語文教師家長會發言稿(集合15篇)

在社會發展不斷提速的今天，發言稿使用的情況越來越多，發言稿可以幫助發言者更好的表達。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編爲大家整理的語文教師家長會發言稿，希望對大家有所幫助。

語文教師家長會發言稿1

各位家長：

大家好!

很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。

我們首先來了解一下語文，語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，並能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。

有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他的閱讀能力、作文水平提高呢? 因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家裏怎麼指導孩子進行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣。

那麼應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本着“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模”的原則，有意識地培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。可以家長與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行爲，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開始做也不困難。

2、培養良好的閱讀衛生習慣。

良好的閱讀衛生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因爲孩子本身的`身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因爲端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閱讀習慣的養成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向;養成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。

4、培養讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“爲什麼”和“爲什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“爲什麼”，可以由表及裏，深入思索;問自己“爲什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閱讀的習慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多麼愜意啊!因此，我們要着重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

各位家長，一代文豪冰心先生曾經說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同爲孩子們撒下美好的“情”和“愛”，他們一定會開出最美最亮麗的花。

語文教師家長會發言稿2

各位家長：

你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！

從學習變化上說

第一、三年級是一個過渡的年級，三年級的學生則由低年級剛進入到中年級，這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是爲什麼三年級的學生成容易兩級分化的主要原因。

第二、學習科目的增加，學習內容難度的加大。三年級的學生要比低年級時多了幾門功課，尤其是《英語》也是主科。學習難度有所加大，語文方面對習作的要求高了，數學方面對解題能力和數學思維能力的要求也加深。因此，孩子在學習上會感到時間緊了，作業多了，要求高了，負擔重了。

第三、過渡年段的轉折性造成學習上的困難。由於兒童的年齡和身心的發展特點，進入中年級後會進入一個所謂的學習上的“高原發應”，簡單說就是這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。由於在低年段一些孩子的學習態度不明確，未形成良好的學習習慣，比如做作業時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸地產生大的阻礙力。再者，學習方法如果不加以調整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。

具體到語文學科，有哪些變化呢？我想講3點。

1、書寫

三年級開始用鋼筆或水筆。心要靜儘量不塗改，做到乾淨整潔發現有同學寫連筆字，這是不允許的。每次考試卷面都有3分，書寫扣分比較多。很多老師在教學中就發現，書寫有進步的同學往往成績也有提升，因爲學習習慣都是聯通的，只要關注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。

2、講到閱讀，我想每位家長都知道讀書的重要性。

古今中外，很多名人偉人，是讀書成就了他們，大家知道得肯定不少。在這裏，我只想談談個人的看法。

從理論上講，0—6歲是兒童的良好習慣（包括心理習慣和行爲習慣）形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力的發展黃金期，其中最爲重要的就是學習能力的發展，這種看似複雜的學習能力，卻可以用一種能力的發展培養出90%以上：即“閱讀能力”。

但是閱讀能力，需要兩種條件才能發展起來：第一是持續性和連貫性，即閱讀習慣的培養：要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50—100萬字纔可以使這種能力萌芽！6—12歲，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的最黃金時期，這六年，可以說，什麼都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更爲重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件纔可以發芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的遊戲方式。如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業裏去了，那麼這個孩子的天賦聰明就被餓死了。

一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低於100萬字（正常是100—200萬字之間），二三年級每年不能低於200萬字（正常是200—300萬字之間），四五六年級每年不能低於300萬字的閱讀量（正常是300—500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上）。6—12歲國小階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業裏，是因爲國小課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽羣書、海量閱讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識），纔可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發展能力。孩子本已經全天在學校跟着老師聽課，如果晚上全部時間都在完成習題，這樣的時間和精力投入，如同入海撈針，實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最後收穫的是一片森林，其效果遠高於入海撈針，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會說，國小階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因爲孩子只完成習題，有的家庭是老師佈置作業做完還額外佈置《小狀元》之類的，沒有花時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。這種損失現在就慢慢開始顯現出來，到了國中會更加明顯。當然，這不是說不要做作業不要成績，而是隻做題不讀書，這樣的做法是很片面的。當然，也有的家長以“國小成績沒關係，要看中學”爲理由，不管孩子，成績沒有了，閱讀也沒跟上，整天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。

很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些國小階段單單靠反覆做題奪來高分的孩子，升入國中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些國小階段成績穩定、但博覽羣書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮。高中這種情況更爲嚴重，進入社會後，當需要工作能力而並非成績單來評定一個人的發展時，這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。

其實就我們現在來說，因爲閱讀量的不同，孩子們之間的差距已經在拉大。我們的練習中，很多題目並不一定都是書本上出現過的，如優化P12 P15現在每次語文考試，閱讀與習作都佔有相當大的比重，已經接近一半了。比如這次的半期質檢卷子中，錯誤率最高的題目就是失分最多，讓孩子拉開差距的也正是這些題目。隨着年級的升高，這比重將越來越大。沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎，而寫作的素材往往又來源於閱讀中的間接感受。只有將閱讀中學到的知識積累起來，才能厚積薄發，只有廣泛閱讀，學生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，閱讀是積累，寫作是運用；可以說，閱讀量的多少決定語文成績的高低。

其他學科的學習也和閱讀息息相關。比如數學，常聽數學老師說，發現許多孩子做應用題出錯，根本原因不是不會計算，而是沒有理解題意。現在的理科考試題目也發生變化，不是以前的列式計算那麼簡單，而是提供了大量的信息，讓學生去提煉問題，要求有較好理解能力，還要有快速的閱讀能力，歸納能力。而只有讀書，才能提高孩子的閱讀理解能力。

我們每週要求做一次閱讀記錄。不是第一次看的時候去畫，而是週末再次回顧。就是將你這一週看的書進行一次精讀，品味文章，找出其中值得積累的詞句。

3、講講習作。

三年級習作的指導重點我們是放在指導學生學會觀察生活，交給學生觀察的方法，比如，觀察的時候要“五官”參與；要按一定的順序觀察；觀察的內容要具體、要抓住細節等。我們以觀察“花”爲例，可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物；聞到的氣味；摸到的感覺；聽到的聲音等一一寫出來。再比如觀察“傳球”的過程，就要提醒學生注意細節，仔細觀察同學的動作：舉、擡頭、彎腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉身等可能都是他們觀察的結果。通過觀察，幫助他們積累素材，要求他們看到什麼，想到什麼就寫什麼，要真實。

