執教的教材課目多次評優。先後獲得“xx市中國小中青年骨幹教師”、“凌海市優秀教師”的光榮稱號。

最美鄉村教師事蹟3

大別山，中國革命的聖地，革命先輩們在艱苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰鬥間隙仍然不忘刻苦學習文化知識，一批年富力強的熱血青年從這裏走向全國，迎接着社會主義新中國的誕生。時間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會主義建設的新時期。時間如梭，一晃就是百年，如今的大中國，已經成爲世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復興的道路上更加光彩奪目。

一、沉浸教育根苦果甜

二十五年前，我們夫妻二人來到了大別山，這裏山高林密，這裏細水長流，這裏有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山裏的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，裏面充滿了對知識的渴求和期待。那時我們很年輕，年青得自己都像個大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長，國中班主任，主帶語文、歷史等課程，要教會他們文化知識，要讓他們瞭解國內外的歷史，瞭解除了大別山以外那個更加精彩的世界。

二十五個四季交替的季節，數不清的風雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣盪滌已盡，我們成爲了真正的鄉村教師。沉浸於教育，就意味着我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收穫碩果的甘甜。這些山裏的孩子們是那麼的質樸，把我們當成了他們的親人，有時情不自禁地叫着我們“哥哥姐姐老師”，後來又叫“媽媽老師”，我們除了感動，更堅定了一份信心和責任。既然祖國的需要把我們安排在這裏，我們就要毫不猶豫地肩負起歷史的責任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這裏的窮根苦根，讓這些祖國的未來長成掛滿碩果的參天大樹。

我們的經歷也許是那樣的平凡，每天重複着必不可少的“規定動作”，關心着孩子們的學習、生活、成長、理想，但是又是那樣的不平凡，看着孩子們每天都在進步，每天都在成長，從一個個不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學習好好地報答社會，報答母恩，用努力學習來改變自己的命運。我們時常的問自己，爲什麼深愛着教育事業，因爲那是一份光榮和自豪，教學工作帶來苦與樂，總會苦盡甘來，最終迎來屬於我們和孩子們的幸福和快樂！

鄉村教師與其他教師有着明顯的不同，培養學生就要從生活小事抓起，像園丁對待花草一樣的一點一滴地去澆灌，用心呵護，切不可拔苗助長，從學生健康成長的需要出發，開創教學工作的新天地。我們的學生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農民的孩子，過着面朝土地背朝天的農耕生活，也有很多農民工的子女，缺少一定的父愛母愛，給他們的教育除了學校教育外，還包括了家庭教育，我們的責任重大，要讓學生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨闢蹊徑，找到最佳的契合點，讓課堂成爲最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學生的心田裏，用我們的生命點燃他們生命中的火花，成爲他們的引路人和陪跑者。

二、德高爲師學高爲友

已經20xx年了，我們的頭上有了時隱時現的白髮，年青的面容已經刻上了日月的風霜，學生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅守。有人說，幾十年過去了，你們還是最普通的鄉村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說，我們應該慶幸生活在這個美好的時代，讓我們能夠踏踏實實地去培養鄉村的孩子，把他們培養成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的願景，因爲我們是蠟燭，當我們燃燒已盡時，天空中已經佈滿了絢麗的煙花，照亮中華民族復興的錦繡前程。

我們知道，十年樹木，百年樹人，德高才能爲師。我們每天都會最早的到達班級，用自己的行動爲他們樹立榜樣。觀察着孩子們的一舉一動，從中發現其思想品德上的亮點，不論大小，及時地給予表揚和鼓勵。而每天課前的簡短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內心懂得學習的深刻意義，明白他們身上寄託的國家和父輩的希望。孩子過生日，父母不在身邊，我們就會擔當起父母的責任，給他們送去成長中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會第一時間和他們談心、家訪，瞭解他們思想變化的脈絡，幫助他們解決困難。

爲人師者，常有“學高爲師”的職業願景與職業要求，我們更傾向於“學高爲友”的理念。什麼是學高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養成人，但是卻無法帶領他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應該是“摯友”。所以，我們經常對學生說，“來，我們研究研究。”這就是讓學生們參與到教學工作中來，有參與纔能有體驗，有體驗才能知其真味，解其真諦。

爲此，我們我們開展了多種類型的教學方式的研究，從山區孩子們的需要出發，嘗試不同的學習方式和方法，使自己的教學模式得到沉澱與提升。無論是在課堂上，還在在課下的交流活動中，我們都是以朋友的身份出現，儘量使用平和與親近的話語拉進師生之間的距離。允許學生們對教學方式方法提出自己的意見和建議，營造活潑快樂的教學氛圍，使課堂風格幽默風趣，大家都處在一個平等的地位上暢所欲言，改變了部分學生對歷史等學科“枯燥”的認識，語文課堂更加開放和生動，成爲了學生們的最愛。

三、至誠格物其命維新

歲月就在我們不知不覺中如流水般地，承載着我們的願景和爲國爲家奉獻的情懷的靜靜遠去。青春無悔，因爲我們剛好與美好的時代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長，奔向屬於他們自己的新天地。雖然，我們的征途並不平坦，也像千百萬人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過平凡，也曾有過徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有着一份崇高而偉大的職業，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠和偉岸，願景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來有着太多的`艱辛，但是我們始終舉着燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵着學子們一直向前！

我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學聰慧。上課時總是把小手高高地舉起，搶着回答問題，不僅考上了他們期待的學校，而且把這種精神也傳遞過去。他們無論發生什麼狀況第一時間都願意告訴老師，聽從老師的教導和幫助。我們也願意傾聽他們的話語，願意把大量的時間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來，和他們一起度過快樂、刻苦、驕傲、好奇、玩樂的每一天，直到他們戀戀不捨的離開我們。每每聽到他們的訊息，知道他們的成長足跡，得到他們考上大學又有進步的消息，我們的自豪感就會油然而生，更堅定了我們堅持下去的信心和勇氣。

