2017大學生開學演講稿

新的學年已經翻開第一頁，我們在這個秋天分享收穫的盛宴，也播種下明年的希望。下面是本站小編整理的2017大學生開學演講稿，歡迎大家閱讀!希望對大家有所幫助!

　　篇一

親愛的朋友們：

大家好，

我們每個人都經歷了緊張的另人窒息的大學聯考，懷着一份熱情相聚到這裏。同樣也帶着父母新的希望，帶着朋友新的祝願，也帶着自己新的理想，來到了新的地方。在這新的學期裏我們以新的語言，新的行動，新的風貌，新的一切去適應新的環境，開始新的學習。展示新的生活以掌握新的知識，增加新的技能，取得新的成績。然後以新的姿態、新的風采站在父母、朋友、社會面前。雖然說是這樣，真正經歷大學生活後才知道：這都並非易事。

當大把大把的時間擺在面前時，生活的茫然、空虛、枯燥、乏味使剛剛開始的大學生活缺乏驅動力。所以我們要儘快確立新的學習生活目標。高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，對社會就越有益。”目標能激發人的積極性，能產生自覺行爲的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉，渾渾噩噩我們正處於富裕理想，憧憬未來的青年中期。生活的挫折不可避免，但在某些情況下，失望和憂慮的磨練只會使生活變得快樂和振奮。

幾年前，劇作家尼爾·西蒙曾說：他一直在想，怎樣才能確切表達出他一生的主題。他的結論是：有一個詞可以最恰當的描述，那就是“激情”。他說激情是主宰和激勵他一切才能得力量，如果沒有激情，生命會顯得蒼白和淒涼。當然，他是搞藝術的。

大家都應該有照相的興趣吧!相片可以記錄瞬間的美麗。但有一位建築師卻這樣說到：“如果給我一臺照相機，我可以從不同角度，把世界上任何地方最優秀建築師的最新房屋，拍成行將倒塌得樣子。因爲我可以在上面找出五六個或七八個瑕疵，然後把鏡頭對準他們，就可以使人們相信整個建築已經搖搖欲墜了。在社會上，總有一些人喜歡把鏡頭對準日常生活的消極面，如果總是這樣，我們將會沮喪、憂慮、和痛苦。

整個世界就是一張精彩的無窮盡的課表，我們需要從中吸收新鮮而營養豐富的生命之生。富蘭克林·羅斯福總統在大法官霍爾姆斯90壽辰時去看望他，發現老人正埋頭於書本之中。羅斯福問他：“大法官先生，您幹什麼呢?”霍爾姆斯看了看他說：“我在訓練我的大腦，總統先生。”其實他在自學希臘語。

我想我們現在應該用不斷更新的熱情對待我們的將來。我並不是勸在座各位去買一副望遠鏡，我想我們應該要有夢想的勇氣。雖然夢想不一定能實現，但它能激勵我們前進。大學的學習並不像我們中學階段。它是完全靠自主的學習生活。

李開復在哥倫比亞大學助教時，曾有位中國學生家長向我抱怨說：“你們大學裏到底在教些什麼?我孩子讀完了大二計算機系居然連visical[1]都不會用。”

他回答道：“電腦的發展日新月異，我們不能保證大學裏所交的任何一項技術在五年以後仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是:你的孩子將學會思考並掌握學習的方法。這樣，無論五年以後出現什麼樣的新技術或新工具，你的孩子都能遊刃有餘。”

她問：“學最新的軟件不是教育，那教育的本質究竟是什麼呢?”

回答道;“如果我們將學過的東西望的一乾二淨時，最後剩下來的東西就是教育的本質了。”

不少在中國讀完大學去美國念研究生的朋友認爲來美國後，不論是學習工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力。因爲在國內時。他們很少獨立思考和獨立決策。

上中學時，老師會一次又一次重複每一課裏的關鍵內容，但進了大學以後，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主的學習、探索和實踐。走上工作崗位後，自學能力顯得更爲重要了。微軟公司曾做過一個統計;在每一名微軟員工所掌握的內容裏只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累的，其他知識都是在加入微軟後重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。

我們所生活的21世紀是一個美好精彩的時代!不論我們將來從事什麼事業、新的事業、新的挑戰、新的機遇每天都在出現。羅賓·威廉推廣的一句拉丁諺語是“把握今天”。的確把握今天也就是把握住了未來的日子。

生活不是一場彩排。生活中的成績不是我們的目的地，而是一段旅程。願命運的風風雨雨使我們的一生充滿歡樂和希望!

　　篇二

親愛的同學們：

今天，來自全球102個國家和地區的新生同學相聚在這裏，隆重舉行研究生開學典禮，共同慶祝新學年的到來。首先，我代表學校和全體師生員工，向各位新同學表示熱烈的歡迎!

