促進師生溝通的心理學原則有哪些大綱
自由地表達真正的自己,表現出開發和誠實,表裏如一,真實可靠。
尊重與接納
相信學生是有價值的人,並幫助學生相信自己的價值,無條件接納學生有朝向更好方向發展的無限可能性。
同理心
教師要放棄自己的`價值參照系,從學生的立場、利益、處境出發去把握其內心世界,體驗和理解其內心世界,並有效地將這些感受傳遞給學生。
基本要求
真實性(客觀世界)·正確性(社會世界)·真誠性(心理世界)·可理解性·可接受性
幽默·委婉·含蓄·反語·模糊·沉默。
心得:幽默有時還可以用來給教師自我解嘲,以彌補自身一些本來無法改變的缺陷。但教師在運用幽默時必須要把幽默和低俗油滑、刻薄諷刺等語言區分清楚,而且還須注意場合等因素
師生語言溝通“四忌”
忌居高臨下(命令;威脅;強加於人;過度忠告)·忌傲慢無理(訓誡;指責;呵斥;貼標籤;揭“短、痛”)·忌諷刺挖苦(諷刺;挖苦;中傷)·忌無的放失(泛泛而談;隔靴搔癢;文不對題)
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