有關演講稿作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的演講稿作文4篇，歡迎大家分享。

演講稿作文 篇1

交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的定時炸彈，不知道什麼時候，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則。

今天我給大家講一個真實的故事，有一個小女孩，家裏並不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學。一路上，父女倆總是有說有笑。放學後，不管風雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待着。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學校所發生的一些有趣的事。

一天傍晚，小女孩的爸爸像平常一樣到學校去接她。然而，一輛迎面而來的汽車由於違規行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，被送進了醫院。小女孩並不知道爸爸發生了交通事故，她還是像平常一樣在學校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心裏想：爲什麼到這時候爸爸還沒來接呢？是不是出事了？還是家裏有什麼事？小女孩心裏很着急。當媽媽把她帶到爸爸的病牀前的時候，她似乎傻了，她撲在爸爸的病牀前哭了起來。爸爸語重心長地說：“孩子這就是教訓，所有人都應該遵守交通規則，這樣才能避免交通事故的發生。”她多麼希望這場交通事故沒有發生，渴望爸爸沒有因爲這次事故造成殘疾，能象平常一樣用自行車載着她上下學。

交通事故是那麼可怕，一剎那間，就會奪走了人的生命。現在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個人心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命！

演講稿作文 篇2

親愛的老師，同學們：

大家好！

早晨，太陽爲校園披上了一件金色的衣裳，我們踏着晨光來到校園裏。春姑娘爲樹木染上了一份新綠；五彩繽紛的花兒紛紛醒來，歡快地向萬物打的招呼；小草也迫不及待的從地下鑽出來，來到這個美麗、光明的世界……一切都是多麼美好，多麼和諧，我們校園是多麼的美麗！

看！我們的操場是多麼乾淨，整潔，猶如一塊美麗的大地毯，它是我們平時娛樂，健身的地方。再看看我們的教室，教室前面兩棵高大的松樹，昂首挺胸，像兩個高大威武的士兵，保衛我們的校園。乾乾淨淨的花壇，裏面種着一棵棵大樹。初春時，樹上開滿了一朵朵白色的小花，遠遠望去，就像一層厚厚的雪。一陣風拂過，一股沁人心脾的香味使我們如癡如醉……有些教學樓前面還有個大花盆，花盆裏種着美麗的花兒，令人賞心悅目。再看看打掃得乾乾淨淨的走廊、樓梯。爲了這樣優美的環境，我校領導和全校師生不知道出了多少力，流了多少汗，給我們創造瞭如此舒適的學習搖籃。它像一朵豔麗的花蕾，需要我們用心去呵護。同學們，伸出我們的雙手，不讓廢紙果屑在這裏恣意妄爲，不讓破包裝和飲料瓶，在這裏亂闖。它是美麗的，需要我們去守護。

同學們，讓我們一起行動起來，爭當環保小衛士，從身邊的一點一滴做起，不要退縮，不要放棄，讓我們微笑地面對困難，用行動挑戰髒亂的環境。伸出你的手，伸出我的手，不要廢紙果屑在我們的校園裏安家，相信在我們的共同努力下，校園會變得更美麗。

謝謝大家！

演講稿作文 篇3

學會記敘事情是國中學生作文訓練的重點之一。記事作文是通過記敘一件或幾件事情的發生、發展、結果來說明一個道理，或表現歌頌一種精神，或表達作者本人的一種思想情感。通過這次記事作文教研活動，對於此類作文教學我有以下幾點體會：

一、緊扣生活，抓住生活素材。

首先碰到的問題是寫什麼，記什麼事。學習、生活中的`事就像天上的星星一樣多，每天都要發生許許多多大大小小的事，可是有些學生對此視而不見，聽而不聞，不用心去觀察，總覺得平淡，沒意義，不是寫作文的好材料。可見無材可寫的根源是不善於觀察，僅做生活的旁觀者。引導學生做生活的有心之人，練說練寫這豐富多彩的生活素材。

二、講真話，抒真情。

作文說的就是真人真事，寫的就是真情實感，但平時學生在寫作文中，有時爲了完成任務胡編亂造，或抄襲他人，或無病呻吟，作文成了很多學生的一紙謊言。

在寫“難忘的一件事”，我從“爲什麼難忘”入手，引導學生回憶童年之事，從校內到校外。說說生活中曾經有過的“有趣的、有意義的、受教訓的、後悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、打擊最大的”一件事。這樣可使一個平常題目延伸到生活的每個角落，使學生驚歎題意的廣泛，在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來寫，這就可免去無米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊。

三、在交流中找真知。

學生一旦有機會無拘無束地進行口語交流，他們能盡情地流暢地表達自己的真情實感，說出了真話，再讓學生動筆就不會空話、客套話一大堆了。通過孩子們發自內心的交流，學生們基本上對自己想要寫什麼有了初步的概念，而且這種想寫的需求是孩子們主動產生的，不是老師強加給他們的，積極性不可比擬。

四、聯繫課堂學習文章的結構和表達方法。

我們在寫作教學實踐中，作爲教師要有意識地把作文指導滲透到閱讀教學中，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學習一篇課文後，注意對該文的結構和寫作方法進行分析。在教學中持之以恆地把寫作指導滲透到閱讀教學中，通過長期的潛移默化提高學生的習作能力。

最後，我們覺得，如果連續幾次對同一種題材的作文進行訓練，效果會更好；作爲作文七年級的孩子來說，還需要對片段加強訓練……孩子在不斷變化、進步，對於教學，我們也需不斷調整教學策略。

演講稿作文 篇4

各位同學：

大家好！

今天我演講的主題是《我發現，我成長》。

哥倫布是世界著名的探險家，一生爲發現新的“世界祕密”作出了傑出貢獻。在我們的生活中，也有很多的值得我們發現的，在這兒可能有人會問了，生活中的事情都是別人發現過呀，有什麼可以發現的？我要說，你能發現別人已經發現的事，只要是你獨自一人發現的，都是一種本領。只不過第一個發現的人比你早些罷了。只要認真研究，你可能在這件事上比他更清楚，更明白！但現在的我們，可能沒有這種本領，我們要做的，就是訓練。訓練我們在生活中能認真觀察的本領，訓練我們在這裏面能理解的更多！訓練的方法，就是自己發現，自己研究。可能剛開始你弄不懂，多試幾次，查找資料，你就能明白。再努力研究，你明白的會更多！

發現精神是社會前進的火車頭。比如說火藥：它是在唐代發明的。古代的皇帝很多都想長生不死，於是便把自稱會煉丹術的人召進宮。來爲他煉製丹藥。其中有個人發現，把一些材料按照比例混合在一起，就變成了能夠爆炸的粉末——火藥。試想一下，如果這個人只是發現了它，但沒有深入研究。那他肯定不覺得這是個新發明，只是以爲這是煉丹失敗的產物，那世界上就少了多少東西啊！

還有造紙術。在東漢時期，人們大都用竹簡寫字，皇帝、貴族用昂貴的蠶絲布當紙用，蔡倫很想解決“寫字難”這個問題，便四處尋找方法，最後發現了做麻布的時候能做出一種麻紙，但紙質不好，還造價昂貴。他受到啓發，用草根、樹皮做了實驗，最終發明了紙。