我們迎接着又一批陌生的孩子們，也像二十五個春秋一樣地等在校門口，聽着他們的問好聲，一種發自內心的喜悅涌上心頭，他們中有的是頑皮好動，有的對着陌生的課堂發呆，有的卻展現出自己喜歡說話的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經過教育的磨礪同樣都可以幹出不平凡的事業來。我們的學校和市區的名校相比確實簡陋了一些，學生的家庭條件一般都不太好，也無法配備更好的教學和學習設備，沒關係，我們自己動手製作教學器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨厚的實踐場所，能夠學到更多的在課堂上學不到的東西。

至誠格物，其命維新。中華民族有着幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力爲之而奮鬥，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國際舞臺上煥發出累世榮光的尊顯，衆多賢良優秀的人才挑起共和國的大梁。我們作爲一個平凡的鄉村教師，新時代賦予了我們新的使命，無論在什麼條件下都無法改變我們長此以往的志向，我們要爲了實現平凡之中的偉大願景而奮鬥終身！

最美鄉村教師事蹟4

陳，女，苗族，1978年出生，本科學歷，國中語文教師。自20xx年9月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。

陳老師紮根農村，已經在民和鎮教育戰線上工作了11個春秋，她11年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在陳老師的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了11年的土地，三尺講臺足也見證她對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對教育事業的熱愛，三尺講臺足也見證她對黨的教育事業的忠心。

陳老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，20xx年她又擔當起了學校的團委工作，在她的安排下，學校每年的各項文體活動開展得有聲有色。她始終把“學厚爲師，德高爲範”這八個字謹記心間，並讓它作爲行動指南、行爲標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

一、真誠奉獻，刻苦鑽研

20xx年9月，陳老師踏上了農村國中教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上，她熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。陳老師不僅熱衷於自己的教育事業，她還始終保持一絲不苟的學習態度和刻苦鑽研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向年輕教師學習如何製作課件。在工作之餘她刻苦努力，20xx年她參加高等教育本科自學考試，20xx年取得本科畢業證書；20xx年她拿到了貴州省中國小骨幹班主任遠程培訓合格證書；20xx年她拿到了“國培計劃（20xx）”——貴州省骨幹教師培訓合格證書。教育教學工作中，陳老師總是用這句話“活到老，學到老，還有三分學不了”去教育她的學生要刻苦學習。的確陳老師也是這樣做的，她不僅刻苦鑽研自己的教學業務，而且還用她在教學工作中學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。

二、耐心幫助，細心關愛

教師對學生的愛源於母愛，有時勝於母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。陳老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。她憑着做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿着健康的道路前行。陳老師的班級裏始終洋溢着一股暖流，恰似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每一個學生的心中。20xx年她的班級裏有一個叫吳桂琴的單親女孩子，她剛進國中時的學習成績很好，因母親改嫁後新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意，於是及時找這個孩子談話，陳老師得知此情況後，立即把愛傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家裏，給她家的溫馨，母親一般的關心和愛。在陳老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，20xx年的會考，她以552分的優異成績回報了這位老師。吳桂琴同學進入銅仁二中重點高中班後，陳老師常與她保持聯繫，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，20xx年的大學聯考，她以568分的成績考入了重點師範大學，如今已經投身到光輝的教師行業中辛勤的耕耘着。

其實，這樣的例子在陳老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因爲這樣，她班裏的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以說是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。

三、以身作則，率先垂範

任教十一年來，陳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她任勞任怨，不求回報，在班級管理工作中，陳老師更是以身作則，率先垂範。對學生能做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀，培養學生識別善與惡、美與醜的能力和抵制社會上不良風氣的能力。國中學生正處在意志薄弱，自信不足的關鍵時期，陳老師在這方面的工作尤爲突出。20xx年她帶的班級中有一個叫楊會的男孩子，這個孩子的.母親從小就離開了他兩兄弟，剩下他們三父子相依爲命，由於生活所逼，楊會的父親不得不外出打工掙錢，就在這年的10月21日，不幸的事情發生了，災難奪走了他父親的生命。於是這個孩子失去了父母，面臨輟學，陳老師真是看在眼裏，痛在心裏。爲了不讓這個孩子輟學，陳老師首先在班裏發起爲該同學捐款的活動，她率先拿出200元錢交給班長，緊接着這羣窮鄉村的孩子也慷慨解囊紛紛把自己的零花錢都掏出來了，全班49名同學當場爲該同學捐了1028元現金。其實以後的日子裏，陳老師一直都在關心和幫助這個叫楊會的孩子，幫他解決生活中的困難，幫他樹立信心、找回勇氣。楊會同學在陳老師的幫助下和關心下，順利地完成了國中學業。

天有不測風雲，今年她所帶的班裏有一個成績一直都排在第一位的孩子，名叫姚小康，男，15歲，無情的癌症降臨到了他的身上。經重慶市腫瘤醫院專家們診斷，必須從左大腿截肢才能保住性命，一個15歲的孩子怎能承受得了這麼大的打擊呀！專家們的建議、親人們的說勸，小康同學怎麼也不要截掉自己的大腿，後來他的班主任陳老師發了一條短信給他，短信的內容是這樣的：“小康同學，我的好孩子，你一定要挺住，只有生命才能創造生命的奇蹟。”陳老師短短的幾句話語，卻讓小康同學有了更深的生命領悟。20xx年8月5日小康同學毅然接受了截肢手術，如今她的好孩子——小康同學於9月2日平安的回到了家裏。酷愛讀書的小康同學每天都在給他的班主任陳老師打電話，電話接通後的第一句話就是“老師，我能來讀書嗎”“怎麼不能呢！位桌就是給你留好的，書，我給你留着的”這是陳老師的親切回答。

