國小教師專業技術總結

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國小教師專業技術總結 篇1

作爲一名教師，本人始終牢記日常的教學工作

是第一生命線，也一直本着一切爲了學生的宗旨紮紮實實地開展日常教學工作。開學初，根據學生的具體學情制定學期教學計劃，爲整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，始終牢記：學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，堅持做到課前認真細緻地研究教學大綱和教材，反覆閱讀教參，設計教案，並且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。

　　一、遵規守紀，以身作則，既教書又育人。

作爲教師，責任心與使命感是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。在多年的工作實踐中，我一直把高度的責任心和使命感作爲自己教育實踐的準則。在爲人師的這些年裏，本人一直嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，謹記自己作爲教師的身份，努力做到以身作則，爲人師表。嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，敢挑重擔，任勞任怨，從不斤斤計較。能與同事和睦相處，做到在教育實踐中取長補短，共同進步。熱愛和關心學生，努力使自己能做到既教書又育人，促進孩子的全面健康成長，曾被評爲校級優秀輔導員。

　　二、加強學習，鑽研業務，不斷提高自身的能力。

俗話說：活到老，學到老。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的需要。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，對自己的教育教學進行不斷地改革與創新。因爲，本人一直堅信，只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。平時，積極參加市教研室和學校組織的教研活動，通過參觀學習、外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平，特別是20xx年參加的嘉興市領雁工程培訓，從中學到了很多教育教學的理論知識與實踐經驗，可謂受益匪淺。本人還利用課餘時間通過網絡資源、各類相關專業的書報雜誌學習各種教育教學理論知識，瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維，掌握教育教學新方法，指導教育教學實踐。

三、教學不忘反思，作一名研究型教師。

作爲一名教師，本人始終牢記日常的教學工作是第一生命線，也一直本着

一切爲了學生的.宗旨紮紮實實地開展日常教學工作。開學初，根據學生的具體學情制定學期教學計劃，爲整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，始終牢記：學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，堅持做到課前認真細緻地研究教學大綱和教材，反覆閱讀教參，設計教案，並且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，提高教學質量，課後不斷反思與研究，總結經驗，吸取教訓，不斷提升自身的教學水平。通過不斷地努力，紮實地工作，教學態度與教學水平都得到了領導與其他教師的肯定，5年中兩次被評爲校級先進教師。

爲了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證，本人積極報名參加開課活動，希望得到更多優秀教師的指導，更有效地突破自己的教學瓶頸。5年中，校級開課3次，片級開課3次，桐鄉市級開課1次，嘉興市級開課1次，每個學期都有研究課例，每次開課都認真對待，受到了聽課老師的好評，教學能力得到了很大的提升。課後，能根據學生的學習情況對自己的教學方法經常進行反思、總結，與同事交流，並把自己的點滴心得記錄下來，累積以後集結成文。其中，12篇論文、案例桐鄉市獲獎，3篇論文嘉興市獲獎，2篇案例分別在《走進新課程》與《教學月刊》上發表。除了撰寫論文，本人還積極參加課題研究，以期對數學教學有更紮實的功底。期間，參與了多個校級、市級課題，努力承擔研究任務，撰寫研究心得，1個課題獲桐鄉市二等獎;而自己也主持了1個校級課題，於20xx年完成了結題工作，另1個市級課題也已研究了一年，正在結題準備中。

　　四、認真負責，做好教研組長工作。

因爲有學校領導的信任與支持，有教研組內老師們的互相協作，在本人擔任數學教研組長的3年之中，教研組活動得以順利開展，並取得了良好的效果。我們的教研組內都是青年教師，愛學習，愛交流，會共享，會思考，是一個團結向上的集體。作爲教研組長，除了協調好各項教研組活動外，本人還積極做好帶頭作用，每次活動都認真做好準備工作，使我們的教研活動達到事半功倍的效果;同時經常鼓勵青年教師多參加開課、課題研究等活動，爭取使我們教研組的老師年年有進步，個個有發展。

總之，教育工作沒有最好，只有更好。爲無愧於自己天天面對的那幾十雙充滿信任與求知慾望的小眼睛，爲無愧於自己爲人師的良心，我將積極探索，攻堅克難，求實創新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期取得更大的進步!

國小教師專業技術總結 篇2

本人於20xx年12月30日起任二級教師，任現職以來，一直在興化市城東初級國小擔任國小數學教學工作。由於參加工作時間不長，在工作中對自己要求特別嚴格，努力不斷汲取知識，努力不斷總結教學經驗。經過11年的努力工作、主動反思、積極探索和認真實踐，本人綜合素質和專業技術水平均得到了很大的提高。

思想品德方面：熱愛黨，熱愛祖國，立志爲教育服務，爲社會服務，爲人民服務，認真學習貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，把知識傳授和技能訓練與學生品德培訓有機結合起來，把學生的習慣養成作爲工作的重要內容，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人。

職業道德方面：熱愛本職工作，能自覺遵守公司各項規章制度。工作積極主動、任勞任怨、勤奮努力、作風踏實、處處發揚愛崗奉獻精神，認真履行崗位職責，做到忠於職守、嚴於律己，具有高度的責任感和事業心，平時尊重領導和同志，服從領導分配，與同志之間團結協助、相互配合，讓自己逐步成熟起來，德高爲師、身正爲範，爲學生樹立良好人格形象的典範。

教學能力方面：本人平時注重專業知識的學習，積極參與各類專業知識、業務培訓，不斷更新提高自己的專業知識水平，並將所學的專業知識及工作經驗應用到教育教學工作中去，做到理論與實踐相結合。工作中充分發揮自身的.專業技術特長，具有較高的專業業務素質，能勝任本職工作。

履行工作職責方面：在這11年年的工作中，我本着“勤勤懇懇，努力向上”的工作宗旨，儘自身最大努力認真細緻地做好每一件事情。首先，嚴格落實學校的工作安排，做好每一項事務，

不管是安排代課，還是辦理其它工作事務，雖然不是每件事都能盡善盡美，但認真對待每一個工作細節是必須具有的態度，竭力讓每一件事往好的方向發展；做好教育教學工作，每一節課都嚴格按“備課—說課—上課—評課—用課”五步曲要求自己，每一節課要認真備教材、備課標、備學生，要對自己使用的教學方法說出依據和意圖，上課時與學生全身心投入課堂氛圍，完成每個課堂學習任務，自己要對所上的每一節課進行評價和反思，把一些需要修改的內容做好標註和完善，以便在下一次用課時有一個較好的參考和傳承。關注每一個學生，對學生的學習情況、成長狀態和行爲習慣進行全面關注，發現學習異常，立即進行輔導；發現狀態不好，及時進行調整；發現行爲習慣的偏差，隨即進行矯正。在做好本職工作的同時，積極參加指導新人、培訓新人的任務，給他們經驗和技能方面的指導。同時不忘記知識的更新。積極參加繼續教育的學習，並認真完成每一個學習任務，確保每次學習培訓取得良好的成績。

