關於中學生演講稿模板6篇

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在不斷進步的時代，演講稿的使用頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的中學生演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學生演講稿 篇1

各位老師同學，

大家好，我叫_ _，是吐魯番實驗中學一年級四班的一個家喻戶曉的名字。他用瘦弱的手臂和堅強的意志感動了無數人。接下來，我給大家講講他的故事。

_ _是湖南懷化大學的大學生。父親突發間歇性精神病後，摔死了一歲的女兒，卻抱起了一個被遺棄的女嬰。母親被家庭壓得喘不過氣來，離開了家。從12歲起，洪戰輝就支撐着一個家庭，在這個家庭裏，他的父親生病了，他的母親離家出走，他的弟弟上學，他的妹妹需要照顧。1997年，洪戰輝被湖南重點中學錄取，開始帶着三歲的妹妹上高中。他在_ _，考上了懷化大學，帶着妹妹上了大學。十幾年來，他靠做小生意和給妹妹打工賺來的錢上學。他說：“一個人自力更生是最重要的。”儘管生活條件很差，但他從未申請過特困津貼，也不接受任何捐贈。

洪戰輝肩負起家庭重擔，帶着妹妹求學的感人故事，顯示了他勇於挑戰困難，積極進取的人生追求。表現出自力更生、自力更生、艱苦奮鬥的精神；體現了對家庭、對親人、對社會負責的傳統美德。

聽了他的故事，相信大家都被感動了。他是成千上萬大學生的代表，成千上萬中學生的.楷模。

我們是21世紀的新主人。我們是民族的希望，祖國的支柱。作爲21世紀的中學生，我們應該這樣做：在學校，我們應該努力學習，尊重老師，團結學生，豐富課內外文化生活；在家裏，要孝敬父母，主動幫父母做力所能及的家務；在社會上，要遵紀守法，遵守社會公德，樂於助人。只有這樣，我們才能成爲合格的中學生。

最後，希望每一箇中學生都記住我們的責任。努力做一個合格的中學生。謝謝，我的演講結束了！

中學生演講稿 篇2

同學們：

我是來自xxx中學九年級（2）班的學生xxx，今天請大家跟我一起分享我的“陽光夢想”。

我願做一縷陽光，積蓄足夠的能量，在花叢間徜徉，來年我把美來綻放。從國小到國中，多年的學生幹部經歷鍛鍊了我的工作能力和領導能力，作爲學生幹部，我深知學生的主要任務是學習，只有自己品學兼優，給同學們作出表率，才能出色地完成班級工作。因此我一直保持着刻苦、認真的學習態度；恪守着按計劃，講方法，高效率的學習作風；在課上，認真聽講，記筆記，積極回答問題；課後，堅持複習，作業，預習的學習模式。我深知自己現在一步一個腳印的積累是爲自己將來的學習打下堅實基礎。爲了拓寬知識面，我還閱讀了大量課外讀物，如《三國演義》《簡愛》等。

既開拓了視野，又提高了閱讀與寫作能力。我把最喜歡的蘇軾的一句“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”作爲自己的座右銘來時刻勉勵自己。“一分耕耘，一分收穫”，通過不懈努力，我的學習成績一直保持在年級前十名。我願做一縷陽光，靜靜地在你心中流淌，淡淡一個微笑，只爲溫暖你的心房。不知從什麼時候起，我們“九零後”的孩子似乎成了“嬌氣、任性、自我爲中心、責任心差”的代名詞。如果您也是這個觀點，那麼，您看看這裏：在處理同學關係上，我豁達，寬容；在班級工作上，我吃苦耐勞，勇挑重擔；在同學遇到難題時，我耐心、細緻地爲他們講解。作爲班長，我經常組織同學進行小組學習，一起探討更簡單的學習方法，更便捷的做題思路……

看着班裏漸漸形成的良好班風，大家成績的共同進步，班級凝聚力的不斷提高，我的內心真是比自己取得任何榮譽都高興。在其他方面，我也盡力起好帶頭作用——我主動承擔了大多數女生都十分厭惡的廁所這個衛生區的值日，看到被我打掃得乾淨，整潔的環境，我感到每天忍受着刺鼻的氣味也值了。在“甲流”肆虐期間，我堅持每天回家打電話告訴生病的同學當天的作業，還儘量幫他們梳理當天所學的知識要點。我相信：幫助別人就等於幫助了自己，予人玫瑰，手留餘香！正是因爲我的真誠與耐心，我收穫了同學的友誼、老師的.信任、並逐漸樹立了自己在班級的威望。我願做一縷陽光，閃耀在前行的路上，盡情把熱來播放，看我如此歡暢剛強。我熱愛生活，興趣廣泛，並對自己喜歡的東西能執着追求。就說說我參加中國舞考級的經歷吧。