其實，小康同學目前情況根本不能來學校上課，因爲他的傷勢還沒有完全恢復，他的身體也正處在康復過程中，配接的假肢要三個月後才能安置到他的大腿上方能助行，再加上手術後前三個月每一個月還得接受一次化療。陳老師又何嘗不希望小康同學回到教室和同學們共享學習知識的快樂與幸福呢。沒有更好的辦法讓小康同學來學校學知識，於是陳老師只好把八年級的課本書備齊，備齊各科的完全解讀和各科的同步練習（完全解讀和同步練習是陳老師專爲小康買的），於9月4日帶着6個班幹部把書送到了小康同學的家裏，還給小康500元錢，又耐心地給小康同學上課。在講課的過程中，小康同學問了老師一個問題：“老師我能參加期末考試嗎？”陳老師肯定的回答“能”，緊接着他又說：“老師，我們期末考場上見”。同學們看到小康渴求知識的情態，又聽小康同學這麼一說，陳老師和6位同學都感動得流下了眼淚。

回來後陳老師在她的教學工作計劃中寫道：“每週六下午她都會到小康同學家去給他補課”。爲了撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾，陳老師別無選擇，已經落入了行動，9月7日她一人步行到離學校八里以外的小康同學家去給他補課了。因爲她更明白，只有知識才能撫慰這個孩子心中的不平，也只有知識才能彌補這個孩子心中的缺憾，也只有知識才能樹立起這個孩子的尊嚴和形象，也只有知識才能讓這個孩子用生命去創造奇蹟。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就得到理解，付出愛就一定會得到愛的回報。

陳老師獻身教育，甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯。這真是“捧着一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

最美鄉村教師事蹟5

參選“赤峯最美鄉村教師”個人事蹟材料

林西縣官地寄宿制國小趙秀娟

我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制國小的一名教師。

從教十六年來，我一直擔任語文教學，並當班主任和少先隊中隊輔導員。

熱愛工作，甘灑汗水育花朵。

我想：教學質量是教育的生命線，也是學校的生命線，更是教師的生命線。當教師的提高不了學生的成績，不是一個合格的教師。

20xx年，我接了一個四年級班，當時這個班的班平均成績只有70分左右，比另兩個平行班少十多分。爲了提高學生的成績，我在備課，上課和輔導上下了苦功夫。每一篇課文初備後，我都請老教師給予指導，最後形成終結教案。上課時，我讓學生先預習課文，把自己學會的知識寫在課本上，把不會的問題也寫在課本上；接下來，把學生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最後我再引導學生解決剩下的問題。這種教學方法，引起了學生對語文的極大興趣，調動了學生學習的積極性。放假的時候，我騎着自行車去給班裏的五個差生輔導功課，最遠的有三十里路，每天五個學生的家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負苦心人！兩年後，在小升中的全縣統考中，取得了好成績，爲學校爭得了榮譽。

人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時老師真的要像父母一樣關心學生。

我們班的盧文鑫是一名智障生，有時生活不能自理。每當她大小便弄髒衣服的.時候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流着淚對我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當家長的就放心了！”

執着的追求，取得了可喜的成績：20xx年，我被林西縣教育局評爲“縣級國小語文教學能手”,20xx年，被林西縣人民政府評爲“模範教師”。

孝敬公婆，和諧家庭傳美名。

我丈夫在林西縣統部鎮上班，離家很遠，只能週末放假才能回來，公婆現已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀國中，家裏的事情都落在了我一個人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習，爲了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進了路邊的一個水坑裏，到了家，已成了一個泥人。

我的事，在當地已被傳爲佳話。20xx年，我們家被村委會評爲“五好家庭”。

我認爲：愛崗敬業是一種職業美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，纔是一個最美的教師。

最美鄉村教師事蹟6

xx，xx市八千鎮中心國小教師。20xx年參加工作至今一直擔任班主任教學工作，在工作中，我處處做到關心學生，愛字當頭。

一、傾自己之所愛，搭起信任的橋樑

付帥同學曾是我教過的一名學生，父親早逝，母親改嫁，與年邁的爺爺、奶奶相依爲命，因缺少親情的關愛，他對學習也毫無興趣。瞭解情況後，我在生活中就儘自己最大的能力去幫助他，爲他買些學習與生活用品，還在雙休日或節假日的時候把他接到家中，感受家的溫暖。漸漸的從孩子的臉上見到了難得的笑容，他開始變得開朗起來……

二、愛與被愛，感動每一瞬間。

作爲班主任，我採取了一種特殊的教育手段――微笑。我會用微笑送去欣賞;用微笑送去鼓勵;用微笑送去寬容。當哪個孩子生病、或其它意外事情發生時，我總會在第一時間趕到現場處理情況，讓感動得以擴大、昇華。

三、執着奉獻的美麗

當第一縷晨光撫過大地的'時候，我已在教室中爲學生上好早自習做好了準備;當放學的鈴聲響起時，我手中還有學生沒有批好的作業本;當學校大掃除中，會身先士卒和學生一同承擔;當規範書寫成爲我校辦學特色時，我又首當其衝地當起了書法班的老師……這就是我十七年的班主任生涯真實寫照。雖然很累，但我又是快樂的!

四、因爲愛，我無悔我的選擇。

xx年六月末，姥姥重病臥牀，我無法前去盡孝，真至病危也沒能看上一眼。跪在姥姥櫺前心裏不停地對着姥姥說：姥姥，對不起!對不起!可我相信您一定會理解您的外孫女，我有30多個孩子啊，我不能把他們扔下不管啊!這就是我的選擇。

五、教學相長，我在付出時成長了許多，也收穫着爲人師的那份幸福。

工作至今，我先後被評爲xx市優秀班主任、xx市優秀教師標兵、xx市優秀教師、xx市教壇新秀、xx市優秀教師、xx市中國小優秀班主任等榮譽。

最美鄉村教師事蹟7

周平書，女，大學本科學歷。20xx年師範畢業後，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯着那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能紮根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙願，而感到無限地滿足。在工作上，我以校爲家，從未耽誤過學生的一節課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成爲他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕鬆活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變着家鄉貧窮落後的面貌。

從不耽誤學生一節課

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，爲了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;爲了山區的教育事業，我以校爲家，工作認真，兢兢業業;作爲一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作爲女兒和媳婦照顧老人的義務。爲了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍裏，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難，我也常在心裏埋怨愛人不能陪着自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會爲自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，會考在即，我又怎能置學生會考於不顧，耽擱學生的會考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦乾淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!