國小教師專業技術總結 篇3

一、任職期間的工作任務：

本人在任職的近幾年裏，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先後兩次從四年級接班帶到六年級畢業。兩個循環中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數學雙科，五年級六年級教數學課。這六年時間裏一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。

二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。

1、世紀之交培養新時代高素質的新型人才是對我們國小教師的新的挑戰和考驗。爲了適應素質教育、基礎教育的需要，我自中師畢業的同時先後進修北大心理學、教育學院英語專科，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，爲教學工作奠定堅實的理論基礎。

2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出於熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執着、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可，於XX年至XX年和XX年至XX年連續兩年榮獲區先進班集體和優秀班主任獎勵稱號。

3、理論聯繫實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。根據各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結經驗、發表論文，爭取得到各級領導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如1999年12月寫《推進國小素質教育的關鍵在於教師素質的提高》被評爲全國基礎教育研究優秀論文，並收入《中國基礎教育改革論叢》中；XX年6月撰寫《淺談國小作業的強化管理》論文獲全國中國小教育論文三等獎；XX年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市國小素質綜合評價優秀論文三等獎；XX年8月寫《淺談國小數學與素質教育》獲市“走進新課程”優秀論文三等獎；XX年4月寫《素質教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。

三、注重德育工作，爲學生的健康成長營造良好的學習環境。

國小基礎教育是培養人才的搖籃，它肩負着培養跨世紀人才的重任，人才的質量當然成爲重中之重。全面落實素質教育迫在眉睫，我作爲國小教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，爲完成這一艱鉅任務而奮鬥。

1、爲人師表，突出身教重於言教。

班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的`一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由於學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關係，足以成爲學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲，提高學生的素質首先要提高自己的素質，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行爲規範等等，真正在學生的健康成長中發揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發揮着不可替代的作用——學高爲師，身正爲範。

2、重視養成教育，培養愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。

國小教師專業技術總結 篇4

一初高中的工作又要結束了，回顧一班級的教學工作，主要做了以下幾方面的工作：

一、重視教學交流

一方面加強集體聽課，一方面借力校外交流。抓好集體備課，優勢資源實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保障課堂教學質量的重要教學措施，又是業務水平提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成爲教研活動的總目標。我們慢慢來早晚都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材用心提出自己在備課之中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探尋與合作交流的關係……好方法大家資源共享，難題困難同學們一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量着還有沒有更好的解說方式，以便讓要學還沒上這課的其他體育老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心其他工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的同學男同學們請教。

二、團結互助、高效合作

我們備課組的教研組幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題範圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一份凝聚兩份集體智慧的試卷便出爐了。

新教材中有很多需要藉助教具的地方，大家也是共同精心準備，然後再資源共享。在教學中也有很鬧心的中所地方。儘管我們在想方設法地讓喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由於他們在國小教材沒有打交道過新課標的教材，課外現在風格大變的教學內容讓他們有些不知所措，理解不了，甚至有的學員連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀要學。而且學生間的自由度層次拉得很大，一羣后進生的教學成爲一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都傳授給有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成爲我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人爲，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，較大數學可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。

在實踐中學習，教學不斷對自己的教育教學作出研究、反思，對自己的知識與實戰經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

三、注重課堂反饋

堅持學校制定的“週週清”、“堂堂清”制度，精心設計每一份試題，當天的結構性問題當天消化。對多數同學出現的問題，做到當面輔導，及時解決。每次週考後幫助學生分析存在的後癥結，並制定出改進措施，純粹做到每一次週考，讓不同層次的學生有不同的學生家長結出。在全組教師的大力配合下，本年級學生的數學成績高等數學有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大技術革新的進步。

總之，在一年的教學工作中，付出了各種各樣的艱辛，克服了許多的困難，取得了一些成績。但還存在一定的不足之處，尤其是學困生的學習興趣提高方面還不夠理想，今後的教學中中總要加倍努力，用越來越多的耐心和愛心去關心教育每一位學生，精心爲他們設計、備好、上好每一節課，提高數學成績。

作爲一名教師，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線，也一直本着“一切爲了學生”的開展出發點紮紮實實地開展日常教學工作。開學初，根據學生的具體學情制定學期教學計劃，爲最底層學期的中心線教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，始終牢記：學生是主體，讓常識學生學好知識是訓導主任的職責。因此，堅持做到課前認真細緻地研究教學大綱和教材，反覆閱讀教參，設計教案，並且利用網絡、書籍以及各種信息網絡平臺拓展繼續拓展教學資源。

一、遵規守紀，以身作則，既教書又育人。

作爲教師，責任心與進取精神使命感是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。在多年的工作實踐中，我一直把高度的責任心和感召力作爲自己教育實踐的家庭教育準則。在爲善人的這些年裏，本人一直嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範性來約束、鞭策自己，謹記自己作爲教師的身份，努力做到身體力行，爲人師表。嚴格遵守嚴格遵守學校的各種規章，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，敢挑重擔，任勞任怨，從不斤斤計較。能與同事和平相處，做到在家庭教育取長補短實踐中取長補短，共同進步。熱愛和關心學生，勤奮工作努力使自己能做到既教書又育人，促進媽媽的`全面健康成長，曾被評爲校級“優秀輔導員”。

二、加強學習，鑽研業務，不斷不斷提高自身的能力。

三、教學不忘反思，作成一名研究型教師。

作爲一名教師，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線，也一直本着“一切爲了學生”的宗旨經營理念紮紮實實地開展日常教學工作。開學初，根據學生的具體學情制定年級教學計劃，爲整個學期的教學工作定下首要目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，始終牢記：學生是主體，讓學生學好知識是老師的醫學知識職責。因此，堅持做到課前認真細緻地研究教學大綱和教材，反覆閱讀教參，設計教案，並且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上所運用多種教學方法，調動學員學習的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，提高教學質量，課後飛速反思與研究，總結經驗，吸取教訓，迅速提升自身的教學水平。通過不斷地努力，紮實地工作，教學態度與教學水平都得到了領導與其他教師的肯定，5年中其兩次被評爲校級“先進教師”。