小時候我是個胖墩兒，自然條件的不足讓我遭受到小夥伴的嘲笑和諷刺，給我帶來極大的壓力。但我毫不氣餒，壓腿、劈叉，下腰都疼的我齜牙咧嘴，但我把這些都化作“不拋棄，不放棄”的信念，刻苦練習，每次課都能受到老師的表揚，還逐漸成了舞蹈班的主力演員。當XX年11月我終於取得了中國舞十一級的證書時，當我參加演出的舞蹈《明天的太陽》獲得了北京市藝術節二等獎時，我深切體會到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義。

學舞蹈的經歷教會了我堅強，給了我勇敢面對挫折和失敗的信心。在去年的校運動會上，我在跑1500米比賽的最後一圈時不小心絆倒，膝蓋不斷往外滲血，我仍然咬牙堅持跑完全程。雖然與獎牌失之毫釐，心裏不免有些遺憾，但同學們喝彩的掌聲使我又重拾回了自信。接着，我又堅持帶傷參加投鉛球比賽，雖然只取得了第三名，但是能爲班集體爭光我是多麼開心啊！

除此之外，我還珍惜每一個自我鍛鍊的機會——在學校舉辦的“學習英雄講故事比賽”中獲得了一等獎、在xxx街道舉辦的“卡拉ok”比賽中獲得過二等獎。我願做一縷陽光，歌聲伴我成長，輕輕推開窗，嚮往天地間徜徉。

中學生演講稿 篇3

我從出生以來，就一直待在這個城市。我是家裏唯一一個男孩，不可否認家裏人對我疼愛有加，這要歸功於“重男輕女”的家庭觀念。由於父親脾氣比較暴躁，所以這種疼愛是表現在我身上的一條條被衣架印烙下的痕跡，留下的是一句“打你是爲你好”。相比別人家庭用皮帶教育孩子，我還是感到挺幸福的。慶幸的是，這種教育方式並未給我帶來陰影，而是讓我走的更加平坦，也打醒了我更深層的思考。

自從我來到這個班級，從未感到擔子變輕；反而隨着自己的認知和本身壓力的劇增，覺得自己將面臨更大的困難。在這裏我並不想談成績，因爲成績並不代表一切。我並不喜歡受人約束，更不喜歡有人爲我規劃未來；我也不喜歡因爲成績廢寢忘食、因此失去自己全面發展的契機，甚至讓枯燥無味的教科書佔領了我們本該熱血的青春。我覺得學習是急不來的，也不該有人強迫你去拼成績、去做書呆子，而是要融入你的智慧與興趣，才能在實踐中慢慢找到其中的竅門。確實，一個好的大學能帶給你將來更多的'選擇，但我們不應該用我們的青春做籌碼，而應該做些自己感興趣的事情，特別是在我們這個階段，要去全面發展自己。

作爲高中生的我們，再過幾年也將邁入社會，那便意味着你會體會到更多的經歷。當你到達那個階段，你將會受到種種的束縛與限制，關係的複雜、場合的講究、講話的尺度、說話的水平與方式等等，這些都是我們現在難以揣測的；甚至有些人會爲了名利、財富而勾心鬥角。所以我們更要珍惜好青春的美好時光，不該過早地去接觸這個社會，而是應該安守本分，做好自己該做的事。

在此，我還想跟大家分享一段話：

智者，善以他人爲鑑；愚者，只以自己爲鑑。沒有人一出生就會走路，沒有人一出生就一曲高歌。名利，快樂是選擇快樂，能放得下才能拿得起；財富，爭取、但不攝取、嚮往但不神往；人言，沉默是最好的疫苗；寵辱，爲人須達觀，寵也泰然，辱也淡然；孤獨，這是人生的必須部分。

行於世，當識人，然識人不必探盡，探盡則多愁；當知人，然知人不必言盡，言盡則無友；當責人，然責人不必苛盡，苛盡則衆遠；當敬人，然敬人不必卑盡，卑盡則少骨；當讓人，然讓人不必退盡，退盡則路寡。有眼界，看得遠；有肚量，能容忍；有鋒芒，能內斂；有涵養，能自持，方能遊刃有餘。

最後，我想對大家說的是：“不要輕易去放棄。”要相信“不是有希望才堅持，而是因爲堅持纔有希望。”你必須清楚地知道：人生道路是你自己掌帆！

中學生演講稿 篇4

大家好！今天我要爲大家演講的主題是“友情是愛的旅程”。相信很多同學都看過一部由遊戲改編的電視劇《仙劍奇俠傳》，我今天要以它的最新作品《仙劍奇俠傳五前傳》中的一段小故事入手，談談近在我們身邊的友情。