1、寫的過程中，對文章的佈局謀篇等沒有過多要求，主要是通過觀察，學會將一段話寫具體。

比如第一單元的作文，寫課餘生活，有的同學寫學騎車，那就要將你從雙手扶上車把開始的一系列動作細節和你的所有反應寫出來，如“抓緊車把、擡腿、跨過、坐正、平視前方、扭動身子、雙腳交替用力”等。

2、希望孩子們在家寫作文，能先寫在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過程中能發現很多問題，如：停頓、標點，讀起來不通順，漏了幾個字等等。

這樣就可以自己先進行修改。家長也可以按上面的方法，請他們認真觀察，有針對行的進行啓發。

3、對孩子習作的長短本沒有太具體的要求，但寫完就發現，有的孩子偷懶，只寫幾行，那你肯定就沒辦法把一件事交代清楚，所以，只能對字數稍加規定。

有的孩子寫得太短，是使用概括性語言來寫，如：這就是缺少對生活的觀察，這是很要不得的。

4、自己幾易其稿的作文最好能背下來。

不是爲了去應試，而是因爲不斷修改、不斷進步的過程，孩子的印象肯定很深，對如何改進不足之處會有更深的認識，對今後的寫作是一種指導。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對寫作是不利的。

5、很多家長問要不要參加培訓班。

只能說，多寫多練是有好處的，具體的還是要看孩子的情況。有的孩子參加培訓班，參加徵文得到不少榮譽，對他們是一種肯定，也挺好的`。

三年級特點

從學生的心理說，三年級學生處於一個敏感期，這學期的學生

第1、情緒不穩定

三年級學生由於生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、衝突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動，常爲一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，並且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝通。走進他們的心裏，多聽聽孩子們的心裏話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的爲人處事的方法。培養良好的學習生活習慣。這個階段的孩子在發生一些事情的時候也容易出現隱瞞、欺騙，要和他們細細地聊，多方面的瞭解。

第2、自控力不強

從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的慾望，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨着年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行爲。更需要我們教給他明辨是非，知道什麼可以做，什麼不可以做，還要正確認識自己，知道自己的長處和不足。

123安全：

重點強調：1、放學後及時回家，尤其是自己走回去的同學。本學期以來發生3起放學後未及時回家的情況。2、不能跟着陌生人走。3、不用給孩子送東西。

教育孩子是我們教師的責任，學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望。但是要想真正教育好孩子，光靠學校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對於這一點，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級開展的一些工作，特別是在對待孩子的學習方面，各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動力，在以後的時間裏，我希望家長朋友能繼續和學校一起做好以下幾點。

1、給孩子一個鍛鍊的機會。

有這麼一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年裏，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎麼現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“爲了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪裏去尋找魚羣，就是每次撒網前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這裏。”

2、給孩子一點紀律約束。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

3、把你的時間留一點給孩子

1）每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2）每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得？

3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅遊，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相互交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

4、針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。

希望家長們多和我們聯繫，一方面可以使自己的教育更具有針對性；另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。聯繫的方式很多，你們可以選擇自己覺得方便的方式。

以上是我結合自己的教學經驗所提的一點建議，如有不當之處還敬請各位家長提出寶貴意見。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

語文教師家長會發言稿3

各位家長朋友：

大家好！

不知不覺，教咱們班的語文已經三個學期了，在過去的三個學期裏，我和孩子們一起學習，一起遊戲，有了困難大家一起想主意，有了成績一起分享，而且，在這個過程當中，孩子們學習語文的能力有了很大的提高，運用語文的能力也有提高。

但是，我想說的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬，作爲語文老師，我也一直在儘自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因爲學生們喜歡上我的課，也讓語文教學變得輕鬆自然。下面，對本學期的語文教學工作向各位家長彙報一下。

1、在今年的.語文教學中，我主要採用單元整體推進的模式。就是一個單元先做主題學習預習卡，讓學生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個背誦包括書上要求的，和我自己劃出需要孩子們積累的內容，而且每個孩子都要到我這裏過關。課上還按難易程度，按小組內1、2、3、4號開火車檢查背誦，而且通過的當場在後黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《國小語文誦讀》，今年我們已經背誦了《滿江紅》《水調歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。

3、每學習一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學生的課前自主預習的情況，又爲鞏固生字，學習課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多，然後第二節語文課接着聽寫，第三遍就是本單元學完之後再聽寫，三遍下來，再不過關的也就一兩個學生了。

4、每個單元做預習卡、複習卡，還根據單元主題做一份語文小報。

5、開展閱讀。隨着年級的升高，從本學期開始，語文學習的難度增大了，尤其是對名著的學習，本冊書有八個單元，其中有兩個單元專門是名著學習，人物描寫方法的學習，這就對學生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學生必讀《水滸傳》《昆蟲記》後，我們又讀了《三國演義》《老人與海》，並且還利用語文課的時間觀看了電影《老人與海》《雞毛信》等電影，以提高學生的審美意識和鑑賞能力。

6、複習階段，利用教室內的電教手段，我給每個單元做兩張幻燈片，一是基礎知識複習的，二是形近字、多音字的，全班開火車進行復習。這樣一來，再做ab捲進行測試的時候，孩子們的做題速度跟準確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括製作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當於又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既節約了時間，又提高了效率。

7、訂書訂報情況。語文講究聽說讀寫，讀書是積累。《拼音報》《兒童文學》等刊物我個人認爲都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，可是孩子收穫的確實無形的閱讀能力的提升啊，像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學。很感謝家長幫助孩子訂閱了《經典閱讀》，七塊錢，我跟孩子說就是少吃七隻雪糕，我們就可以看一本書。各位家長，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的未來啊！

8、暑假作業。

這冊語文我們開始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買《史記》，讀《史記》；重讀《三國演義》。

每個小組的1、2號背誦《論語》，有選擇地閱讀《世說新語》。

每週末，每個小組到一個組員家集合，進行讀書交流。

回頭看看我們的足跡，有收穫，也有教訓。語文成績的提高是厚積薄發，希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書，多讀報，有了積累纔會有成績的提高。有了家長一如既往的支持，我相信孩子們的語文成績一定會節節提高。

語文教師家長會發言稿4

尊敬的家長：

大家好，很高興有機會與你們面對面地交流孩子語文學習的情況。

我想作爲家長，大家肯定想知道如何在語文學習方面幫助孩子提高，那麼我作爲孩子的語文老師提出以下三點建議供大家參考：

1、要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。

基礎知識在語文考試中佔50分。基礎知識就像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，語文要學好，基礎知識是必須要牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞、要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因爲男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作爲家長，有責任去督促孩子去掌握基礎知識。

