美,原來如此簡單演講稿
尊敬的各位評委,各位老師:
大家下午好!六月的風很和煦,六月的花很豔麗,它既有春的爛漫,又有夏的瀟灑。在這樣的日子裏,萬物昭顯生機與活力,我們每個人都那麼精神煥發而充滿朝氣;在這樣的日子裏,我榮幸地站在這裏,和大家一起淡淡課改,一起交流,一起提高,期待大家的聆聽與指正。我演講的題目是《美,原來如此簡單》。
新一輪的課程改革正開展得如火如荼,中國有句古話:“滯,則死;變,則通。”我們正處在一個改革中的時代,我們的教育觀念需要更新,只有這樣才能跟上時代前進的步伐。我們要在改革中繼承,在改革中發展。課程進行了合理改革,方可綠樹紅花、枝繁葉茂;傳統與現代結合,才顯出其勃勃生機;有了改革,課程具有了新理念,課堂上多了很多新面孔,衆星拱月、繁星滿天。如果我們把在課改中長大的一個孩子比作一個星星的話,那滿天星宿是多麼耀眼、多麼燦爛啊! 我是一個伴隨課改一同走來的年輕教師,在課堂上,老師曾經給我們系統地分析當念教育的弊端,口頭上喊着素質教育,其實應試教育爲骨的現象,真是太多了,教師在分數上拼命,學生在黑色考試中喘息,“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”,顯然這句話講了勤學的重要,但我們細思考,這樣培養出的都是些什麼樣的人呢?
培養什麼樣的人才歷來是人們十分關心的問題,由於思想的侷限,中國的教育者更多的是從人格、德性、濟世等方面提出不同的教育目標。儘管如此,創新品質、人性特徵、體驗生活還是被他們深深關注的,他們注重讓學生去感悟美。中國古代偉大的教育學家孔子就提出了“學、思、行”以及“學而不思則罔,思而不學則怠”的創造性學習過程,他身體力行,提倡相互啓發,舉一反三。再看看朱熹,這位南宋大教育家十分強調人格的自修過程,強調學習中一個感悟體驗的過程。 從這兩個例子,我們都可以看出體驗生活、感悟美、創造性地去實踐,是歷來被中國人所提倡的。其實,仔細想想,他不也就是我們課改所要做的嗎?要學生擺脫考試的枷鎖,給學生的身心發展提供一個綠色的環境,如果落實到我們的每一節語文課上,那這節課就不單純是讓學生去抄幾個詞語,分一下段落,記一下中心思想這麼簡單了,更好的應該是學生通過這節課,精神上得到享受,思想上得到拓展,有知識的積累,更有美的薰陶,尤其重要的是,這美,不是教師灌下去的,而是學生自己悟到的,看到的。 大家聽聽下面幾段話: 夏天,荷葉滿塘,小魚在荷葉下嬉戲,無拘無束,雨點在荷葉上跳動,晶瑩似珠,叮叮作響,多像在爲小魚彈奏一首歡樂的樂曲啊!
我想變“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的荷花, 我想變“羅裙”般的“接天無窮碧”的荷葉, 我想變那“碧玉盤中”“水晶般”晶瑩透亮的小水珠…… 夏天迷人的東西真是太多了,夏夜裏的繁星離我們那麼近,一閃一閃的,好像在眨眼睛,彎彎的新月又彷彿近在咫尺,這一切是多麼美好啊! 多美啊!這些句子充滿了詩意,融入了自然,匯入了純真。 我們二年級有篇課文《真想變成大大的荷葉》是一篇兒童詩,展現了孩子們在夏天的遐想,洋溢着濃濃的童真、童趣。我在上這一課時,嘗試着把重點放在了讓學生去感悟上,去感悟夏天的寧靜,感悟荷塘的清幽,還有那一片又一片的荷葉……多美呀! 再看看我們的孩子吧,一個個陶醉於清雅的古箏曲,彷彿他們都插上了翅膀,飛臨在荷塘的上空,他們就是那一個又一個的荷葉,瞧,他們一個個臉上流露出的那是微笑,教室裏靜得出奇,那是孩子們在用心地仿寫,他們會心地拿起筆,精心創作自己的.作品,像我剛纔讀的那兩段文字,充滿童趣的語言,是多麼優美的詩篇啊!讓我們不由得欽佩起他們豐富的遐想力,孩子們一篇篇飽含深情的作品,孩子們課堂上精彩的表現不由激起了我對美好大自然的嚮往,將我帶入了美好的童年……啊!原來,美來得如此簡單!
記得曾經拜讀過這樣一篇文章——《中國孩子爲什麼贏在起點而輸在終點》,比較系統地剖析了我們重繼承輕創造,重分數輕素質,重知識輕情感的不足,但畢竟已經是去年天氣舊亭臺了。新一輪的課改將試圖從根本上改變這種狀況,引起所有教師、社會各界對我們所培養的人的關注,讓我們的教育培養出的是一代新人,讓他沿着正確的道路前進,從而獲得全方位的發展,素質得以真正提高。我想學校組織這樣一次演講活動,初衷也正如此吧。絮絮叨叨,說的這麼多都是我在教學過程中的一點真實想法,管中窺豹,權當拋磚引玉吧!
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