體驗職業作文【集錦8篇】

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的體驗職業作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體驗職業作文 篇1

今天我特別興奮，因爲可以和我的好朋友一起參加牛通社組織的職業體驗活動。

一路上，小記者們有說有笑，談論着今天即將體驗的職業，還聊着長大後上哪所中學、大學。大約過了半小時，我們就到達了今天的體驗地——浙江交通職業技術學院。經過簡單的分組，我們就開始了今天的體驗之旅。我非常有幸當上了臨時小組長。首先，我們在志願者的'帶領下參觀了圖書館。這個圖書館好大，聽志願者哥哥姐姐們說這些圖書主要分爲工具類和文學類，還有一些珍貴的書籍在五樓是不能外借的。

參觀完圖書館，我們來到了信息學院。在這裏我們瞭解了光纖，知道了光纖的作用。它可以用於醫療設備、軍事設備、挖煤工具中。我們還親自體驗了一把光纖連接。

接下來，我們還認識了傳說中的航拍器，原來航拍器的攝像頭是安裝在底部的，它有6個漿葉，轉起來像蜻蜓一樣。後來，我們在志願者哥哥姐姐們的幫助下玩了形似四葉草的飛行器。

最後，我們到了路橋學院。參觀了浙江的古橋博物館，裏面的橋琳琅滿目，看得我應接不睱。真想親自造一座小橋。正在我非常渴望地想動動手的時候，路橋學院的老師告訴我們，可以自己動手造一座古橋，我興奮到了極點。老師給每位體驗者一塊粘上石膏的木板。然後根據橋的模型，把劈好的樹枝沾上工程膠鋪在上面，再在邊上撒些草粉，石橋的雛形就成了。爲了讓這座石橋更有靈性，回家後我又自己用顏料增添了一些色彩，石橋竟然有了些現代的氣息，真好玩！！

另外，我們還學了一些基本的自救，比如說心肺腹蘇胸外按壓、人工呼吸，還有如何使用滅火器，真是收穫頗多哇！

這樣的職業體驗活動太有意義了，真希望可以體驗到更多的職業。

體驗職業作文 篇2

羣裏面一個老師發出了這樣一個公告：

各位老師，我想做個賬單調查，請大家幫忙啊。

1.學校給了你什麼？

2.我給了學校什麼？

3.我給了我什麼？

並說目的在於“主要想對比一下，教師對學校的期盼度、教師對自己的職業幸福感、教師對個人目前發展情況的滿意度。

做個調查是好事，做學問做研究也是好事。可是對這個問題我卻有點自己的看法。學校給老師的難道只有一張賬單麼？這樣來講，對學校太不公平了。

這個觀點的立場就是偏頗的，是先入爲主的，調查就不會起到客觀作用。

正如寧波仁愛中學的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間。”這不只是一個賬單所能說清楚的。

有老師說學校給老師就是按月發餉沒有別的。真的是這樣麼？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清麼？可是，很多人卻並不可能這樣看的，這些怎麼是學校給的呢？到哪裏不都一樣要有的麼？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。

還有的老師說“學校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學校也一樣給了你無數顆幼小而天真的生命啊？他們的未來代表的是無數個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。

可是，問題能這樣比較麼？

劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這麼杯具的工作呀，沒人拿槍逼着你呀。”是的，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學校和教師在關係是管理和被管理在關係”，這只是一種關係，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人爲的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。

作爲學校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪裏來的？學校和領導有沒有一個比較？領導是否能完全代表學校？對老師的關心和培養等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學校的做法，這些怎麼算？領導的情感投入是不是算學校的情感投入？

就像我們從同事身上學習到的東西和與學生之間收穫的東西，算不算學校給的？面對孩子多少年以後對你自己所作出的回報，算不算是學校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那裏掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什麼樣的心態？這些是不是應該想一想，究竟爲什麼會沒有人回報的問題呢？

