關於我心中的好老師演講稿彙總6篇

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在我們平凡的日常裏，越來越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我心中的好老師演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心中的好老師演講稿 篇1

各位領導、老師：

大家好！今天，我演講的題目是《做受學生歡迎的好老師》。我們都有共同的心願，那就是給學生留下一個美好的形象，成爲受歡迎的好老師。怎樣才能做個做受歡迎的好老師呢？我很高興有機會和大家分享如下三方面的心得：

首先以“愛心”爲基礎。教師是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛的化身。沒有愛就沒有教育。在20xx年，我任教的班中，有個叫婷婷的學生，非常憂鬱，不怎麼參加集體活動。私底下我瞭解到，她父親因犯案被判刑，母親身體差，一家人的生活全靠輟學後的姐姐打工維持。周圍的人非常瞧不起她們一家。婷婷受盡了白眼。我知道這一切後，沒有歧視她，反而更尊重和關愛她。一方面，在生活上給予幫助，中秋的時候提着月餅到她家去看望她母親；一方面，在學習上鼓勵她，引導她爲集體服務，幫助他人，如佈置課室，出牆報，幫助同學聽寫等。她逐漸融入集體，成績突飛猛進，後來以優異的成績考上了某中學的重點班。去年，教師節的那天，我收到了一束玫瑰花，上面小卡寫着：“愛像風帆，引領我前進。謝謝您老師！——婷婷”。那天，我捧着那一束玫瑰花，喜悅的淚水奪眶而出。她母親提着花生油和月餅早學校門口等我，說：“小詩老師，以前都是你關照我們，這回，你也嚐嚐我們的。”說什麼我也不肯收，可是她的母親卻不住地堅持：“這幾年，我們家的日子好過了，你一定要收下我們的一點小小的心意。”此時此刻，還有什麼比得上受學生愛戴、銘記更令人幸福呢？

老師的愛心還體現在老師要有寬容心，就是做教師的心胸要像草原一樣廣闊，像將軍頭上能跑馬，想宰相肚裏能撐船。不與學生一般見識，得饒人處且饒人。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。”記得在20xx年，有一天，不知道什麼原因，有個學生在黑板上寫“小詩老師是個壞老師。”當我踏進課室的時候，字還留在黑板上。60多雙眼睛緊張地盯着我，那位學生滿臉通紅，頭也不敢臺。空氣中瀰漫着“山雨欲來，風滿樓”的味道。我略一思索，那起粉筆在這幾個字的後面加上“嗎”和“？”就成爲了“小詩老師是個壞老師嗎？”讓全班學生討論。過後，那位學生來找我，解決了箇中的誤會。

其次，憑專業保質量。“學高爲師，德高爲範”。教師的一知半解雖然不會像醫生醫死病人那樣嚴重，但會誤人子弟，貽笑大方。好老師光有良好的師德還是不夠的，我們更多的時候要憑精深的專業知識才能贏得學生的愛戴，纔會受學生歡迎。

所以，要給學生鮮活的“一杯水”，自己就要當“長流水”。爲此，我一方面不斷提高語文教學的質量，另一方面大量閱讀課外書，不斷充電。更新教育觀念，儘可能多的.瞭解個方面的知識，用自己的知識感染學生，注重學生自主、合作、探求知識的過程和體驗，創造一種競爭向上的學習氣氛，已成爲學生的良師益友，使學習過程逐漸成爲師生共同發展的互動過程。