如何去督促呢?每個週末，我都會佈置一定的作業，讓孩子回家完成，孩子到家之後，家長要詢問孩子的作業情況，並督促孩子保質保量的完成。但很多孩子只是完成了作業，只是量達到了，但質就不能保證了。很多孩子寫的作業只是爲了應付差事，字畫的像叢生的野草，亂糟糟的，很難看清。這就要求我們家長，週末在孩子做作業時，要看看孩子是如何寫作業的，要對孩子強調寫字要認真。孩子做完之後，家長要負責檢查。

怎麼去檢查呢?如果是寫詞語，寫完之後，家長要說詞語給孩子默寫;如果是默寫課文，家長要先檢查孩子背誦，再讓孩子去默，默完之後，和孩子一起去檢查孩子默寫的情況。很多孩子，老師讓他回家抄寫詞語三遍，他就用兩隻筆去寫，讓他默寫課文，他就直接抄一遍，一點效果也沒有。課堂上再讓他默寫，錯的是一塌糊塗，甚至錯的比對還多。所以，家長在週末時要捨得花時間督促孩子學習。

2、平時多督促孩子閱讀有益的課外書籍。

語文要學得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。家長平時就要督促孩子多讀書，尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。

讀哪些書呢?一是名著。名著是語文考試的必考內容，會考也是必考的。如今的名著閱讀分值已由以前的五分增加到如今的14分。有的.孩子平時注重閱讀名著，名著題就做得很好，得分接近滿分。我們這學期要求閱讀的名著有《西遊記》、《童年》，家長要督促孩子抓緊看完。二是多看些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書。要禁止孩子看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。經過長期的閱讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子的語文素養越來越高。

3、幫助孩子提高作文水平。

作文在七年級八年級考試中佔50分，作文要寫得好，一是來自於閱讀;二是來自於生活，生活豐富了，孩子作文時纔有內容可寫，寫出來的內容纔有真實感。這就要求家長要多多配合，平時你可以讓孩子做些家務，帶孩子出去走走，讓孩子的經歷豐富一些。

總之，我希望各位家長要時刻關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議爲參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓孩子語文學習越來越好。

謝謝大家！

xxx

xx年xx月xx日

語文教師家長會發言稿5

首先，對大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會表示熱烈的歡迎。爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天，我們今天坐在了一起，藉此機會，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強家庭和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

一、 此次期會考試情況。

二、習慣

我國當代教育專家孫雲曉曾說過：培養孩子不可急功近利。教子成功從培養好習慣做起。

一、 聽課習慣。

我是本學期開始接手這個班級，自第一天開始我非常注意培養學生良好聽課的習慣，從近兩個月來看，效果很明顯，學生進步都很大， 當然一個好習慣的養成不是可以急得來的。

二、寫字

另外，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查的纔是作對了沒有。不能要求低到做了就行了。因爲寫好鉛筆字是爲高年級寫鋼筆字打基礎的，寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。如果您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了，這其實是對孩子的不負責任。

三、作業

我們這學期的'課程識字任務較重，如果再到學校來補家庭作業的話，勢必影響當天的學習。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業”，這樣到高年級容易導致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時更正。本學期還要培養孩子的檢查作業習慣，剛開始一定很費勁，但是養成習慣就好了。有的學生每天的家庭作業都是全對，放學後也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學後改半天也改不完。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最後，最怕就是這樣，沒有了上進心，一切都無從談起。

四、閱讀

孩子在國小，甚至國中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對於學困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認爲：學困生只要把課本學好就行了，哪有時間、哪有能力讀課外書呢?其實不然，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學生學習越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。 另外我們要求學生每週至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時課外書。希望家長在家要加以督促。

最後感謝各位家長今天的參與!

語文教師家長會發言稿6

各位家長：

下午好！首先一下，我是孩子們本學年的語文老師，大家可以稱呼我“李老師”。感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們三一班工作的大力支持和幫助。借這次期會考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

不知不覺，我和這幫孩子也相處了半個學期，我和孩子們從陌生到彼此熟悉，建立了師生情誼，隨着時間的.推移這種情感越來越親密了。有的學生由一開始對我的敬畏，慢慢的產生了像對家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣，對他們的瞭解越來越深，對他們的要求越來越嚴，對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強，因爲我和你們一樣，真的不願意看到自己的孩子沒有進步，沒有出息。雖然只是半學期，我發現我們班很多的家長都是非常負責的，非常關心小孩的學習，對於我的工作也是全心全意地支持，不時地感受到你們地關懷和信任。在和家長的交流中，家長反映孩子上了三年級語文成績下降了。其實三年級就是一個分水嶺，三年級學生分化的主要原因有兩條：

1、三年級學生的學習內容更多、更深、更難，這是一個爬坡階段，需要運用孩子的理解能力、思維能力、總結能力等綜合素質能力來提升學習。

2、三年級的學生心理髮展上也處在一個“爬坡”階段。需要學會上課時集中注意力，在提高聽課效率的同時也要學會在遇到問題時找出解決方法，並學會剋制和忍耐，更要有堅持和忍耐力。

所以，除了在一至三年級期間養成的良好學習習慣外，孩子的理解力、閱讀力、思維反應能力以及堅持不懈的心理狀態都會影響孩子的學習成績。因此，面對孩子出現的問題，老師和家長要及時溝通，發現孩子的問題要及時解決。

語文教師家長會發言稿7

下午好!

對你們的到來，我代表任課老師對你們致以深深的敬意：你們辛苦了。

我擔任本班的語文教學工作，首先允許我通報孩子在本學科中的表現。

語文成績優異的有以下同學：郭蕾、曾凡星、遊帥、肖琪、馮星、李春燕、饒忠楠、秦爽、閔巧、呂清清、這些孩子學習態度認真，基礎較好，能積極主動的想辦法積累知識，提高成績，這跟各位家長平時對孩子的嚴格要求是密不可分的。相信在你們的鼓勵下，孩子一定會百尺竿頭更進一步。

成績較好的有：伍翼、李芮、李興豔、張明、王凱、朱晨陽、馮亞嵐、葉林玉、許琪峯、鄒妨、蔡盛、肖廣寶、孫貞貞、蔡國柱、馮帥、李涵、郭奇鳳、楊傳德、馮卓、湛波、丁莉、凌晨、周月、黃傳奇、周祖鑫、這些孩子對語文學習有興趣，態度比較認真，也在不斷的克服自身的惰性，戰勝自己消極情緒中不斷的成長。他們更需要家長的關心、理解和鼓勵。

還有部分同學由於基礎差，意志比較薄弱，態度消極悲觀，造成成績很不理想。這些孩子特別需要家長們關心、幫助。別放棄，彆氣餒。

說到這裏，我曾經聽到這樣一個真實的故事：

有一個女孩，沒考上大學，被安排在本村的國小教書，由於講不清數學題，不到一週被學生轟下臺。

母親爲她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要爲這個傷心，也許有更適合你的事情等着你去做。

後來，她又隨本村的夥伴一起外出打工，不幸的是，她又被老闆轟了回來，原因是剪裁衣服的時候，手腳太慢了，品質也過不了關。

母親對女兒說，手腳總是有快有慢，別人已經幹了很多年了，而你一直在念書，怎麼快得了呢?

