專業實踐總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編整理的專業實踐總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

專業實踐總結1

大一的第一次暑期實踐，我們每一個組員都滿滿的期待着它的開始，期待着能從實踐中學到很多。作爲建築學的學生，古建築是我們不可缺少的一個組成部分。對於它的修繕調查，我們更多的希望瞭解到現今社會對於它的保護情況和以及人們是以怎麼樣的態度來對待一些有破損的古建築的基本狀況。

一大早，我們就從不同的地方趕到古建築修繕調查的目的地:寧波餘姚。我們所調查的第一個點是餘姚博物館。餘姚博物館是全方位展示餘姚悠久歷史文化的殿堂，是集收藏、研究和社會教育、文化娛樂諸功能於一體的愛國主義教育基地。是餘姚市精神文明建設和對外宣傳的一個窗口。

餘姚博物館是在“第一山廟”原有建築基礎上改建，擴建而成的。於XX年1月18日建成開放。進入博物館，我們可以看到序廳、陶瓷廳和青銅玉雜廳，陳列展出了自河姆渡新石器時代至清明時期的各類代表性文物。有圖表、模型、雕塑、石器、骨器、玉器、印章等精簡品。看着這些文物，我們不禁感慨先人的心靈手巧。

而後，我們進入古建築修繕調查的第二個點：王陽明故居。王陽明是明代著名的哲學家、教育家、j.s家、文學家和書法家，他創立“心學”，提出了“致良知”學說，在十幾顆哲學史佔有重要地位。

王陽明故居處於餘姚城區傳統歷史街武勝門路西側、陽明東路以北。陽明晚年因戰功被封爲“新建伯”。故居在xx年的時候還在修繕，聽人介紹，當地政府投入XX萬修繕此地，當時故居前是一片修建的陽明公園。此時此刻，在廣場間有一座雕像，是陽明身着武服、手按寶劍的戎裝像，威武無比。故居的很多建築也是新近建的，或者是從周圍保存下來的民居中划過來的，讓人感覺後來的王家真有一副公侯氣派。其實真正保存至今的陽明故居只有現存故居最深處的瑞雲樓，也就是陽明的出生之地，現爲寧波市愛國主義教育基地。現存的王陽明故居並非明代故居，乃是後世所建，至21世紀初之前皆爲其子孫居祝而關於王陽明的出生也是另有一個傳奇故事。

我們在故居里面遊覽了很久，也有許許多多的旅遊者和我們一起敬仰王陽明。我尤爲喜歡故居中的磚雕門樓，我覺得這種古建築是很能展現一個時代的特色文化，儘管它可能是後人修建的，但還是深深的映射出文化的積澱。我們在故居拍了很多照片，兩個點都是修繕的比較完全的。

下一站是龍泉山，龍泉山實際位於餘姚市市中心偏西，姚江北岸。王陽明故居和餘姚博物館實際都是在龍泉山下。龍泉山有着悠久的歷史，她舊名靈緖山，亦名嶼山。傳說遠古時這裏是一片汪洋，龍泉山是露出水面的一個小島嶼，這是嶼山之名的由來。山上有一石井，即使天旱少雨，仍井水清盈，常年不枯，且因水面常呈現兩條游龍波紋，如雙龍戲水，故稱“龍泉”。大約從東晉時起，山亦因此泉而改名爲龍泉山。山腰有泉，泉水不大，但終年不涸，名龍泉，因該泉號稱天下第一泉，故名龍泉山。但可惜的是我們此次去並沒有尋到那泉水，或許是我們尋到了也不知道那就是。山中有井，名爲龍泉井，龍泉井在北宋時聲名遠播，蘇東坡曾讚揚 “龍泉石井甘勝乳”。時任鄞縣縣令的王安石，應餘姚縣令謝景初的邀請，多次登臨龍泉山，題有《石井》詩兩首，其中一首道：“山腰石井千年潤，海眼泉無一日干。天下蒼生待霖雨，不知龍向此中蟠。”

在龍泉山下，我們邀請了一位登山的老爺爺幫我們拍照，老爺爺告訴我們說，他每天都登龍泉山，既可以欣賞這美麗的風景，又可以強身健體，我不由的是否羨慕這龍泉山下的居民，可以每日登臨此山。古代的龍泉山古柏森森，蒼松入雲，山上深藏野鹿。後來逐漸開發，先後建起龍泉寺、嚴子陵祠、二王(王華、王陽明)祠、文昌閣等十多座鄉賢專祠和寺院。解放後，在山上綠化植被、砌坎鋪路、建亭挖池，將古蹟一一修葺。1957年開闢爲龍山公園，逐年整修，恢復古蹟祭忠臺、四先賢故里碑、中天閣、龍泉井；新建子陵亭、陽明亭、舜水亭、梨洲亭、滑壽亭，由書法家舒同、郭紹虞、周而復、沈定庵書寫亭匾。在山的中腰西坡設置園中園，園內建有天風樓，古色古香，別有風姿，並有苗圃、盆景園等，名貴花木盆景競豔，樓臺亭閣呈彩。在xx年，龍泉山又有招標修繕工程。可以說，餘姚市一個文化古城，它留有歷史的許許多多讓人驚歎的文化。

我們對於爬山都很有興致，而且發現走上一處就會有新的發現，又見王陽明的真三不朽，見到園中園。更爲有趣的是發現了好幾種動物，餘姚的同學說，其實這裏本來是個動物園，這讓我們很是新奇，現有的動物有猴子，梅花鹿，黑熊，鴕鳥，孔雀，駱駝。那邊還有一個假的獅子，這時候有發生一件很好笑的事情，有個同學坐在獅子上，結果站起來的時候，褲子被扯破了，組員一陣尷尬後都爆笑。這時候，我們才深深理解老虎屁股摸不得的道理埃

最後我們去了通濟橋和鼓樓。通濟橋位於浙江餘姚，又名舜江橋，始建於北宋慶曆年間，原系木橋，叫德惠橋，後又改名爲虹橋，屢建屢毀。到了元朝，有個和尚叫惠興的發起築石橋，可是沒有造到一半，便去世了。於是有個道士李道寧主持繼續造橋，到元至順三年(公元1332年)終於建成，定名爲通濟橋。橋旁立了一塊石碑，上面題着“海舶過而風帆不解”八個字，可見其高大雄偉之勢。現存的橋是清雍正七年至九年(公元1729至1731年) 重建，用木椿2100根，人工約4萬，全長約90米，共106級。通濟橋現爲餘姚市文物保護單位保護對象。其實，以我現在的眼光看來，這橋已經不能說是雄偉的，但是在歷史的歲月中，它承載了太多我們所不能想象的，不能觸及的東西，它所代表的不僅僅是連接兩岸的一所橋了。

通濟橋旁邊就是餘姚鼓樓，這是長長一條的古街，這裏有餘姚縣衙，但是聽同學說，其實鼓樓在某一年失火燒燬的很厲害，現在所早的，已經沒了當年的風韻。餘姚縣衙門至今已有一千八百年的歷史。尤其是清代咸豐年間，餘姚發生十八局農民起義，三次打進餘姚城，衝入縣衙，釋放囚犯，把衙門物品拋入荷花池。隨即又是太平軍入浙，佔據餘姚城，把縣衙古董拋散四周，陷入池中。當太平軍西撤離開浙江之後，清政府重新維修縣衙門，大量文物被壓入房基之下。1995年，餘姚市政府新建大樓，把近二千年的古衙門地塊出賣給大世界房地產公司，由房地產公司改建商住樓，炸燬了祕圖山的五分之四，用山石填壓荷花池。XX年4月初，房地產公司開始動工，用挖土機挖地基，幾天之中，就挖出了較多的文物，有完整的，有破碎的，都被民工一搶而空。自從1995年市政府把古衙門地塊出賣至XX年，在這長長的八、九年之間，市政府一直放任房地產公司自行處置，文物管理部門對此亦不聞不問。當XX年4月動工之前，也不願去進行地下勘探，更沒有采取絲毫的保護措施，市民羣衆對此深覺奇怪，曾向《寧波日報》社反映情況，《寧波日報》在XX年4月15日予以報道。但餘姚市政府並未關注此事，商住樓至05還在建造，完全是嚴重的失職。我不知道現在看到的縣衙是如何依據當年所造，但還是有那麼點歷史的痕跡，我們不願去深究它，只是知道但是憑民衆的力量，是不可能完全保護的了那麼古建築的長存，我們需要的是政府的支持，國家的保證。我們還進入了一個畫展中，裏面有着許多書法畫，還有一位叔叔在寫着鋼筆字，很雋秀的字體。在旁邊的屋子裏，展示的是許許多多陶製品，有虎子，硯臺，瓦罐等，讓我們不由的感慨中國文化的源遠流長.

到這裏，我們結束了在餘姚的古建築修繕調查。而據已知報告，餘姚獲“全球綠色城市”桂冠。在本屆“全球綠色城市”名單裏，與餘姚市同時受獎的另外三座城市是：美國格林斯堡市，澳大利亞羅克代爾市，加拿大西溫哥華市。餘姚是本屆受表彰惟一的亞洲城市。調查了餘姚後，我們是萬分驚喜，因爲在這裏的古建築被當地政府保護地很好，民衆也有着較強的古建築保護意識。獲得“全球綠色城市”桂冠果然名不虛傳！我們在這炎炎夏日中，開展着暑期社會實踐，感覺辛苦，但又是快樂的。

專業實踐總結2

烹飪是一門實踐性很強的工藝，非一朝一夕所能掌握，在20xx年6月11日星期三我通過到烹飪專業的實踐，用心體會，並且按圖索驥，認真仿製，獲得烹飪技藝的真諦。通過不斷學習我受益匪淺。更深層次的瞭解到烹飪專業目前存在的幾個問題，以及體會到了烹飪專業基本做法與成效。

一、烹飪專業目前存在的幾個問題總結如下：

1、傳統的“三段式”課程模式與現代職業教育嚴重背離

長期以來,我國傳統職業教育課程通常被稱爲“三段式課程”。這種是根據我國普教的課程模式演變而來的課程結構存在許多問題，因此目前的職業教育課程框架難以擺脫自身的責任。“從理論到實踐”是目前我省烹飪專業職業教育課程框架的主要支柱之一，這種邏輯不僅存在於職業教育課程的整個結構中，而且存在於每一堂課的實施過程中。