記得一天夜裏，孩子突發高燒，我不願打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶着孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉着惺忪的眼睛，起來爲孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜裏，不知哪來的這麼大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什麼也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

做孩子們的生活上的貼心姐姐

在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍爲我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班裏有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班裏籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地爲他們縫補。爲了給學生創造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

由於種種原因，班裏的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑着，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑着，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑着，寬容學生，做大肚的`彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短几年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

打造輕鬆活潑的教學風格

勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成爲一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，並寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。

我擔國中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鑽研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕鬆活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反覆記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午後的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日裏大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎麼都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮;

我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳着承中華民族傳統美德。

最美鄉村教師事蹟8

我是一個對將來滿懷神往的年輕人，我是一個年輕的黨員，也是一個年輕的教師。我兒時生活在一個偏遠的小山村——楊家寨。在外求學的生活中，我無時無刻不在思念那片古樸別緻的侗鄉木屋；掛念我那些憨厚朴實的父老鄉親們，更是想念那位近乎愚公的中國小教師——楊再享。

我的母校是一所深山中國小，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無所有。嚴冬裏，呼嘯的被風裹着雪花，無情的撲打在100多名師生，教師打起精神講課，學生打着哆嗦聽課。面對學校的窘況，楊再享教師在他的日記中寫到：“學校就是我的家，把家建設好了，一切都會好起來。”此後，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間裏，先後對校舍進行了全面維修，將800多平方米的窗戶裝上了玻璃；整修了圍牆個廁所；還從城裏揹回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中，只要沒有上課任務，楊教師就會加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學校困難，請幾個人只是把把技術關，自己多出點力，學校就少開支點。有人算了筆帳：假如講楊再享在楊家寨中國小的4年中所做的義務工算成工錢，他至少可以領8000元以上。爲了學校，楊教師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。

在楊家寨，人們經常看到一個肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識去了。爲了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分佈就地舉辦“竈堂”學習班，手把手教羣衆學習科技知識，傳遞致富信息，爲了這，楊教師不知多少次踉蹌在山區的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過飯，夜深回到學校時，飢餓加勞累引發了嚴重的胃病，昏倒在家門口，妻子發現趕緊將他扶起來，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來後，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會阻礙隔壁的教師休息，影響第二天上課。”吃完孩子剩下的冷飯，他又進屋備課去了。楊再享教師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開開展中的楊家寨中國小，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊教師是家裏的頂樑柱，父母年近七旬、體弱多病；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在牀、無兒無女無人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊教師每月500多元的工資來維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學生贊助了1100多元。

20xx年7月6日，楊教師單獨承擔暑期守校任務，爲了讓學校乾乾淨淨放暑假，他隻身去割教室外的雜草。萬萬沒有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團在地上翻滾，滿頭都是豆大的汗珠…鄉親們聞訊忙着找止痛藥，鄉教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療。可他卻說：“這些錢可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點草藥過幾天就會好的！”治療期間，他和前來探視的人閉口不提傷勢，只是和大家共同展望美妙的'將來，反覆交代要把學校辦好，決不能讓一個娃娃失學。可他哪曾想到，自己本就弱不禁風的身體已經無力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊教師已全身浮腫，鑽心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣着妻子的雙手，全身顫抖着說：“這些年沒讓你和老人、孩子過上一天好日子，我有愧，你無論如何要送孩子出頭，好回來書，這裏需要文化啊…”。見妻子點頭，他滿意的笑了。

艾青說：爲什麼我的眼裏常含淚水，因爲我對這土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享教師，揣着對黨的堅決信念，帶着對教育事業的無比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛這片熱土，愛這些孩子，是愛，支撐起了他15年紮根邊遠山鄉的堅決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀的年輕人、一名後來者，我希望做一名楊再享教師的愛的延續者，用奉獻去編織人生的夢想，在山村中國小裏傳播知識，傳遞山鄉教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣着年輕的夢想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。

最美鄉村教師事蹟9

19年前，平遠縣教師進修學校向社會招聘一批師範類學員。內心有深深教師情結的我從深圳回到家鄉—平遠。報名參加入學考試，錄取後在該校脫產學習兩年，1996年畢業後，回到家鄉尺八鎮鳳頭國小，成爲一名代課老師，在深山裏窮盡青春年華十多載。

一、山路彎彎難擋執教腳步

我的家位居深山，離學校路途較遠，每天清晨，我便要早早起牀，從家裏步行50分鐘的崎嶇山路到學校授課。翻過一座座山，穿過一片片樹林。就這樣，日復一日，年復一年，風風雨雨走過了16個春秋。在這裏我送走了一批又一批的學生，也送走了一批又一批的同事。

二、守住清貧，無怨無悔

十多年來，我都一直在國小教師的崗位上默默無聞地耕耘着，儘管我的頭上還戴着有形無形的“代課”帽子。也儘管在經濟貧窮落後的農村教書有着怎樣的艱辛和不易，但我仍然選擇了堅持，選擇了努力。也就意味着我選擇了無怨無悔，同時也選擇了奉獻。

當時，有很多好心人都勸我，工資低，沒出路，你圖個啥？怎麼不趁年輕在外尋找更合適的機遇？我只是一笑了之，如果僅爲這每月180元的勞動報酬，自己或許早就望而卻步，堅持不住了。但每每想到那山裏娃對知識的渴望的目光，一張張那活潑可愛的笑臉，我寧可守住清貧，耐住寂寞。因爲在我心中，選擇教書就是我夢寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業。

