探究暗盒裏的電路公開課教案

一、教學目標：

（一）知識目標：

能利用電路板來檢驗暗盒裏的電路。

（二）能力目標：

能根據檢驗的結果做出正確地推理。

（三）情感目標：

實踐是檢驗真理的唯一標準。能意識到合理安排檢驗順序的優點。

二、教學重點：

（一）根據現象推測暗盒裏的連接情況。

（二）增加電池提高電壓小燈泡纔會更亮。增加小燈泡小燈泡會更暗。

三、教學難點：

（一）順接不亮，反接更亮（順接亮，反接不亮）。在暗盒裏增加小燈泡，外面的小燈泡會更暗。

（二）有順地進行檢驗和記錄。

四、課前準備：

（一）教師準備：

1、自制教具暗盒、2、電路板、3、大號電池、4、導線。

（二）學生準備：

1、大號電池、2、筆。

五、教學過程：

（一）導入新課：

教師出示導線讓學生觀看。你知道這導線是不是連通的？

學生回答：用電路板檢驗後才知道。

學生用電路板檢驗。

（二）新課課題：

3、探測暗盒裏的電路

（三）解暗盒裏的電路：P36

暗盒上面有四個接線柱，分兩排，上排分別爲A柱和B柱，下排分別爲C柱和D柱。

現在你們想辦法來證明暗盒裏的電路是如何連接的？

（四）學生檢驗：P36

用電路板上的兩個金屬夾分別夾在暗盒的接線柱上：

1、 A————B （亮）

2、 B————A （亮）

3、 C————D （很亮）或（不亮）

4 、D————C （不亮）或（很亮）

5、 A————C （不亮）

6、 C————A （不亮）

7、 B————D （不亮）

8、 D————B （不亮）

9、 A————D （不亮）

10、D————A （不亮）

11、B————C （不亮）

12、C————B （不亮）

（五）打開暗盒證明自己的判斷。P37

A——B 是連通的。

C——D 是分別連接着電池的正極和負極。

如果在暗盒裏把電池去掉，換成一個小燈泡，檢驗的結果會是怎樣？

學生解答：

（六）小結：

暗盒裏是如何連接的？我們通過動手檢驗後已經證明了它的連接方法。當暗盒裏的電池的`正極（負極）與電路板上的電池負極（正極）連接時，它是循環電路，而且是增加了一節電池，電壓高了，所以小燈泡更亮。當暗盒裏的電池正極（負極）與電路板上的電池正極（負極）連接時，它不是循環電路，所以小燈泡不亮。

暗盒裏不是電池，而是一個小燈泡時，我們看見的小燈泡會更暗。因爲電壓降低了。

六、作業指導：P75

七、板書設計：

3、探測暗盒裏的電路

一、解暗盒裏的電路

二、填寫表格

三、自我判斷