活字印刷作文彙編5篇
無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編爲大家整理的活字印刷作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活字印刷作文 篇1今天,我看了《上下五千年》一書中的一文《畢昇發明活字印刷》,深有感觸。
畢昇是宋仁宗慶曆年間的刻字工人,他當時在北宋國都汴梁城從事書籍刻印工作,是個技藝高超的工匠。他看到用雕版印刷術印書,書坊要刻很多木板,這些木板堆積如山,要佔用好多房間。書印完後,雕版就沒用了,只能當柴火燒了。他覺得十分可惜,於是在心中萌發了改進雕版印刷的念頭。於是,畢昇動手試驗,把木板切成一塊塊半寸見方的小木塊,找出三千個常用字刻在小木板上,但是這些分散的字如何連結起來,又用什麼材料來連結呢?畢昇找來松香,油蠟,紙灰等材料進行試驗。經過多次嘗試,一張字跡清晰的印刷品就呈現在眼前。但是木質的字模容易吸水變形,印了幾次就模糊不清了。所以他找來不吸水的泥胚來做材料,結果終於成功了。他使印刷術增添了快捷方便,是印刷術更加節約木材。活字印刷是我國四大發明之一,也爲世界做出了巨大的貢獻。
看了此文,我覺得畢昇真的很了不起!他在工作實踐中能善於發現問題,又積極動腦,敢於創新。他勇於挑戰,堅持不懈,不怕苦不怕累,幾次失敗幾次重來。這種精神值得我學習。我在學習中也應該如此。當我碰到數學難題時,不應該輕易放棄,而要堅持努力思考,多次嘗試,請教他人,積極尋求解題出路;碰到會做的題時,我也要思考多種解題方法,總結和改進解題策略,讓過程更簡便快捷。
畢昇影響了中國,影響了世界,也影響着我……
活字印刷作文 篇2活字印刷是我國偉大的四大發明之一,我覺得這是一種古老,方便,偉大的發明,那時候,沒有打印機,複印機,古人卻那麼聰明發明瞭印刷術。正因爲有了印刷術,才方便了文化的傳播。
今天,我去體驗館親自體驗了活字印刷。爲了能夠更好的'感受,首先我換上了古時候學童的服裝。哈,我覺得我穿越了時空,來到了古代。之後,我領了一些工具,比如一張紙,一塊蠟,一把刷子和一支毛筆。跟着,我聽講解員叔叔的步驟,他講的非常詳細,我也聽得很認真,後面就是我開始操作了。有些膽戰心驚,我像講解員所講的那樣,先用毛筆沾上墨水,在格子上反覆發熱塗刷,直到顏色均勻爲止,接着我把紙輕輕地鋪在格子上,小心翼翼的一點一點的鋪好,要知道在古代造一張紙可不是一件容易的事情。然後,在刷子上擦上蠟,用力的在紙上反覆的塗擦,就能看見字一點一點的出來了。最後一道工序就是把紙從上到下慢慢揭開,就成功了。
我聽講解員叔叔說這些刻字的工匠,都不會認字,上級讓他們刻什麼就刻什麼,刻成什麼樣就什麼樣,活字印刷凝聚了我們祖先的智慧結晶啊!還有在古代,窮人是不能讀書認字的,所以我們要好好珍惜現在美好的學習生活,讓祖國變得更強大!
活字印刷作文 篇3陽春三月,在西湖畔的省博物館的文瀾閣,墨香四溢,體驗了一把“活字印刷”的樂趣。
聞名於世的中國古代四大發明:造紙術、活字印刷術、火藥、指南針。是中華民族的驕傲,爲世界文明發展做出了貢獻。今天,來體驗的就是“活字印刷術”。
我從資料上知道了,活字印刷術發明於北宋,是平民科學家畢昇發明的。活字印刷術的出現,極大改善了文化的傳播,讓中華文明發揚光大,是了不起的發明創造。
在文瀾閣,我看到桌子上擺放着:一盒字模、紙、墨、宣紙。指導樂老師先給我們講解了活字印刷術的要領:擺放順序、字模間均勻放置。把字模輕輕釦放在桌子上,拿起一個字模,嗯,有點重!樂老師說,字模是鉛質的,經久耐用、方便。不過,有個缺點是不環保。
開始把字模擺進字模盒裏,這一步很關鍵。字模上的字是凸字反文,按照古人的習慣,字自右至左,從上而下,所以,字模安放要反方向進行。字模間用小木片固定,需要留空時放置小鐵片。設計很精巧,一板字模安放好後,應該剛剛好,如果有多餘或少了什麼,那肯定裝錯了,印刷效果不好。在碼好字模後,均勻塗上油墨,用滾筒在紙上勻速滾動。反轉紙張,一板精心碼好的“三字經”躍然紙上!