不這樣考慮問題，就無所謂去談職業幸福感。反過來說，這些無形的`東西對一個人來講，比物質的更重要。

而我們給學校具體做了哪些呢？上課，改作業，除此還有什麼大事麼？把勞動也算上，交總結。如果只把物質的堆在一起比較，學校可以毫不客氣的說，給的真不少。

但是，我們要從更多的是無形的角度比較。

可是，這些東西有標尺麼？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內容，只有先入爲主的自我臆想。

這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學校在教師成長中的角色，看待老師在學校中的職責等，看待個人的心態選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質的與非物質的。”恐怕很多人不會這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人並不認爲自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什麼樣的結論呢？比例失衡。

這位老師又談到：“我們在這種生存狀態下，是關注那棵彎着的樹，還是關注滿樹的碩果，還是關注到樹下那盪鞦韆孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多。”

正如這位老師所說，這是一種生活的心態，是個人看問題的角度，不是比較得來的結論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因爲某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決於一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。

體驗職業作文 篇3

隨着社會不斷的發展，人們的生活水平在不斷的提高，生活環境也越來越好。就拿我們現在居住的小區來說，小區匹配套齊全，生活便利，治安良好，這一切的背後都應該歸功於一個好物業的管理。具體物業是怎麼管理小區的呢？帶着這些疑問，我今天參加了學校組織的“豐澤苑社區小記者職業體驗活動”。

在學校莊老師的帶隊下，我們走進了豐澤苑小區，在所有同學都集合完畢之後，莊老師按照分工幫我們分成了三組：垃圾分類督導志願者，保安治安停車管理，社區鄰里關係調解。我被分到了保安治安停車管理組，開始體驗物業保安這一崗位。

在我眼裏保安就是負責小區的治安巡邏，基本也沒有什麼事，覺得他們的工作應該很輕鬆。但當我們採訪了負責小區物業管理的周主任後，才重新認識了物業保安。周主任首先跟我們講解了保安的工作內容，並帶着我們來到了保安室進行體驗。走進保安室，映入眼簾的是辦公桌上那幾本厚厚的記錄本。周主任告訴我們這些本子詳細的記錄了外來車輛、小區停水停電、業主寄放物品的內容。他還指了指監控，跟我們說到：“雖然現在科技比較發達，保安可以通過監控來查看社區的一舉一動，但是，爲了全體業主的安全，他們依然堅持每隔兩個小時進行全小區的巡邏，保證小區每個業主的的安全。而且保安工作是24小時值守的，工作很辛苦。聽完周主任的講解，我不由的爲自己感到汗顏，每個職業都應該值得尊重的。

我們開始跟隨周主任進行小區的巡邏。我發現豐澤苑小區雖然不大，車也多，但卻沒有亂停車的現象，車停的井井有條。周主任在巡邏的當下，就熟練的指揮一位小區業主的移車操作。周主任說：“小區的.每位保安基本都是一個很熟練的老司機，他們要很熟練的引導業主完成停車的工作，業主沒有空的時候，有時也是他們在幫着移動車輛。”對於現在小區停車難，經過他們的調停和管理，小區的停車井井有條。物業前期爲了管好車子，動了很多的腦筋，比如和業主約法三章，不可以堵住消防通道，如果堵住別人的車，要及時接聽電話，如果做不到，就取消小區停車的資格等。當我聽到這裏時，我就覺得保安也是一個不容易的差事，每個工作崗位，都應該值得我們尊重。

我還看到小區綠化帶上的物業工作職責分工牌，進一步的瞭解到保安不僅僅要負責安全巡邏，還要負責整個小區的環境整潔，每個樓道的乾淨整潔，保證樓道的消防通道無堵塞。他們不僅是一個保安，還是一個司機，還要是一個綠化工。真的是一個全面手，讓我深深地感受到保安在小區物業管理中的重要性。

這次活動讓我收穫頗豐，我不僅深入的瞭解到了保安的工作內容以及一個保安在小區裏物業管理的重要性，也學習瞭如何解決小區停車難問題。一個好的小區，環境優美，鄰里關係良好，是需要大家共同的努力才能實現的。