仙劍五前傳的主題是“牽絆”，而遊戲劇情中也處處耳濡目染地爲玩家們呈現人與人之間友情的牽絆。五前的女主角中，最具鮮明性格特徵的就是暮菖蘭。由於一些不得已的原因她受人僱傭而混到夏侯瑾軒和瑕的身邊當了臥底。然而日久天長，暮菖蘭漸漸將夏侯瑾軒和瑕當成了自己最在乎的朋友，因爲瑕的年齡與自己年幼夭折的妹妹相近，對瑕更是多加照顧，但她仍舊會揹着二人出賣情報以獲取錢財報酬。

我不知道如果大家遇到這樣的“暮菖蘭”會採取什麼態度，她接近你關心你，當你把她當成最好的朋友的時候，突然發現一直以來對方都在欺騙你利用你。也許我們會怒髮衝冠用盡各種惡毒的語言攻擊她詆譭她，併發誓斷絕交往，或許還要暗自惱怒自己爲什麼交朋友這麼不小心。但是劇情中的當事人，也就是和暮菖蘭關係最好的瑕，她的態度是如何呢？當她得知自己最親的暮姐姐爲一己之私傷害到他人的時候，她說的是：“暮姐姐不會存心害人的'，今天就不要再逼她了吧，欠厲小哥的債，以後，我陪她一起還。”

我覺得這纔是真正的朋友，或者說，親人。因爲瑕對暮姐姐的愛，瑕在她做錯事的時候，沒有刻意袒護她爲她開脫，也沒有因此鄙棄她憎恨她，乃至惡言相加冷眼仇視，而是設身處地體諒朋友的苦楚，規勸朋友承認錯誤，並始終陪伴朋友一同面對譴責償還罪孽。

我相信每個人都有過類似的經歷，在與朋友爭吵後一氣之下放棄瞭解釋、溝通以及包容，眼睜睜看着誤會越積越深，友情越離越遠。但人與人相識本就已經不易，得到一份真心相待的友情更是難上加難，經營友情的漫漫長路就是一段愛的旅程。在路上我們會邂逅美麗的雨後彩虹，也會一不小心遇到荊棘受傷害。有人的地方就會有矛盾有摩擦，朋友間因爲一點小事而互相傷害的事情更是數不勝數，但面對朋友我們一定要學會與對方坦誠相待，把矛盾放到桌面上來溝通，要相信語言的魅力和愛的力量，總比藏着掖着憋在心裏不說的效果要好很多。我們終究會找到埋藏在心底積滿灰塵的愛，回頭看一看那些曾經以友情相伴的絢麗多彩的時光，友情的前路不能被恨所矇蔽，友情是一段關於愛的旅程，我從來不懷疑愛是最美好的事物，無論何時何地。

就像聖經中說的“恨，能挑起爭端；愛，能遮掩一切過錯。”我希望這個關於友情的故事和我的一點小小的感悟能帶給大家關於友情更深的理解。謝謝大家！

中學生演講稿 篇5

當你僥倖地避過沒有井蓋的下水道時，當你目不忍睹被踐踏得奄奄一息的綠地時，當你放下一臺被爛泥堵住插卡口的 ic公話時，必會譴責那些可惡的破壞者。然而，此時此刻有沒有同學檢查自己在愛護公物方面的作爲呢？

且不說校外如何，就論我校公物保護情況。在連接東、西校區的通道里，在潔白的牆面上，有人用圓珠筆隨意亂刻亂畫、損壞公物，便令人氣憤萬分！不禁要問：這是一名交大附中學生的所作所爲嗎？

另外，我校操場上的體育器械，近來也慘遭不同程度的破壞。面對此情此景，哪位附中學子不爲之憤慨呢？偏偏就有公德缺失者如此做了！

一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。附中是我家，人人都愛她——而這些是愛我附中的行爲嗎？真不知那些破壞者究竟要幹什麼，究竟在想什麼？在牆上題字，便能成爲王羲之嗎？在桌上刻畫，便能成爲達·芬奇嗎？對門或黑板一頓莫名的暴力，便能成爲拳王泰森嗎？對公物造成破壞，在物質或精神層面上又有何收穫呢？難道在牆上刻字會提高藝術修養嗎？難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會提高學習效率嗎？難道門的呻吟能令人感到愜意嗎？這一切的一切會使您感到賞心悅目嗎？恰恰相反，這隻會令我們的生活與學習狀況更加糟糕。公物方便大家，損壞公物就是自找麻煩，自毀名譽，損人不利己，也讓集體爲此蒙羞。我國憲法也明確規定：“社會主義國家公用財產神聖不可侵犯。”因此我們要堅決杜絕這種可鄙的違法破壞行爲！