想想,幾千年的中國歷史,浩若繁星的文字,正因有了活字印刷,不朽的文化才傳播到每一個角落。首功當屬,那些碼字的人們!
體驗活字印刷,回味歷史風韻,學習實踐兼得,收穫滿滿!
活字印刷作文 篇4說起文字大家一定都很熟悉,因爲它是中國常用的字。可是你知道活字印刷嗎?它就是偉大的四大發明之一。
當你走進時光印記印刷活字體驗館時,一股墨香撲鼻而來。遠遠就看見秦皇島晚報小記者老師和秦皇島市圖書館的老師們,已經在這裏等候小記者的到來。哇!穿上活字印刷的衣服好漂亮呀!頓時就能讓你感覺到自己就像是那個一位萬里挑一的小博士。我照完美照後,開始聽老師的講解了。
活動體驗館的老師一一的講解了活字印刷的起源以及製作過程,活字印刷的發明者是——畢昇(約970-1051年)是中國古代的發明家。在宋仁宗慶曆年間(公元1041-1048年)製成了膠泥活字,實行排版印刷,完成了印刷史上一項重大的革命。他發明的活字是開端,德國發明的人工谷登堡於15世紀50年代所創制。可是比咱們的晚了好幾百年。老師最後講到了印刷活字用到的漢字有6700個,另加數字、偏旁部首、字母等共計7000多個。小朋友們咱們的活字印刷發明是不是很偉大呀?好了介紹這麼多了,馬上要開始我們的小記者手工體驗啦!
我們小記者活動體驗分爲:古詩印刷和三字經兩種。我在第一組我們組共有四人。開始印刷古詩了,組長分配每人找一句古詩。大家齊心協力、認真仔細的在活字架上找字。兩個小記者按住宣紙,我負責上墨。組長負責印刷。我們配合默契《從軍行》和《三字經》印刷完畢。我的手臂酸得不行了,想想古代的人要手工印出那麼多的書,那要花多少精力呀!
我興奮地拿着作品回到家,要把它裱在鏡框裏,掛在牆上。這次的活動體驗讓我感受到中華文明的博大精深,增添了對祖國母親的崇高敬意。
活字印刷作文 篇5在中華上下五千年的文明裏,活字印刷術是一種表示人民智慧的技術。但是因爲那時的活字印刷術是用泥土燒製成土坯,再在上面刻一個反過來的字,用蠟黏在一起,放入一個特定的大盆裏排版,排版好固定住就可印刷了。
但是這種方法有一個致命的缺點,土塊不容易成型,不容易雕刻,不容易排齊,印出來的字就有深有淺、有明有淡。因此人們對這種方法並沒有過多記載,於是印刷術就還是原來的雕版,只有極少數還在使用活字印刷。因爲中國曾將活字印刷術傳授給韓國,所以韓國對這新奇的技術寫了許多書籍。就這樣,歷史長河滾滾而過,人們已能用儀器辨斷文物的歷史了,所以造假不可能,韓國有活字印刷的書籍,中國找不到任何有關之文獻,因此這份歷史榮譽就像細沙一樣從手中流走,到了韓國人的鐵桶裏。
真是很巧,在我一節課堂上,一位姓範名旭初的老師爲我們講解活字印刷。他說活字印刷術以前用泥土,現在用木頭,以前有時候,有地方會用木頭制,但都參差不齊。現在技術發達了,人們對於這些小木塊的高低誤差不超過2至3釐米。接着範老師用那雙黑乎乎的手去拿工具向我們介紹,有小鑽頭有大鑽頭,有紙有印刷用的模塊和活字。範老師用他那雙靈巧的手很快又做出一個活字模塊來,真是“張飛穿針——粗中有細”。在範老師的講解下,我們知道了繁體與簡體,“醜”與“醜”的模樣,在那堂課上我們知道了字變音不變的字有很多,我們個個也上去體驗了一下印字的感受。
在這堂課上,“俗世奇人”範老師用活字印刷介紹了中國人民的智慧與能幹,也說明了他的靈巧和勤勞,人民的智慧是無窮的,關鍵是如何把握,是否願意做。
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