體驗職業作文 篇4

在3月30日的時候，學校組織了春遊活動，帶領同學們到星期八小鎮遊玩，進行職業體驗。

一到星期八小鎮，我的心情很高興，也很緊張，心跳越來越快，都要跳出來了。

首先，我先去了現代奶牛場，爲奶牛洗澡，幫奶牛擠奶。又去了如家酒，當客房服務員。最後，我花了20E幣到壽司店做壽司。

進入壽司店，一位姐姐教我怎樣做壽司，我非常認真地看着。姐姐讓我試着自己做壽司，我照着姐姐的的樣子，先拿一片紫菜，放在席子上，然後在拿一些米飯，整齊地放在紫菜上，接着，再拿一條青瓜，放在米飯上，最後用席子有順序地把紫菜捲起來，一個壽司就做好了。我又做了一個壽司，然後用一個盒子把我的壽裝起來，讓我把壽司帶回家。我剛走出門口，就忍不住了，把壽司給吃了。“哇！”自己做的壽司真好吃，比外面買得好吃多了！

通過這次體驗，我才知道了爸爸媽媽平時做家務的辛苦；每天喝的牛奶是怎樣做出來的，牧場工作人員每日該做什麼；最喜歡吃的壽司是怎樣做的，辛不辛苦。

現在，我知道了當牧場工作人員也是很辛苦，每天都得照顧奶牛，以我以後會把牛奶喝的'乾乾淨淨淨，一滴也不剩，回報辛勤勞動的工作人員。

不僅如此，我還會在吃壽司的時候要吃的一點也不剩，不要讓壽司店的人員那麼辛苦，也白費了！

體驗職業作文 篇5

今天是週末，我特別高興，因爲今天我要去噹噹城了!

大家可能不知道噹噹城是什麼，那麼我來告訴大家。噹噹城是一個讓兒童體驗職業的一個室內城市。

今天一早起來，就和老師，同學們一起坐車去歐亞賣場，到了那兒後我們上了四樓。噹噹城裏的人真多呀!有的當特警;有的當警察;還有的當護士。

我選擇了醫生，空姐，果凍師，魔術師這些職業。雖然這些職業我都很喜歡，但我最喜歡當醫生。

我們進入噹噹城的時候，有好多職業館都沒開，有些開的還要收噹噹幣，所以我選了醫生，我先走進噹噹醫院，看的已經有一個小妹妹在那裏了，我又叫了陳禹博，張爽，趙益。院長教我們心臟按壓，包紮傷口等，還告訴我們身體的各個器官。之後院長接到噹噹房地產的.電話：噹噹房地產有一位工人從腳手架上摔了下來，我們趕緊坐救護車去噹噹房地產，真的有一位工人，嚇了我一跳了呢!我們給她檢查瞳孔，瞳孔動作很微弱，他的傷勢很重，我們趕緊給他做心臟按壓，又給他抹碘酒，纏繃帶。做完簡單處理後，我們就把它送回醫院，我們也就回到現實中了。

通過這次噹噹城職業體驗，我親身體驗了醫生，空姐，果凍師，魔術師等職業真心感受到了這新職業的辛苦，同時在當醫生的過程中，與小夥伴合作給病人包紮感受到了團結的重要和真正理解了“時間就是生命”這句名言。雖然這只是一座室內城市，但我仍意猶未盡，流連忘返。我真佩服修建這室內城市的人，因爲他們不僅給自己帶來了收益，也給我們兒童帶來了快樂!

體驗職業作文 篇6

這周的小記者活動是到牛津小鎮參加職業體驗活動。職業體驗是什麼？我還真有點不明白。

下午兩點，我來到牛津小鎮。這裏的體驗內容真多呀，有銀行、郵政局、消防局、警察局等。我先報名參加了警察體驗。老師首先告訴我們平常警察叔叔工作的內容和任務，鼓勵我們做個好警察。我和其他三個小記者一起穿上了小警服，戴上警帽，老師帶着我們巡邏。巡邏了幾圈，沒有發現壞人，我們圓滿地完成了警察的任務。老師每人獎勵我們20元工資，這20元錢是在我們牛津小鎮才能使用的兒童紙幣。活動結束後，我們可以憑着紙幣去領小禮物。

