關於2017教研活動心得體會模板
今天,我們古寨學區開展心理健康教研活動,有幸聽了《我挨批評了》這堂課。《我挨批評了》的設計我覺得很精緻:通過同學們表演挨批評後的表現,引出今天的話題——我挨批評了,通過交談讓學生明白批評和罵的本質區別,再讓學生幫助同學解答疑惑談心裏感受,到最後讓學生重新演繹《我挨批評了》的小品,通過學生精彩的表演,本節課的教學目標也得到了很好的落實。可以看出這上課老師的用心良苦,而課堂上學生的表現也可以看出十分的有效。宋老師的`心理健康課給我留下了深刻的印象,這種課雖然沒有像文化課那樣令老師們、家長們、專家們重視,但卻顯得如此的重要,我們教育的目的是什麼?是教會學生如何做人啊!不懂做人的道理,學知識又有何用?這也是本次心理健康課留給我的深深思考!
作爲班主任,在班級管理中,班主任對學生的批評在所難免,而且也很正常,只不過各自採用的方法不同而已,但最終目的是教育好學生。
從心理學分析,人總是喜歡得到表揚,不喜歡受到批評。因而,無論班主任是和風細雨式地批評學生,還是暴風驟雨式地批評學生,只要是批評,即使學生當時心悅誠服地接受了教育,達到了一定的效果,但在不同程度上會產生一些負效應。而這些負效應很可能帶來某種消極的影響。這就要求班主任及時做好批評的善後工作。批評教育學生要講方法,講藝術,同樣做好批評之後的工作也要講方法講藝術。相信通過此次交流,我會做的更好。
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