在次，以溝通爲橋樑。溝通是超越教學的一種技巧，是人與人之間交往的潤滑劑。“眼見的不一定是事實。”溝通可以消除很多的誤會。這早有孔子給我們的佐證。一次，孔子帶學生出遊，顏回討得一點小米回來，支起爐竈熬粥。米粥快要熬好的時候，孔子猛地看到顏回正在用手抓着吃，孔子心中頓生不快：他恨自己“教育無方”，罵自己“有眼無珠”了。粥熬好了，顏回把粥端給孔子，請老師先吃。孔子故意試探說：“有許多日子沒有祭祖了，這碗飯就先祭祖吧。”顏回聽畢連忙擺手說：“老師，萬萬不可用這粥祭祖，有失敬意，剛纔鍋裏掉進了一撮灰，我想把它舀出來倒掉，又覺得可惜，情急之下用手撈着吃掉了，這飯不潔，不能祭祖啊！”孔子聽完，慚愧不已，感嘆道：“就是親眼所見也未必爲實啊！”聖人尚且如此，何況我們凡夫俗子？我們一定要耐心傾聽學生的辯護，聽聽學生的心聲，事情就好辦多了。

最後，讓我用西方一個著名的《狐狸吃葡萄的故事》結束我的演講吧。狐狸爲了吃到鮮美的葡萄，餓了7天才鑽進了籬笆裏面。因爲吃得太飽，又餓了7天才鑽出來。一來一回，它反而變瘦了。有人笑它什麼也沒得到，它卻說：“不，我得到了甜美的誘人的難忘的回憶。”我們的工作不也正是如此嗎？在三尺講臺上，我們播種，我們追求，我們奉獻，這其中，流過汗，流過淚，傷心過，委屈過，煩惱過，就是爲了一個美好的回憶。在我們白髮蒼蒼的時候，回首往事，問心無愧：我是個受學生歡迎的老師。

我的演講完了，謝謝大家。

我心中的好老師演講稿 篇2

打開我記憶的閘門，許多老師的形象，涌現在我腦海。其中我心中最好的老師則是我的語文老師。

我的語文老師是個女的，她姓江，我們都親切地叫她江老師。江老師待人很親切，江老師不僅待人親切，而且長得很漂亮，一雙靈動的大眼睛，櫻桃小嘴，紅潤的'瓜子臉，一頭齊肩的捲髮，看上去又柔順又漂亮。江老師臉上總是掛着親切的笑容，讓人看着很舒心，她笑的時候兩片薄薄的小嘴脣在笑，疏疏的眉毛和那雙靈動的大眼睛在笑，兩個可愛的小酒窩也在笑。

我喜歡江老師不僅因爲她長得漂亮，而且教學方式也很獨特。江老師每次講新課文的時候，總是有許多方法，讓我們輕輕鬆鬆地走進知識寶庫裏。講課的時候，每個詞語、成語、多音字，老師都會把它們找出來，然後全部都會細心地解釋給我們聽，如果有同學不明白的話，只要說出來，老師都會解釋給他聽，直到他明白之後纔會講下一個內容。

江老師人很好，你錯做的事，她絕對不會向別的老師一樣罰學生，按老師的話來說，我們回學校是爲了學習，不會回來受罰的，就算是犯了很大的錯也不會罵我們，只是語重心長地對我們說道理，讓我們明白自己到底錯在哪裏，應不應這樣做。

那天，上語文課的時候，平時認真的我，竟然會走神，這情形老師也發覺了。下課後，老師叫了我出來，我出來後，老師並沒有責怪我，只是溫柔地問我：“小梅，你怎麼了，上課也不像以前那麼認真了，是不是發生了什麼不愉快的事情，你不妨告訴我，也許我能幫到你呢?聽完這些話後，我羞愧極了，趕忙對老師說：“沒有發生什麼事情，只是最近睡不好而已，讓老師擔心了，對不起。”“沒事就好，下次注意一下就行了，你回去上課吧。”經過這件事，我對江老師的敬愛又多了幾分。

她從不吝嗇表揚和鼓勵。如果有同學表現優秀，出類拔萃，她就會豎起大拇指，送給他一句表揚和鼓勵的話語。如果有同學上課不認真聽講，開小差或做錯事情，她就會走到他身旁，輕輕地撫摸他的頭，給他一個提示，一個眼神，讓他悔改。看到他們的進步，她也會給一個會心的微笑，激勵他們繼續努力。

常常聽別人抱怨自己的老師,或許是因爲他們還沒有遇見他們心目理想的的老師吧。我只有在表示同情的時，暗暗慶幸，我有這樣一位好老師。你們也想要這樣的好老師嗎?那就到我們班上來吧!