2、專業教學內容落後於現代餐飲的發展需求

從調研結果顯示，目前各個烹飪類職業學校的專業教學內容遠遠滯後於高速發展變化的餐飲市場，許多專業教師對目前中職烹飪專業課程總體滿意度不高，尤其教學內容的更新和對師生的吸引力方面滿意度不足50%。在實踐中，近三分之二的專業教師感覺到自身知識更新速度慢，教學內容與行業實際脫節，與用人單位的要求存在差距，有些技能在行業已不再應用，但學校依然進行教學，導致畢業學生走上崗位學而無法致用。

3、學科型教材制約課堂教學形式

從烹飪教材看，良莠不齊，教材大多注重系統性而忽視實用性，且中職、高職甚至本科教材區別不大，只在深度上有所差別，無法體現中等職業教育特點。而課程內容的組織形式往往對教學形式起決定作用。課程教材其學科本位、文本爲主的引導方式也就決定了大多數教師的教學思維定式。

4、落後的評價體系不能滿足餐飲企業技術工人實際崗位要求

目前學校各個職業學校大都採用學科理論考試加專業技能等級鑑定的方式評價學生的專業學習情況。但是專業理論的內容是以專業學科體系內容爲主體，缺少與專業操作技能的相關性；而反映學生專業操作能力的專業技能等級鑑定要

求又不能反映現代烹飪技術工人的實際崗位要求。

二、烹飪的基本做法與成效：

烹飪專業作爲學校的重要專業之一，現已完成了全部的工作任務，在系統分析、研究國內外職業教育專業課程改革最新成果和發展趨勢的基礎上,我們組織有關專家和教師進行深入的調研,廣泛聽取了行業和餐飲企業技術專家的意見和建議,依據“以核心技能培養爲專業課程改革主旨、以核心課程開發爲專業教材建設主體、以教學項目設計爲專業教學改革重點”的中等職業教育專業課程改革新思路, 遵循“行業領域——工作崗位領域——課程領域”基本程序，初步形成了烹飪專業“公共課程+核心課程+教學項目”專業課程的新模式。

整個研究開發過程分爲六個步驟：

1．做好人才需求和專業教學改革調研基礎性工作。

從專業學校及骨幹教師共同對行業企業的人才結構現狀、專業發展趨勢、人才需求狀況，職業崗位羣等進行調研。分爲“行業企業”、“畢業生調查”、“在校生”、“專業教師”以及“學校招生和就業推薦部門關於烹飪專業學生招生和就業情況”五個部分，並細緻做好了統計與分析，爲下一階段工作實施做好鋪墊工作。

2．梳理並撰寫省中職烹飪專業課程改革調研報告。

通過各種研究方法和手段，逐步梳理材料，撰寫完成調研報告，對於烹飪專業辦學環境、企業對畢業生的需求與評價、課程、師資、生源等進行了詳盡的數據調查分析，並對烹飪專業的培養目標與規格、課程體系的設置、教學內容的整合與調整、教學方法、實訓條件配置、評價體系、師資隊伍建設等改革發展方向進行論證和闡述。

3．召開烹飪專業工作任務分析和課程分析會議。

研究小組知名餐飲企業的12名行政總廚、廚師長等活躍在一線的“行業專家”，在課程專家的組織引領下，圍繞烹飪專業的崗位羣特徵，按照“職業羣”—“職業”—“崗位”—“任務”—“任務行爲”—“職業能力”程序，把烹飪專業中對職業任務逐層分解，對烹飪專業進行“核心技能”分析，界定出主要工作任務和能力培養，以及核心課程和選修課程的分類與設置。最大優勢解決了烹飪專業的技能學習的邏輯線路，爲進一步確立課程和教材編寫奠定了基礎。

4．制定與完善烹飪專業課程標準。

在工作任務分析的基礎上，制定出與核心技能相對應的五門烹飪專業核心課程標準，《基礎廚房》《食品營養與烹飪原料》《配送與加工》《烹飪爐臺實戰技藝》《菜品開發與設計》等項目化的核心課程,依據崗位、任務、產品流程，注重理實一體、注重實戰型的課程體系與內容，得到行業專家與課程專家們的鑑定認可。

5．開展烹飪專業教學項目設計徵集與評比活動。

教學項目設計的開發也是課程改革過程的一項重要工作，爲新教材的建設和教學資源的積累做好鋪墊。四十多位烹飪專業教師積極參賽此項活動，60多個教學項目體現了規範性、科學性和時代性，對推動和推廣課程改革的實施提供了保障。

6．做好烹飪專業教師課改專項培訓任務。

教師的專項培訓緊跟而上，通過QQ羣和博客羣以及每年的省烹飪教研大組年會上，研究組專門開闢《中職烹飪專業課程改革方案解讀》專欄，召開研討會，爲基地學校之間、基地學校和非基地學校間建立改革信息的交流平臺。

專業實踐總結3

職業技術教育中心xx爲了提高全省中職汽車運用與維修專業教師實踐操作能力，加快“雙師型”師資隊伍建設，提高教學質量、提升職教發展內涵，xx教育廳組織了本次骨幹教師企業實踐培訓。這次培訓由xx職業技術學院承辦，各縣市職教中心的老師們參加，我很榮幸得到了本次培訓的機會，懷着積極的心態來到石家莊學習。

我在大學畢業後直接到xx縣職教中心任教，雖然大學裏學的是汽車運用與維修專業，但是企業工作經驗不足，缺少到汽車維修企業參與生產實踐的經歷，缺少維修生產實踐的切身體會，對汽車服務行業，汽車4S店的運營流程、生產工藝、崗位操作規範等的把握不夠，難於在教學改革中融入“工學結合”的理念。本次實踐提供給我一次學習的機會，我一開始就下定決心認真學習。

本次實習採用“基地培訓一週+企業實踐三週”模式，即在學校的實訓室由學校的老師帶領實習一週，在汽車4S店實習三週，這種培訓模式可以說即提高了培訓質量，又加強了培訓的實效性。現將本次實習總結如下：

一、基地培訓

在基地實習一週時間裏，共實習了汽車維護保養、自動變速器拆裝、發動機電控系統檢測即診斷儀使用、節氣門清洗、大燈檢測、動平衡、空調的回收充注和檢測、燈光組合開關儀表的檢測等實習項目，有些項目很小，感覺簡單，但自己也是一知半解，例如節氣門清洗、大燈檢測、動平衡等，通過老師的詳細講解，即明白了原理，又知道了項目的教學步驟，對自己的專業知識和以後得的教學都有很大幫助，有些項目很大，例如汽車維護保養、自動變速器拆裝、發動機電控系統檢測即診斷儀使用等，這些項目在短時間內不可能全部掌握，但通過老師的講解，知道了這些項目的要求和規範操作，掌握這些項目只是時間的問題，要靠自己在以後多加練習。總之通過一週的基地實習，對專業知識和教學都有很大幫助，老師們對知識的講解和難點重點的分析，以及嚴謹認真的態度，都是值得我們學習的。

二、企業實踐

後幾周的企業實踐是學到知識最多的環節，老師們最差的就是實踐經驗，到企業實踐鍛鍊，一是瞭解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況;二是熟悉企業相關崗位(工種)職責、操作規範、用人標準和管理制度等具體內容;三是學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法;四是結合企業的生產實際和用人標準，不斷完善專業實訓教學方案，改進教學方法，積極開發校本教材，切實加強職業學校實踐教學環節;五是提高教師本人的實際操作能力，更好的將書本知識與實踐相結合，以利於提高技能型人才培養質量。

這次企業實踐進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，爲社會培養合格的技能型人才，並有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學校可持續發展。通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，瞭解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成爲名符其實“雙師型”專業骨幹教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛鍊，瞭解企業生產、經營全過程，提高動手能力，爲專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示範建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛鍊把原來的“雙證”改爲“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成爲符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。

這段時間，讓我感悟很深的就是4S店職工敬業愛崗的精神和認真負責工作態度，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以後無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位裏所學到的東西、在學校所教授的理論和企業實踐看到的東西有一定的差別，所以我領悟到：要想在日後工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。實踐鍛鍊是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

1、教師教學理念的突破下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

2、培訓形式、內容的突破職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變爲和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉爲真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓爲主轉達爲以企業標準、技術標準、產品標準培訓爲主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

3、教師實踐能力的突破教師到企業實踐，瞭解企業的生產實際，也帶着問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的瞭解。

4、提高了對人才培養的認識下企業鍛鍊學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料並瞭解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛鍊對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，瞭解到當前人才培養與社會需求的差距，爲以後在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對於大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也瞭解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

5、提高了專業實踐技能下企業鍛鍊學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是車輛維修方案的的制定、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。十幾天的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是爲以後的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。

6、提高了教書育人的責任感企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，面對服務對象，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能保證品質，才能做出正確的決策。作爲教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能爲社會所用的學生。通過實踐鍛鍊，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以後的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不苟的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

在學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對汽修行業進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，並能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，爲今後的發展打下良好的基礎。學校的環境相對是比較穩低的，所以一成不變的學習環境容易使學生缺少應變能力，企業環境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業發展需要創新，具體到員工身上，就需要員工也具有創新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養學生的這些方面的能力。

本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯繫實際，既有利於學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。最後感謝上級給我們的這次實習機會，感謝河北交通職業技術學院的領導老師們，你們辛苦了，我將更加努力投入到工作中去，體現出本次實習的意義。

專業實踐總結4

想想自己自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着“有經驗者優先”，可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

臨近放暑假的時候，班長給我們每一個人發了一張大學生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助於大學生接觸社會，瞭解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛鍊才幹的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。我走進了當地醫院，開始了我這個假期的社會實踐。

“熟讀王叔和，不如臨證多。”實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。對我們學生而言，實踐就是從學校到社會，從一個學生到一個工作人的角色轉變。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

對於我這個只有一年學醫經歷的學生來說，應該從醫院中最基礎的工作開始。來到醫院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。我知道穿上白大褂，自己就不僅僅是一個學生了，而是一個以治病救人，減輕病人病痛爲己任的醫生。當我穿着白大褂，看到病人一個個因痛苦而憔悴不堪的眼神，第一次感到醫生這個職業是這麼的神聖。更加堅定了自己要好好學習醫學知識，做一個好醫生。

