函授開學典禮發言稿

函授開學典禮發言稿如何寫?以下是小編收集的關於《函授開學典禮發言稿》的文章，歡迎借鑑參考!

篇一：函授開學典禮發言稿

各位領導、老師、同學們：

大家好!我很榮幸，作爲新生代表在這裏發言!

“好雨知時節，當春乃發生。”一場春雨宣告了一個嶄新的季節，在這草木復甦、萬象更始的美好時光中，我們迎來了又一個充滿生機與活力的新學年!

同學們，我們知道，春季是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，到時候纔會有滿意的收穫。俗話說：“栽什麼樹苗結什麼果，撒什麼種子開什麼花。”那麼請問親愛的同學，在這個春季裏，你打算播下什麼樣的種子呢?

我們都是經過了成人大學聯考的洗禮，然後在這萬物復甦的春天共聚於此。雖然沒有大學聯考的競爭激烈，沒有大學聯考的殘酷，但是我們作爲一個成年人，身上卻肩負着責任，對於社會，對於工作，對於家庭的責任。這樣的責任使我們無法像正常的在校學生一樣整天在美麗的校園裏面享受我們美好的求學時光，只能利用有限的假期來這裏學習。我們秉持着學無止境的心理繼續學習着，無論年長或年少。

“書到用時方恨少”這句俗語讓人深深感到學無止境，催人奮發。幾乎每個踏入社會的人都會有這樣的感覺，以前學習的知識好像永遠不夠用。在工作的過程中會碰到各種各樣的問題需要去解決，只有繼續求學，繼續往我們這桶水裏面加水，才能適應這個社會。現今的社會是個競爭的社會，每個人都在爲自己的目標奮鬥着、努力着，“弱肉強食”的客觀事實我們無法去改變，但我們可以決定自己所處的位置，只要不斷學習，不斷提升自己，就會成爲一個真正的強者。

人生能有幾回搏?既然選擇了求學這條路，就應百折不撓、堅定不移的走下去，就得不辜負親朋好友的沉甸甸的希望，就得對的起自己的錚錚鐵骨，去實現那志存九天的壯懷理想。因爲有毅力、有恆心 纔會有成功，不是嗎?那麼就不要懼怕困難——讓暴風雨來得更猛烈些吧 !換句話說，如果怕困難，愛迪生會歷經一千多次實驗發明出造福世人的燈泡嗎?李時珍會踏遍萬水千山著出名震醫界的《本草綱目》嗎?如果怕困難，會有新航路的開闢，美洲新大陸的發現嗎?如果怕困難，鄭和會七下西洋嗎?如果怕困難，五星紅旗會飄揚在珠穆朗瑪峯頂嗎?我們能瞭解奧妙神奇的海底世界嗎?——這一切都不可能。求學之路是充滿挫折、坎坷的，只有不怕困難、頑強進取的人，纔有機會登上知識的巔峯，採攜成功的果實，一覽衆山小。——不經歷風雨怎能見彩虹呢?

快樂地打造自己的明天，勇敢地開創你們的未來，希望屬於我們，失望不屬於我們，就算是遇上困難我們會告訴自己“我能行!!”。笑容屬於我們，眼淚不屬於我們，面對失敗，我們會打出勝利的手勢，瀟灑地對他說一聲“bye bye”;智慧屬於我們，空虛不屬於我們，把握每一分每一秒，我們與未來來個美麗的約定。

一條嶄新的求學之路又在我們的面前了，這是我們生命中的一個起點，一個小站，如今起航的笛聲已經拉響，同學們，請大聲回答我，信心準備好了嗎??——快樂準備好了嗎??——努力準備好了嗎??——彼此的鼓勵準備好了嗎??——熱烈的掌聲準備好了嗎?

人生並非坦途。黑夜是黎明的前兆，如果你熱愛火紅的黎明，那也請你擁抱漆黑的深夜。同學們，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的氣魄，讓我們一起來迎接人生風雨的洗禮。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，”要相信成功就在不遠處。

同學們，讓我們努力學習，共同奮鬥吧!

最後，在這美好的日子裏，衷心地祝願全體同學在新學期裏天天快樂，學習進步!

祝願全體老師身體健康，工作順心!謝謝大家!

篇二：函授開學典禮發言稿

同道們，明天我們召開“中師函授開學儀式”大年夜會，我受文教部、教誨局委託發止，默示慶祝，由於同道們可以也許列進函授這是小我私家的名看，同時也是隰縣教誨陣線的盼看。教師進修，列進函授，這是教師本身扶植的一個基本成績，是沒有休提高教師素量的基本地點，一個教師沒有管你水仄有多高，沒有列進進修進修都是沒有稱職的，固然你覺的而今借可以也許，但日夕要退下來，當教師沒有進修或沒有認真進修那便是瞎混。進修有多種情勢，多種途徑，我們明天列進的函授便是此中的一種。

1、爲甚麼要弄函授?從我縣國小教師師資狀況看

我縣現有國小教師752人中沒有及中師、高中畢業文化水仄的有385人，佔總人數的51.2%，此中有相當一部分教師是“十年騷動”期間列進事項的，論文憑有一張，論文化水仄達沒有到中師戰高中水仄。再減上這部分青年教師已受過系統的專業熬煉，缺累基本的`教誨學心理學戰講授法的知識，在講授上難題很大年夜，遠2、三年來，固然我們增強了進修事項，也開展了各類情勢的教師進修行爲，而且獲得了一些成效，有很多教師的文化業務水仄已有無同水仄的提高。