同學們，你們在人生最重要的階段選擇到清華讀研，體現了你們對研究生教育的期盼，也體現了你們對清華的信賴與鍾愛。我感謝你們的選擇，願意同全校教職員工一起，爲你們的發展成長竭盡全力。

此時此刻，我想請大家再思考一下，我們爲什麼要讀研?有的同學會說，是爲了開闊視野、更新知識、提高能力，將來更好地發展自己、服務社會。這是一個很好的答案。不過，我想告訴大家的是，讀研還應該有一個更重要的目標，那就是提升境界——爲學和爲人的境界，這也是校園生活能夠給予大家青春付出的最好回饋。

中國古代四書之一的《大學》提到：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”.美國哈佛大學文理學院院長哈瑞?劉易斯，曾引用一位哈佛贊助人的話說，“大學是爲公共利益而建立的，發展道德和智力是大學的主旋律”.可見，大學承擔着發展知識和提升道德的雙重使命，既要幫助學生髮展知識和能力，更要幫助學生提升素質和境界，使學生學會做人，做真正的人，做高尚的人。如果我們造就的只是失去靈魂的卓越，培養的只是精緻的利己主義者，那將不僅是大學的失敗，更是社會的悲哀。

百年清華，歷來重視引導學生既爲學又爲人。剛纔戴瓊海老師講到老學長朱?基 總理的故事，可以說，這是清華育人理念的一個縮影。章名濤先生關於爲學、爲人的這段話，一直深深地影響着朱?基學長。幾十年後，他在給電機系建系60週年的賀信中，還飽含深情地講到，“清華就是教我們爲學，又教我們爲人的地方”,“爲學在嚴，嚴格認真，嚴謹求實，嚴師可出高徒。爲人要正，正大光明，正直清廉，正己然後正人。”

同學們，我們的國家，正處在快速的現代化進程中，機遇與挑戰並存，夢想與困頓同在;我們的社會，正經歷着千年未有之大變局，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化;我們的世界，經濟全球化、政治多極化、文化多樣化交織發展，新一輪科技革命蓄勢待發，氣候、能源、環境等共性挑戰不斷凸顯，交流合作、互利共贏成爲世界的強音。這樣一個偉大變革的時代，更加迫切地需要一批德才兼備的有志青年勇擔重任、迎接挑戰。同學們，今天你們加入清華人的行列，就意味着你們將肩負起人類、國家和民族的希望，承擔起更大的時代和社會責任。惟有那些不爲現實功利、做實學、求真知的'人，惟有那些不計一己之私、憂國家、思天下的人，才能真正理解什麼是境界、什麼是視野、什麼是胸懷，才能把民族、國家乃至人類的美好未來作爲自己畢生的價值追求，承擔起這份厚重的責任。

同學們，境界，並非虛無縹緲，更非遙不可及。境界的提升，就在你的身邊，就在點點滴滴，就在每時每刻，就在你的每一次選擇。大家知道，趙元任先生是當年清華國學院的四大導師之一，會講33種漢語方言，並精通多國語言，被譽爲“中國語言學之父”.趙元任先生如何能取得這樣的成就?他曾告訴女兒，自己研究語言學是爲了“好玩兒”——“好玩者，不是功利主義，不是沽名釣譽，更不是譁衆取寵，不是一本萬利”.4年前，我校物理系幾位博士生在薛其坤老師的指導下，選擇量子反常霍爾效應實驗作爲研究題目，當時沒人相信他們能在這個物理學的國際前沿領域做出什麼成果。他們在花費了兩年多時間、測試了近千種樣品之後，仍然看不到任何明顯的進展。但是他們沒有灰心、沒有放棄，繼續執着地堅持，終於在一次比對測試中發現了玄機，併成功地捕捉到量子反常霍爾效應這個神奇的物理現象。這兩個例子告訴我們，拓寬學術視野，堅定學術追求，選擇挑戰性的課題，去除功利、遠離浮躁，持之以恆地探索未知，不僅將磨練你的學術品性，而且會擴寬你的人生境界。相反，如果急功近利、急於求成，爲了出成果、拿學位，什麼容易就做什麼、什麼快捷就做什麼，你的功利心就會孳生膨脹，你的視野和境界將會有所侷限，你也很難成就大的事業。

境界，既是如何做事，更是怎麼爲人。境界就是你的人生目標，就是價值觀念，就是生活態度，就是你生命旅途中的每一個腳印。大家知道，長期以來中國學生留學的目的地主要都是歐美髮達國家，但是，在你們中間就有一批“留學發展中國家計劃”的同學，他們在清華學習以後，將遠赴一些欠發達國家甚至貧窮國家，學習當地語言，深入當地社區，融入當地社會，與當地人一起生活、工作、交朋友。他們努力讓自己成爲真正的“非洲通”、“南美通”、“中東通”、“印度通”,深入瞭解這些國家和地區的政治、經濟、文化和社會，幫助我們以更全面的國際視野、更平衡地看待我們所處的這個世界。他們將要面臨的，不僅有文化的衝突和生活方式的差異，還可能有健康與生命的威脅，甚至是社會動盪的風險。這些同學用實際行動告訴我們，境界體現在人生選擇上，不是舒適安逸，不是名利地位，而是超越自我、胸懷天下的價值追求，是勇於擔當、志在四方的家國情懷。

同學們，境界不是你得到了什麼，而是你付出了什麼;境界不是你個人的貧富榮辱，而是國家民族的盛衰興亡;境界不是你的智商、學歷和才幹，而是你的善良、誠信和正直。境界的提升，是一個人加強內在修養、不斷戰勝自我的過程，需要你們從我做起、從現在做起，而不要等到告別校園之後。我期待着，你們經歷了清華爲學爲人的精神洗禮，都能夠成爲更有境界、更富魅力、更受尊重的人。

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