在醫院的兩個星期裏，每天都和門診醫生一起上下班。每天耳濡目染醫生怎麼與病人溝通，怎麼收集病情資料，怎麼治療。雖然現在缺乏一些專業的知識，但是跟着醫生還是能學到不少他們臨牀診斷和治療的經驗。這對我以後走入工作崗位，更好的履行醫生的職責毋庸置疑會有很大的幫助。因爲兩個醫生都是從我們學校畢業的，對我這個剛入門的小師弟自認也是相當的照顧。每當我有什麼不懂的問題時，他們都悉心給我講解，都從最基本的開始教我。比如，針刺的手法和灸法、針與灸的結合——溫針的應用、電針的應用及其功能特點、皮內針的應用及其功能特點、穴位注射的應用和功能、拔火罐的方法和分類，以及基本的醫療衛生注意事項等等，還有很多是臨牀具體操作的經驗總結，這些都是隻可意會，不可言傳的。所有的這些讓我明白中醫的博大精深以及自己的膚淺。當看到病人進過治療後病痛減輕康復時的笑逐顏開，醫生的成功感得到最完美的體現，醫生的辛苦和努力在病人健康面前變的那麼的渺小。

突然想到現在社會上吵得沸沸揚揚的醫患糾紛，雖然不知道其它醫院的情況，但是在這裏，我絲毫沒有發現醫患糾紛，反而是無比的和諧。我想，醫患糾紛產生的原因是複雜的，排除病人和社會等方面因素，醫院首當其衝，有其不可推卸的責任。具體來說，就體現在醫生本身。有些醫患糾紛其實是完全可以避免的。

要想解決醫患糾紛，最根本的就是要加強醫患溝通，醫學科學是一門實踐性強、風險性高的學科。在生命過程和許多疾病中，還有很多沒有被人類完全認識，有的雖已認識但沒有行之有效的治療方法。因此，醫患雙方通過語言進行交流溝通、互相信任顯得十分必要。一方面，醫務人員加強與患者溝通，充分尊重患者的知情權、選擇權，建立良好的關係，才能使患者積極支持、配合醫療工作，才能使醫務工作者有良好的心態從事醫學事業，推動醫學科學的發展。另一方面，患者到醫院看病，希望與醫務人員進行平等交流，獲得尊重，享有充分的權利。患病就診，知道病情是起碼的要求，如果對自己的病情不明白，容易對醫療方案不理解，也可能因此而產生矛盾。醫務人員告之真實病情後，更能贏得患者的配合及家屬的支持，使治療取得更好的效果。醫生對在用藥、檢查、改變治療方案等可能發生的情況，都要根據不同的對象進行有選擇的告知，這樣既尊重了患者，又拉近關係，也可避免可能發生的矛盾。我想如果醫生能真正做好這些，那醫患關係肯定會和諧不少的。

短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。新的學期開始了，新一輪對醫學知識的吸收和總結也拉開序幕，我會投入百分之百的努力，爭取早日成爲一名優秀的醫務工作者。

專業實踐總結5

今年寒假我來到了重慶數碼城的一家電腦售後服務部實習，因爲家裏的電腦出現故障卻不知道怎麼處理，只能等專業人士來解決問題，本身我就對電腦很感興趣，而且以前對於電腦應用方面的知識不夠熟悉，而且作爲一名剛畢業的大學生對於社會的社會經驗也不足，所以經朋友介紹就來到這裏實習。

短短一週的工作過程使我受益匪淺。不僅電腦專業知識增長了，最主要是懂得了如何更好的爲人處事。當今社會一直處在加速的發展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅說作爲一名IT從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的電腦知識，因爲小到電腦的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以說，近一週的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

第一是要真誠：你可以僞裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實習，心裏不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎麼樣，應該去怎麼做啊，要去幹些什麼等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也願意指導我，願意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，儘可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的瞭解，剛到網絡中心，老師並不瞭解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什麼樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的瞭解，一邊有針對性的教我一些電腦知識，一邊根據我的興趣給予我更多的指導與幫助，例如我對網絡佈線，電腦硬件安裝，系統、網絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了電腦教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經驗，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發現與創造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業水平當中去。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實習的時候老

板安排我學習安裝winXP操作系統，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最後才把系統安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調試，自此，我算是真正的弄明白了電腦的硬件安裝，維護和更新。後來我又進行了各種電腦操作系統的反覆安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關於硬件故障的經驗，比如說：我們可以在電腦啓動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短:啓動正常，2短:非致命錯誤， 1長1短:顯示錯誤 ，1長2短:鍵盤錯誤;電腦藍屏的原因有：一、系統重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致)，

二、內存超頻或不穩定造成的藍屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，四、硬件散熱引起的“藍屏”故障;電腦經常死機的原因有：

一、系統出現錯誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內存接觸不良，五、CPU風扇散熱不良，六、電腦的電源有問題，七、硬盤出現故障等;電腦黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數據線接觸不良; 二、主板沒有供電; 三、顯卡接觸不良或損壞; 四、CPU 接觸不良; 五、內存條接觸不良; 六、機器感染 CIH 病毒，BIOS 被破壞性刷新等等。因爲我師傅是硬件方面的工程師，對軟件瞭解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統就解決問題了。但是我覺得重裝系統實在是耗費太多的時間了，所以我就自學了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司裏我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這裏真的實踐了，纔算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什麼，切忌眼高手低，要善於鑽研。師傅說對每臺電腦都要細心負責，具有基本的專業素養，因爲細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業素養是做好工作的前提。

第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在公司的時候，我會主動的打掃衛生，主動地幫師傅做一些力所能及的事情，並會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在實習當中，，師傅就會更願意更多的指導我，使我獲得更大的收穫。有時我就自高奮勇，獨自去一些地方進行檢修等故障排除。我心裏感覺很高興，因爲我的主動，我鞏固了我所學的知識，並且得到了師傅的認可。

通過這次假期的短期社會實踐，我感覺首先自己需要學習的東西還有很多，雖然自己身爲一名研究生，但是真正的實踐機會很少，動手的機會很少，所以，我們不能眼高手低，什麼都要去學，什麼都要去做。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在日常的學習生活中，就應該培養自己這方面的能力，爲以後更好的適應工作打下堅實的基礎

專業實踐總結6

企業實踐工作總結根據天津市教委要求各中職學校青年教師下企業實踐的工作，按照我校辦高水平示範學校的基本要求和總體上培養應用型人才的目標定位，爲進一步加強“雙師型”教師隊伍建設，推出“教師企業實踐”的方式，讓教師走上生產一線，與企業員工一起操作，使理論知識與一線技術知識技能達到融會貫通，進一步增強專業教師的授課能力和實踐教學水平，我被安排到中天海河（天津）實訓科技發展有限責任公司（即天津海河教育園區內的天津職業技能公共實訓中心）開展爲期半年的企業實踐。此項活動，注重教師實踐技能培養，實現專業教師教學與專業崗位相結合，能優化提高教學質量。同時教師企業實踐工作將爲學校教學改革、課程結構調整、實習就業安排等管理工作和建設精品專業、培養高技能人才、打造品牌學校積累寶貴經驗。

坐落在天津海河教育園區內的天津職業技能公共實訓中心是目前全國首家設施最好、規模最大、功能最完善面向高端技能人才實施職業技能培訓和鑑定評價服務的政府公共實訓基地。

天津職業技能公共實訓中心，投資2。8億元，該中心的建設，是爲了對應天津八大優勢產業結構需求，瞄準國際領先行業技術水平，建有現代製造、現代控制、現代物流、現代電子、焊接、信息和創意設計7個技術培訓分基地，配備設備1750臺（套）。在功能定位上，該中心圍繞天津經濟發展方式轉變和產業結構優化升級的需要，重點在6個方面發揮高技能人才培養的引領作用。一是堅持需求導向，滿足企業需求、院校需求、人力資源市場需求；二是堅持高端定位，運用高新設施設備和先進的培訓模式培養高技能人才；三是堅持訓爲企用，緊緊圍繞企業需求開展培訓；四是堅持校企共享，成爲學校和企業開展高技能培訓的共享平臺；五是堅持促進就業，通過技能提升，實現勞動者素質就業、穩定就業、體面就業；六是堅持公共服務，堅持普惠原則，提供公益服務、均等服務、人本服務。

現代製造技術領域位於實訓中心a、b、d座的1層，建築面積6600平方米，設備投資1。7億元，建有11個實訓室，涵蓋28個職業（工種），配備321臺（套）設備，可同時容納600餘人培訓。擁有五軸加工中心、五軸柔性單元、該企業環境好，設備先進。對青年教師企業頂崗實習非常重視，精心安排，這次學習很有收穫，跟企業的認真負責，高度重視密不可分。企業的青年教師企業實踐安排非常合理，非常科學，注重理論與實踐的結合，注重培養教師的工藝能力，參與企業的管理，讓我們瞭解企業的管理的方式方法，爲今後的教學工作，爲今後的授課打下了很多的基礎。我從大學畢業以後就進入學校從事理論教學工作，儘管期間在學校的實習處有過相關的實踐鍛鍊經歷，但是時間較短，而且學習也不繫統化，因此多數時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業要求的差距，因此，進入企業後，我首先清醒的認識自己，把自己當做一名普通的工人，每天按照企業的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業的老師請教和學習並作好了工作筆記，與他們一起動手操作，不怕髒，不怕累。

通過這次學習，我體會到學生的自我管理能力很重要，自學能力，溝通能力，分析問題的能力，解決問題的能力也是至關重要的。現在提倡人才的可持續發展戰略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優秀的學生，到企業後開始非常受歡迎，因爲在學校學習努力，基本功紮實，但是幾月後或一年後，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在加工中不善於總結，不善於分析問題。“動手動腦，全面發展”纔是我們培養人才的目的，學生不僅會“動手”，這是職業學校的特色，學生會一門技能；“動腦”，對於學生不容易達到這個目的，

一、學生要有較強的理論知識，工藝知識，識圖能力；

二、邏輯思維能力，分析，歸納，總結，提煉能力；

三、還需要有上進心，進取心，執着心，要有勇爭第一的勇氣，想法，態度。有些員工上班就是爲了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行；有的員工上班就是爲了實現自己的價值，思考怎麼樣提高工作效率，怎麼加工比別人精度高，怎樣提高裝配精度，只有這樣，才能提高，才能可持續發展。

我通過本次實踐，在多崗位實踐，主要學習了以下幾個方面的內容，現彙報如下：

一、數控機牀的基本知識，通過學習掌握了數控加工的定義，數控加工的特點，企業提出青年教師企業實踐的主要內容和要求，制定實踐計劃和重要性，學習機牀使用說明書，學會查技術手冊。

