湖北省高校本科專業將實行星級評定新聞
爲建立學科專業動態調整機制,提高專業人才培養質量,省教育廳日前印發了《湖北省普通高等學校本科專業專項評估實施方案(試行)》,首次邀請第三方獨立調查,對我省高校所有本科專業評定星級。
按方案,指標綜合評價在全省參評學校中排名前10%的專業,將授予“五顆星”;排名11%~30%的專業,授予“四顆星”;排名71%~90%的專業,授予“一顆星”;排名在後10%的專業,予以警示。
省教育廳將向社會公佈評估排名“五顆星”、“四顆星”的專業,並對這些專業予以一定政策傾斜;排名“一顆星”的.專業,不增加招生計劃;被警示的專業,責令有關高校限期整改、暫停招生直至撤銷該專業。
24日,中南大學研究生招生宣講進行“首秀”。明年,中南大學將預招錄碩士研究生4600人。該校招生辦負責人介紹,中南大學自2012年加大了差額複試比例,平均淘汰率達40%,這意味着近半上線考生最終拿不到入學通知單。此舉是爲了提高學院和導師招生自主權,挑選複合型高素質人才。
5月正逢研究生畢業論文答辯,這個時候,經常可以聽到一些大學老師在“抱怨”,現在的研究生博士當碩士教,碩士當學士教,臨近答辯了,有的學生還需要手把手地教導他如何把畢業論文寫通順、清楚,費工費力。高分進來的研究生怎麼會缺乏基本的科研能力?除了研究生教育本身,我們還需要追本溯源,檢討研究生的入學選拔制度。
選拔制度本是好中選優,對考生進行優勝劣汰。但實際上,由於擔心生源不足,一些高校對1:1.2的面試差額要求偷工減料,甚至直接沿用過去的“初試定終身,複試走過場”的做法。考生只要在初試中名列前茅,複試落選的機率就會接近於零。
這樣雖然能夠避免低分考生進入面試,但是也讓考生產生了考研就是考初試的錯誤思想。有的學生爲了應付初試,大三便開始放棄專業課,只“啃”考研輔導材料;有的學生明明對科研毫無興趣,但是爲了“鍍金”和逃避就業,突擊考研,在學校再讀三年,混個文憑……
可以想見,假如在初試考卷裏,這些考生的專業素養和專業興趣得不到體現,那麼在複試過程中,即使被察覺出來,也往往因爲複試淘汰比例太小,成績佔比不高,“高分低能”也無法被淘汰出局。結果,學校捏鼻子認了,導師捏鼻子教了,最後的畢業論文答辯也捏着鼻子過了。
事實上,研究生教育不同於本科教育,其本質應該是精英教育,除了在完成學業上嚴格把關外,更需要在入學資格上再三權衡。在筆者看來,中南大學調高差額複試比例,正是提高研究生教育質量的第一步。之所說是第一步,因爲這還只是實現了“嚴進”,在隨後的教育培養中,如何在學業上對他們嚴格要求,達到“嚴出”,同樣至爲關鍵。
9日,黑龍江職業學院迎來新生報到第一天,今年,省內報考黑職院的考生人數達11000人,錄取實現一次性第一志願錄滿,省外招生17個省(市)、自治區,其中吉林、遼寧、內蒙古第一志願一次性錄滿。
據介紹,今年學院省外文科最高分數498分,理科最高分數452分;省內文科最高分數424分,理科最高分數444分,招生比較好的專業有工程造價專業、會計審計專業、汽車檢測與維修專業、機械與自動化專業。學院錄取分數線在全省高職院校中名列前茅,是全省高職院校中計劃最多,招生規模最大,錄取人數最多以及上線率和錄取分數段最高的職業院校。
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