接着我又去了科學館。在這裏，我用十三塊小木板很快拼成了中國地圖。老師又獎勵我10元工資。因爲我是四個小朋友中最快的一個。

最後，我來到了郵局，郵局的阿姨讓我們穿上小小的郵遞員服裝，戴好帽子，背上郵遞包。我們一起去郵箱裏面取信，我拿到的信是要送給消防隊的老師。我急忙走到消防隊，把信送到老師手裏，我這個小郵遞員的任務就圓滿完成啦，可以去領工資啦！

今天的`職業體驗真的很棒，我當上了警察、科學家、郵遞員。活動結束的時候，我用我辛苦掙來的工資換了一輛小汽車玩具。

體驗職業作文 篇7

今天，我和媽媽參加了一個非常有意義的活動，兒童職業體驗。體驗館裏開設了20多個職業，有一些非常熱門的場館象消防局、公安局、水果冰淇淋店由於排隊的人太多，沒能參加上，我參加了軍營生活館，郵局，酒店，園藝館，DIY畫室，航運公司幾個職業的體驗，都非常有意思。我先給大家介紹一下園藝館吧，在親自動手操作之前，老師先給我們講了一些科學知識，比如什麼叫光合作用，什麼植物不適合放在臥室裏等等，由於我平時就喜歡看科學類的書籍，所以老師問的問題我都能回答上來，老師還表揚了我。下面就正式開始了，先穿上工作服，每人發一個小花盆，一個小鏟子，用小鏟子把土鏟進花盆，再每人發一株綠色的植物給種進去，最後用小噴壺澆澆水！雖然看着簡單，卻是一個非常好的體驗，我很喜歡。

還有一個我很喜歡的館是郵局，在這裏學到的是包裹外面如果畫小太陽，小雨傘和玻璃杯分別代表什麼，還有怎麼看地圖，這些都講完了，該去送包裹了，因爲我聽課認真，對老師講的'東西都能理解，所以老師帶領其他小朋友去送包裹，而安排我獨自去國旗班取包裹，我按着地圖的標識很快找到了國旗班，取了包裹，回到郵局。老師總結完我們的工作後，給我們發了工資，10元錢的虛擬幣，帶着我掙的錢，我告訴媽媽：媽媽，我掙錢了，我給你買好東西吃。媽媽開心的笑了，眼裏卻閃着淚光，我知道她是喜極而泣。 其實每一個館都非常有意思，不但能學到很多的知識，還能讓我們知道爸爸媽媽工作的辛苦。有時間的話，你也去體驗一下吧。

體驗職業作文 篇8

同學們，給你們猜一種職業：每到一個地方總會有人帶領你去參觀，舉着旗子，用喇叭介紹景點。沒錯，這就是導遊的工作了。而在週五，我們班集體都當了一次校園小導遊。

我們早早的吃完中飯，拿着自己的名片、導遊評價表和自己製作的導遊旗來到了食堂門口，等待着外校的老師出來。當一個又一個老師從食堂出來，我們也是紛紛迎了上去，對他們介紹自己的個人信息。而輪到我的'時候，一個走了出來，我跟所有同學一樣，介紹了自己。但是這個老師卻說他跟章校長有事，不跟我走了，不過我還是沒有放棄，終於，一位穿黃衣服的女老師走了出來，我對她說：“老師您好，我是601班風帆小隊的王婷，很榮幸能成爲您的校園小導遊。”我們走下食堂，開始在學校裏的遊覽。

我帶着老師在學校裏參觀了月牙灣、心理輔導室、棋譜等等景點，開始，我還是有些緊張的，說話有些斷斷續續，但老師還是微笑着聽着我的介紹，在遇到其他老師的時候，她也是說：“小導遊很棒！”我也是更加有信心，把想要表達的景點介紹都講了出來。而且，老師提出的問題我也是有求必應，有很多和老師的一問一答。在沒有景點的時候，我和她則進行了腦筋急轉彎的問答。最後，我給老師了自己的名片，還讓她填好了導遊評價表，就在金色演藝廳結束了我的導遊工作。

不一樣的“職業”體驗，不一樣的導遊工作，不一樣的快樂！