二、機牀的日常保養與維護，瞭解企業對現場環境的要求，對機牀的要求，瞭解企業的整理、整頓、清掃、清潔、素養“5ｓ”的標準。

三、計算機編程技術實踐，瞭解掌握企業中基本的計算機編程軟件與繪圖技能。並瞭解企業中所用到的編程軟件主要有caxa和powermill，對於caxa軟件主要用於三維工件的加工，powermill主要運用於複雜的、五軸零件加工。對於數控加工中心來說，編程是很重要的，要實現自動加工，就必須依賴編程，複雜的零件需要採用計算機編程技術，這是一門核心技術，也是一個難點。企業有專門的編程技術人員，繪圖人員，他們需要根據產品的生產情況，裝配情況，調整相關工藝和程序。通過實踐，我能夠獨立使用這些編程軟件編寫較複雜的零件程序，並能夠實現計算機程序與現場機牀的銜接。練習手工編寫簡單零件的程序。

四、產品工藝分析與工藝制定，主要內容有以下幾個方面

（一）基本概念：生產過程與工藝規程，工藝過程的組成、生產綱領，生產類型及其工藝特徵。

（二）機械加工工藝規程的制定：工藝規程的作用，制定工藝規程的基本要求，制定工藝規程的方法與步驟。

（三）零件圖樣的工藝分析：讀圖和審圖，零件結構的工藝性。

（四）毛坯及加工餘量：毛坯種類，毛坯的'選擇，加工餘量，影響加工餘量的主要因素，確定加工餘量的方法。

（五）定位基準的選擇：基準的概念和分類，定位的概念及其獲得方法，定位基準的選擇。

（六）工藝路線的擬定：加工階段的劃分，工序的集中與分散，加工順序的安排。

（七）工藝尺寸及公差的確定：工藝尺寸鏈，尺寸鏈的計算，工序尺寸及公差。

專業實踐總結7

來公司晚了，公交車錯過了好幾趟，還好時間不長。通過今天在工作中的所見所聞，對成本也有了一些看法。

學會看懂圖紙很重要。通過這次實習的實踐，我總結了一些關於讀圖的經驗:首先，在讀圖的時候，一般要看一下關於這套圖紙的一般說明及其補充和聯繫單。其實完整的看完整套圖紙是很重要的，這樣我的內心纔會對它有一個整體的認識，知道我算的是什麼樣的建築。千萬不要拿着圖紙，不仔細看說明書就開始努力，可能會事半功倍。其次，在計算工程量時，要從基礎開始一步一步來，扣扣。比如每一層後澆帶都要扣，加的要加，比如上面的翻樑。喜歡的東西不能先選，稍微算一下就行了，這樣錯過的少，省，以後再翻，會比較麻煩，容易出錯。第三，每一層都有不同的東西，要仔細研究，不要着急，不要自尋煩惱，因爲工程量小，被忽視了。我寧願先算了，不算在價格裏之後再刪。以上是計算工程量時應該注意的一些細節。掌握預算的技巧還是很難，但我相信在師傅的幫助和指導下，我會加倍努力，一步一步向前。事實證明，只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累，才能發現自己的不足，同時彌補不足，才能真正的提升自己。所以，無論如何，努力去做，告訴自己，用心去做，就能做的更好！

瘋狂日，吳老師要出差。走之前，她給了我她的新作業，讓我先試着去做，做一個初步的計算，準備整理資料。帶着對待新事物的興奮和嘗試的衝動，我接受了任務。我開始做的很順利，每天都要花很長時間。後來發現自己做的事情越來越多，發現自己沒有做好計劃。幾個項目混在一起，我一點頭緒都沒有，不僅讓事情無法完成，還給自己增加了很多不必要的負擔，得不償失。我和李華從熟悉的圖紙開始，然後收集資料(包括施工規範、設計文件、勘察資料、各種定額、驗收規範等。).通讀定額，掌握相應定額工程量的計算內容和方法以及調整係數之間的關係，進而計算出相應的分部工程量。其實我發現前人的工作很值得學習。他們工作很有條理，會一步一步解決問題。而不是恐慌和失策。多和同事交流，有豐富的工作經驗，可以學到很多社會經驗，少走彎路。在這裏，我通過努力學習，提出問題，與人交流，坦誠待人，學到了很多。

這次參加了就業實習，這是我第一次正式加入社會，踏上工作崗位，開始了與過去完全不同的生活。每天在規定的時間上下班，在工作中認真按時完成工作任務，不要草率敷衍。我們開始肩負起自己的責任，所以凡事都要小心謹慎，否則隨時可能要承擔嚴重的後果，爲一個小錯誤付出巨大的代價，這已經不是一句道歉，一張道歉書就能解決的了。

瘋狂日是實習的最後一天，感覺很多。

9點安排週會，施工單位先彙報施工進度。然後他們提出了一個問題，附近居民投訴施工現場6點前開工，影響休息，門口煤氣公司施工，水管被挖，導致施工現場經常停水，影響施工工作和日常生活。他們還根據自己的施工情況，指出現場供電要符合規範，大型設備要定期檢查記錄。另外，爲了迎接八月中旬的城市“創建一個城市”檢查時，現場必須嚴格掌握安全文明施工，並儘快拆除圍欄，提前準備好標準圍欄進行更換。

經理首先報告了昨天安全檢查的結果。希望大家關注，及時改進。建議鋼筋工人必須戴安全帽，並按規範要求進行機械連接，確保鋼筋連接質量滿足施工要求。混凝土澆築應嚴格控制。成型後，大面積不應有裂紋。保養要及時到位，印象能保證。以上是之前檢查時發現的質量問題。在數據方面，也提出了相應的整改方案。

髮卡單位還是對加快施工進度提出了自己的看法。爲了保證工期，要求儘快拿出4#和5#樓的施工方案，利用好南側的施工場地，下週上報。具體施工措施方面，希望儘快對基坑進行抽水，將水位降至筏板以下，保證正常施工。針對北牆的整改，我也提出了自己的建議，督促各方協調配合，不推卸責任。

工作的最後一天，真的放棄了。在工地上真的學到了很多比課本更具體的知識。更重要的是，我從前輩那裏學到了很多做事的方法，瞭解了整個行業的面貌。你的一些建議和意見也對我的人生規劃產生了很大的影響。真心感謝這些可愛的同事。

實習結束，工地施工繼續，寒假會回去看大家。

專業實踐總結8

實踐是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識；實踐又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實踐目的（重要性）。

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種覈算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作爲應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

針對於此，在進行了四年的大學學習生活之後，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認爲已經掌握了一定的會計理論知識在這裏只能成爲空談。於是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認爲只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作爲一名會計專業的學生，在20xx年的寒假，有幸參加了爲期近一個月的專業實踐。

二、實踐單位情況。

我的家在安徽，今年寒假回去，由於快要畢業了，萬種思想凝聚於心，自然想着要找到一份好工作便首當其衝，但由於我們專業的特殊性，會計——一門實用性、操作性很強的學科，如果不進行實際動手操作演練，而只是憑着書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業的話，那麼你的工作將會非常不適應，以至於在工作中出現意想不到的差錯。這也就是所謂的會計專業從業的謹慎性了。

既然不能先去找工作，我想還是先實踐一下吧！說不定工作就此而有了着落了呢！

專業實踐總結9

近一年半的臨牀時間階段即將結束，回想這段時光頗令人難忘。面臨各種挑戰，不論結果是成功還是失敗，過程的酸甜苦辣都是真實豐富的收穫。進入臨牀實踐我才真正瞭解到自己的不足，漸漸邁向了成熟。

雖然本科階段已有實習一年的經歷，但作爲七年制研究生，要求與標準自然與本科不同。依舊是面對新的環境，新的起點，新的考驗，總有情不自禁的緊張和害怕以及躍躍欲試的小小激情，尤其是選定了專業學科後，對於究竟是否能適應並勝任這門學科，我的內心還是很忐忑的。慶幸的是，我們有老師爲我們介紹科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我可以較快地適應醫院各科臨牀工作及醫院環境，爲在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收穫：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。

在我看來婦產科屬於較特殊的科室，尤其我所在的南京二院以產科爲主，所負責的對象通常不僅包括成人，還有她們腹中的胎兒。這就更加要求高度的責任心和嚴謹的醫學知識。另外婦產科屬於手術科室，每天都免不了和各種手術打交道。其實在我本科學習階段，我的外科操作並不處於一個很理想的狀態，剛開始學的時候，經常手忙腳亂無所適從，雖然後來慢慢有了進步但這仍是我擔心的一大問題。剛開始實習的時候，我存了百分百的決心要幹好這一行，因此不論什麼都很用心用力的去做，但漸漸的我發現光有衝勁不行。我把一切想的太簡單，醫院的實際工作與學校的課堂無法相比，這裏的一切都需要絕對的嚴謹認真和融會貫通的技巧。許多以前想當然的問題在實際工作中根本就不是同一回事。

首先作一名醫生需要掌握一些必備的基本技能，作爲進入臨牀實習的實習醫生來說，首先應該搞好這些基本技能的訓練，這是今後進一步發展的基礎，如果基礎打得不牢，今後的提高只能是一句空話。如接觸病人、詢問病史、體格檢查、病歷書寫、申請單的書寫、處方的書寫、病史彙報、診斷分析、管理病人的方法等等，這些技能不是通過看書、或“見習”就能掌握的，必須通過不斷的鍛鍊才能熟練掌握。

譬如詢問病史的時候，我會發現完完全全按照書本來其實非常耗時，並且有許多信息並不是真正關鍵需要的，尤其有時病人往往並沒有此耐心甚至時間允許你一個個的追根究底，而如果問得太簡單，又經常要返工，回過來再問，造成不能一次問完病史的尷尬局面。因此如何簡潔明瞭的採集到我所需要的信息就是我上臨牀第一個開始認真的課程。我開始在其他老師採集病史時注意旁聽，仔細聽好他們所問的重點，並按內容做好分類記錄，並且注意詢問問題的邏輯順序，因爲專業不同其實詢問病史的技巧和順序都是不同的，之後再慢慢自行整理，總結自己的不足之處，長此以往我也慢慢摸出了門道，詢問病史也就漸漸難不倒我了。又例如以前臨牀上我們因遇見一個少見病，發現一個少見的臨牀體徵而津津樂道，而很少思考這個少見病或體徵是如何診斷或發現的，而進入實踐工作之後我發現我們實習學的主要是“方法”，而不是疾病。也就是說熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認識疾病的方法，就可以發現更多的疾病，從而認識和掌握更多的疾病。因此學習和掌握認識疾病的方法比認識一個或幾個疾病更爲重要。臨牀中會不斷出現新的問題，而且隨着社會保健意識的提高及藥品的不斷更新，現在臨牀上出現的不典型病例越來越多。病人在發病“前驅期”即來就診，因而難以鑑別，要麼病人在晚期在就診，所以病情嚴重，生命垂危。同時可因病人長期自行服藥而影響了疾病的發展過程，從而使症狀變得不典型，不利於醫生做出診斷。這時就需要我們熟知書本上的已有的知識，又要善於依據病人病史特點利用先進的實驗室診斷做出，有理有據的初步診斷，在診治過程中不斷髮現問題並調整治療方案。