可是，該當渾醉天看到，我縣國小教師隊伍的量量狀況借沒有產生根賦性的改變，有相當一批教師掌控教材尚存在着難題，講授中經常產生知識性誤差，有的固然基本上可以也許疏通教材可是由於文化水仄限定，僅僅只能站在國小知識規模內抖圈子，對教材理解粗淺，發發掘沒有深，重面掌控沒有準，停在感性的模擬照搬上，至於教法上若何做到開適講授規律，更好的天培養學生的能力，發展學生的智力，更是有待於進一步處理的普及成績。本年五月，縣教誨局做了一次查詢造訪統計，約有60%以上的教師是沒有克沒有及勝任本職事項的。

從兩次測驗也可以也許看出一個成績，本年8月份我們對平易近辦教師進止了一次整理，固然試題的規模是國小知識50分，國中知識30分，高中知識20分，複習工婦足足有一年，可是我們的錄用線低到了兩門課總分90分。今後次中師函授退學測驗來看，列進人數453人，語文及格362人，數學及格207人，及格率是很低的。

文化大年夜革命前畢業的中師、高中生爲數便沒有多，由於教誨事業的發展，有的被撥高承當負責了中學課程，有的出口轉止了，也有的被提爲率領幹部，真正事項在第一線的主幹教師伸指可數，伸指可數的。

總之，我縣國小教師隊伍的狀況是，數量缺累而量量沒有敷，它真接影響到教誨事業的發展，閉繫到提高講授量量的大年夜成績，是我們教務陣線確當務之慢，必需惹起各級率領戰每個教師的正視，要從真際解纜，在過好教材閉的同時進止系統提高。

2、下決計，列進中師函授進修

同道們，遵照教誨廳的同一步熱(原文如此)，決意在國小教師中開展中師函授進修，這是當前弄妥教誨，處理師資好勁帶有戰略性的辦法，是一項十分鬆迫的任務，前人常說“師沒有高弟子蹉”“師高弟子強”，沒有一收高量量的師資隊伍，是難以完成黨交給的培養“四化”人材的任務的。

在我們同道們中間存在着兩種誤差的沒有雅不雅念，一是感覺從國小學到大年夜學纔算是一小我私家平生中正規的進修工婦，上沒有了各級各類黌舍，或過了青年期間，便感覺掉來了系統進修機遇;二是感覺，在黌舍畢業、走上事項崗位了便沒有消進修了，進修也便竣事了，今後便依託在黌舍學到的東西幹事項。這是兩種陳舊腐蝕的熟悉，當前科學技能的發展是日新月異的，人們在黌舍學到的科學技能知識，過一段工婦便變得陳舊了。有人對科學知識的“廢舊率”進止過查詢造訪，感覺七十年代知識的“廢舊率”水仄比四十年代減快了一倍，估計1976年的大年夜學畢業的學生在校進修的東西到1980年有50%陳舊過時了，到了1986年將完齊陳舊。這類查詢造訪戰估計雖沒有必然那麼正確可靠，但人們已學知識是沒有休過時的，必要沒有休天進修新知識，新技能，則是必然的，因此我們提出兩個新沒有雅不雅面，一是末身接管制育，二是進修便是事項的一部分，可以也許說沒有進修便沒有會事項，沒有會進修便幹短功德變。

我們也要克服兩種懶漢懦婦思想，一是感覺年令大年夜學沒有進來，二是事項忙沒工婦學，年令大年夜影象力弱退是正常的，一次兩次可以也許記沒有住，多看它十遍八遍也該記住了吧!我們在座的誰有周總理的年令大年夜，又有誰難象總理一樣保持天天進修呢?至於事項忙沒工婦學，我們可以也許安排必然的進修是工婦。年令大年夜，沒工婦沒有是主要緣由緣由，關鍵是思想熟悉成績，各級率領要把進修提高看作是我們事業的必要，是事項的必要，要安排他們的進修工婦，親身查抄他們的進修環境，並紀錄好每小我私家的進修功能，做爲審覈教師的一個主要內容，作爲評獎評模定級轉正的主要根據。

齊省中師函授的開學，爲同道們進修供應了有益的條件，盼看同道們積極行爲，下定決計，遵照省函校的安排，自發苦守各項規章制度，主動天完成進修任務。

3、增強率領，採納有效辦法，弄好函授

函授進修的主要特徵，主要靠自發，苟且自流，要靠保持，沒有克沒有及突擊，沒有是看小說，要動腦子。

縣教誨局程爬山局長分擔函授進修事項。 縣教師進修校負責中師函授進修的日常事項，重假設查抄、督促函授組織的落真戰講授希圖的施止，教材的訂購戰分發，進止裏授，負責仄時進修環境的理解戰審覈，沒有休總結經歷教訓，表揚大大好人功德，攻訐沒有良傾背。

縣以下，以社、校爲單位組成率領站，由聯開校長(縣直小黌舍長)戰地點天國小率領承當負責正、負站長，其任務是負責學員的學籍辦理戰考勤，安排編組，聘請兼職教師。彙總、反映函授中的疑問成績，保證進修工婦，辦理學員的進修檔案等。

同道們，提高師資水仄是提高講授量量的起面，要想提高講授量量必需抓教師本身扶植，這是表取內，根取本的閉系，當前師資量量的好勁，直接影響到了教誨事業的發展，已惹起各級率領的正視，天域教誨局將在12月份組織查抄各縣教師進修事項。我縣將在十仲春初抽查部分社、校的進修事項，蒐羅裏授到課率，功課完成戰戰修改環境和進修筆記，請各社校做好準備。