因地處偏遠山區，教師也偏缺，多年來，我無怨無悔地擔任兩門語文科，並且擔任班主任工作。在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表。確立“以學生爲主體，以培養學生主動發展”爲中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。在我所教孩子們的.成績常常名列前茅。因長期代課，對於縣裏的優秀教師評選、縣先進教師、還有其他的待遇，我都不在列。雖然沒有鮮花，也沒有掌聲，但我卻擁有衆多學生和家長們的信任與尊敬。這就是給予我最大的安慰，給予我的最大財富。

三、坎坷歲月挑起重擔

說起貧寒家境，我滿懷憂傷，家有90多歲的奶奶，70多歲的公公、婆婆和正在讀書的小孩。“教書十幾年，孩子生病或家有難事，總是囊中羞澀，常向學校同事和親朋好友借錢接濟。”爲了全家的生活，我每逢雙休日和下午放學後，都要下田耕作，用辛勤勞作換錢補貼家用，日子過得捉襟見肘，雪上又加霜，前年，丈夫在幫人家幹活中意外從房頂摔下，造成多處骨折。手術後，生活不能自理，需人照顧。我考慮到不能影響教學，便把丈夫帶到學校，一邊上課，一邊利用課餘時間照顧丈夫，沒落下一節課。

四、坐上了“末班車”

這些年來，我戴着“代課”帽子一直在國小教師崗位上無怨無悔、默默地耕耘着、奉獻着。終於等來了省委省政府給予我們的“陽光雨露”，也迎來了人生命運上的一次重大轉機。20xx年，安省裏出臺的政策，我搭上了“末班車”，終於能摘掉“代課”帽子了，成功轉爲正式公辦教師。被國家、社會和人民承認了。

五、用終身學習的理念前行

教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限。記得讀書的時候，老師經常用這樣一句話來勉勵我們，告訴我們要有發展就必須要先吃苦、鍛鍊。我常常想：“什麼時候我能有一個苦心志、鍛鍊的機會呢？”20xx年3月這個機會終於來了——我們的校長派我去廣州市天河區長湴國小學習。我爲了響應號召和支持學校工作，二話沒說就答應了。當時，好多有心人也來勸我，家中有老有小，經濟負擔重，孩子又正好畢業，借宿大伯家倒不如自己調到中心校照顧孩子。說得倒有道理，但我沒有動搖，我說：“這是難得的機會，可以好好鍛鍊鍛鍊。

我以飽滿的熱情，誠懇的態度投入到學習中去。如果當初我沒有來，我想我肯定非常後悔。因爲我收穫了很多值得我反思和領悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟，對自己的各個方面開始有了新的評價。真是獲益良多。我常想，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教室的角色文化中折射出來，爲了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。我除了讀專科以外，還常常看一些有關教學方面的書籍。讀書提高了我的工作能力，涵養了我精神之邦。

六、用博愛的心培養學生

近幾年，隨着山區撤點並校，鳳頭國小改成爲教學點。20xx年下期學校只剩下五名一年級的學生和三名學前班的學員，我既當教師又當廚工，上課之餘要爲學生燒水，課後還得種蔬菜。因爲山村孩子普遍離家較遠，中午便要留在學校寄午。因此，每天上午上完課後，我便是廚工，爲孩子們煮飯、做菜，跟孩子們一同進餐。到了中午，孩子們都有午睡的良好習慣。雖然只有幾個孩子，但他們都還小，萬一摔下來了怎麼辦？或是有什麼意外該如何？於是，我便守護着孩子們睡午覺。我以一顆善良博愛之心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。我用實際行動，爲人師表。有一條雜草叢生的小路，孩子們每天上課時都會被露水或雨水沾溼褲腿，孩子們怎麼有心讀書呢？於是，我主動帶頭利用假期時間，組織幾位羣衆修好這段小路。連續幾年，自己沒空就掏錢請人修好這段路。我注重愛心和耐心感染學生，主動熱情的幫助學生，特別是貧困學生和留守兒童，我給予的愛更多，投入的情更濃。正是這份充滿博愛的心，照亮了一代代鄉村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啓蒙。

有這麼一回，我們村的一位無依無靠的老人提着一籃子的李子來到學校叫賣。當時，我手頭上也不方便，只掏出10元錢給那位老人，此情被正想買李子的韓增偉同學看到了，他便把零花錢也捐獻給她。就這樣，涌現了一個個

最美鄉村教師事蹟10

九七年我大學畢業，懷着對家鄉教育事業的熱愛，我謝絕了在南昌市實習時學校校長誠摯的挽留，拒絕了叔父給我找公務員工作的好意，放棄了父母託人給找好的省城農行的高薪待遇。在時任校長的殷切期盼中，我毅然回到了養育我二十多年的故鄉從事教育教學工作。

懷着對家鄉親人的不捨，懷着對故鄉的熱愛，懷着對母校教育事業的一顆狂熱之心，我踏進了母校―――蔣巷中學的大門，走上了教師的講臺。

剛到學校，時任校長兼恩師李小全同志就對我委以重任，當時學校分“快慢”班。七年級（2）班是全校最差的一個班，全班80多人，全是刺頭，前任班主任由於無法管理班級而不得不辭去班主任一職。學校無人敢接，我是初生牛犢不怕虎，想都沒多想就把這個班給接了下來。有一個老教師曾戲謔地說：“小夥子，這個班接不得，接了你要打被子睡在這個班上了。”對此我只是淡然一笑。理想是美好的，可現實總是殘酷的，由於前任班主任管理鬆散，再加上班上問題學生又多，全班80多人上課真正用心去聽講的人卻沒有幾個，老師像泄了氣的皮球―――蔫不拉幾的。在第一節班會課上我曉之以理，動之以情，用自己的求學經歷教育他們好好讀書，長大後好要成爲祖國的有用之才。又多次找到任課教師溝通，希望能提高班級的學習氛圍，這一理想的舉動不但沒有得到學生的理解，連任課老師們也羣起而攻之，老師們甚至嘲笑我不懂事，說我是三分鐘熱情，維持不了幾天。接下來的工作便是對學生摸底工作―――家訪了，爲了全面瞭解全班每一個學生的家庭狀況，我跑遍了蔣巷鎮幾乎所有的行政自然村。由於農村中學很少有老師願意家訪，有的家長誤認爲家訪就是告學生的狀，有的學生還沒等我到他家門口，就拖着我，不讓我到他家去，有的學生甚至怕我到他家去告狀，還用石頭砸我的玻璃窗戶，我只好苦口婆心地向學生作耐心的解釋，久而久之，學生不但不怕家訪，還很樂意我到他家去。