在實習中，應注意尋找該學科的特點，這包括研究內容上的特點，工作方法以及臨牀思維方法上的特點。在婦產科，最重要的特點就是要考慮對母兒雙方均有利的診療計劃，首先要了解孕婦的孕期情況以及胎兒在宮內的情況，進行綜合評價後再進一步選擇對母嬰利益最大化的治療方案。保守治療還是剖腹探查，繼續保胎還是終止妊娠，這每一步往往都關係到兩個生命，責任更是重大。實踐階段我通過臨牀和門診基本接觸到了各種婦產科常見病，掌握在臨牀實踐階段，唯一不缺的是白大衣口袋裏的小本子，本子雖小但可是個寶，所有有用的信息都記錄在裏面，首先是所接管的病牀號，每天查房後的這種醫囑都必須記好；今天要請的會診要開的化驗單也一樣都不能漏，平時有了疑問，若能及時得到解決也就立馬記錄在冊，若不能立刻得到解釋的也同樣做好記號，方便之後查閱請教，像各種稀奇古怪的綜合症、藥名和用法。有時翻閱小本子，甚至還會發現各種各樣的電話及電郵，有的來自老師有的來自病人。這都是實習期間的寶貴財富。婦產科少不了各種手術，還記得第一次上剖宮產手術，洗手穿衣都緊張的搞錯步驟，手術過程中也不清楚具體操作，二助都做的手忙腳亂，在看到胎兒娩出的那一刻我莫名的鬆了口氣並感到十分神奇，而老師催我注意出血我才及時反應過來嬰兒確保安全的同時也要注意產婦的情況。手術也是熟能生巧的一門技術，因此我下班後會自己準備材料練習打結，縫合及器械的拿持等，加上上級醫生的耐心指導及鍛鍊機會，我漸漸的穩定下來，遇到問題也學會先不慌張，膽大細心的去解決，現在我的臨牀操作能力也比以前有頗大的進步。

在臨牀實踐階段，我還在着重學習的一門課程就是處理各種人際關係。科室裏面，醫生和護士的關係，醫生和醫生之間的關係，醫生和病人及家屬的關係，下級醫生和上級醫生的關係……這些都是在課堂上學不到的內容，都要靠自己慢慢去摸索慢慢去學習。而作爲一名才進入臨牀的研究生，我仍是奉行謙虛低調的原則，別把自己看得太了不起。“三人行，必有我師”，尊重上級醫生當然不用說，與同級的實習同學互相幫助和睦共處也是順理成章，而護士甚至是病人有時也是你的老師，畢竟我是一名新人，在某些方面一名婦產科的老護士自然是比我有經驗，而久病成醫也不是沒有道理，病人往往會讓我看到不足之處，甚至碰到一些年長的患者，與他們溝通時所領會到的社會人生又是一筆不小的財富。

另一方面，我不僅在婦產科進行臨牀工作，也於其他輔助科室進行了輪轉。醫院裏的各個部分都不是能夠獨立存在的，輔助科室起到了一個很關鍵的作用。通過在超聲、CT、病理等科室的輪轉，我的各項檢查單的閱讀能力得到了很大提高，這對疾病的鑑別診斷及治療方案至關重要。同時我也豐富了其他臨牀科室的相關知識，爲併發症的診斷及處理打下了一定基礎。

作爲一名碩士研究生，不僅要做好臨牀工作，科研學習也不能懈怠。臨牀工作期間我積極參與科室的業務學習及病例討論等，鞏固了我的臨牀基礎知識，學習借鑑各上級醫生的診療思維。同時我也開始了相關論文綜述的撰寫，並參與協助了指導老師進行的國家自然科學基金等課題的申報以及國內外各雜誌的審稿等，熟悉了相關工作流程，爲自己以後的科研工作等奠定了良好的基礎。

今年我們就要畢業了，雖然現在的我仍像一隻雛鳥，臨牀經驗不足，操作技能不熟，但這些東西都需要自身努力和時間的沉澱，在以後正式走上臨牀崗位後，我將會遇到在學校裏沒有想象過的問題，困難和阻力，我不能有絲毫的鬆懈，要繼續努力，克服不足，要不斷的在臨牀中實踐發現問題解決問題，虛心的學習前人的經驗，創造更加優異的工作成績。

專業實踐總結10

來上海有一個月了,每天都在不斷接受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術、自動控制技術、通信技術爲一體的新型自動控制裝置。由於它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積孝組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾能力強等特點，已廣泛應用於工業控制的各個領域，是現代工業自動化三大支柱之一。隨着技工教育的發展，爲了適應plc日益廣泛應用形勢，近幾年，許多技工學校都開設了plc這門課程。技工學校專業課程在理論要求方面難度不亞於大專院校，而技校層次的學生基礎較薄弱，且近年生源素質不斷下降，增加了技校教師的教學難度。另一方面，在新技術的專業課教材使用方面，沒有成熟、統一的技校配套教材。如何在技工學校教好這門課程？現在筆者結合本人的教學實踐，談談plc教學的一些見解。

《plc原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有複習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有複雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習基儲習慣和動機差異很大的羣體。這就決定了我們技工學校的教師一定要根據本課程不同教學內容及其特點，採取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是實踐教學，我們教師還要努力做到因材施教，在如何充分調動廣大學生學習積極性和發揮廣大學生主觀能動性上多下功夫。但調查研究發現，目前擔任《plc原理及應用》的很多教師採取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學局面。

《plc原理及應用》課程教學上，尤其是plc指令及應用、編程方法和實際應用等教學內容上，最適宜於採取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入“行爲引導學”教學方法。爲了搞好雙邊互動式教學，就要求我們教師在備課時把教材上靜態的知識轉化爲課堂上動態的教學信息，並且在教學過程中要想方設法地創造出一個可以實現雙邊互動式教學的環境和氣氛，通過創設情境、巧設疑問、共同討論、動手實踐等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發揮學生的想象。這樣不僅培養了學生的思維能力，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會了解決問題的方法，在這過程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些基本指令後，讓每個組的學生自己討論這些指(！)令能解決的基本電力拖動問題，並動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網上下載與plc應用有關的機牀拖動圖片，連成一幅作品，完成後粘貼在班級教室內，供學生參觀他們所做的成果。

我們知道，用於教學的plc教材，在編寫時一般是按照：基本原理、基本指令、基本應用、基本操作等分成各個獨立的章節。編者按照結構嚴謹性進行編書，教師實施教學時，則要考慮有利於學習者的認知過程而開展教學。這是教材使用者要注意處理好的問題。如果任課老師按照教材的順序進行教學，就是要將全部基本指令學習完畢，再學習基本應用，基本學習完畢再進行基本操作的學習。這樣，在一段期間內學習完所有指令，學生學習後的印象不深刻，容易混淆，到基本應用的學習時，又得重新對所涉及的指令進行學習，效率不高。所有理論學習完後，才進行基本操作，不能互得益障，教學效果不好。

爲此，我在plc教學中採用了課題式單元教學，重新自編教學內容。任課老師通過多種途徑蒐集了上百個plc應用實例，並通過篩癬整合成五個單元，每個單元由幾個同類實例組成。每個課題以一個應用實例爲主題，其內容包括了：應用實例的生產目的，生產條件和生產環境的介紹，用plc實現控制的線路，所用的基本指令，編程方法、調試應用。由幾個應用同類指令的實例課題組合成爲一個教學單元，全部教學內容分爲五個教學單元。五個單元主題分別是plc原理、時序控制、計數控制、位置控制和特殊功能綜合應用。單元內的課題按照其難易程度安排教學的先後順序。第一單元有電機的點動控制、電動機的連續控制、電機的正反轉控制、電機的手動y-δ控制、搶答器控制系統、數學顯示控制系統這六個實例作爲對plc工作原理部分的學習（其中也包含幾個最簡單指令的學習）。第二單元以電機自動y-δ降壓啓動控制、兩燈來回閃亮循環控制、多臺電機順序控制、貨物傳輸帶控制系統等四個實例爲學習對象，學習按時間順序控制的原理及應用。從以上列舉的兩個單元可知，任課老師精選設計的每個實例課題有一定的科學性、連貫性，由簡到繁、由易到難。

目前在《plc原理及應用》課程實踐教學上，由於我們教師所編寫的實訓指導書詳盡有餘，明明白白，加之所做的實習實訓都是“簡單驗證式”或“機械重複式”方面的項目，在一定程度上爲學生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學生在實習實訓時只需要進行程序輸入、線路連接等簡單操作即可順利完成。這種實習實訓教學方法，目前已被我們教師廣泛認可和採用，但至少我認爲：沒有問題的、不需學生動腦的實習實訓是毫無意義的。對於與plc技術應用密切配合的實習實訓教學，教師只有指導學生運用plc編程方法親自編程操作，在實習實訓中既動手又動腦，既能發現問題又能在教師啓發指導下分析問題和解決問題，才能從本質上學好這門課程，從而最終實現本課程在技工學校的教學目標，我們教師應該根據企業對plc技術人才的需求，結合學校實際設備情況，針對技工學校本課程教學特點和教學目標，在如何引導廣大學生在實習實訓中既動手又動腦上多下功夫。技工學校是一個學生學習基儲動機和習慣差異很大的羣體，因此實習實訓教學同樣要做到因材施教，採取因人而異的分層教學，即按學生學習能力分組，確定每組不同的實習實訓目標，從而使成績好的和成績差的學生在實習實訓中，都能夠得到相應的鍛鍊和培養。除要求學生在規定時間做完基本的實習實訓項目外，還要安排一定量的選修實驗項目和研究性課題，讓廣大學生自主選擇，教師現場指導，或者督而不導，從而促使學生自主地分析在實習實訓中所遇到的問題，寫出實驗報告交教師評判，師生共同找出問題的解決辦法。對於大型的實訓項目，如電梯、機械手等，還可以採取分工合作的教學形式，將全班同學分成不同的小組，由教師明確各小組在實訓中的任務和目標，從而培養廣大學生團結協作的職業素質和能力。