儘管有些人置集體利益與不顧，儘管在愛護公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在剛剛過去的“愛護公物周”裏，涌現出一大批愛護公物的優秀學生和先進集體，他們或主動清潔壁報欄，或自願修復班級損壞桌椅……這些例子不勝枚舉。每當看到這些可愛的身影，便會有屢屢溫和的陽光與陣陣誘人的花香飄撒進心中。是他們那自豪的微笑，綻放着附中之春；是他們那甘甜的汗水，給文明以真切的詮釋；是他們那默默的行動，帶動着身邊一批批同學，把“愛護公物周” 從高潮推向新高潮！讓我們向愛護公物的同學致敬並由衷地以他們爲楷模、向他們學習：

勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。親愛的同學們，擦洗桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，並非所有人都能做到；一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。長久地將愛護公物堅持下去，也並非易事。請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，用心去愛護所有的公物，並向愛護公物的同學看齊，讓我們人人都有一顆文明的公德心，成爲一名高素質的中學生！

我的演講到此結束，謝謝大家！

我們中國學生，是舉世聞名的考試天才。然而，真正在日後作出像當年考分那麼漂亮的成績的人，卻實在不多。而更遭的狀況，比如電氣專業生不會換燈泡、物理人才打不開鐵皮罐頭等人間喜劇也曾一再發生。於是，傳統的“接受性學習”的地位也動搖了。在對重理論不重經驗、重應試不重能力的教育思路的反思中，開展“研究性學習”"的共識達成了。“研究性學習”作爲一種新的學習方法、理念，讓我們初步窺探到了二十一世紀中國全新教學模式的端倪。

從解題的角度來看，“研究性學習”是解決問題的強有力手段。在你對題目深入的注視中，它將幫你找到既廣泛又有針對的思路。譬如九年級同學常遇到的二次函數問題，一旦通過研究將問題迴歸到圖象的幾何求解上，那麼難度將降低數等。拔出蘿蔔帶出泥，在研究中學科間的互相滲透將更加頻繁，往往可達到一箭多雕的效果。同時，在一個個問題迎刃而解的背後，將伴隨着我們分析水的平水漲船高。更何況這是一個時間無比寶貴、“作題貴精不貴多”尤爲突顯的時代。

從拓展書本知識的角度看，“研究性學習”是其必經之路。世界無時無刻不在變，而課本的變化卻很少。唯課本是從、唯標準答案是從，必定被重重壓制在課本下，學得再精再熟，也跳不出課本劃定的圈圈。金子是挖出來的，想要青勝於藍就要精煉。在“接受性學習”中，學生的.思維幾乎是被老師拖着走的，主觀能動性卻喪失殆盡；而在“研究性學習”中，學生將有權根據自己的喜愛進行選擇，並且只要動了手腦，就會有不菲的收穫。

我們學習是爲了服務生活，但我們之中仍有不少人將課業與實踐隔裂開來的。如果繼續這樣霧裏看花地學着“屠龍之技”，將來一準兒要碰釘子。“研究性學習”則在這方面爲我們提供了很好的磨合機會。一旦我們在實踐中重新演繹那些冷冰冰的公式定理，就會發現，其實許多“教條”已是我們多年的老朋友了，我們原來和它們貼得那麼近！像這樣用理論引導實踐，再在實踐中進行檢驗，理論與實踐交相輝映地學習，不也是人生一樂嗎？試着看看自行車上有何物理要素，或者分析一下老陳醋中除了醋酸、水，還有什麼別的東西吧。如果我們不去實踐，擁擠的社會，淘汰了我們，還要用手指着我們的鼻樑，說：“看，這是書呆子！”

話又說回來，我校開設的研究性學習課程，對剛接觸這個新理念的我們，不論能帶來許多啓示，它都應該得到我們充分的重視。如果有同學一時接受不了它，也請將研究的精神留在心中。我相信，研究性學習的精神必將在我每個學生心中星火燎原。

最後請記住，研究性學習畢竟只是一個方法、理念，想充分發揮它的優勢，離不開我們正確的實踐操作。我們無論做什麼事都必須積極思考，做研究性課題更是如此。如果大腦僵成了死水一潭，那麼無論多好的理念、方法都是虛妄的。