女兒先後當過紡織工，幹過市場管理員，做過會計，但無一例外，都半途而廢，然而每次女兒沮喪回來時，母親總安慰她，從沒有抱怨。

三十歲時，女兒憑着一點語言天賦，做了聾啞學校的輔導員，後來她又開辦了一家殘障學校，再後來，她在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店，她已經是一個擁有幾千萬資產的老闆了。

有一天，功成名就的女兒湊到已經年邁的母親面前，她想得到一個一直以來想知道的答案，那就是前些年她連連失敗，自己都覺得前途渺茫的時候，是什麼原因讓母親對她那麼有信心呢?

母親的回答樸素而簡單，她說，一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟的話，撒上一些蕎麥種子一定能開花，因爲一塊地，總有一粒種子適合它，也終會有屬於它的一片收成。

聽完母親的話，女兒落淚了，她明白了，實際上，母親恆久而不絕的信念和愛，就是一粒堅韌的種子，她的奇蹟，就是這粒種子執著而生長出的奇蹟。

在座的每一位父母，我相信都愛自己的孩子，但我認爲愛還要看會不會愛，這位母親的故事告訴我們：真愛就是永遠相信孩子，永遠鼓勵孩子，對孩子永遠不放棄。

語文教師家長會發言稿5

各位家長，大家好，我姓吳，是五班的語文老師，今年能成爲我們班的語文老師，是我和孩子們和家長們的一種緣分。

升上五年級後，學生，高年級，與三四年級有許多不同，可以說，這學期的上半學期是一個重要的過渡期，一些家長會發現孩子在這學期語文習與以往有很大不同，最直接、最明顯的感受是：作業增多了，可是呢成績下降了。有些家長跟我交流時總說，孩子成績下降，只考了80多分，三科就語文最差。

其實，家長留心這學期的語文試卷，就會發現，五年級的語文試卷難度比四年級提升不只一兩個檔次，，題量增加了，題型更多樣化了，題目不再停留於簡單的機械背誦默寫的基礎知識，更多的是對知識的理解、運用，課內閱讀、課外閱讀、作文比重加大。所以，家長，當看到孩子分數下降的時候，要理性對待，不要過分追求分數，80、90，而應關注孩子這個成績在班級中大概的位次。比如80，全班最高分，你還批評他，你怎麼考這個少等等，這明顯不合理，所以，給孩子制訂目標時，最好不要訂成績，80、90，如果試卷很簡單，50個90分以上，你孩子考個90分也不見得優秀，不如制訂名次，你這次考多少名內，這個相對比較合理。

其次要關注孩子試卷失分情況，我的原則是，基礎分如看拼音寫詞、名言詩句的默寫，這是必得分，失分就是不應該，要批評，理解和運用失分，尋找原因，進行鍼對性訓練。

語文考試可以說是孩子學習中的一個痛，最讓學生有挫敗感，學得十分辛苦，作業較英語、數學又明顯多，而且經常要寫小練筆，要寫作文，所以，家長，多給孩子鼓勵，在教學中，我嚴格要求，但只要學生有一丁點進步，我一定會給予表揚，藉此給孩子一點學習的信心，培養他們學習的興趣。

這學期語文教學，主要從三方面着手：

1、加強書寫指導

端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學生的要求就是寫好每一個字，課堂作業只要寫得不工整，那一定得重寫。從開學初要求孩子練字，當時沒有硬性規定，加上要讓他們養成寫日記的習慣，但他們一時負擔太重，所以以提倡爲主，讓學生在有時間的情況下，每天練字50。我跟學生說好，字不要求多，但要求要有質量。對一些作業書寫工整的學生，也經常在班中進行展示和表揚，以此培養學生寫字的熱情和興趣。也希望家長在平時的家庭作業中也配合老師，對學生的字寫提出要求。

經過半個學期的努力，應該說，學生書寫確實有較大進步，從他們交上來的課堂作業本就可以看出來。

請各位家長也注意您孩子在家的'寫字姿勢和寫字質量，儘量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看後才能下筆，這樣也能保證以後寫鋼筆字時作業本美觀整潔。

2、開展各種閱讀活動，鼓勵學生多閱讀。

課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。衆所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨着年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閱讀很重要，也很關心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢？有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的生字量時，博覽羣書，自然而然，他的語感就產生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。

開學初，我在班裏開展兩週一次的專題圖書推薦，激發學生很大的閱讀熱情，班裏掀起了一股“沈石溪”熱。

但考慮到許多學生想讀書卻沒有書讀的困難，我在班裏又開展“讀書漂流”活動。

至今已進行五週，每週五交換圖書一次，班裏已形成較好的讀書氛圍，每有空閒時間，總能在班裏看到一些學生捧着書津津有味讀書的身影。

3、培養學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情

這方面，是這學期教學工作的一個重頭戲。這了培養學生的寫作興趣，我主要從三方面着手。

1、讓學生養成寫“簡記“的習慣，積累素材。學生覺得寫作文難，其中一個很重要的原因就是沒題材，每日簡記，剛好就爲學生解決這一難題。每日簡記與日記不同，不在怎麼寫，重在寫什麼，發現了什麼。可以概括事件的過程，記下事件的某個細節，不要求寫一整篇。有時間，有能力，那可以多寫一點，沒時間，三五句話記下個細節即可，每日簡記每天抽查一組，並根據簡記情況進行加分獎勵，對一些好的題材，我還會在班裏展示、朗讀，以此引導學生學會觀察，學會發現，學會積累素材。