每個課題以實例爲重點，這些實例都是來自我們身邊的生活、生產。學生對教學課題感興趣，認識到所學的東西有用，能解決現實問題，學習熱情是自然地高漲起來。興趣是最好的老師，主要能調動學生的興趣，學習效果肯定不懶。興趣是學生主動學習的動力之一，他們對學習的追求往往來源於興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發學生的學習熱情，引起學生的思考，學生若能有興趣地學，教學就成功了一半。因此在教學中，教師要把握時機，結合教材特點，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學生的日常生活，同時又不偏離教材，學生對所學知識就越容易理解，學生學習的興趣也越濃，從而學生學習的自覺性和主動性也跟着提高。教師積極利用這一點，引導學生主動思維，從開始教師提出問題，激發學生的興趣，引導學生分析問題，如何解決問題。逐漸地由學生提出問題，自行分析問題到解決問題。這樣不但提高了學生學習plc知識的興趣，而且還提高了學生的分析問題和解決

問題的能力。

課題實例來自生產、生活、要處理及注意的有關問題我們都向學生交待清楚，引導學生具體的處理辦法、解決方法步驟、方向。通過多個實例的學習、實踐與積累，學生能逐漸地提高解決實際問題的能力。

任課老師把plc技術應用教程分爲若干個單元，每個單元中的幾個實例都是以某個重點指令的應用爲主線。應用程序由簡單到複雜。這樣，通過一個單元的學習，學生已將該單元的重點指令很深刻地留在腦海中。他們靈活應用指令的能力會逐步增強。課題式教學中通過恰當的引導，就能逐步提高學生的編程能力，應用plc的能力。

㈢提高競爭意識鞏固所學知識

我們知道，適度的壓力是動力的泉源。爲使學生能積極參與，我們任課老師應在教學過程中實行單元過關制度來增強學生學習的適度緊迫感。每個課題教學的最後環節是課題小測驗，測試內容與課題大至雷同。一單元結束時進行一次單元綜合測驗。實施單元過關制度後，學生的學習勁頭更足了。曾有這樣一個事例：一名學生在單元過關小測後，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想到的解題思路是否正確。當他得到肯定的答覆時，高興得手舞足蹈。由此可見，任課老師應通過單元測驗，給予學生適度的學習壓力，使學生有較大的動力，學習效果好。通過測試來檢查學生對課題的掌握情況，以及時地查漏補缺，也是教學工作必不可少的環節。

通過以上幾個方面的教學改革，可以提高技工學校學生的plc應用能力，以適應上崗要求。《plc原理及應用》課程最重要的特點是“綜合應用性”，因爲一個實用的工業自動化控制系統往往是很複雜的，其中可能包括機、電、液、氣等內容，而且還會因行業不同控制(！)要求也有所不同。故在本課程的實踐教學中，應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與plc技術進行有機地聯繫，擴大實習實訓課時的比重，逐步加大學校相關設備的投入，建立較爲完備的plc技術仿真實訓室，從而爲“plc仿真項目開發”的實訓教學創造良好條件。教學實踐證明，只有通過plc仿真項目方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調試，並對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養學生創新思維和綜合職業能力，真正實現學生畢業後在plc技術應用領域“零距離上崗”的最終教學目標。本文較詳細地闡述了作者在電工專業《plc應用》教學中改革教材，以精選出的實例爲重點實施課題教學；豐富教具，運用合適的教學輔助手段，儘量運用直觀教學；採用一體化的教學模式，；教學中教師做好引導，調動學生積極參與，發揮學生的主體作用。從而提高學生plc應用能力，以適應現代社會崗位要求。，我到上海科研單位和工廠的實習實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收穫，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發展經濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，全面提高個人的綜合素質，爲將來發展中國經濟貢獻自己的力量。

在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領導和技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學到那麼多的東西，有那麼多的收穫了。非常感謝他們！

是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以瞭解的。就比如何與同事們相處，相信人際關係是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也儘量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關係並不僅僅限於本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放鬆一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，儘管許多情況我們不一定遇到，可有所瞭解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。

除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業文化對一個單位的重要性，認識到了科研環境對科研團隊的重要性等等。

暑假作爲一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費。“千里之行，始於足下”，這一個月短暫而又充實的實習，我認爲對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自公司領導和老師的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。從我的實習過程來看，我有以下心得體會：

一、剛接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實再難的事只要有信心，肯用心，積極主動就一定能做好！我剛開始項工作的時候，也感覺什麼都不懂，什麼都難，常常都摸不着頭緒。但我仔細地想了想，萬事開頭難嘛，出現這種情況是很正常的事情，我不是在爲自己找藉口，而確實是這樣。所以，我認識到自己的不足便開始了實際的行動，努力地學，有不懂的就問，有不清楚不明白的就通過各種途徑去弄明白，根本就不怕別人笑話，因爲我知道，剛從學校出來的我就像一張白紙，我要用各種顏色的筆去描繪它。

二、實踐纔是活生生的東西，通過實踐，很多事情就會變得很容易甚至比理論上的更簡單。條條框框的理論看起來很乏味，有時也難以理解，但自己親身去實踐，去操作，慢慢地就會變得很熟練，大有一種豁然開朗的感覺。剛開始看到那測試流程時，覺得很煩瑣，很多東西都是一頭霧水。但當我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我突然發現：原來那麼簡單！所以，我現在覺得，單純理論上的東西，沒有經過自己的親身實踐，是無法真正透徹理解它的真正含義的，就算你把它背得滾瓜爛熟也不起什麼作用！不把死的東西變成活的東西就等於沒有真正的東西。

三、初涉社會，要學會獨立思考問題，獨立解決問題。外面的世界與學校有太多的不同，遠遠比學校複雜得多，所以在外面如果還存在較強的依賴心理的話就會使自己到處碰壁。在學校，有一個在各方面都很接近的羣體，很多問題都比較容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。但在外面可不一樣，你要面對各種各樣的人，你要面對形形色

色的事，孤獨無助的你必須要發揮自身的主觀能動性去想辦法，去尋求一切可能的途徑去解決。

在這幾個月的實習時間裏我所獲得的最爲深刻的體會就是以上幾點，當然還有很多很多。最後，我用一句話來總結我的心得體會：外面的世界是複雜的，但你必須去面對，即使你有過太多的苦悶和不適應；學會做事，學會做人，學會生活！

專業實踐總結11

十一五期間，我申報了市級課題“幼兒園骨幹教師專業成長的途徑研究”。這也是我參加工作以來第一次進行課題研究。通過這次課題研究，使我對課題研究有了深刻的理解。在促進骨幹教師專業發展的同時，激發了骨幹教師對課題研究的興趣。同時這個研究過程，也是我和老師們共同成長的過程。

下面就研究的內容和過程和老師們做一個交流。

爲了使我區第一批幼兒園骨幹教師脫穎而出，進一步發揮她們的示範作用，帶動我區幼兒園教師整體隊伍的建設，我們本着從實際出發，面向未來和我區的現實需要，着力培養一批幼兒園骨幹教師，以點帶面開展骨幹教師專業成長的研究。研究的基本過程歷時了三年半的時間，主要開展了以下活動。

一、首先我們針對我區骨幹教師隊伍進行了現狀分析

通過問卷調查、訪談、觀察等方式，發現我區骨幹教師羣體所具備如下特徵。

優勢：20xx年我區共有骨幹教師33人,其中市級骨幹教師3人。都有5年以上工作經驗。不僅教學經驗比較豐富,而且愛崗敬業,是我區一線教學的強大力量。問題：通過對骨幹教師的問卷調查和認定考評工作反應出主要存在以下問

題：教科研的專題研究能力；家園共育工作；藝術領域教育及特殊兒童教育等方面的能力急需加強。

二、針對存在的問題進一步明確了骨幹教師的培養目標

第一，通過培訓,使骨幹教師的職業道德素養、專業知識技能、教育教學能力和教育科研能力有所提高。

第二，進一步發揮骨幹教師的帶頭和示範作用，培養後備幹部。

三、培養方法與途徑

（一）理論學習

1、開展好書（《幼兒園教育》《爬上豆蔓看自己》《生成課程》）共讀活動，堅持寫讀書體會，引領教師學以致用，並堅持定期進行面對面的交流活動。

2、利用網絡平臺開展每月熱點話題討論活動，目前仍在進行。

（二）專題培訓與教研

針對調研和現實需要，開展了以下專題培訓

1、現代信息技術培訓：網絡教研。

2、如何以敘事研究爲載體開展教科研活動。

3、幼兒線描畫。

4、奧爾夫音樂教學。

5、如何開展家園共育工作。

6、兒童心理行爲表現與師幼互動。

7、幼兒園環境的有效利用。

8、五大領域學科培訓。

根據骨幹教師的優勢與興趣，成立了五大領域學科研究小組，結合日常工作工作定期開展小專題的實踐研究。激發了骨幹教師研究教學、研究幼兒的興趣。

（三）搭建交流展示的平臺

1、定期開展教學觀摩活動。

2、每學年組織一次教育教學基本功評比。如：環境創設；領域教育活動；講自己的教育故事等豐富的評比活動。

（四）提高幼兒園業務園長的指導能力，促進骨幹教師專業成長

幼兒園業務園長是幼兒園教育教學質量的主要責任人，同時也擔負着發現、培養優秀教師的重要職責，她們的專業能力及管理水平直接影響着幼兒園教學質量的提高，也影響着園內教師的成長和發展。我們嘗試通過以下方式，提高幼兒園業務園長引領教師專業發展的能力，進而促進教師不斷成長與發展。

經過調研，我們發現，部分業務園長對教師預設課程的指導力度不夠，影響幼兒園的常規教學的質量，因此我們組織進行了“如何做一名業務園長” “幼兒園園本教研的開展” “如何批閱教師教學計劃”等一系列的專題培訓，從如何指導教師完成半日計劃的制定到審閱時應關注的問題，再到怎樣與不同特點的老師進行溝通的技巧，加強了指導的有效性，爲教師的專業成長提供支持。

經過研究與實踐，幼兒園業務園長的素質與能力正在迅速提高，勢必會對骨幹教師的成長起到有效的推動作用。

（五）發揮骨幹教師的示範作用

1、一帶一活動（即一名區級骨幹帶一名園級骨幹的活動）

由骨幹教師制定一帶一計劃，深入指導班級，在觀摩半日活動的基礎上，與帶班教師進行一對一的交流、研討，被指導教師由於有同爲來自一線的骨幹教師

的指導，教育實踐能力有了很大的提高，同時骨幹教師的觀察教師和幼兒的能力、判斷活動的教育價值的能力、與帶班教師有效溝通的能力、梳理思路和表述能力都得到鍛鍊，這項活動使骨幹教師和一般教師都得到了鍛鍊與發展，取得了雙贏的效果。

