幼教專業聲樂教學的策略探討論文

【摘要】當前幼兒聲樂教育體系還未完善，教學質量有待提高，需要幼兒教育者在原有的教學基礎上，不斷進行創新，利用個性化的教學方式進行教學，以達到教學的實效性。本文分析了當前幼兒聲樂教學的現狀，提出瞭如何提高幼教專業聲樂教學實效性的策略，希望可以給廣大聲樂幼兒教師帶來實用的價值。

【關鍵詞】幼教；聲樂教學；實效性

我國的幼兒教育具有悠久的歷史，經過上百年的變化，幼兒教育也逐步成熟。幼兒教育課程裏也增加了許多新的元素，如聲樂、舞蹈等，聲樂作爲幼兒教育課程的一門特色學科，現代幼兒教師應提高自己的專業技能和教學方式，運用有效的教學方式進行教學，從而讓有效教學得到落實。

一、專業幼兒教學存在的問題

（一）幼兒聲樂零基礎。幼兒專業聲樂教學是培養幼兒音樂的綜合能力。部分家長從孩子就業方面來考慮，雖然有些幼兒對聲樂並沒有產生多大的興趣，家長還是直接把孩子送到了學校，由於幼兒從未接觸過聲樂，沒有理解聲樂這門學科的真正涵義，同時，有些幼兒並沒有音樂這方面的天賦，對於音樂根本提不起興致。另一方面，幼兒教師進行聲樂教學時，沒有運用正確的教學方式進行教學，導致幼兒漸漸對聲樂失去了興趣。（二）專業幼兒教師缺少教學經驗。根據相關調查發現，大部分專業幼兒教師都是剛從音樂學院畢業直接步入教育事業的，雖然他們有着非常強的聲樂專業水平，但缺少幼兒聲樂教學方面的實踐經驗。因此在教學時，只能用其學到的知識進行教學，這讓教學產生了侷限性，很大程度上制約了幼兒教師發揮能力。

（三）聲樂教學課數不足。幼兒專業聲樂教學的`安排是一個星期2到3節課，聲樂教學課數不足，這讓教學難以達到理想的效果，同時也爲幼兒教師增加了教學的難度。在教學過程中，有些內容只是一概而過，幼兒掌握知識的能力很難達到幼師的要求，嚴重影響了教學的質量；另一方面，大部分學校沒有從人數、聲樂基礎能力高低這方面來進行教學安排，使得幼兒教師未能因性施教，也影響了教學的有效性。

二、提高幼教專業聲樂教學實效性的策略

（一）以幼兒歌曲爲主，提高聲樂教學有效性。相關研究證明，幼兒很容易接受感性的東西，通常幼兒教師會利用歌曲來讓幼兒感受音樂的美感，因此，聲樂教師首先應熟悉各種幼兒歌曲，其次，應具備規範的唱歌能力和教學能力，最後以幼兒歌曲的特點在某個階段進行教學。例如在幼兒聲樂的初步階段，就要對聲樂的基礎進行訓練，例如發聲方式、呼吸支點、歌唱支點等，與幼兒歌曲進行綜合訓練，培養幼兒的標準發聲。中級階段時，聲樂基礎練習可以逐步減少，應以幼兒歌曲爲主進行訓練。首先可以根據發聲選擇相應的幼兒歌曲進行聲樂演唱，在演唱過程中，教師應指導幼兒如何掌握演唱的技巧。在教學中，可以結合舞蹈進行表演，這樣可以提高幼兒的節奏感與幼兒的肢體協調能力，讓幼兒的綜合能力得到全面提高。

（二）創造情境教學實踐活動。創造情境可以讓幼兒充分體驗音樂的美感，對幼兒的歌唱、韻律以及舞蹈等進行綜合培養，下面是《柳樹姑娘》的教學案例：第一，幼兒教師應瞭解幼兒生理結構的特點，如：肺活量小、呼吸支持弱等，這樣會讓幼兒很難控制歌曲的節奏，所以，教師在教學前可以訓練幼兒的呼吸。首先可用分句朗讀兒歌，讓幼兒充分掌握分句與節奏，同時也讓幼兒適應歌曲的停頓與韻律。第二，幼兒教師先唱一遍，使幼兒感受歌曲的力度與音樂變換，同時，對歌曲的內容進行講解，如柳樹姑娘的心情變化關係等。這樣可以讓幼兒把歌曲的音樂、節奏、歌詞相互聯繫，充分感覺音樂帶來的美感，培養幼兒音樂的審美能力。第三，幼兒教師組織幼兒進行分組表演活動，可分爲兩組，一組唱歌詞，一組配音，如唱：沙沙沙沙、阿哩??齲?謖飧齬?討杏錐?淌?梢砸?加錐?砸嫋啃?骱鴕衾秩諍系惱莆漳芰Α５謁模?紫扔錐?淌θ糜錐?越淌Φ慕萄ё齙閆潰?緗淌Φ姆凍?欠袂邐?鵲齲黃浯危?錐?淌ψ鱟芙幔?閆姥??謖夤?癱硐鍾脅蛔愕牡胤劍??北硌鎘錐?硐殖鏨?牡胤劍?硪環矯嬀?梢怨睦???黨鱟約憾浴讀?鞴媚鎩氛饈贅棖?母惺堋?/p>

三、總結

幼教專業聲樂可以培養幼兒聲樂知識的基礎，對幼兒聲樂的未來發展有着重要的意義。因此，爲了滿足現代化的教學需求，不能只墨守成規，應在原有的教學基礎中不斷創新，明確教學目標，創建一個與時俱進的幼兒教學系統，運用個性化教學，遵循幼兒的發展特點，因材施教，充分挖掘幼兒的潛能，以達到教學的實效性。

作者:董治平 單位:保山學院

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