由於剛到學校缺少教學經驗，再加上自己的很多舉動和老教師們格格不入，有時甚至還會遭到老教師們的嘲笑與非難，但我對這些都不予理會，依然堅持着用愛心去譜寫自己的教育教學理念。我甚至還把我們班上最調的兩個李姓學生請到家裏（說家，其實也就是八九平面的一間宿舍）和我一起住，晚上我備課時就監督他們做作業溫習功課，等到他們學習累了就和他們聊聊班上學生的`學習紀律情況，沒幾天全班同學就知道班上所有的事情都逃不掉“老班”的耳目，從此在學習上和我再也沒有什麼祕密了。班上劉琥同學的父親在蔣巷供電所工作經常要到外面去搶修線路，母親又犯有精神病，吃飯經常是有一餐沒一頓的，我就乾脆把他帶到食堂和自己一起吃飯。通過和學生心和心的接觸，學生漸漸地接納了我，班上的學習風氣也不斷地在改變，老師們教學也更輕鬆有勁了，有的老教師甚至開始刮目相看了。八年級下學期期末考試，奇蹟終於降臨到這個班上，全校最差的一個班，有兩科成績居然超過了快班，校長也大會小會地表揚我。

從此我便和班主任結下了不解之緣，重複着這平凡而又偉大的工 作。20xx年我帶高三畢業班，國慶節期間我和愛人結婚，由於擔心學生放鬆學習，婚後的第二天我便放棄了休假上課，愛人戲謔地說，你是要學生還是要我，我無奈地說，沒辦法，高三學生的功課不能拉下，班級管理更不能鬆懈，等放了假我一定好好陪你。

20xx年10月我所帶的高三（5）班學生劉茂琦同學在緊張的考過程中被查出患有“腦瘤”，劉茂琦同學是一個命運多舛的學生。早在八個月大的時候母親就因肺癌去世，9歲時父親又因重病離開了人世，家裏可謂是一貧如洗，只好由叔父撫養。但由於禍不單行，叔叔又患上了血吸蟲病，一家早就被債務纏身。聽到這種情況後我主動向學校領導反映，並及時和新聞媒體取得聯繫，發動學生進行捐款，先後募得善款十多萬元，現在這個學生已順利進行了第一期手術治療，病情得到了有效控制，在這裏我希望劉茂琦同學能繼續同病魔作鬥爭，完成自己的學業。

農村的教學生活是清苦的，記得我剛到學校上班的時候，學校由於住房緊張，就把我們和有家室的老師搭住在一起，有時甚至和兩三個單身教師搭住在另一個有房子的教師家裏。5年的時間我先後搬了7次“家”，最慘的一次是住在學校廢棄的辦公樓裏，那可是50年代的建築，一到夏天外面下大雨，裏面就下小雨，連人都快發酶了，有一位和我同住一起的同事所有的書都發了黑。有時午睡睡得正香突然會從外面拋來一把土，讓你滿頭是沙子，結婚後才搬到一間學生宿舍單住，爲此愛人強烈要求我調往縣城重點中學，都被我以種種理由拒絕。有人說班主任的工作就是平凡瑣碎，而正是這無數個平凡瑣碎的工作才成就了我們這些人類靈魂的工程師。每天朝六晚九的日子―――早上六點起牀，晚上九點到家，每天和學生打成一片，卻無暇去管自己的孩子。十七年的班主任生涯，十七年的堅持不懈，正是這份對工作的狂熱，甚至連婚假都顧不及休的平凡，纔有了今天這個最美的鄉村教師候選人。我用十七年的青春先後送走了六屆初高中畢業生（其中一屆復讀畢業生），許多畢業後的學生每逢節假日都會送來最誠摯的祝福。

當一名老師我無怨無悔，當一位農村中學的教師我更是覺得幸福無比，其實教育就是一個字―――“愛”，只要我們用心去愛每一個學生，必然會收穫學生對我們無限的愛。著名教育家陶行之說過：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是我們每一位教師必須奉行的教育理念。

最美鄉村教師事蹟11

姜可芝，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任國小語文高級教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研

1996年9月，姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在姜老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。爲了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有說不出的`喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

最美鄉村教師事蹟12

6月10日，記者採訪時才得知，今年春季開學不久，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥牀50多天才慢慢恢復。

白冰說：“今年的大學聯考對於我來說很遺憾。因爲車禍的原因，回到學校後，考慮到我的身體，學校並沒有給我安排課程。這是我教畢業班以來，第一次沒能看着孩子們參加大學聯考。”

別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對於白冰現在的身體狀況來說，傷害無疑是巨大的。

事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久，就被確診爲強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發展得很快，全身的關節疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情，對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個多小時。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下，都是把自己重重摔進坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鍾;一堂課不過40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠着椅背堅持下來;十幾釐米高的講臺，每次上下他都要靠柺杖支撐。

由於全身關節都已經變形，不能彎曲，他無法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿着皮鞋去學校。但他每天堅持拄着柺杖去上課，不僅沒有因爲殘疾的身體耽誤過學生，他身上散發出的正能量和人格魅力深深地感染着師生。學生們都稱他爲開封高中的“彎腰哥”。

近年來，白冰邊堅持工作邊積極治療，利用節假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血幹細胞移植，效果都不甚理想。因爲常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰，現只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。

面對辛苦的工作和不斷髮展的病情，他迎難而上，仍然激情滿懷用心的對待學生。他擔任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學生在給白冰的信中寫道：“病痛折磨的是身體，砥礪的是靈魂，您一直向大家傳遞着一股正能量，讓理想帶着旋律譜在我們的血液裏，以後不管到哪裏，白老師都是我們的開始和根基!”