2、開展了深受中心園喜愛的骨幹教師送教下鄉活動。其中親子活動的開展，填補了農村學前教育的空白。使廣大農村的家長對幼兒教育有了一定的瞭解，爲我們的孩子得到更好的啓蒙教育奠定了良好的基礎。

值得自豪的是，目前培養已有12位骨幹教師走上了業務園長的工作崗位。成爲了我區學前教育的中流砥柱。

四、主要成果

在實踐中老師們書寫了100餘篇教育故事，其中評出優秀教育故事30篇，並有多篇在現代教育報啓蒙專刊上發表。

雖然取得了一點成果。但目前我區骨幹教師的培養還存在一些問題。如：對骨幹教師專業發展現狀及影響教師專業成長的因素缺乏細緻瞭解和分析；另外大多數骨幹教師沒有形成自己的教學特色。在今後骨幹教師的培養工作中我們會針對存在問題，細緻策劃，明確我區幼兒園骨幹教師的專業發展方向。幼兒園的發展需要一支專業化水平很高的骨幹教師羣體，需要優秀的、有自己教育優勢和特色的骨幹教師引領整個教師隊伍的成長。我們將以此爲新的起點，繼續爲教師的主動發展和專業化成長提供有利的條件。

專業實踐總結12

一、調查概況

我們調查小組於xx年1月25至1月31日，對平莊幾所小區的居民關於節能減排意識進行了調查，對現在居民的節能減排意識有了初步的瞭解，爲能正確的認識到居民節能意識的深化程度，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

（一） 具體目標

1、 居民節能減排意識的深化程度

2、 怎樣培養居民的節能減排意識

（二） 調查方法

1、 實地採訪

對居民進行實地調查，採訪的內容包括了居民是否具有節能減排意識，對節能減排的態度，以及認爲節能減排對社會發展有什麼好處三個方面進行了調查，共採訪了60位居民，有42位願意配合調查，調查結果接近理想。

2、 小組會議

調查期間，共舉行了兩次小組會議，對調查的記錄進行了分析和整理，爲後續的調查提供了基矗

三、調查結果

對實地採訪的記錄分析，以及小組會議之後得出的結果顯示，居民節能減排意識較低。

（一）節能減排意識現狀分析

中科院一項調查顯示，我國是全世界自然資源浪費最嚴重的國家之一，在59個接受調查的國家中排名第56位。另據統計，中國的能源使用效率僅爲美國的26.9%，日本的11.5%。因此，推進節能減排，可謂迫在眉睫。

我國有超過5億千瓦的電機，他們每年要消耗800億～1000億千瓦時的能量，佔工業能源消耗量的75％，總能源消耗量的60％。其中，70％用來驅動鼓風機和電泵、總量達2.5億千瓦的電機，都應該使用變速驅動。但事實是，只有20％使用了變速驅動———巨大的電能浪費自不待言。

1節能減排的意義

我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環境代價，經濟發展與資源環境的矛盾日趨尖銳，羣衆對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環境容納不下，社會承受不起，經濟發展難以爲繼。只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要，是我們應該承擔的責任

2對節能減排的態度

在29日舉行的第三屆世界環保大會上，節能減排的中國責任再次成爲與會專家討論的焦點。專家們一致呼籲，中國在節能減排方面的態度是積極的，中國需要得到發達國家的理解和技術上的免費支持。

3居民節能減排意識現狀

調查結果表明，居民現在對於節能減排意識明顯偏低。

（1） 節能減排意識只是“口頭說說”

說節能減排，誰都知道，採訪的時候，都說知道，但是每每問道生活中的一些做法，卻是大相徑庭，簡單的說就是，現在都是口頭說說，可現實能做到的卻沒有幾人。

（2） 只顧眼前，不顧後代

現在的物質生活可謂豐富，都說現在生活好了，看着大街上成堆的垃圾，真是汗顏，感嘆：生活好，也不用這麼浪費吧!,採訪中發現，現在的居民多數都是想到怎樣讓自己過得好，問誰想到過子孫後代，但是卻沒有幾人考慮過，這足以引起重視。

四、對調查結果的體會

通過現在平莊發展來看，居民生活越來越好了，鋪張浪費也隨之而來，我認爲是宣傳的力度不夠，還有就是現在家家都有錢了，攀比之風越來越嚴重，居民素質有待提升。

五、節能減排的措施

政府1.首先控制增量，調整和優化結構。

繼續嚴把土地、信貸“兩個閘門”和市場準入門檻，嚴格執行項目開工建設必須滿足的土地、環保、節能等“六項必要條件”，要控制高耗能、高污染行業過快增長，加快淘汰落後生產能力，完善促進產業結構調整的政策措施，積極推進能源結構調整，制定促進服務業和高技術產業發展的政策措施.

2.強化污染防治，全面實施重點工程。

加快實施十大重點節能工程。實施水資源節約項目。加快水污染治理工程建設。推動燃煤電廠二氧化硫治理。多渠道籌措節能減排資金。

3.創新模式，加快發展循環經濟。

深化循環經濟試點，推進資源綜合利用，推進垃圾資源化利用，全面推進清潔生產。 組織編制重點行業循環經濟推進計劃。制定和發佈循環經濟評價指標體系。深化循環經濟試點，利用國債資金支持一批循環經濟項目。全面推行清潔生產，對節能減排目標未完成的企業，加大實行清潔生產審覈的力度，限期實施清潔生產改造方案。

4.夯實基礎，強化節能減排管理。

出臺《節能目標責任和評價考覈實施方案》，建立“目標明確，責任清晰，措施到位，一級抓一級，一級考覈一級”的節能目標責任和評價考覈制度。嚴格執行固定資產投資項目節能評估和審查制度。強化對重點耗能企業，特別是千家企業節能工作的跟蹤、指導和監管，對未按要求採取措施的企業向社會公告，限期整改。加強電力需求側管理。擴大能效標識在三相異步電動機、變頻空調、多聯式空調、照明產品及燃氣熱水器上的應用。擴展節能產品認證範圍，建立國際協調互認。組織開展節能專項檢查。研究建立並實施科學、統一的節能減排統計指標體系和監測體系。

5.健全法制，加大監督檢查執法力度。

完善節能和環保標準，開展節能減排專項執法檢查。配合全國人大抓緊出臺《節約能源法》（修訂）和《循環經濟法》，抓緊制（修）訂配套法規。組織制定16個高耗能產品能耗限額強制性國家標準，制（修）訂16項節能設計規範、21項節能基礎及方法標準及17種終端用能產品（設備）能效標準。

6.完善政策，形成激勵和約束機制。

積極穩妥推進資源性產品價格改革，完善有利於節能減排的財政政策，實行有利於節能減排的稅收政策。調整《節能產品政府採購清單》，研究試行強制採購節能產品的辦法。拓寬融資渠道，促進國內及國際金融機構資金、外國政府貸款向節能減排領域傾斜。

7.加強宣傳，提高全民節約意識。

組織好每年一度的全國節能宣傳週、全國城市節水宣傳週及世界環境日、地球日、水宣傳日活動。把節約資源和保護環境理念滲透在各級各類的學校教育教學中，從小培養兒童的節約意識。將發展循環經濟、建設節約型社會宣傳納入今年“科學發展，共建和諧”重大主題宣傳活動。組織開展全國節能宣傳週活動和節能科普宣傳活動，實施節能宣傳教育基地試點，組織《節約能源法》和《循環經濟法》宣傳和培訓工作，開展節能表彰和獎勵活動。

8.政府帶頭，發揮節能表率作用。

在節能減排工作中，中央政府將率先規範。XX年全國要推廣高效節能產品5000萬支，中央國家機關將率先更換節能燈。

企業1.依靠科技，加快技術開發和推廣。

加快節能減排技術研發，加快節能減排技術產業化示範和推廣，加快建立節能減排技術服務體系，推進環保產業健康發展，加強國際交流合作。加強節能環保電力調度。加快培育節能技術服務體系，推行合同能源管理，促進節能服務產業化發展。

2.節水管理措施

辦公室根據市節水辦下達的用水指標制定管理處用水計劃。

新增或開發項目用水由辦公室提出申請，報管理處主管領導批准。

施工現場用水，由兼職人員負責檢查與維修管線，減少跑、冒、滴、漏的浪費現象。

各單位要根據駐地的實際情況，逐步實行水錶計量，減少水資源浪費。

3.節電管理措施

各施工現場用電由施工方指定專人負責抄表計量。

各用電場所的配電室，都必須有專業人員負責，健全崗位責任制，認真填寫運行記錄，並對供電質量、安全用電負有責任。

辦公樓、會議室等動力負荷應使用單獨開關控制。上述場所用電負責人應隨時檢查人離機停、人走燈滅的節電情況。

管理處各部門在設備更新時，要考慮淘汰耗能高的機電設備，努力更換使用節能科技新產品。

嚴禁私接電爐和其他電器。

4.節煤管理措施

完善鍋爐房制度，鼓勵節煤。

經常檢修鍋爐、保持良好運行。

改進司爐工操作技術，提高燃燒效率，在保證供給基礎上，節約用煤量。

5.節油管理措施

對管理處車輛的管理制度進一步完善，杜絕跑私車現象。

對使用車輛經常檢查，以防零部件出現鬆動，導致漏油發生。

對管理處各單位使用的發電機進行定期檢修、維護，防止機油泄漏，並做好發電機運行記錄。

6.計劃預統計

年度節水、節電、節煤、節油指標計劃由各單位提出，報管理處辦公室彙總、主管領導審閱同意後，發佈實施。

管理處辦公區、各單位每季必須填寫《節能降耗( )報表》，並於季初（1—5日）上報管理處辦公室。

辦公室將《節能降耗（ ）報表》覈實後，填寫《節能降耗彙總表》，根據消耗進展情況進行統計分析，納入年度報告。

辦公室每年對所管轄部門進行一次工作檢查，充分發揮主渠道的作用，努力促使節能降耗成爲全員的自覺行動。

個人結合實際需要，使用合理的節能方案或節能設備。（比如安裝家用太讓陽能發電設備，領取政府補助）

家用太陽能發電只是個例子，目前我國無法大規模實施。

想節能減排，就要花錢投資，不想花錢的話就只能剩人類爲了財富過度向自然索取，如今是要還的時候了，不花錢就得出命。

擁有節能減排意識，低碳生活，保護環境，從我做起。

專業實踐總結13

爲加強開放教育英語專業社會實踐工作，豐富網上校園文化氛圍的建設，更好地展示開放教育學員應用計算機實施英語教育的成果，石河子電大開放教育部在英語專業責任教師和督導員的組織下於20xx年11月20下午在石河子電大投影教室開展了一次英語課件展示，探索利用多媒體課件進行英語教學的活動。英語專業學員20餘人參加了此項活動。