家長在家也可作適當的引導或提醒。

期是考後，加大對每日簡記的指導，每天語文課前請一位同學朗讀簡記，並進行當場指導修改，學生在語言表達上有了較明顯的進步。

2、組織學生寫好“每週週記“。一般情況下每週週末都有一篇大作文，剛開始幾周是命題作文，後來學生寫每日簡記，積累了一定的素材，那麼，我要求學生從簡記中選取題材進行作文。這一種形式給學生提供更大的展示空間，也受到學生的喜愛，交上來的週記質量也明顯較好。

五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導並不意味着包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

3、創辦班報。每週寫得好的週記，入選班刊。班刊從開學初至今一共出版了5期，班級報刊給學生很大觸動,許多學生寫作積極性較高,像等。爲了提高班刊的激發效力，家長平時在家也可以多關注孩子投稿情況，當他作文發表時，多加鼓勵，也可以推薦親戚朋友展示孩子寫作的成果，讓孩子嚐到寫作的快樂和自豪。

課堂知識點很重要，學生沒有做好複習。

最後講一講家庭作業問題。

我一直做法是家庭作和業一定要有家長的簽名。一些家長可能以爲孩子上了高年級，作業應該讓孩子自己自覺完成，不能讓他們有太大的依賴性。這種想法是很好，但我們也要看到他們畢竟是孩子，自覺性不高，愛玩更是孩子的天性，因此，在培養孩子自覺性的同時更不能少了家長的監督，尤其是對自覺性較差的孩子。

（一）監督孩子認真預習，預習要求……

（二）對基礎知識要嚴格把關，每課的生詞，每組課文後面的詞語盤點，都要求聽寫並訂正；每一課中的重點段落和每組課文後的日積月累要求背誦、默寫。

要想取得好成績，就必須狠抓基礎知識，在歷次考查中，這部分內容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。

本學期語文基礎知識有以下要求：要掌握生字252個，本學期要求背默的課文也不少，因爲課時緊，單憑老師在學校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協助我們在家中幫助孩子把這些內容落實，背誦默寫一個字也不能錯。

五年級積累背誦的量較大，幾乎每天都有背誦作業，如果家長髮現孩子很少聽寫或很少背誦，或週末沒有作文，那他的作業肯定沒完成。升上五年級後作業量比以前增加，如果發現孩子在家基本沒有作業或很快完成那肯定是有問題。希望家長能配合老師做好督促，如發現孩子作業存在問題，及時與老師交流。

最後祝在座各位家庭幸福，孩子在新的學期快樂成長，謝謝大家！

語文教師家長會發言稿8

尊敬的各位家長：

大家好！

感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。二一班有一羣聰明。可愛的孩子，儘管他們會給我帶來麻煩。帶來憂愁。甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，再次向你們表示感謝！

作爲二一班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。

在語文學習方面，二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

一、班級情況

1、期會考試情況。90以上的有9個同學，80以上的有35個，70以上的有（略）

我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作爲評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析纔是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是不太懂……

分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作爲家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。再一個就是比較，能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。

2、關於課堂方面。

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，那他的成績怎麼會提高呢？

3、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作爲家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。

二、要求

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

1、監督孩子按時完成作業。

2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。

4、檢查孩子每天的家庭作業備並及時簽字

建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作爲家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規範的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以後就很難改過來了。

三、瞭解、重視孩子的心理健康教育。

對孩子可能出現的心理障礙，如自卑。應“預防爲主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。家長之間、家長和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們纔可能“健康”。

爲了孩子們能更好的發展，我想對各位家長提出幾點建議：

（1）要善於學習育兒知識，提高家教水平。

（2）要多瞭解孩子，及時於孩子溝通。

（3）要有良好的素質，做孩子的榜樣。

（4）創設有利於孩子成長的`家庭環境，讓孩子擁有一個溫馨的家建立良好的親子關係。

（5）關心愛撫孩子；讓孩子學會獨立自主讓孩子感到快樂做孩子的朋友。

（6）引導子女做力所能及的家務。

（7）督促子女養成良好的學習、衛生等行爲習慣。

爲了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見。

語文教師家長會發言稿9

各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作爲語文老師，接下來我就那孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。

1生字：

二年級的教學重點還是識字，相對於一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了後面忘前面，必須經常複習。有的家長問我爲什麼孩子在做作業時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因爲一個字可以組很多詞，而他只在一個詞裏見過，把這個字放在別的詞裏就不知道是怎麼回事了。學完每課後，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字後，也及時聽寫，幫助複習，再加深記憶，這樣反反覆覆的重複記憶，學生纔會記得牢固。

2閱讀：

二年級在一年級學習生字組詞的的基礎上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創意。爲了擴大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼嚕》，學校安排的課程中，每週也都有一節閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，並督促他每天閱讀幾頁，養成讀書的'好習慣。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考爲什麼這麼說這麼做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。

3朗讀背誦：

週三早上是我們的晨誦自習，我們會領着孩子讀一些小詩，，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯後，可以拿出十分鐘跟孩子進行古詩背誦的小比賽，激發孩子背古詩的興趣。關於朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長王明昊同學告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學習的支持。在這裏我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，瞭解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

總之，我們的目標是一致的，都是爲了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯繫，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。

語文教師家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

中午好！很高興與大家在新的學期裏又一次見面了。我們家長和老師的關係就像是“戰友加朋友的關係”，一起來承擔教育我們的學生，您的孩子的重任。在此，我真誠地感謝各位家長百忙之中對我們工作的支持，衷心地感謝家長對我們工作的信任。因爲時間關係，今天的家長會，我主要講以下幾個方面的問題：一、認識五年級；二、本學期主要學習內容三、本學期語文教學重點四、對學生的要求、五、提出幾點建議。

首先我要說的是我們努力的方向是：

讓學生感到自己在進步！

讓家長看到孩子有進步！

一、認識五年級

各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級，五年級的學生已被劃分到高年級階段，這意味着知識量的一個高增長，而且是爲六年級畢業班衝刺做一個前序的準備工作，從以前我們的教學，僅僅在試卷卷面上，這一點以後家長只要留心觀察對比就會發現——語數英三學科在難度上了一個坡，我是教語文的，也爲他們的閱讀理解捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大，要求寫的東西也突然一下子加大了，所以我對他們的要求是一定要重視平時積累，積累不必要多，最好每天能熟讀成誦。以前班上不乏這樣的勤奮的.同學，他們雖然勤奮，但是在作文、閱讀理解上過不了關，這就要求學生不僅在學校抓緊基礎的字詞訓練，而且在家還需要家長抽5—10分鐘檢測孩子的字詞過關情況。要讓孩子既能在課堂上說得出，又能在考起試來做得出來。