20xx年，白冰負責開封市高級中學首屆實驗班的歷史教學工作，他給實驗班每個學生建立了歷史答題檔案，有針對性地制訂每個學生的複習方案。那年，他和孩子們正在緊張地準備複習備考時，妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫院搶救。但白冰沒有倒下，而是忍受着身體和精神的雙重痛苦，在教學中尋找支撐和快樂。當年所教實驗班在大學聯考中取得優異成績，全班有30多人考入重點大學。

繁忙的工作之餘，白冰還幫助學生在班後支起書架，向同學們開列書目推薦並提供書籍供大家閱覽，讀書在班上蔚然成風。他還利用休息時間組織同學舉行讀書會。大家暢所欲言，受益匪淺。

參加過“午休讀書會”的同學後來在文章中回憶：“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引。無數箇中午，白老師犧牲了休息時間，爲我們幾個充滿了亢奮而盲目的求知慾的孩子，打開了一扇扇知識殿堂的大門。更可貴的'是，白老師從不曾將他的觀點灌輸給我們，而是引導着我們自己去閱讀與思考。勤讀書勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進了血液的東西。”

每逢假期，畢了業的學生總會三五成羣地來看他。他的家中到處是學生送的擺件，桌子一處堆積着好幾百張寫滿祝福的卡片。知道他愛看書，學生們一旦讀到好書總會想起他，買了給他寄來。

除了教學，白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎並發表在CN級刊物上。他還承擔編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師範院校用書《中國現代史》等省級教科研任務。

白冰說：講臺是他人生的舞臺，即使坐着輪椅，他也要“站”在三尺講臺上，爲教育事業奮鬥終身。這就是白冰的夢想，一個普通的人民教師的中國夢。他曾榮獲省五一勞動獎章，省師德標兵。20xx年，他被評爲感動開封十大人物和感動中原十大教育人物。

最美鄉村教師事蹟13

中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉村教師》，每期節目中主人公對學生的愛，對教育事業的執着，都感召着千萬教師同行，更感動了無數學子和家長。同爲一名鄉村教師，多年來，羅老師一直紮根在z教育的邊遠地區，用智慧傳播知識，用愛心播撒陽光，用真情傳遞溫暖，夢想着成爲孩子心中最美的教師。多年的執教生涯，她一直在做兩件事：

做最喜歡學生的老師

從教以來，從來沒有羅老師不喜歡的學生。她一直有一個觀點：每一個學生都是好孩子，不論現在，希望在未來。她所帶的六乙班學生來自各處，農村、郊區、城裏，區內區外、市內市外、省內省外，家長有辛苦的農民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有遊手好閒的拆遷戶……孩子們在家沒有學習的時間、空間，家長更不知道放學後還要輔導功課，孩子們不但學習成績參差不齊，品質、生活習慣更是良莠不齊，班級情況紛繁複雜。針對這種情況，她深入每個家庭，深入孩子內心世界，去了解每一個學生的具體情況，一次次去勸導、化解、疏通，營造家庭的教育氛圍，幫助家長建立起對孩子學習生活的關心。

羅老師班裏有一位叫王z的外地學生，家長在馬王堆蔬菜水果批發市場做蔬菜生意，父母忙於賺錢，沒有時間管他，他迷戀上了網絡，作業經常不做，有時候上網竟然徹夜不歸。上課沒有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當面表示改正，可轉身又溜進了網吧。一天下午，羅老師發現孩子又沒來學校，便立即電話通知家長找尋。五點鐘，家長才遲遲迴話，竟然說沒有時間去尋找。於是，羅老師便根據同學們提供的線索，在附近小區一個個網吧、遊戲廳挨個尋找，終於在一個離校一兩公里的不起眼的網吧中找到了玩遊戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領回學校，又一次耐心勸說，諄諄教誨。

有的學生對羅老師說：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關愛，但我們爲您愛的付出毫無效果和回報感到難過！羅老師說：王升跟你們一樣，進了學校的門，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰掉隊了，那我就得陪着他一起趕上來，大家也應該多關心幫助他，幾十年後，你們再相聚時，他就還會記得這個溫暖的集體。羅老師除個別輔導王升的學習，還根據他的情況量身定做複習方案，同學們也輪流幫助和監督他的學習，20xx年畢業考試，語文從來沒有及格的王升語文打了78分，這不算高的分數不僅是一個難得的喜訊，甚至可說是一個奇蹟。畢業典禮上，羅老師收到了王升同學的賀卡，上面寫着：羅老師，我不會忘記你對我的幫助，二十年後我會讓你看到一個不一樣的王升。

做學生喜歡的老師

學生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的爲人，挑剔老師的教學。把愛放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎，也是取得良好效果的前提。學校的廁所是羅老師班級的公共區，因爲學校校區屬臨時過渡，條件艱苦，學生打掃起來有困難，羅老師就經常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖乾淨。一樁樁細小的事情，學生們看在眼裏，記在心中，都感受到老師對班集體的愛，對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長，但有了這份愛，師生間的信任建立起來，溝通的.橋樑暢通無阻，孩子們的心扉向羅老師敞開了，家裏父母間的爭吵、同學相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學習過程的緊張等等，都在羅老師這裏得到安慰和寬解。

作爲一名在講臺上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學是做一名受學生歡迎教師的首要條件。多年來，羅老師把充分的時間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學中，她本着“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅專注於教授知識，而且重學生的習慣培養、品性塑造。課堂上，教學環節的設計，注重啓發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，努力使課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學生學得盡興。因了羅老師輕鬆幽默、內容充實、充滿想象的課堂教學，孩子們出現了少有的喜歡上語文課的情形，而羅老師所任課班級的教學成績也常能位於同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋樑，那麼，她生動、睿智的課堂教學更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成爲孩子們喜歡、敬重的領路人。孩子們說，羅老師是值得依賴、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。