爲了或使自己的教學理念與方法得到經營理念更好地實踐與論證，本人全力報名參加開課活動，希望得到

四、認真負責，做好教研組長的工作。

因爲有提拔學校領導的重用與支持，有教研組內老師們的資源共享互相協作，在遺孀擔任數學教研組長的3年之中，教研組活動得以順利開展，並取得了良好的效果。我們的教研組內都是青年教師，愛學習，愛交流，會共享，會思考，是一個團結向上的集體。作爲教研組長，除了協調好每項各項教研組活動此外，本人還十分積極做好帶頭作用，每次活動都認真做好準備工作，使得我們的教研活動達到事半功倍的效果；同時經常鼓勵青年教師多參加開課、課題研究等活動，爭取使我們而使該系的老師年年有進步，個個有發展。

總之，教育此項工作沒有最好，只有更好。爲無愧於自己天天面對的那幾十雙充滿信任與求知慾望的小眼睛，爲無愧於自己爲人師的良心，我將積極探索，攻堅克難，求實創新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期取得更大的進步！

國小教師專業技術總結 篇5

本人於19xx年3月參加工作以來一直在都安擔任國小數學教學，19xx年12月獲得小教一級，任職以來，本人一直認真履行職責，較好地完成各項任務，獲得比擬滿意的成績，得到學校指導老師和家長們的肯定。

一、政治思想表現

任職以來，擁護黨的指導，熱愛社會，堅持改革開放，在思想政治上和行動上始終與黨中央保持高度一致；忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，與同事團結友愛，自覺遵紀守法，自覺遵守學校的規章制度，在任職期間，沒有違法違紀現象。在整個教育工作中，堅持既教書又育人，關心學生的全面成長，在教學理論中，不斷進展教學改革，努力探究，進步教學質量的有效途徑並獲得了良好的教育效果。

二、文化專業知識

任職以來，本人非常注意對文化專業知識的學習，進步自己的文化程度，平時堅持邊教邊學。自1999年以來，每年堅持參加繼續教育，利用假期間到鎮中心校、縣進修師範學校等地方進展培訓，並獲得了很好的成績。經過多年的教學經歷理論，專業根底紮實，具備了從事國小教育和國小數學教學工作的才能。

三、教育教研和教學才能

1、教育才能

任職以來，本人一直認真研究和探究國小生的生理和心理特點，針對不同年級學生的不同特點採取不同的方法進展教育，收到了較好的效果。比方：對五年級學生，他們在數學上具有一定的思維才能，對一些抽象的數學，本人除了傳授知識之外還動手做一些直觀的教具，以此加深學生對數學知識的記憶，使學生對學習數學產生極大的興趣，課後經常下班輔導，這樣更使學生把學過的數學知識弄懂記牢，爲六年級的數學課程打下紮實的根底。對於六年級學生，主要培養他們的自學才能和運用知識解決問題的才能，使他們對所學的知識能融會貫穿。另外，任職以來本人還一直擔任班主任工作，在班級管理上，本人敢抓敢管，有獨特的管理藝術，如經常深化學生，與學生打成一片，教育他們明確學習的目的，使他們人人養成愛學習的習慣；對於差生那麼經常找他們談話，找出他們成績差的原因，做好差生的轉化工作。堅持每學期組織學生舉行幾次活動，比方：野炊、、球類比賽、遊園活動等等，通過這些活動，增強了學生的集體榮譽感，鼓勵他們爲班級的榮譽而奮鬥。由於本人的努力，本人所帶的班級無論在成績上還是在班風的形成上都得到指導的'高度讚賞。

2、教研才能

自參加工作以來，本人不斷地鑽研數學教學，積極參加教研組的各項教研活動，並在教學研究上獲得了突出的成果；如在20xx年。20xx年和20xx年，本人承當的一些校內課題研究“數學教學非智力因素的培養”、“如何培養學生的數感”、“如何讓自主探究走進課堂”“課堂上老師能給予學生什麼”等都獲得了非常顯著的成果，並在學校的研討會上宣讀。另外，爲學習人家先進的教學經歷，本人還運用學校的電腦室每週至少上一次互聯網，汲取重點學校先進的教學內容、教學方法、教學手段，並與本教研組成員共同分享，豐富了本教研組成員的教學經歷，進步了我校的數學教學質量。

3、教學才能

（1）勝任國小數學科的教學工作，熟悉國小數學的教學大綱和教材，掌握國小數學的教學方法，能根據大綱和教材的要求及學生的實際情況，把握住教材的重點和難點，明確每一節課的教學目的和要求、根底知識和根本訓練的內容。有較強的課堂教學組織才能，能準確地、科學地、生動地、形象地給學生傳授知識和技能，能用通俗易懂的描繪和恰到好處的比喻對各種難點、難題進展講解，使學生順利地弄懂，有較強的數學教具演示操作才能，能較好地完成國小數學教材中全部的教學教具演示操作。

（2）在教學中注意學生才能的培養和智力的開發，指導學生掌握正確的學習方法，教給學生獲取知識的手段，注意組織和指導學生開展第二課堂活動，從中培養學生對學習數學的興趣和愛好，增長學生的知識和解決問題的才能。

（3）加強根底知識和根本技能的訓練，注意複習的針對性，對每一個知識點，本人都編一套知識系統、題型多樣、浸透前後所學的有關知識，並有一定的梯度，於課本又高於課本的習題供學生複習時使用，從而加強了學生的根底知識和根本技能的訓練。

四、工作成績

在任職期間，無論在教育上、教研上還是教學上都獲得了較好的成績。如在班主任工作上，我所帶的班級五年級20xx年9月被學校授予教學質量優秀班級，同時被學校授予的文明班級，20xx年榮獲學校優秀老師的榮譽，20xx年和20xx年分別被學校授予優秀班主任榮譽號；在教學研究上，我撰寫的教育教學論文《加強學生數感的培養，促進學生素質開展》、《讓自主探究走進課堂》、《傳統與探究教學相結合初探》、《在教學中如何培養學生數感》在學校教代會作推廣發言；在數學教學上，我所教的班級，在每個學期的期考或者小考都達標或超標，20xx年被都安縣教育局授予教學質量達標獎，20xx年被學校授予教學質量超標獎，20xx年被都安縣教育局授予教學質量達標獎。

任職以來，雖然獲得了一定的成績，但與黨和人民的要求還有一定的差距，不過，本人決定，在今後的工作中還要繼續努力，爭取更大的進步。

國小教師專業技術總結 篇6

我於一九九七年從柳州師範學校畢業至今，一直在最基層的馬山鄉大龍國小從事國小語文教學工作。於20xx年12月獲國小一級教師職稱。現將自己任職以來的工作總結如下：

① 任職以來，自己政治思想表現好。服從領導安排，工作積極肯幹，勝任一級教師工作。不斷提高自己專業知識水平與業務能力，遵紀守法。年年工作量滿，堅持在職進修學習，並於20xx年7月通過自學完全部的漢語言文學專科課程，且順利畢業。業餘堅持學習教育理論，每年訂閱多種語文教學學術刊物，因此教研水平不斷提高。

