高中辦公室裏勵志標語
第一條:高三,一個輪迴的終點,讓我們用激情和智慧,爲學生也爲我們,畫一個同心圓。
【解讀】從高一到高三是一個輪迴,高三是終點,但這個輪迴只屬於老師,不屬於學生,因爲學生被這個“輪”甩出去,就不再“回”了;而老師將周而復始,直至“輪”不動了退休。於教學一線的高中老師而言,你的一生頂多也就十個輪迴吧。既如此,那就該把這職業生涯中十分之一的圈圈畫圓滿了,而這個圓和學生做了十二年的求學夢剛好同心,此外也暗示只有師生同心才能畫好這個圓。
第二條:在孩子人生的節點上,出一言以鼓舞之,助一臂以提攜之,亦是無量功德。
【解讀】這話我沒有完全版權,我是化用了“士君子,貧不能濟物者,遇人癡迷處,出一言提醒之,遇人急難處,出一言解救之,亦是無量功德。”這是《菜根譚》當中的句子,我只是根據老師的職業特點對它進行了改造,我覺得“老師是太陽底下對光輝的職業”、“人類靈魂的工程師”等等都是些令人望而生畏的溢美之詞,除陶行知、蘇霍姆林斯基等杏壇聖賢之外,如我這般的普通老師實在難以承受,那就不妨換個角度、降低高度,說一些我和我的同仁們都能夠接受、可以企及的,畢竟大多數人都是樂意積德行善的。
第三條:屏息凝神,打開加力,向最高目標,發起最後的衝擊。
【解讀】“打開加力”是個新詞,好多人不理解,新來的L校就當面問過我,我向他做了解釋。加力是飛機發動機的一種工作狀態,是指在特殊情況下,比如快速爬升、超音速巡航時,增加進氣量、加大油門以使飛機在短時間內獲得最大推力。我覺得在離大學聯考還有100天時候,我們師生就應該是這個工作狀態。
第四條:學生的學業就是我們的事業。
【解讀】這是我先前就有的想法,也早就成句了,所以信手拈來。這話聽起來有點冷,因爲高而冷,高處不勝寒嘛。可靜下心來細想,又很平易,絕大部分老師不都正在做這樣的事嗎?!你想想,做老師的,如果有自己的`事業,這事業不是正建立在學生的學業基礎之上的嗎?日常生活,除了自己的孩子“哭了笑了”,佔據我們生活的不都是“學生怎麼啦”,學生的進步退步直接牽扯着我們的神經,鏈接着我們的喜怒哀樂,這是老師的悲哀處也是老師的可敬處啊,有哪個行業比教師這個行業更能直觀地體現“惠人及己”的爲人境界呢?!大概正源於此吧,當H副校長讓我從那麼多製作好了條幅中選出四幅張貼在我們辦公室時,我自然願意留下自己擬寫的四幅,可同組的女老師小C說,其他都好,就是這個不好,也不是不好,是我面對它的時候感覺到壓力很大,覺得很慚愧,簡直無地自容呢,你還是把它送給別的辦公室吧。我於是把它放在隔壁小辦公室了,那裏坐着英語X老師,他是我們全年級最敬業的老師了,我打趣說:“就貼在他邊兒上,讓他一擡頭就能看到,再拱把火,把他做成烈士算了!”C老師笑得前仰後合。
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