二十多年的堅守，有艱辛，有苦澀，更有收穫。看到孩子們一點一滴的進步，特別是看着一批批不斷成長的畢業學生離開校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿園春色，這恐怕就是一個執着於教書育人事業的教師職業魅力之所在。或許，窮盡一生之力，很多教師都無法成爲電視報道中那種“最美的鄉村教師”，但是，在這裏，在z這片充滿希望的土壤上，羅老師一定是她的學生心中最美的老師。

最美鄉村教師事蹟14

20xx年她考上了阜南縣張寨鎮的特崗教師，分配在離家裏十里以外的一所農村國小，憑着兒時的夢想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺，她作爲一名爲孩子們服務的普普通通的老師，以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不爲取悅偶然路過的行人，只爲那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着他們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。爲了孩子，她在這條道路上踐行着曾經的誓言。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。一、讓愛滲入到工作之中

那是剛上任時，校領導把三年級的語文、英語分給了她，並讓她當班主任，校長強調說：“這個班有65%的學生是留守兒童，還有三個學生是父母離了婚都不監護，都是70多歲的爺奶在當監護人，情況特殊，現在學校把這個班放心地交給你，有啥困難我們一塊解決！”火一樣的.熱情和強烈的責任感驅使她暗下決心：精誠所至，金石爲開，一定當好這個班主任。

從那以後，她就抓住一切有利時機進行耐心的思想教育，循循善誘，和學生們談心，召開不同形式、不同內容的班會、留守兒童座談會，激發學生的學習興趣。爲了能及時聽到同學們的心聲，她還開展了“老師，我想對你說”活動，要求學生給老師寫紙條，內容自便。同學們對這個活動表現出了極大的熱情，短短的幾天，紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上，一個學生寫道：“我最討厭我媽媽。”這是怎麼回事呢？她立刻重視起來，多次找學生談心，告訴她：“有哪個父母不愛自己的孩子？媽媽要出去掙錢供你上學，媽媽在外面打工很辛苦，不是不想回來看你，只是想等掙更多的錢再回來，而不是不關心你。你想想當你生病時，你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊，一直到你完全康復，才放心地做其他的事情呢。”經過幾次談心，孩子終於改變了對母親的態度。付出真誠就能得到真誠，而付出愛就一定會得到愛的回報！這樣的活動的開展拉近了師生的距離，孩子們都認爲她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友！二、工作中精心耕耘

作爲語文教研組組長，她在教學中特別注意發揮學生的主體作用，對課堂教學大膽進行“改革開放”：解放學生的眼睛，解放學生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學生的時間和空間。爲了做到這些，一本本教材不知陪她度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試着做出各式各樣聲情並茂，這些並沒有什麼，只要能看到學生們那一雙雙渴望的飢餓的眼睛，一次次地變爲欣喜的滿足，她就會感到無比的欣慰。

爲了減輕學生的負擔，她努力向課堂四十分鐘要質量，在教學中，她嘗試使用愉快教學法、情景教學法等，打造高效課堂，總結成敗，把它們記錄在案，教學時可取長補短，靈活運用。經過長期的探索，終於尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，她常常把學生裝入心中在學生中扮演不同的角色，學習中她是學生的老師；遊戲中，她是學生的夥伴；行爲活動中，她是學生的表率；生活中，她是學生的慈母。爲學生營造一個輕鬆、愉快、活潑的成長環境。在教育學生時，她把真誠的愛，最嚴厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學生。在課堂上，對待開小差的學生略帶責問的笑容，使他們心領神會地好好聽課；對違犯紀律的學生，給他們一個諒解的眼神，使他們感到內疚，並改正錯誤。她對學生從不吝嗇每一句表揚的話，爲的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。她時常教育學生時，斟酌每一句嚴辭厲語，爲的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知慾很強，她時常用自己富有兒童氣息的語言滋潤着學生的心田。

一分耕耘一分收穫，她自工作以來勤勤懇懇、兢兢業業，帶英語、語文、音樂、書法四門課程。曾連續兩年被評爲校級“優秀教師”、“先進工作者”。她爲了提高業務水平，經常在網上看優質課視頻，多次參加中心校舉行的優質課大賽並取得鎮級第二名的成績。她所帶的班級在20xx年三鎮聯考中獲得第一名，她的教學視頻在20xx年英語微課大賽中獲得市級優秀作品。

四年的時光眨眼而過，她當初放棄了城市，選擇了農村，她不後悔這樣的選擇，她要用雙手爲農村孩子們撐起一片愛的天空。冰心說：“愛在左，情在右，生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一路長途點綴得花香瀰漫。”這四年來，汗水、淚水、收穫、希望伴隨着她和孩子們一起快樂成長。相信在以後的以後，她們之間的故事將更加娓娓動聽。

最美鄉村教師事蹟15

看了“最美鄉村教師”事蹟錄像後，那幾位教師給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，爲了大山裏的孩子，爲了中國的基礎教育，獻出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一羣可愛的人，一羣值得我們每個人學習的人。仔細回想着宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、於貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事蹟，我再一次被感動，從他們身上我也發現了自身的許多不足之處，認真反思後，我覺得我應當學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘爲人梯的精神品格：

第一是忠於職守、高度負責的精神。最美教師，美在職責。他們的職責心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的'態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的職責心和事業心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自我的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，紮紮實實地做好各項工作。

第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因爲學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，爲振興永康教育貢獻智慧和力量。

這次學習鄉村“最美鄉村教師”活動，使我對鄉村教師有了新的定位，新的理解，正是因爲鄉村教師的堅守，不但照亮了農村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業就是有成的，這就是最美鄉村教師給我的啓示。我今後本着“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。