② 積極開展教學研究並取得顯著成績。從20xx年起，我積極參與“分層遞進教學”課題的研究，擔任學校分層遞進教學實驗班的實驗教學。我在實驗班三（2）班分成11個學習小組，對每個小組每個成員實行學科分層，開展小組合作學習活動，促進各層學生髮展。通過兩年的研究，使該班成績從全鄉同年級平均分倒數第二轉變爲平均分居年級第二，優秀率第一且沒有低分率。指導該班韋樑娟同學參加全縣國小生演講比賽獲優秀獎。期考時該生以198分的成績居全鄉年級第一，該生後來在國小畢業考中以總分196分的成績錄取於柳城民族中學。另外，20xx年秋學期，區教育廳審定的全區中國小語文知識競賽活動中，我指導該班學生參賽，共有3人獲一等獎，8人獲二等獎。由於指導工作突出，廣西教育學院雜誌社培訓部授予我“指導一等獎”。20xx年我的分層遞進教學論文《課內作文教學的分層指導》獲縣級論文評比二等獎。並在全鄉教代會上做了交流。 在分層遞進教學的同時我還參與了“聽音想象作文”課題的研究，經過一年的實驗後，該班學生的寫作水平明顯提高，之後在全校中高年級普遍推廣，效果良好。學校的語文總體成績由全鄉倒數第二上升到第四。自99年秋學期起，我擔任學校的語文教研組組長，指導二級教師的教學工作，例如，幫助藍春老師提高對教材的認識，對教法的'掌握，對理論知識的實踐操作等等；在新課改培訓方面，每年都指導多名青年教師參加縣級和鄉級課改培訓。

③ 積極參加縣教研室開展的教研活動在中心校開展的青年教師賽教活動中，我均在全校上兩節以上公開課，共三次參加鄉級賽教均獲二等獎。20xx年春我還上了兩節鄉級公開課，得到了同行的好評。

④ 工作以來，自己年年擔任班主任工作，自覺履行班主任職責，努力完成班主任工作任務且有較強的組織管理能力。爲了給學生們有豐富的課餘生活，我每年都自費訂一些書刊，發動學生自捐一些舊書組成班級圖書角。作爲班主任，我銳意創新大膽探索常採用主題班對會形式在班裏開展活動。如“我是新世紀小主人”（20xx年）“迴歸奏鳴曲”（99年）“祖國在我心中”（20xx年）等。其

中“迴歸奏鳴曲”在全區新世紀國小生主題班隊活動方案設計大賽中獲三等獎。幾年來，我班學生共有8人被評爲市級“三好學生”；12人被評爲縣級“三好學生”；25人獲鄉級、校級“三好學生”、“優秀學生幹部”、“優秀播音員”等稱號。由於自己教育指導有成效，我所帶班級兩次獲市級“文明班級”，三次獲鄉級“文明班級”光榮稱號。我自己本人因工作突出，自20xx年以來連續三年獲鄉級“優秀班主任”光榮稱號；20xx年獲鄉級“優秀教師”光榮稱號。 ⑤ 20xx年秋柳城縣部分代課教師分流，我校所轄的料村教學點教師緊缺，於是我不怕走教的艱辛，從20xx年春學期起報名走上支教之路。該教學點離我家有十幾裏遠，每天我要跑四個來回，如果是下雨天路不好走，還得自己帶着飯盒在校吃午餐。儘管教學環境不好，但我毫無怨言，在教學點我任學前班與一年級兩個班的語文課，通過一年的教學，該教學點一年級語文成績由原來的平均分倒數第一變成順數第四。教學效果有了明顯提高。例如韋希駿同學原來的語文成績僅是23分，我任教之後，他的成績以68分達到了全鄉平均水平。

⑥ 作爲班主任兼中隊輔導員，我主動協助學校少先隊大隊部做工作。

⑦ 我虛心學習，在高級教師的指導與培養下，業務能力不斷提高。勝任了自己的教學工作任務。雖然在我在農村完國小校教學，但我仍關注現代教育信息的更新，及時瞭解與掌握新的教育方法和手段，及時提高自己的教學水平。課餘時間自學計算機的基本知識，懂得一些基本的網上技能，能製作一些簡單的課件運用於教學中。

任現職期間，具備下列專業技術工作經歷：

一、從教以來擔任班主任工作8年以上。

二、每週課時量：專任教師14節以上，班主任10節以上，校級領導和學校中層幹部8節以上，少先隊大隊輔導員6節以上；心理健康教育專職教師8節以上，並接受學生諮詢時間每學年不少於180小時或180人次；教研員有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少於：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課不少於：縣級100節、市級70節、省級40節。

三、能運用普通話進行教學。教師勝任各年級或各年齡班的教學並熟練擔任1門以上課程的教學工作，主持或參與縣級以上教育教學課題研究，其中心理健康教育專職教師還須具有省教育廳認可的中國小心理健康教育B級崗位資格證書並從事心理健康教育5年以上；教研員能獨立指導一線教師開展教育教學課題研究，承擔市級以上教育教學課題研究，能積極推廣具有實效的教研成果和教學經驗。

四、國小教師每學年承擔校級公開課1次，並組織開展主題教育活動1次；心理健康教育專職教師每學年組織全校性心理健康教育系列活動2次；少先隊大隊輔導員每學年組織全校性少先隊活動4次；幼兒園教師每學年承擔幼兒一日生活觀摩活動1次；教研員每學年承擔縣級以上公開課或學科講座1次，並舉辦本區域的專題培訓班或經驗交流會1次。

五、教師重視德育工作，在教育、引導學生成長中形成自己的工作特色，提交近2年來本人在育人工作方面的經驗材料。

六、指導青年教師開展教育教學教研活動，培養的青年教師，有2人成長爲縣級以上骨幹教師或優秀教師。

七、城鎮國小教師，必須有在薄弱學校或農村學校任教（支教）1年以上的工作經歷。

國小教師專業技術總結 篇7

現將任職以來的工作總結如下：

一、思想態度、履行職責方面

本人身體健康，對工作熱情飽滿、兢兢業業，講求實效、樂於奉獻。熱愛教育事業，滿負荷或超負荷工作。任勞任怨，從不計較個人得失，始終保持高度的社會責任感和獻身農村國中教育的精神，二十多年如一日，對學校分給的各項任務毫無怨言並按質按量主動完成，絕少因個人原因而請假誤課。除了正常的教育教學外，還經常主動加班加點做好學校的其他工作。爲人師表、教書育人，以自己的教育教學效果和人格魅力贏得了廣大師生的讚譽。在思想上要求進步，行動上嚴於律己，使自己從一個普通教師成長爲學校的骨幹教師和教研組長。