二、本學期主要學習內容

良好習慣的養成閱讀寫作練習語文綜合性學習。

三、本學期語文教學重點

閱讀理解、寫作。

四、對學生的要求

1、每天早上要求學生完成當天的背誦內容。

2、每天要求學生在上新課之前做好預習。

3、課堂上勤記筆記，積極動腦併發言。

4、課後做好複習，認真完成作業。

5、養成自己聽寫的習慣。

6、推薦適合學生的讀物，拓寬學生的視眼，激發學生的讀書慾望。

備註：

1、以上幾點中如有哪個同學完成不了，那週五就不能按時回家、週末還得多做一點作業。

2、實行科代表競爭制。如果每次測試取得最高分者就是我們的語文科代表。

五、提出幾點建議：

1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤，注意教育孩子的方式方法。

2、教育孩子養成學會獨立完成作業和檢查作業的習慣。

3、重視他們的課前預習，以及課後鞏固和課內外閱讀。

4、學生的週末作業家長一定要檢查簽名。

5、五年級作文要達到四百五十字左右，作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段。所以家長在平時注意督促孩子養成記錄的好習慣。

6、家長在家裏爲學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。週末希望家長多抽時間陪陪孩子，多關心他的學習。

我教這個班的孩子已經2年來，我明顯地感受到了孩子學習方面的變化：學習積極了，與老師的交流也多起來了，作業主動了，知識容量也越來越大，對知識的渴求也越來越迫切。這裏不開你們在做各位的鼎力支持。

在班級的語文教學工作中，我還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之爲了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

並藉此機會祝願各位家長身體健康！馬到成功！

語文教師家長會發言稿11

各位家長：

晚上好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。孩子入學一晃已經四年了，今天我們坐在一起，還是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天。

一、班級狀況

我接手這個班級已經一個多學期了。現在我們班一共有56個學生，其中男生34個，女生22個。班級學習成績總體不錯，像上個學期的語文期末考，我們班平均分是最高的，裴紫潁同學還考了全年級第一名。我們班被評爲了校全優文明班。可喜的同時也有讓人擔憂的地方，熟悉我們班的老師都覺得403班的孩子在課堂上太安靜，不喜歡思考，也不喜歡發言。對於寫作文是相當的怕，覺得無話可寫，更不用說寫出精彩的文章的。作爲班主任，作爲他們的語文老師，在這兩個方面我花了很多心思。我對他們說：“上課時要認真聽講，積極思考，你回答錯了我絕對不批評，我還要表揚你，說明你投入學習狀態中了。”一個學期以來，孩子們進步很大，像小思怡、陳高鑫、裴政棟、陳宇斌、裴浩傑等，他們現在都能舉手發言了。上個星期學校有一個縣名師送教活動，其中一節課放在我們班，他們的表現很給力，學習熱情高漲。

怎麼提高寫作能力呢？我在班級搞了個“接龍日記”。把學生分成11個小組，每個同學在每個星期都會寫到一篇日記。寫自己做過的、看到的、聽到的；寫自己讀過的書、寫自己的心情等等。開學初，我拍了幾張照片給大家看看。現在，11個小組競爭很激烈，每個星期算一次總分，記錄在表格上，優勝者有獎勵。日記寫了一個學期了，現在除了班級裏三、四個學生作業老是不完成外，其他學生都能寫作文了，洋洋灑灑一大篇。有話可寫是好事，怎麼把它寫精彩呢？多看課外書是關鍵。所以在這裏對家長們說一聲，多買些課外書，平時表現好的時候，也可以獎勵他買書，讓孩子養成愛看書的習慣。

二、本學期學校教育教學要求：

繼續進行“圍繞六會促養成，涵養自覺成習慣”教育。培養學生良好的行爲習慣。關於“六會”的具體內容，我在上學期家長會上就對家長作了介紹。這裏有許多需要家長配合的地方。學校經常對孩子的衛生習慣，文明習慣進行檢查。具體介紹每一週的重點內容。（略）爲了能更好的教育好您的子女，爲了孩子們的健康成長，希望您能配合學校做好孩子的教育工作：

1、禮儀教育。禮儀教育是中華民族的傳統美德，也是我校德育的重點，請您常常鼓勵孩子，把禮貌用語滲透到日常交往中，尊老愛幼、樂於助人也應成爲孩子們良好的行爲習慣。

2、公德教育。與孩子一起自覺遵守交通規則、社會公德和法律法規。

3、安全教育。孩子們好動好玩，自我保護意識比較薄弱，闖紅燈、玩火、玩電器、不鎖門、私自下河游泳、進網吧、進營業性歌舞廳等是許多孩子易犯的毛病。這需要督促他們學會隨時提醒自己。尤其需要注意的是，儘量少到人羣過度密集的地方，提高警惕，預防安全事故發生。

4、自理能力培養。獨生子女大多自理能力差，尤其是長輩的溺愛和過多的包辦代替會使一個有可能成爲勤快的孩子變得懶惰。因此，請家長爲孩子多創設鍛鍊的機會，養成“自己能做的事自己做，不會做的事情學着做”的好習慣。

5、勤勞節儉教育。無論您的家底有多麼殷厚，孩子們都應該具有熱愛勞動、艱苦奮鬥、勤儉節約的.美德。鼓勵他自覺完成作業，幹家務活，收拾自己的物品，養成積儲零錢、不鋪張浪費的習慣……這都將對他日後成人、成纔有着不可估量的作用。

6、學習習慣培養。家長在指導孩子學習習慣上，可以着重從以下幾個方面着手：①。預習的習慣。②。記筆記並事後整理的習慣。③。課後複習的習慣。④。獨立解決問題的習慣。⑤。及時改錯的習慣。⑥。認真書寫的習慣。⑦。認真觀察、思索的習慣。⑧積極閱讀、寫作的習慣。⑨。養成有條理的習慣。另外，還要培養孩子主動學習的習慣。習慣的養成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。

7、感恩教育，讓孩子學會感謝家長的養育之恩，感謝老師的辛勤教育、感謝學校的悉心栽培、感謝社會給予的一切！同時學會珍惜良好的生活、學習環境，珍惜與老師、同學的友情，珍惜與家長、親人的親情！

