關於暑期師德培訓的體會參考
8月25至28日,繼暑期教師教育技術能力培訓之後,我校組織了爲期四天的師德、業務專題培訓。本次培訓的主題是:“和諧教育,幸福師生。”培訓過程通過專題講座、錄象觀摩、學科素養測試等方式,本人受益匪淺,談談一點個人體會。
聽了黃校長的報告,報告重點圍繞“德育爲先,育人爲本”、“以質量爲中心,強化師資隊伍建設”、“創先、傳承管理機制”、“大力推進校園安全”等四方面內容,結合了學校的實際情況,明確了學校工作的目標與方向,以管理促發展,推進校園安全建設,爲打造特色學校、教師而努力。一個學校的規範管理,是學校教育教學質量的保障;校園安全是實現教育優化的前提條件;教師的師德修養是學校教育的'精魂所在,它引領着孩子的成長方向,是真正的育人之本。作爲一名一線教師,應該樹立高尚的道德情操,要建立服務意識,不斷提升自身素養,潛心鑽研,心無旁騖,向學者型教師方向努力。新課程標準明確了教師的引導者、組織者、啓發者角色,要求我們教師不僅是知識的傳播者,更是學生的心靈導師。因而我們要不斷地通過理論學習與實踐研究,集先進理念與豐富經驗於一身,育德智體美勞皆備之全才,這也是黃校長報告的核心。
聽了溫州教師教育院王振中院長《教育,你能走得慢一些嗎?》的講座,他從孩子的天性愛玩入手,有針對性地分析了孩子的現狀,告訴我們教師職業有別於其他職業的勞動特點。對教師的品德要求較高。而在對師德的總體要求中,愛與責任纔是師德的靈魂。如果沒有愛就沒有教育,沒有責任就沒有教育。王教授在講座中強調了抓住教育規律的重要性,“適合學生的教育,纔是最好的教育”。它指出應該遵循孩子的發展規律施以教學,假使揠苗助長,那麼事倍功半,事與願違。同時要尊重個性、尊重差異,進行“慢養”,給孩子一個安全安靜平和的環境,讓他們在放鬆、愉悅中學習,這不正是今天每一個孩子的心聲嗎?尤其是後進生,他們更需要關懷與愛,更需要平等與寬容,我想讓他們也“快樂”起來就是我們的責任了。王教授告訴了我們一個孩子就象一顆種子,要適時“播種”,適量“施肥”,遵循“自然規律”,有的放矢,關注細節,給予足夠的時間與空間,必將培育出有信念、有定力、有持久力、更有期待的生命個體。
同時,我們老師參加了XX市中國小教師學科素養考試,對我們教師的理論修養是個很好的提升,我非常珍惜這次的師德培訓學習。
本次師德、業務培訓,使我受益匪淺。師德建設是個永恆的主題,而且每年又有其新的內涵和意義。讓我們教師以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
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