常規教育心得體會學生
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常規教育心得體會學生教學常規作爲一項重要的規章制度,他的制定與執行,意義重大。他可以幫助教師轉變教育觀念、學生觀念,認識教師的角色和地位,認識教學常規在工作中的重要性,樹立常規意識,促進學生的全面發展。
目前,我校常規學習中存在的問題是:形式主義嚴重,如還是單純的講與聽,上邊說,下邊記,活動已結束,一問不知道;集體備課其實就是單人備課。效率不高,如,很少把所學所記的內容應用到教學之中;學習氛圍較差,雖然每次強調會場紀律,但總是有人在說話,也有人打電話,會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此,加強教學常規的督察與指導,顯得尤爲重要。
教學常規在人們的心中,頗爲反感,一說查常規,衆人反對。大家開始補、寫查缺補漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認識欠妥,沒有認識到常規的重要性及考評的科學性。作爲一項考評制度,他的執行與評估必須要嚴密。一項考評細則,他的制定要符合科學性與民主性,他需要得到廣大教師的認可,從而具有廣泛的羣衆基礎,因而執行的阻力必定減少。同時,執行必須嚴格,不徇私情,這樣纔有說服力。
常規教育心得體會學生通過學習,我深刻地體會到:v,以教學常規爲鏡子,時刻對照自己的教學行爲,更好的服務於學生。通過學習,我開闊了眼界,對教學常規有了更深刻的理解和認識。
新的常規的學習,使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向,不僅告訴我作爲教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學,扮好課堂組織者的角色。通過學習,我對常規內容有了一個較爲全面而深入地理解,從備課、上課、作業的.確定、學生的輔導、評價等,需要教師科學的設計,才能使教學達到最優化。所以我體會到常規不僅是一種制度,更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多餘的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學好常規,才能自覺地遵循常規,指導自己的教學,纔會取得良好的教育教學效果。
這次新常規的出臺,我不僅感受到了教育教學的新發展,更使我有了緊迫感,只有不斷學習,與時俱進,才能緊跟改革的步伐,做一個稱職的人民教師。
所謂“常規”即一般的規範,應該達到的要求,“常”字說明經常做,應該做,這就要求每個老師能將常規與自己的教育教學實踐結合起來,努力在教育教學的每一個環節中落實常規,做細做實,持之以恆,堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規的話,應該會在教育教學上取得很好的成績。作爲老師,需要在實踐反思中認真對照,反覆檢查,長期以往,纔會使常規內化爲自己的教學習慣,我覺得這是我們應該追求的境界。
隨着課程改革的深入,課堂給學生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優化組合,發揮最佳狀態,我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎。以往在備課中往往注重教學內容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了學生學習的主動性,教學設計單一,方法陳舊,教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性:教學預設要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,尊重不同的情感體驗。
課程改革的春風吹遍了神州大地,新的教學常規理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學常規的指導下,調整自己的教學行爲,共築平等、自由、創造的學習空間,與學生同學習,共成長
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