我心中的好老師演講稿 篇3

親愛的同學們：

大家好！

相信你們好多一定和我一樣，心中的好老師首先想到的就是程老師。另外我告訴你們一個祕密，她還是我的另一個好媽媽。下面我就來說說我的好老師、好媽媽。

在學校裏，程老師教導同學們很認真，即使我們犯了錯誤，也從來不吵我們，而是主動替我們分析爲什麼做錯了，並反覆叮囑我們怎樣改正。這種精神，這種愛心，值得我們去欣賞、去學習、去改變。

我還記得一個初秋的'下午，溫度突降，風雨交加，一陣陣涼意迎面撲來，我不斷地打着冷顫。這時程老師正好看見了，焦急而又慈祥地對我說：“我來送你吧。”之後，程老師特地繞了一大圈送我回家。看着程老師離去的背景，我心裏暖暖的。

還有一件令我最難忘和記憶猶新的事。前不久，我和媽媽本來要表演親子誦，但媽媽要出差，我以爲節目要泡湯了，很是遺憾，心中戀戀不捨，像打翻了五味瓶。這事程老師知道了，主動請纓當了我的媽媽，可愛的媽媽，爲我解除煩惱，令我非常高興，內心無以言表，激動的心要跳起來了。那是一個陽光明媚的星期六，程媽媽精心攜我一起走臺排練，一起登臺表演。我叫着媽媽，媽媽叫着我，表演精彩極了，贏得了陣陣掌聲，同學們也都羨慕極了。程媽媽，我愛你。通過這次活動我和程老師的心貼得更近了，正應了那名話：贈人玫瑰，手留餘香。

我很慶幸，有這樣一位好老師傳授我知識，教我做人的道理；有這樣一位好媽媽呵護我成長，關注我學習……這就是我們的老師，我們身邊的好老師；這就是我的媽媽，我身邊的好媽媽。她用自身的素質踐行着一位好老師、好媽媽的標杆。我愛程老師、程媽媽，也愛像程老師一樣的好老師。

謝謝大家！

我心中的好老師演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節裏,我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

辛勤的老師,伴隨我走過了4年的風風雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢遊書中的海洋。六尺講臺上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日,年復一年地寫個不停,寫過無數個春夏秋冬,寫下了淵博的知識,他們留在了我的心中,他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠都像冬日裏的暖陽,溫暖着我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛;她知識淵博,幽默風趣;她工作嚴謹,教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級剛開學,廖老師就開始讓我們寫日記,那時,我的作文寫得還不好,很膽小,不敢動筆,可因爲作業,無奈,只好動筆。一個星期後,我忐忑的把日記交給了廖老師,滿以爲會被罵,可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字,還笑着對我說:“你寫得很好,要繼續努力哦!”

什麼?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛上了寫作,每天寫一篇作文是必須的,每一次,老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的.是彩虹,灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁,一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節快樂!

我的演講結束,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她爲了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海的那一天!

老師，是這世上最和煦的陽光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們，使我們分辨是

非;是那明亮的星星點亮我們，使我們充滿信心;是那柔和的`月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。

如果將老師比作陽光，那麼吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的笑容，總會讓人想起溫暖的陽光，那麼和藹，那麼親切。

一次，我帶了兩顆牛軋糖，一大早就在和同學“炫耀”，不過很快，那個同學就把這事上報給了吳老師。“你難道不知道學校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室，對我說。“我，我今天要拉手風琴，是怕肚子餓才帶的。”我小聲解釋。“我知道孩子都喜歡吃糖，但是正確的場合要做正確的事，學校就應該學習，不可以吃糖的，下次不要帶了，好嗎?”吳老師微笑着與我商量，那燦爛的笑容，猶如一米陽光，教會我分辨是非。

