三成職業中學生曾在校園內創業
相比起普通的高中生,中職生的職業規劃比較早。但就算已經開始了職業教育的課程,多數學生對今後的職業發展只有模糊的想法和願望,甚至還有不少學生從未規劃過自己未來的職業前景。
其實專業並不等於職業,畢業之後除了選擇專業對口的行業工作,創業也逐漸開始被部分中職生提上議程。
創業規劃可行否 請行業領頭人打分
幫助中職生選擇適合自己的路,江濱職校的.做法可供借鑑:高一開展職業生涯規劃大賽,今後幹什麼,拿出來曬一曬;高二學子直接亮出現實的創業設計方案,到底可不可行,接下來該怎麼做,行業領頭人手把手教你。
在去年濱江職校的創業設計方案大賽上,就有許多現實、可行的創業創意進入校方的視野:在少年宮裏開個親子陶藝吧,專售各類陳醋的特色店鋪,做個校內物流配送公司……
各類創業創意雖然尚不成熟,但在浙江大學的專家和相關
行業的領頭人點評補充下也漸漸成形了。有不少創業小點子還正式開了張。
像繼佳財務諮詢公司如今已經在工商部門進行了登記,還接到了2家企業的委託做賬。在體驗中描繪自己的職業藍圖
英國的中職教育與我們的大有不同,其中之一就是學校會每週安排一種職業讓學生去體驗,當學生完成幾年的職業教育畢業後,傳統的職業和新型的職業基本都已有涉獵了。每種工作是做什麼的,適合怎麼樣的人,大家都有所瞭解,在職業選擇上自然也就更輕鬆。這正是我們所缺乏的。
這幾年,杭州的中職教育走出了嘗試的一步,陽光陶藝吧、優購圖文工作室、臨欣閣、“非·Young”動漫工作室……不少由學生們一手打造的小企業也做得有聲有色。小老闆們還在校園中海選員工,讓在校的同學儘可能多地體驗職業崗位。
杭州市江濱職業學校校長鄭效其就在學校做過這麼一個統計,“創業近幾年在中職教育裏也比較火,意向自主創業的學生並不少,畢業後開展創業的學生也是越來越多了,但真創業的比例仍然小於10%。但在畢業前接觸過創業的學生並不少,有近3成的學生參加過在校創業。”
杭州市中職生畢業的就業率一直不低,但中職生初次就業崗位與所學專業的對口率卻不高,能就業,但不穩定。開展個性化、有針對性的職業指導對他們而言十分有必要,在實戰中瞭解崗位真正做什麼,能幫助學生更早更準地確定未來從事的行業。
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