二、專業技術工作方面

本人畢業於河北師範大學，具有較高教學理論水平和紮實的教學基本功，能勝任國中語文大循環教學。多年的教育教學實踐形成了自己的一整套教育教學方法和獨特教學風格。多次承擔縣級、校級公開課、引領課和示範課，受到了教研室和同事們的一致好評。本人教學成績顯著，每年的八校升級聯考中所教班級語文成績一直位居榜首，從****年以來，本人所帶班級參加會考其成績均爲全縣前五名。

儘管本人在業務上相對比較出色，但仍主動參加各種業務培訓，自費訂閱了大量的相關學科書刊，堅持自學，不斷提高，不斷超越自我。無論是集中培訓還是自學均超額完成規定的繼續教育學分。

從教以來，一直任班主任。擔任班主任期間，能深入學生中瞭解他們的思想狀況，勤於家訪。作爲班主任，本人較爲注重學生的個性發展和能力培養，實行“賞識教育”，做到因材施教，綜合評價學生，讓學生都能成爲各有所長的社會有用人材。經常利用主題班會進行安全教育和團隊精神培育，讓學生樹立正確的世界觀和人生觀。注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴於律己、不斷上進的良好習慣，本人所帶的班級都有較強的集體榮譽感，班風、學風在學校同年級中也相對較好，沒有出現過重大違紀事件，並多次被評爲校級先進班級。

作爲學校的`教研組長，我特別注重校本教研工作的研究和開展，研究校本教研的形式、內容和方法。做到以教興研，以研促教。

在培養年輕教師方面成績顯著。本人非常關注年輕教師的教育教學工作，注重與他們培養感情，熱心指導他們的成長。如擔任班主任的戈彩蕭、高立超、馬夢佳等年輕老師，每當工作上出現困難時，我都會爲他們提供解決問題的建議，使問題得到順利解決。現在他們已經成爲學校的班主任骨幹。還有中級教師李義豐，初級教師李鵬珍等同志在在本人的悉心指導下，無論是語文教學還是班主任工作都有長足的進步，並很快成爲學校骨幹教師。李義豐同志還被評被爲縣優秀教師。

三、課外實踐活動及教學科研方面

作爲一個語文教師，本人不僅能夠很好的完成教學任務，並且注重學生的個性發展，本人從****年以來一直擔任學校語文課外興趣小組的首席輔導員，指導小組進行課外實踐活動，並堅持每月進行一次專題講座，每次都很受師生歡迎。

在教學科研方面，本人具有很強的科研能力，注重運用專業知識來解決教學實際問題。學識廣博，能吃苦，肯鑽研，觀察細緻入微，見解獨到。這些成果有較強的教學指導意義和學術研究價值。所寫論文多次獲獎，在期刊上有學術論文發表。如****年參與《課時測評》河大版九年級語文下冊的編寫工作，此書由內蒙古人民出版社出版發行;****年*月在《教育教學論壇》發表《新課標下的語文課堂教學》一文。

四、獲獎情況

成績只能代表過去，在今後的工作中我將更加努力，進一步提高自己的思想水平和專業技術水平，力爭更上一層樓。

國小教師專業技術總結 篇8

和每個教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導後進生，老老實實做人，踏踏實實做事。儘自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在本學期的點滴收穫：

一、用德律己

我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。在渭小大家園裏，也深受各位領導、同事的薰陶，使我更加熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才作爲自己義不容辭的職責，甘爲園丁，全心全意爲教育事業服務。本學期我沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。

二、用功學習

教學方面，學校非常重視教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，以“四微、四平臺”爲抓手，以課堂教學研究爲重點，立足校本，努力提高課堂教學質量。作爲渭小的一員，本學期我能積極參加數學組的聽課、評課活動。虛心向有經驗的教師學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。每次講完課，我都認真寫好教學反思，通過一次次的反思積累，改進自己教學中的不足。特別在微培學習上，積極爭取學習的機會。努力學習別人先進的教學經驗，突破自己的教學模式，把新的教學理念運用在自己教育教學中去。

另外，利用課外進行專業知識的閱讀，本學期我主要閱讀《名師備課新思維》、《前行的力量》兩本書，認真做好讀書筆記。教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，反思自己教育教學中出現的問題，思考學生的管理問題，品味工作中的苦與樂。用自己笨拙的筆法認真書寫“渭愛”、“教育札記”，用實際的行動，不斷的充實自己。

三、用愛育人

本學期我擔任一年級一班的班主任工作。初次上任，心裏有些恐慌，我深知班主任工作是瑣碎，繁忙的，同時也是極其重要的工作。每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。在一個學期的摸索及同事的熱心幫助下，順利完成學校組織的各項活動，並取得良好的成績。總結反思我的一些做法：

1、常規習慣，常抓不懈。學生良好的行爲習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。

2、細處關愛，親近學生。愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！

3、具體要求，指導到位。我認爲，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因爲他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

4、示範帶頭，直觀引導。低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。

四、用心教學

本學期，我擔任的是一年級的數學教學工作。我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材，力求吃透教材，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。根據學校教研安排，本學期我聽課30餘節，每一次的聽課都是一次課堂理念的重新定位，在聽課中學習優秀教師的教法，不斷完善自己在教學中的不足，收穫良多。另外，本學期我通過培訓歸來彙報課、王豔老師工作室展示課的磨練，收穫頗多，使自己的課堂教學有了很大的轉變，自身專業素養也有了很大的提高。我的小課題——《國小低段數學小組合作學習中小組長的培訓研究策略》，通過後期的.一系列研究探索，順利結題。現在課堂小組合作基本能有序進行，我的數學課堂逐漸活了起來，學生普遍都樂於上數學課，教學成績也穩步提升。

反思這一學期，我的工作雖然很努力，但仍然還存在很多不足，如：個人能力還有待提高、班主任工作中學習的地方還很多。同時，我也深切感受到了一份耕耘，一份收穫。今後，我一定加強學習，不斷提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

我是一名國小數學教師，在教學中我會將培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動。經過培訓，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既讓觀念更新了，也有理論上的提高。現對整個學習、培訓過程總結如下：

