關於暑期師德的培訓體會

暑期師德培訓體會

四天的暑期師德培訓在我們的精心策劃和組織下圓滿地完成了。其間，組織者認真負責，教師們用心學習，這樣的培訓帶給大家的是心靈的震撼和靈魂的洗滌。陶行知先生所說：“道德是做人的根本，”根本一壞，縱然使你有一些學問和本領也無甚用處?師德是立教之本，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現。思想決定行動，一個人的行動可見其精神境界，作爲教師，作爲教育管理者，我們的行動爲了怎樣一種目的?我想真正高尚的師德應該體現在不計較名利不計較個人得失，體現在其默默無聞的工作作風之中，體現在日常的工作行動之中：

一、愛教育，堅定一種信念。這種信念源自於對現代教育的性質、地位和功能的深刻理解上。“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人”，取決於教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向。22日，老師們以“輪流誦讀式”一起學習了平湖市首屆“十佳名班主任”候選人的感人事蹟，這26位優秀班主任在平凡的崗位上展現着各自不同的風采，讓老師們在學習與聆聽中感受着一顆顆愛生、愛崗的心，她們是我們學習的榜樣，是大家學習的楷模。學習之餘讓我聯想到我們的老師，又何嘗不是在默默無聞地工作着呢?他們同樣是我學習的榜樣。下午，我們一起觀看了《只爲成功找方法，不爲失敗找藉口》和《感動中國》CCTV，讓我們理解了成功是需要追求的，努力了、辛苦了，沒有成功等於零的社會哲理。

二、愛幼兒，建立一種感情。熱愛教育事業是一種理想與情感，愛是實施教育的基本觸發點和着力點。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。“愛是一門藝術。”能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作爲教師，愛的形式與內容，就是教師品德、學識和情感的結晶。

因此，教師要做到能愛、善愛，要愛他們具有極大的可塑性;要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解，尊重、信伍爲基礎。只有這樣的愛，纔是以德立教。

三、勤學習，豐富一種內涵。教師擔負着教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，因之必須有真才實學。一位教育家說：“教師對自己從事的教學工作抱什麼態度，對掌握業務專門知識抱什麼態度，這也是師德問題。”面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，教師如果不強化“自育”意識，自律自愛，持之以恆，力學苦練，要“爲人師表”，恐非易事。故此，當代師德對教師的要求也包容了“勇於和勤於不斷提高自己各方面素質”這一內容。

8月24日，組織教師一起學習《中國師德手冊》一書中的《做嚴於律己的模範》一節。本次學習採用參與式培訓的方式，在集中學習的'基礎上將全鎮幼師分成四個學習小組，大家結合自己平時的工作實際談從哪些方面做到嚴以律己?並用圖示表示。最後每組選派一位老師作彙報交流。新廟幼兒園組從“堅持使用禮貌用語”、“微笑服務”、“衣着整潔”等八個方面談教師如何做到嚴於律己，並用八個花瓣表示，圍着“嚴於律己”這個花芯轉，與外圍的小花共同組成一個“和諧花園”;中心小班組畫了“太陽和小苗”，太陽表示教師，小苗表示幼兒，即教師用自己的光輝形象照耀幼兒;中心中班組用太陽和三棵向日葵表示教師做到嚴於律己應該注意的方面，有教師的“一言一行”，教師要“善於慎獨”，教師還需“提高素養”，並把幼兒園的管理理念融入其中;中心大班組畫了一棵葡萄樹，一根根枝條表示做到嚴於律己的一種種做法，教師是綠葉，幼兒是葡萄，教師的“作風”、“態度”、“言行”、“思想”直接影響着幼兒這一串串葡萄的長勢。在探討和交流中，教師對《中國師德手冊》一書進行了更深入細緻的研讀，同時對自己以往的言行進行了自我反思。交流中，幾位新教師的發言讓我深受感動，我們的新教師，了不起，我同樣要向新教師學習。。

四、會創新，形成一種藝術。教師的工作對象是活生生的人而不是商品。商品生產出了次品可以彌補，學生教育出了問題，幾乎無法補救。創設教育佳境，使幼兒在充滿情趣的活動中愉快地成長，這是我們教師追求的目標。爲了以嶄新的面貌迎接新學年，迎接孩子們，倉幼的老師不過天氣炎熱，佈置幼兒園環境，使幼兒園面貌煥然一新。

8月27日，皎陽似火，椅席炙手，35°的高溫天氣把大地烘烤得焦金流石。教師們分成六個工作組，對幼兒園的走廊、樓道、門廳、圍牆等公共區域進行環境佈置，裝飾美化幼兒園環境。大家剪的剪、貼的貼、畫的畫、塗的塗，給落水管刷上了漂亮的顏色，給葡萄架掛上了紫色的葡萄，給竹籃貼上了剪紙圖案，給花瓶插上了自制的紙花。有的老師不過文雅，爬上梯子，給廊頂調換掛飾;給電子門外牆繪圖一組的老師不過汗水溼透了衣背，顧不得休息一會，大家齊心協力，僅用一個上午的時間，白色的牆壁變成了一副美麗的風景畫。

除了幼兒園公共大環境的創設，老師們利用暑期培訓中一些零碎的時間創設班級環境，有的老師一丟下飯碗就開始動手，由於班級的調整，老師們對班級環境的創設又有了新的構思，有了整體的規劃和設計，主題環境的設置、區域環境的安排等等，併爲幼兒留下足跡騰出空間，努力使班級環境體現出整體的美觀和協調。

五、善合作，爭取一種力量。現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。23日組織大家一起學習幼兒園規章制度，並以教研組爲單位對制度進行修正完善。學習過程中，老師們認真地記錄着，不時有老師把自身在教學中的經驗與體會表達出來與同事們分享，一種融洽和諧向上的學習氛圍充滿在會議室裏。

召開新學期教研組長會議，共同商議本學期研訓工作重點，提出學期工作要求。年級組共同制定學期主題教學計劃，研讀教材，分析教材，爲我園開學工作有序進行做好了充分的準備，保證開學能夠正常地進入教學活動。

本期師德培訓內容豐富、形式多樣，且富含深厚的教育意義。相信大家在這次學習中一定會有所思，有所獲!