三、期會考試情況：

我們再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。期會考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，數學100分的有3人，（XXXX），90分以上19人，80分以上12人，70分以上3人，60分以上1人。及格率100℅，優秀率57.9℅，均分89.49。三門學科中，英語和數學優秀爲90分以上，語文優秀爲85分以上。（結合成績表分析）

大部分同學成績較開學時都有進步，但期會考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合要讓孩子學的好，我們就要協調一致，爲此我向各位家長提幾點建議供你參考：

如何提高學生的學習成績呢？

有的父母見到孩子學習鬆懈。成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的，家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢？

第一、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查。口頭作業、複習、預習作業也不容草率。而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什麼，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎麼就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這麼辛苦勞累的上班掙錢，爲的是什麼，還不都是爲了你嘛，你怎麼就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的瞭解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什麼，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭裏的老師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎？你知道你的孩子當天學的什麼嗎？甚至你知道孩子今天的作業是什麼嗎？孩子學習出現問題，我提醒您在家多關注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了爲由，必而不談這個問題了，你知道當時作爲一個教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，爲孩子有你這樣的家長心痛，更心痛的是，極個別家長甚至連孩子在幾年級幾班都不知道。現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的時候，你這個不稱職的家長已經早就毀滅了他上進的心靈。

第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。

第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

第四、抓關愛。現在的孩子都是父母手心裏的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。

2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。少打點麻將，少喝點酒。

3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫。千萬不能留下管理上的空白。在星期六、星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到雙休日，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出雙休日孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

第五、抓安全。班上有部分同學有時要留校補課，我希望這些家長能辛苦一下來學校接一下，以保障路上的安全。

第六、抓家校聯繫。因爲教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯繫。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯繫，與老師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑自己的一些想法，都可以與老師交流，共同尋找最好的教育方法。

語文教師家長會發言稿12

各位家長：

大家好！

非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會，來和我們教師一起交流！我真的很感動。爲了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合，就一定能教育好我們的孩子。

隨着時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了。一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將關係到孩子到怎樣的一個新的環境中受到新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的'一些想法。

我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的。班級學習氣氛較濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下，我們班教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作爲他們的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深地印在我的腦海裏。

對於期會考試，學生都能儘自己能力，最大限度地發揮，每一位同學都能收穫進步。本班楊高駿、趙玉涵、張焱、盧婧妍、張溪、王玉欣、李晨陽、李美琪、段浩淼等同學考出了好成績，老師爲他們驕傲。學習進步明顯的有：潘緒潔、何佳麗、杜芳妮、張珊珊、馬葳、楊超、左澤月

對於孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績？我認爲主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制於許多方面。不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會因爲不同的學習條件產生不同的學習成績。即使是學習條件相同，也會因爲個人的學習方法不同以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收穫！”我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。不耕耘肯定沒有收穫！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班裏排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。

這學期對學生的要求：每天看一點，每天背一點，每週寫一點。說到看書，或許每天看一點，很多孩子都能做到，但每天背一點只有個別學生能堅持；每週寫一點，這是老師佈置的，大部分同學做得很好，能按老師的要求實地觀察，認真習作。也有個別同學對這項作業不理不睬，一片空白。文化底蘊是靠一點一滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是比較輕鬆的。在這方面做得比較好的是：楊高駿、李美琪、張溪、李晨陽、盧瑾妍、周昊辰

談談語文複習：語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文。基礎知識佔50%、閱讀分析佔20%和作文佔30%。基礎知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語，多音字、句子的變換，填關聯詞語，修改病句等。這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對於個別基礎不怎麼紮實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎麼能做對呢？作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇佈局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物。要求學生必須審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作對象要搞清楚，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫建議書，課上反覆強調過了，學生也認爲懂了，但在具體操作中又有錯。

在這裏，我提幾點建議，和家長們共同來促進孩子們的學習。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我的瞭解，有好幾個男同學，上課搗亂，不聽講，成績差。要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況。

3、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合才能教育好孩子。

4、關注孩子的背課文情況及一些優秀的文章。詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認爲孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

7、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成爲優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切爲了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對我工作的大力支持。

語文教師家長會發言稿13

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

我是一年級（1）班的語文兼班主任教師，我姓劉。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會，我也衷心的希望今後的每次家長會都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛入學的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排着整齊的隊伍走出教室，走進你們身邊，而今天他們已經是實驗國小大家庭裏的一名光榮國小生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進步，我深知：每一個孩子都經歷了不會—-會、不懂—-懂、不聽—-聽、不規範—--規範、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不自立—---自理等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這裏我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由於時間關係，成功的經驗我們就不總結了，爲讓我們的孩子更好更快地進步，我結合近一個多月的觀察和體會，把自己的的一點想法和建議跟大家做一下簡單的交流。不當之處還請各位家長批評指正。

（一）關於家庭教育

父母是孩子的啓蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起着深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶爲一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成爲有用之才。但家庭教育也往往會在不經意間產生一些誤區。

家庭教育的誤區與建議

記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對於剛剛入學才六、七歲的孩子來說，是什麼決定了他們起跑的速度呢？---經驗告訴我是習慣的養成。而好習慣養成的前提是：家庭、社會、學校三種環境的教育影響，對於和社會接觸較少的孩子來說，好習慣養成的前提就是家校共育，因爲家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶着孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近二個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在着一些誤區，下面我爲大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：

1、聰明的孩子都成才。

聰明的孩子不一定都成才，真正的聰明是不張揚。聰明不是制勝法寶，有時候他是打敗仗的根源

2、總是寄希望於“等孩子開了竅”

孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不不可寄希望於“等孩子開了竅”，因爲孩子的成長經歷不可能重來，我們要從低年級抓起、從開始抓起。

3、總強調 :“我真的盡力了，實在是沒辦法……”(寫字母) “人家孩子多……”“爲什麼別的孩子都……”

要尊重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎不一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會說話，那是因爲它365天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但並沒有因爲說的晚而影響他的語言表達，反而是說得更清楚。所以說，不能因爲孩子現在不會，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望於種下種子就發芽、長葉、開花只能是欲速而不達。

4、週末了讓孩子放鬆放鬆

放鬆不等於生活沒秩序。家長們要爲孩子合理安排生活作息，選擇科學、合理的放鬆方法。

5、上學決不是幼兒園的重複。

內容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長要儘快進入狀態。因爲和幼兒園相比一年級有作業、要考覈。知識內容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。

6、孩子大，讓他自己多磨練。

6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需

要家長從旁輔助引導，及時的發現孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統科學的理清學習的思路與方法。