“業精於勤而荒於嬉”這是千古良訓。

“業精於勤”就是說，學業方面的精深造詣來源於勤奮好學，珍惜時間，勤於學習，勤于思考，勤於探索，勤於實踐，勤於總結。

期會考試在上星期已經結束，成績已成過去，面對日益激烈的競爭，我們應該如何努力？如何去繼續拼搏？

天道酬勤。

偉大的雕塑大師羅丹曾經說過：“任何悠忽的靈感，事實上，不能代替長期的功夫。”

泰勒曾經說過：“懶惰等於將一個人活埋。”

沒有“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的勤奮，哪裏會有“驀然回首”的欣喜與自豪呢？

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

不經歷風雨，又怎麼能見到彩虹？

勤奮是點燃智慧的火把。

古希臘最著名的演說家德摩斯梯尼，小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒，但是他氣不餒，心不灰，爲克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持多年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說。終於成就了夢想。

如果齊白石老先生沒有近百年的不斷創作，就沒有一幅幅靈逸的水墨畫震驚世界。

如果魯迅先生沒有把別人喝咖啡的功夫用在工作上，就沒有一個照亮文壇的巨星冉冉升起。如果高爾基沒有在繁重的勞動之餘收集蠟燭頭，挑燈夜讀，就沒有《海燕》、《母親》等傳世之作的出現。

無論什麼時候，勤奮都是一種值得我們鐫刻在心的良訓。

因爲勤奮，面對今天，我們加倍珍惜，更加努力。

因爲勤奮，面對今天，我們信心百倍，豪情滿懷。

“書山有路勤爲徑”，讓我們以勤爲“訓”，勤懇做人，勤奮學習，勤儉生活，勤勞積累，勤勉工作。

讓我們以“勤”爲訓，交大附中的明天才會更輝煌。

中學生演講稿 篇6

尊敬的老師們，同學們：

大家好!今天，我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，我要爲大家介紹的是一位共產黨員，也是一名優秀的人民教師。

陳老師從學校畢業就開始從事教育事業，至今已經有三十多年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經驗豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在大學的時候，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們讚歎不已，他的圖畫水平在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都爲陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹慎、坦誠正直、勤奮好學、敬業愛生的精神和人格。

高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節，他的學生從大學回來看他，說是多麼想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學老師也去聽陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行雲流水，給人以科學的薰陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非常“嚴肅的”的運動學題目，敘述成了一個“故事”。他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛麪包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛着，突然，前方41 米處。竄出一隻漂亮的小狗(他一筆畫出一隻哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規則，但是爲了可愛的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：麪包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急切的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳老師如此自如的貫穿於物理教學之中。陳老師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學習效果也就特別的好。學生們說：陳老師知識淵博，什麼都懂，他就像一位導遊帶領我們在知識的海洋中暢遊。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反應;他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學農時放風箏的力學原理;講世貿大廈爲什麼倒塌;講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜誌、廣播電視、網絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學生終生難忘!

堅持以學生髮展爲本，重視科學教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇並身體力行的。他積極探索和實驗各種教學方法，爲的就是使學生學會自己學習，學會與他人協作。在高一物理的《週期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛星的運動等內容。陳老師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進行了“章節問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、上網查尋資料等方式來學習掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“祕書樂園網站”遊覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進行討論交流。通過這樣的研究性學習，學生們取得的成果，不僅僅是近100篇圖文並茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會到是提高教學質量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地承認自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氛圍，大大激發了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。

在三十多年的教學生涯中，陳老師先後教過十三屆高三畢業班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：XX屆高三 (10)班，原來物理成績位於年級的.下游，經過陳老師一年的教學，在大學聯考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨幹教師培訓班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業餘時間筆耕不輟，已先後發表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，並沒有滿足。陳老師說：世界已進入知識經濟時代，學生們探求知識的觸角已深入到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識結構，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時俱進的黨員教師。他是我校最早自學電腦、熟練掌握現代教育技術的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研製。作爲區物理學科帶頭人，他的關於用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將爲“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆!

人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質的，一種是精神的。希臘古代哲學家曾說過：對物質的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神聖。陳老師他追求的是黨的教育事業、追求的是學生，他追求的是神聖!多少箇中午他放棄休息爲學生答疑，多少個下午他推遲下班，與學生交換學習中的經驗教訓。他最愉快的是給學生上課，最高興的是學生取得進步時，最幸福的是畢業了的學生回來看他。在與陳老師結束交談時，我請他用一句話總結他三十年的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優秀教師的人格力量，來自學術水平與道德情操的完美統一，他們是我們社會最寶貴財富，我們的事業，爲有這樣的黨員老師而自豪!

謝謝大家!