一、轉變教育觀念，提高教育思想認識

這次培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。不學習就要落後，不進步就得淘汰，要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！曾經一直認爲在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作裏，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨着培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成爲一名合格的骨幹教師，就要努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校後，我更加努力，仍不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

二、理論應用於實踐。勇敢迎接挑戰

作爲骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導國小數學的教學工作。

通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整；每上一課都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認爲：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，現在，我的教學會更注重反思了，我會上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進，寫好課後小記，單元小結。這對我今後將會有很大的幫助。

這次骨幹教師培訓爲我破除了課題研究的神祕感，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反覆琢磨就是研究。教師一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。

在實踐過程中敢於迎接挑戰。是培訓激勵了我的意志，啓發了我的心智，讓我更加執着地撲在國小數學的教育教學上。

三、開展校本教研，帶動他人進步

作爲骨幹教師，我自己不但帶頭鑽研，還要帶動引領其他數學教師共同進步。校本教研是當今教師專業化的重要途徑，學校從學校發展的高度，從教師羣體的現狀發現問題，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調動全體教師和一切可以調動的力量，運用科學的方法共同研討，探求最優的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業能力。有時研究教學，有時解讀課標，研究的切入口不同，但最終達到提升教學質量，提升教師專業素質的能力。

培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。相信，今後，我會一如既往，將自己的全部心血傾注於教育事業上，使自己真正起到一個骨幹教師的作用。

國小教師專業技術總結 篇9

一學期的工作又要結束了，回顧一學期的教學工作，主要做了以下幾方面的工作：

一、重視教學交流

一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成爲教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什麼特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量着還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。

二、團結互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題範圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的'、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要藉助教具的地方，大家也是共同精心準備，然後再資源共享。在教學中也有很棘手的地方。儘管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由於他們在國小沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一羣后進生的教學成爲一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成爲我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人爲，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。

在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

　　三、注重課堂反饋

堅持學校制定的週週清、堂堂清制度，精心設計每一份試題，當天的問題當天消化。對多數同學出現的問題，做到當面輔導，及時解決。每次週考後幫助學生分析存在的問題，並制定出改進措施，真正做到每一次週考，讓不同層次的學生有不同的收穫。在全組教師的大力配合下，本年級學生的數學成績有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進步。

總之，在一年的教學工作中，付出了很多的艱辛，克服了很多的困難，取得了一些成績。但還存在一定的不足之處，尤其是學困生的學習興趣提高方面還不夠理想，今後的教學中我會加倍努力，用更多的耐心和愛心去關心教育每一位學生，精心爲他們設計、備好、上好每一節課，提高數學成績。

國小教師專業技術總結 篇10

本人認真學習科學理論，不斷探索教改教研途徑。在教育教學方面積累了不少經驗，理論水平日益提高，知識層次日臻寬廣。本人工作以來，首先在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業、爲人師表、熱愛學生、尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育。我工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生。本人20xx年來到武川縣第二國小，一直工作至今，於當年獲得了老師資格證書和普通話水平測試等級證書，並定爲了二級甲等。於20xx年取得了中國小教師教學創新達標課證書。在20xx年拿到小教一級專業技術資格證書。20xx年了取得了中國小班主任培訓合格證書。

我在教學中大膽實踐，勇於探索創新，取得了一系列的教學成績，所帶班級在20xx年全市統考中榮獲全縣第一名的好成績。在20xx年全縣四年級作文競賽中榮獲全縣第二名的好成績。20xx年所帶班級在小升中考試中榮獲全縣第一名的佳績。在同年級中成績一直名列前茅，受到學校、老師和家長的'一致好評。我除了鑽研教材外，還不斷地學習，提高自己的業務水平。20xx年業務考試中獲得了全縣第八名、全校第一名的好成績。20xx年參加內蒙古自治區中國小教師信息技術培訓榮獲中級資格。在20xx—20xx學年度呼市地區國小語文學科教師教學基本功大賽中榮獲二等獎的好成績，20xx年榮獲呼和浩特市國小語文學科教學能手稱號。她還是20xx、20xx年全縣國小語文觀摩課的主講教師，在20xx年做的環保課“從我做起、從小事做起”深受各級領導好評，武二小也順利通過綠色學校驗收工作。我在20xx年第二屆全區國小生作文大獎賽中被授予“優秀作文輔導員”榮譽稱號。在“國培計劃”——內蒙古自治區20xx年農村牧區國小骨幹教師遠程培訓中順利獲得了結業證書。20xx年在《全國國小生優秀作文選》活動中，榮獲指導二等獎的佳績。20xx年獲得了內蒙古自治區教學人員教育技術能力水平測試初級合格證。

幾年來，在理論領域我認真學習教育科學理論，不斷吸取理論給養，努力拓寬知識視野。我撰寫的《1—2年級識字方法談》刊登在20xx年《內蒙古教育發展研究》第十二期上，在20xx年全縣中國小說課評選賽中，三年級上冊《識字7》說課設計榮獲國小組二等獎的好成績，20xx年全區論文賽中，設計“a、o、e拼音教案”榮獲一等獎的好成績。我在20xx年榮獲縣級優秀教案獎和縣級優秀教學反思獎。我撰寫的論文《國小作文教學生活化嘗試》，在參加20xx年全國第十屆新世紀教育論文大獎賽區中榮獲一等獎。在出色完成教育教學任務的同時，我在班主任和少先隊工作中也取得了優異的成績，在20xx年被評爲縣級優秀輔導員。20xx年在全縣“爭做合格父母，培養合格人才”創建活動中，被評爲“合格父母”。

總之，我積極要求進步，在各方面積極拼搏，努力進取，認真地完成一位人民教師的使命，無愧於人類靈魂工程師的光榮稱號，是一名學生愛戴、領導賞識、工作優秀的人民教師。

武川縣第二國小教師 郭彥峯

二020xx年xx月xx日

國小教師專業技術總結 篇11

本人認真學習科學理論，不斷探索教改教研途徑。在教育教學方面積累了不少經驗，理論水平日益提高，知識層次日臻寬廣。本人工作以來，首先在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業、爲人師表、熱愛學生、尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育。我工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生。本人來到武川縣第二國小，一直工作至今，於當年獲得了老師資格證書和普通話水平測試等級證書，並定爲了二級甲等。於取得了中國小教師教學創新達標課證書。在拿到小教一級專業技術資格證書。了取得了中國小班主任培訓合格證書。