一、活動效果

根據開放教育英語東科教學計劃，早在活動之前兩週，責任教師和督導員就向學校開放教育部提交了英語專業社會實踐教育活動計劃並得到通過。督導員樑老師積極配合，在開放教育學員中聯繫到六位同學的課件。並就最後展示程序與責任老師進行設計，課件展示程序如下

1課件製作者就設計思路和教師處理課文教學做10分鐘的介紹，學員就課件在課堂實際中運用向製作者提出問題，並進行探討。

2課件製作者就課件在教學中的作用，尤其是在中國小目前實施任務型教學法中的作用做簡單介紹。

3針對英語教學中五項技能的教學與課件應用及設計重點進行探討。

此次活動受到學員的熱烈歡迎，一方面，是電大給開放教育學員，提供了一個交流信息，互相提高的一個平臺，有助於來自墾區不同學校的教師們借鑑他人經驗，促進計算機與英語教學的結合，提高外語教學效率。另一方面，也爲目前沒有從事英語教學的學員，提供了了解英語課堂教學真實的情景，爲今後從事英語教學打下了基礎，討論非常熱烈。大家就英語教學中五項技能的訓練和課堂教學的管理各自發表了不同意見。

網絡課件在中學英語教學中使用時，老師應充分利用網絡豐富的教學資源，這也是開放教育教學模式改革重要環節，通過這次活動可以更好地交流利用網絡資源進行教學的經驗，更好地爲學生服務。

二、實踐中存在的問題

1、關於課件使用的效率———課件使用應防止；電子化的黑板”；“教材大搬家”；有的課件設計者缺少重新整合教材的能力，沒有反映出教師對教材的理解，設計較爲機械。

2、電子課件製作水平處在一個較低水平，技術單一，缺少聲音和視頻。課件是靜態展示，缺少動感。

3、所有學員都認爲課件設計和使用需在今後教學中需不斷加強。應多舉辦類似教學研究活動。

三、對未來教學活動的啓示。

1、在活動之前，應做好活動前的準備工作，如：可行性調查

2、在活動類型的選取上，應保證大多數學生都能參與。

3、要嘗試多種類型的實踐活動，如聽課、請專家做學術報告，上街諮詢。使學員們各方面的能力都可以得到較好的發揮。

　　責任教師：王x

　　20xx年11月

專業實踐總結14

今天，高職教育迎來了前所未有的快速發展機遇。爲了更好地發展高等職業教育，越來越多的教育工作者開始致力於高等職業教育的教學改革，並取得了顯著的成績。然而，與此同時，筆者也發現一些課程的改革仍然滯後，需要更多更廣泛的關注，高職院校商務英語翻譯實訓課程就是其中之一。

一、翻譯實訓課程的重要性作爲實訓課程的重要組成部分，實訓課程對於高職教育來說自然非常重要。與普通高等教育相比，高等職業教育更注重培養應用型人才。實訓課程是實現這一培養目標的重要途徑之一。楊國祥、丁剛總結了高職院校課程建設的基本原則，包括突出實踐教學的原則。同時，高等職業教育比普通高等教育更注重培養學生的實踐能力。也有人把高等職業教育稱爲就業教育。因此，儘快縮短學生進入工作崗位的時間是高等職業教育的重要目標。設置一些實踐性的課程，比如實訓課程，會有助於實現這個目標。翻譯課程本身就是一門實踐性很強的課程。沒有大量的實踐演練和訓練，很容易理論化，失去實際意義。相反，只有通過大量的翻譯和口譯實踐，才能在訓練過程中發現和解決學生的問題，並增加一些必要的方法和技巧，如翻譯中長句的斷句技巧、主動語態和被動語態的互變、增詞減詞的翻譯方法、口譯中的翻譯技巧、焊接技巧、句子切分技巧、句子組合技巧、延時翻譯和預判技巧等。

二.高職院校商務英語翻譯培訓課程的現狀雖然翻譯培訓課程非常重要，但目前高職院校商務英語翻譯培訓課程的發展極不平衡。

1.就關注度而言，一些高校非常重視，不僅開設翻譯培訓課程，還開設翻譯實訓室。然而，許多高職院校商務英語專業學生對翻譯培訓課程的建設不夠重視，只是在翻譯課程中增加了一些練習。一方面可能是財力物力有限；另一方面，可能是主觀重視不夠，一些高校根本不開設翻譯課程和翻譯培訓課程。

2.開設翻譯培訓課程的高校也存在各種問題。

(1)教授翻譯培訓課程的教師必須具有翻譯知識背景，瞭解基本的翻譯理論、技巧和方法，最好具有商業實踐背景。現實情況是，一些高校的商務翻譯培訓課程由純語言背景但無翻譯背景的教師授課，而另一些則由有實踐經驗但缺乏必要的翻譯理論、方法和技巧的教師授課。結果自然不盡如人意。

(2)翻譯培訓班學時不足。有些院校開設翻譯培訓課程，但課時嚴重不足。結果，老師的講課和學生的練習都不能達到令人滿意的效果。

(3)翻譯培訓課程缺乏好的教材，教學活動的重要性不言而喻。培訓教材包括培訓大綱、培訓說明、培訓教材文本材料、培訓教學軟件、培訓教學視聽資料等。市場上缺乏這類翻譯培訓課程的教材，所以在教授翻譯培訓課程時只能選擇部分翻譯課程作爲教材。這樣一來，教學效果會受到很大影響

(4)實訓室和實訓基地的缺乏或不足對於實踐教學的重要性是不言而喻的，商務英語翻譯培訓也是如此。但現實是很多高校根本沒有商務英語翻譯實訓室和實訓基地。

(5)校企聯盟，產學研不夠。在實踐教學中，校企聯盟、產、學、研發揮着重要作用。據筆者詳細調查，該片現狀普遍不盡人意。

3.高職高專商務英語翻譯實訓課程改革翻譯作爲語言的五項基本技能之一，在高職高專商務英語教學中發揮着明顯的作用。商務英語翻譯培訓課程是商務英語教學的核心課程之一。據筆者詳細調查，廣州番禺職業技術學院應用外語系近幾年的畢業生中，約有55%從事翻譯工作或與翻譯密切相關的工作。近年來，作者一直在跟蹤該系的畢業生，爲相當多的畢業生修改翻譯任務，總結他們面臨的主要困難和問題:廣告、商業信函、合同、產品手冊、公司簡介等的翻譯。這些都爲作者的商務翻譯培訓課程改革提供了數據和數據支持。下面，我們將討論高職院校商務英語翻譯實訓課程的改革。

1.關注商務英語翻譯培訓課程的核心地位和作用。翻譯能力是語言的五項基本技能之一，實訓課程是高職教育的特色和亮點。因此，高職院校商務英語翻譯實訓課程的核心地位和作用是毋庸置疑的。我們學院的應用外語系已經把它列爲必修課。在總結爲期一週的商務英語翻譯培訓課程時，許多學生認爲他們所學的知識幾乎超出了一學期的翻譯課程。當然這裏面也有誇張的成分，我們的實訓課是在翻譯課之後開始的，這自然離不開翻譯課學到的知識、技能和方法，但也一定程度上說明了實訓課的重要作用。

2.認真制定實踐教學文件，開發實踐教材，對教學活動至關重要。我們必須注意它們的形成和發展。筆者認爲，應重視專業指導委員會的重要作用，讓其成員參與教學文件的制定和實踐教材的開發。同時，應邀請其他從事翻譯工作的企業參加。只有這樣，發達的教學文獻和教材才能在培養優秀翻譯人才的過程中發揮重要作用。

3.做好翻譯培訓班的師資培訓。衆所周知，教師在教學活動中起着重要的作用。爲了更好地開展翻譯培訓課程的教學，必須重視教師和教師培訓。

(1)有業務背景但沒有翻譯背景的老師，可以送到相關院校培訓翻譯知識。

(2)有翻譯背景但沒有商務背景的老師，可以送到相關院校培養商務知識。

(3)邀請專業指導委員會成員及其他業務人員講課。

專業實踐總結15

一、研究動機：

經過一學期《物流基礎》的學習，對物流的定義、基本功能、各個作業流程有了一定的理論基礎，通過實習將這些理論與實際的操作相結合，在實踐中提高運用知識的能力。

二、研究目的：

瞭解第三方物流服務的特點、主要設備和作業流程，對其進行分析，並結合所學的理論提出改進意見。

三、研究方法：

訪問法、資料收集法。

資料收集的方法：網上收集。

四、公司概況

1、基本情況：

淮南物流中心位於洞山路，交通便捷。物流中心佔地面積爲840萬平方米，各類倉庫76萬平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車。

2、公司簡介：

淮南商業物流中心繫淮南商業儲運有限公司的公司，隸屬淮南礦業集團有限公司。中心始建於1952年，是全國商業系統大型的社會化第三方物流企業。xx年初被國家經貿委確定爲全國發展商品配送重點單位。

3、主要設施：

剷車，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和幹充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫專用幹充式電瓶叉車多輛。

手推平板車，擁有多輛手推平板車，手推液壓車和登高車6輛，以及國際標準1m*1.2m地臺板。

運輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車。同時擁有2個聯盟型車隊，可調動車輛近百輛。

鐵路專用線，擁有4條共計長度爲1654米鐵路專用線，是目前淮南商業系統內唯一擁有鐵路專用線的專業物流企業，具有100萬噸的鐵路運輸發運能力，以方便客戶的產品運輸方式有多種選擇餘地。

集裝箱場地，擁有1萬平方米集裝箱場地，龍門吊負載能力爲10噸至20噸，適合金屬類商品以及集裝箱儲存業務。

4、倉庫類型：

高平臺彩鋼板結構倉庫。擁有高平臺彩鋼板結構倉庫計24621平方米，可利用空間高度爲7—8米，1700平方米的倉庫已安裝了高位貨架，該類型倉庫的優點是建築結構合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺，庫外週轉場地大，便於商品裝卸及進出倉。

高平臺鋁合金結構倉庫。擁有高平臺鋁合金結構倉庫計16800平方米，可利用空間高度爲6.5米，該類型的倉庫的優點是防汛、防潮性能良好，庫外週轉場地大，特別適合於進出倉頻繁的大宗商品的儲存。

樓層恆溫庫。擁有樓層恆溫庫10100平方米，可利用空間高度爲5米，該類型倉庫的建築條件爲滿足某些產品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。