如果把老師比作星星，那麼王老師一定是最明亮的那顆。她那閃爍的大眼，總會讓人想起璀璨的明星，那麼淳樸，那麼無邪。

以前我一直很害羞，不願與人交流，可是直到我遇到了她，王老師。那天我們剛分班，王老師需要了解一下我們班同學的信息。很快就到我了，我半天才輕聲擠出了我的名字。“不好意思，請大聲點。”王老師用閃爍的大眼看着我，給我鼓勵，“大聲點，向大家展示你的嗓音。”不知怎的，我鼓起勇氣，大聲的說出了我的名字。“很好，希望大家能夠向這位同學學習，能夠大膽些。”說完她仍然用澄清的眼給我投向讚許的目光，那種眼神，宛如明澈之星，讓我充滿信心。

如果將老師比作月光，那麼張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質，總會讓人想起皎潔的月光，那麼嫺靜，那麼安詳。

幼兒園的時候，我的爸爸媽媽一直工作很忙，沒有空來接我，總是讓我呆在幼兒園裏。可是那一天，爸媽一直到晚上6點鐘都沒有來接我，我很着急，可是也只會哭，什麼主意也沒有。很快門房的張老師發現了我，放下手中的飯盒，問我家住在什麼地方，她送我。我不覺很驚訝，現在已經那麼晚了，老師竟然會送我，但也點了點頭。老師推出了她的自行車，送我回家。在路上，燈光很暗，只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐，彷佛一輪明月，撫慰我焦急的心靈。

時間如水，沖淡了我們對一些往事的記憶，可是我相信陽光依舊和煦，星星依舊明亮，月光依舊柔和，就如我們對老師永遠不變的感恩之心。

謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇6

尊敬的各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“我心中的好老師”。

古人云：師者“傳道、授業、解惑也”。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師是民族的希望。

有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師，對學生的影響是一輩子的。那麼在大家心目中好老師是什麼樣子呢？我想說說我心目中好老師的形象。

第一、 要有良好的師德。

能教會我們如何做人。正所謂：爲人師表。一名好老師，會嚴於律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時，一名好老師，會時刻以“節儉樸素”的生活打動學生；會時刻以“大方得體”的舉動感染學生；會時刻以“言傳身教”的理念折服學生。

第二、 關愛、尊重學生

關愛、尊重學生是教師職業道德之本，在課堂教學中，關心愛護學生，尊重學生人格，教師就必須做到面向全體學生，關注每一片綠葉，把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣，課堂教學中才能做到平等公正地對待學生、能教會我們學習。學生們的性格差異很大，學習上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學生端正學習態度，找到適合自己的學習方法，並能在快樂中獲得真知，實習自己的.目標。

第三、結合自己的教學實踐，提高教育教學能力

在教育教育方面，能認真鑽研教材、教學方法。立足實際，善於學習和研究，自覺提升自己的專業素養。不斷進行教學反思，勤於總結，更好的把握教育規律，並做到學以致用，不斷提高教育教學質量。所以，好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，育人感人。以學定教，因材施教。全面掌握學生的學習需求，用心體會學生的個體特點，是尊重學生的主要內容之一。

第四、要做一個終身學習的老師

俗話說：給人一杯水，自己要有一桶水。不斷主動學習，提高自身素養，適應新世紀教育的發展要求。

作爲新世紀的好老師，應站在新世紀的起點，積極參加培訓學習，多讀書，勤學習，培養高尚的情操。教師不但要加強業務學習，而且還應該博覽羣書，這樣可以淨化心靈、開闊心胸。業餘生活豐富多彩的人，必然對生活充滿了熱愛在業務方面，努力學習，增長知識，刻苦鑽研，提高能力。用健全的人格魅力影響人，用真愛去感染人，用高風亮節的師表鼓動人，如此方能得到學生的愛，使此起到放大效應，學生也因此不僅“會學習”，而且“會生活”“會做人”。