我在教學中大膽實踐，勇於探索創新，取得了一系列的教學成績，所帶班級在全市統考中榮獲全縣第一名的好成績。在全縣四年級作文競賽中榮獲全縣第二名的好成績。所帶班級在小升中考試中榮獲全縣第一名的佳績。在同年級中成績一直名列前茅，受到學校、老師和家長的一致好評。我除了鑽研教材外，還不斷地學習，提高自己的業務水平。業務考試中獲得了全縣第八名、全校第一名的好成績。參加內蒙古自治區中國小教師信息技術培訓榮獲中級資格。在—學年度呼市地區國小語文學科教師教學基本功大賽中榮獲二等獎的好成績，榮獲呼和浩特市國小語文學科教學能手稱號。她還是、全縣國小語文觀摩課的主講教師，在做的環保課“從我做起、從小事做起”深受各級領導好評，武二小也順利通過綠色學校驗收工作。我在第二屆全區國小生作文大獎賽中被授予“優秀作文輔導員”榮譽稱號。在“國培計劃”——內蒙古自治區農村牧區國小骨幹教師遠程培訓中順利獲得了結業證書。在《全國國小生優秀作文選》活動中，榮獲指導二等獎的佳績。獲得了內蒙古自治區教學人員教育技術能力水平測試初級合格證。

幾年來，在理論領域我認真學習教育科學理論，不斷吸取理論給養，努力拓寬知識視野。我撰寫的《1—2年級識字方法談》刊登在《內蒙古教育發展研究》第十二期上，在全縣中國小說課評選賽中，三年級上冊《識字7》說課設計榮獲國小組二等獎的好成績，全區論文賽中，設計“a、o、e拼音教案”榮獲一等獎的'好成績。我在榮獲縣級優秀教案獎和縣級優秀教學反思獎。我撰寫的論文《國小作文教學生活化嘗試》，在參加全國第十屆新世紀教育論文大獎賽區中榮獲一等獎。在出色完成教育教學任務的同時，我在班主任和少先隊工作中也取得了優異的成績，在被評爲縣級優秀輔導員。在全縣“爭做合格父母，培養合格人才”創建活動中，被評爲“合格父母”。

總之，我積極要求進步，在各方面積極拼搏，努力進取，認真地完成一位人民教師的使命，無愧於人類靈魂工程師的光榮稱號，是一名學生愛戴、領導賞識、工作優秀的人民教師。

國小教師專業技術總結 篇12

自參加工作以來，我始終堅持努力進步自己的思想政治程度和教學業務才能，我從各方面嚴格要求自己，努力進步自己的業務程度，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業、與時俱進、爲人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展並圓滿地完成了教育教學任務，且在歷次的大小考試中均獲得了優異的成績。在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進展教學。

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的施行。

如何充分發揮國小英語在實現教育目的中的功能，從而表達國小英語在整個課程中的地位和作用，是國小英語教學必須重視的問題。在理論過程中應該明確以下幾點：

1、在教學總體目的上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。老師通過多種鼓勵的方式，如獎品鼓勵、任務鼓勵、榮譽鼓勵、信任鼓勵和情感謝勵等，激發學生積極參與、大膽理論、體驗成功的喜悅。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活潑教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。儘量在課堂上創造真實的情境，剋制課時少的困難，並且按排早讀課及時複習，保證學生高頻率的接觸英語，爲學生創造有效的學習條件，進步學習效率；在語言教學目的上，重語感、重語音語調根底、重交流才能。

2、在教學形式和方法上，重體驗、重理論、重參與、重創造。要請教學設計貼近生活，符合國小生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、遊戲等；通過視、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有興趣的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示範，學生模擬，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。理論中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的鼓勵。同時要求佈置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態相結合，根本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的理論，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的根底，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

1、靈敏安排教學組織和課堂，以學生爲主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是國小英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂理論，才能表達出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是爲了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

2、採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言理論時機，優化教學過程。利用英語教學音像資——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能爲學生提供標準的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示範。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語爲母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大進步教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的國小英語課尤爲重要。

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。在實際教學過程中，老師應積極理論，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真考慮，不斷探究。

①教學內容要聯絡學生生活實際，讓學生在熟悉的環境中使用有限的語言，用英語做事。

②注意語言學習的整體性。將所學內容相對固定形式，訓練學生根據某一特定情景，說出相應內容的條件反射才能，爲日後靈敏運用語言奠定根底。

③堅持使用對學生有吸引力的.直觀教具，利用多媒體等現代化直觀教學手段

④進展直觀教學，充分發揮形體、動作、語言的表現張力。

四、認真進展質量監控、積極推進評價改革

採用人本與開展的形式來理解教育和人類開展的關係，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體差異，施行因材施教，實現全人教育，爲個體的終身學習打下根底。採用學生平時教學活動中常見的方式進展，重視學生的態度、參與的積極性、努力的程度、交流的才能以及合作的精神等。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進展。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情況記載，學生課餘時間的學習拓展情況等統統作爲學期總成績評定的指標參考。由於注重對學生平時學習情況及時地進展評價，有效地進步了學生學英語的積極性。有效教學在國小英語教學中的施行是爲了進步老師的工作效益、強化過程評價和目的管理。爲此我始終從教學的準備、教學的施行、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和開展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時老師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行爲掌握相關的教學策略，以便於自己面對詳細的情景做出相應的決策，獲取的教學效益。

總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高爲師，德高爲範”，育人爲先，求知爲次，不斷地進步了學生的綜合素質，實在履行了一名國小英語老師應盡的職責。

國小教師專業技術總結 篇13

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿着快樂與幸福。

看着空蕩蕩的教室裏孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海裏如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，彷彿那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調皮每當站在三尺講臺上，面對着一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身爲一名教師的責任。

　　一、常規管理，將班主任工作進行到底

作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循嚴要求，高標準因爲制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放鬆，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都乾淨整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如鬆，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面乾淨，牀下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。

　　二、發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對國小生的特點，以愉快的教學方式爲主，不高滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導，教學爲主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教並在一起討論教學問題，聽課使我明確今後講課的方向和以後語文課怎麼講怎麼教。

4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

　　三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂

1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變要我學爲我要學。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內容要聯繫生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認爲自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組裏面的優等生自願幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。

總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。

　　四、深入生活，關愛學生

孩子很小就離開父母，身爲教師作爲孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到家庭的溫暖，享受到慈母的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

　　五、課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的.津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什麼積極的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級後，對於這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，因爲學生形成好的學習習慣以後，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，爲我提供了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以爲毫不勢弱，因爲在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈爲我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個爲自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素質，作爲教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身爲一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今後的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