給家長的建議：

1、不要過分的保護孩子。

今天的保護，就等於讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好在離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩穩的'走進教室，其他孩子看在眼裏會怎樣想，第二天又會怎樣做？

2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。

（1）孩子的話要分析的接受，有些時候孩子對老師話的並不理解。

（2）不要藉口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學教授調出顯示，孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長的表現。在醫學上稱之爲“撒謊期”，家長要正確引導孩子，不可因爲自己的疏忽或過度的信任導致孩子養成撒謊的習慣。

（3）請家長換位思考：咋家中您面對的是你對一個孩子，而在學校老師面對的是70多個孩子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯繫，進行面對面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解並支持老師的工作，如果孩子沒

有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作，以免因爲傳達不及時造成老師工作中的不便。

3、讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。

（1）難度不大（2）但必須得努力才能達到（3）在努力的過程在能體驗出成功的喜悅

4、對孩子的希望比天高，對孩子的溺愛比海深。

表現在：說得多，做的少；要求的多，真正檢查的少。看別人進步的多，分析自己不進步原因的少。

說得多+要求的多+看別人多（只找榜樣）≠孩子會進步

做得多+督查的多+分析原因（找出努力方向）=孩子一定會進步

5、做智慧家長

《石頭的故事》

一般孩子摔到N次一般家長 給孩子搬走石頭 聰明孩子繞開石頭 聰明家長 石頭上標記（請繞行） 智慧孩子踢走石頭 智慧家長 教給踢石頭的方法

路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最後喪失拔的能力。（開頭輕鬆 最後無路可走）；有的孩子在家長幫助下學會了不斷的剷平荊棘。（走一路幹一路，一直不輕鬆）；有的孩子和家長分析長出荊棘的原因，破快它的生長的。（開頭辛苦 最後是陽光大道）。

（二）家長如何在家輔導孩子學習

語文教師家長會發言稿14

各位家長：

晚上好！

首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家平時對我工作的支持。平時我們接觸得非常少，有些家長可能到今天爲止都沒有跟我交流過。所以，今天我想通過這次家長學校活動，讓你瞭解一下你的孩子在上半學期的學習情況，使每位學生在下半學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。下面，我把作爲語文教師教學的一些做法向各位家長作簡要的介紹。

一、全面提高學生的語文素養。

新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀爲中心，要講讀爲中心，要講深講透，不留“盲點”。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行爲習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學生創造思維的機會？抓住這一點，我門在教學中，嘗試去改進，以學生爲中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地爲學生創造一個良好的學習環境。

二、積極倡導新的學習方式。

改變學習方式，就是要由過去的接受習得的學習傳統變爲自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

接着就語文教學簡單談一下整個五年級的情況。

學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課爲例來講，一----四年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因爲現在除了以上的基礎知識以外，作業本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎麼讀就怎麼讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須紮紮實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因爲寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。因此，有一些學生因爲不想學，爲了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒佈置作業，或者說：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，爲什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。在這裏我還得告訴大家，我們學校非常重視教學質量。現在我要說的是家長必須重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望，在剩下的這半學期裏，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的'強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通，我們的班級學生比較多，我們老師和家長的聯繫不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯繫，瞭解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的能力及良好品德，爲了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班裏生動、活潑、健康地發展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關係，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：

（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；

（2）、創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點；

（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；

（4）、正確看待孩子的分數（不要認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

（5）、要規定孩子放學後必須做完作業,同時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因爲玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子爲了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

爲了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，爲了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，教師願意從一點一滴做起。

謝謝大家！

語文教師家長會發言稿15

各位家長，你們好！

很多家長已經對我很熟悉，我是這個班新來的語文老師段瑞香，從這個學期開始，我就和你們的孩子一起學習、生活，同時和您也將成爲朋友，希望我們能夠相處得愉快。

看着孩子一年年長大，我想您除了爲孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子不愛學習怎麼辦？孩子成績不好怎麼辦？孩子任性不服家長管教怎麼辦？……這麼一系列的問題一定讓您大傷腦筋。我很理解你們的心情，所以要告訴你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長就是我們最快樂的事。

現在我就班上的情況來談一談。期會考試成績我想各位家長已經知道了，成績很不理想。說到成績，分數的確是不理想，但是，我還是要說，其實，孩子們在這個學期真的進步很大。四年級的語文，逐漸在向高年級過渡。尤其是閱讀和作文尤其顯得重要。所以這學期我重點抓了孩子們的閱讀和作文。但我在班上做過調查，全班50個人，能在家經常看課外書的同學只有這幾個：李嘉怡、臧佳琪、劉碩、高寧。按照教學大綱的規定，四年級學生課外閱讀量不少於40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，所以本學期我讓孩子們在讀課外閱讀的時候畫出好詞好句，並寫一寫感受。其實就是爲了督促孩子讀書，作爲一種檢查的手段。其二，四年級作文和閱讀佔百分之七十，所以讓孩子寫好作文，提高閱讀能力尤爲重要。

接下來，我向大家彙報一下這半個學期以來，在各個方面有進步的學生的名單，讓大家瞭解一下孩子們在校的情況：

大部分孩子在學習習慣和學習態度上很好，多數學生能認真完成老師佈置的作業，只有少數學生作業糊弄，希望咱們家長在家能督促一下。高鑫、劉哲彤、金在赫、劉佳鑫、李俊龍、孫強、高叢、高文豪、王炎。

作文方面：

閱讀方面：

寫字方面：

接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能

力。孩子已經上四年級了， 相比以前的年級，閱讀知識增多，作文的難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。

現在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到四年級結束，孩子的閱 讀量爲300萬字。現在我要求孩子每天都要堅持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長每天一定要監督孩子讀書，至少每天要讀15分鐘。

我發現，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然後進行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。

在重視語文基礎知識學習的同時，我重點訓練學生的三個方面：

1、自學能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自 學能力得到了培養。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養成監督孩子讀書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

3、寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談談寫作，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養，這學期我們準備嘗試寫循環日記。要求學生觀察生活，記

錄自己的各種發現，記錄的.過程就是一個訓練寫作的啓蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。

我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。請各位家長每週都要檢查孩子的背書情況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更爲重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什麼收穫，這樣可以培養孩子的理解能力。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都佈置一定的練字任務，所以希望咱們家長能配合老師，讓孩子在家寫作業時也能養成認真的習慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進步。

4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時掌握孩子在學校和家裏的表現情況，纔能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。

最後送給家長四句話，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人爲本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據孩子的性格特點去引導孩子。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他纔會重視。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。