國小教師專業技術總結 篇14

我是嵩明縣小街鎮邊遠山區匡郎國小教師史紹錄，男，現年50歲。於1987年7月畢業於曲靖師範，分配到自己的家鄉小街鎮學校工作，於20xx年9月考入雲南師範大學在職進修，20xx年10月畢業，從教30多年，一直擔任班主任和國小語文教育教學工作兼少先隊大隊輔導員。近10年來一直在山區教苗族。我認真履行崗位職責，注重自身品德修養，工作勤勤懇懇，任勞任怨，務實求實，取得了一定的成績，得到老師和領導們的好評。幾年來我辛苦工作，因材施教，循循善誘，始終年年堅持一年級語文兼班主任的教育教學工作，爲學校培養了一批又一批合格的一年級學生，對國小生活和生存習慣學習觀等養成教育多方面的培養做出了很多的貢獻。我的具體做法是：

一、廣採博收，豐富自己的知識內涵。

近幾年因從事國小語文教學，我深知自己的教學可直接影響學生的後半生，責任重大，因此我經常訂閱《安徒生童話》、《伊索寓言》等多種雜誌;並經常與外地的同行聯繫，進行教學研究;每年還要到昆明市、縣進修學校和外地參加教研活動，豐富自己的知識內涵，提高自己的執教水平。

二、採取多種途徑，提高學生的成績。

1、培養學生興趣。俗話說興趣是最好的老師。大部分苗族學生對學習語文都有心理障礙，又懶得花費時間去背誦思考,導致有的學生基礎知識掌握不錯,但又得不到高分,使學習語文的積極性受挫。通過這種狀況，經常給學生做與課內容相關的小故事爲開場白來導入新課;充分分析語文對人生活密不可分、生活離不開語文等教育來喚醒苗族學生對語文的關注;在課堂上，多用幽默語言、態勢語，充分把語文與現實生活相聯繫等來展現語文知識迷人的魅力，增強學生的興趣;經常研究利用生字詞趣味教學法和多媒體課件進行教學;還通過鼓勵表揚、課下談心等方式，激發學生學習語文的熱情。

2、認真備課。備好課是講好課的前提。在備課時針對本班學生的實際，採取相應的方法，因材施教;翻閱大量參考資料，做相關的課件，研究教學大綱、《國小生形象教學法》等權威性資料，真正做到對本節課的知識要求、能力要求、重點、難點的突破方法、學生將會出現的'問題、配備什麼樣的練習來鞏固知識等，心中有數，有備而來。其實，尊敬民族，瞭解家長，關愛學生，接觸家庭也是一種備課。

3、注重基礎，培養能力工程師專業技術總結在對近幾年的研究得知，基礎知識是提高成績的前提和關鍵，而學生又往往忽視基礎知識，語文學科的特點也使學生勤於看書，思考，面對這種情況，我更加耐心疏導，加強課堂40分鐘的效率，精講精練,爭取當堂知識當堂掌握，並配備各種練習，鞏固基礎知識。能力的考查與提高是我們現行教育的根本所在，因此在教學中，在注重基礎的同時，時刻不忘能力的培養，在課堂教學中，對漢語拼音、字的筆順筆畫從不同的角度提出問題，引發學生思考，對易混、難懂問題，鼓勵學生課堂討論，各抒己見;平時鼓勵學生敢於否定答案，勇於提出創新見解。並隨時糾正苗族學生對漢語發音不準等問題，努力找到學生快速學會漢字的絕經。經過艱苦的努力，使學生的能力水平有了很大提高。

三、積極進行教改。

特別是山區苗族學生，一定要講求教法。現在我們實行的是新的課程標準，新的課程體系，這就要求我們教師要“穿新鞋、走新路”。“新路”指的是新的教學方法、教學模式，因此教改勢在必行。在教學內容的呈現上充分利用多媒體課件，使枯燥知識具體化、形象化、直觀化，便於學生理解。在授課中摒棄“滿堂灌”、“填鴨式”，而是師生之間形成互動、和諧的教學關係，形成一個“知識共同體”。教師角色定位不再是傳統知識的傳播者，而是學生學習知識的引導者、促進者，教師要引導學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題，師生平等，互動互惠。採用“自學輔導法”、“誘思探究法”等多種新的教學方法，變學生“要我學爲我要學”。

四、教書育人，做好班主任工作。

在班主任工作中，我做到了有愛心、有恆心，腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，及時瞭解學生的思想動態，針對學生的心理特點採取科學有效的方法，使全體學生在思想覺悟、道德觀念、個性品質、團隊精神等方面得到提高。學海無涯，教無止境。過去自己雖做了一定的工作，取得一些成績，但只能說明過去，今後我會百尺竿頭，更進一步。五、整體優化，帶動個別。

從事七年的大隊輔導員工作，保平安、搞衛生，抓紀律，促文明，督學習、搞活動。我組織一批大隊委員，每天輪流對學校各班進行紀律、衛生、學習、行爲等多項檢查打分，每天早中晚檢查三次，並對違紀隊員給予批評。長期堅持，對校規校紀及學生行爲規範起到了監督作用，利於學生好習慣的培養。並在週一升旗儀式上舉行“國旗下的演講”活動，並利用校園廣播及時公告本週內發生的大事，對隊員提出新的要求，及時獎懲。學校已經形成了一個好的校風和學風。我們還讓學生從各種活動中快樂地學會學習、學會做人、知好歹、識大體。讓個別調皮學生受到集體大流中美的薰陶，一個個做得更好。我指導的學校鼓號隊多次獲獎。

六、工作以來的收穫：

1991年1月，電教工作表揚，昆明市教育局。

1995年8月，二年級班排成績上升21名，小街鄉教委。20xx年8月，教學優異成績三等獎，小街鎮人民鎮府。20xx年9月，授予優秀教師稱號，小街鎮人民鎮府。20xx年4月，《雲南和諧教育論文》壹等獎，雲南經濟日報社教育導刊。20xx年6月，《淺談兒童健康發展的四個前提》貳等獎，雲南教育報刊社。20xx年9月，優秀教師，小街鎮人民鎮府。20xx年12月，“國培計劃”（20xx），優秀學員，全國中國小繼續教育網。20xx年9月，優秀教師，小街鎮人民鎮府。20xx年9月，優秀教師，小街鎮人民鎮府。20xx年1月，“國培計劃”（20xx），優秀學員。20xx年9月，《雲南和諧教育論文》壹等獎，雲南經濟日報社教育導刊。20xx年9月，《雲南和諧教育論文》貳等獎，雲南經濟日報社教育導刊。20xx年2月，校園體育舞蹈培訓，優秀學員，嵩明縣教育局。20xx年3月，“國培計劃”（20xx），優秀學員，高等教育出版社有限公司教師發展中心。