孩子教育心得體會集合15篇

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編爲大家整理的孩子教育心得體會，歡迎閱讀與收藏。

孩子教育心得體會1

時光飛逝，孩子已經國小六年級了，在十年多成長的過程中，我們一路走來，共同成長，共同分享，時間年輪上刻着種種記憶與感受：甜蜜、苦澀、歡笑、淚水…。我認爲，積極引導、培養良好的學習習慣，是教育孩子的第一要務。國小階段孩子的學習成績好並不是唯一目的，在加上沒有升國中的考試壓力。我們要做的就是能否把孩子從被動學習轉化爲自主學習，能否掌握有效的學習方法既好的學習習慣，這些對孩子將來的學習是非常重要的。可以說，孩子上學以來，在學習成績上我們做家長的並沒有給他太多的壓力，而是着重培養他的自主意識：如在學習生字時，首先利用復讀機，自己先念一遍生字錄音，然後再放錄音聽寫，最後自己檢查對錯，如此反覆，可加深記憶。

其次是培養孩子的時間管理意識，提高孩子的學習效率。如把時間具體量化，寫作業前，讓他自己先設定每項內容所需時間，完成後再記錄實際所用時間，每當比預計時間提前完成的時侯，孩子都會有一種自毫感，做事會有時間概念。培養計劃性：如週末完成作業之餘，按照計劃有步驟的進行語、數、外的複習。以上種種我們並不強迫他接受而是通過關注孩子，與之協商，同時及時調整不妥的地方，儘量使孩子保持愉快的心情，儘快養成良好的學習習慣。

再就是培養孩子良好的道德思想情操：一個全面發展的學生，不僅學習好，更需要家長有意識培養孩子良好的道德思想情操。首先我們高度重視的是培養孩子的誠信觀，其次教育孩子要嚴於律己，寬以待人，懂得感激他人的辛勤勞動，同時鼓勵孩子熱心幫助他人，多爲他人着想。我們認爲培養孩子良好的道德思想情操，就是培養孩子抗擊打的能力和健康的心理素質。

強健身體、放飛心靈：每週末如時間允許，我們都會帶他去郊外玩耍，爬山，涉水，捕魚蝦，逮螞蚱，摘野果，或是隻在田間漫步，呼吸新鮮的空氣，遠離都市的喧囂，在綠野山林間自由的跳躍、奔跑，接近自然，愉悅身心，放飛心靈。當週一到來時，讓孩子愉快的迎接新的學習生活。

孩子教育心得體會2

兒子已經上了兩年半的幼兒園了，從他兩週半開始進入幼兒園到現在2兩年半的時間裏，他經歷着學校和“家”這兩個大家庭的教育和關懷，看到他不斷地健康快樂成長，作爲媽媽的我很高興有機會和大家

分享一下我們的家庭教育心得裏面最主要的幾點。

一、做一個有誠信的孩子。

我們知道家庭教育和學校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養的最佳時期。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響着孩子，所以在孩子面前我們儘量說到做到，答應他的事情一定要做到，比如答應去開家長會，答應去學校接他，答應帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然後去要求影響孩子做到。

一凡是非常調皮好動的孩子，特別喜歡看動畫片，只有在看動畫片的時候纔會安靜下來，經常晚上一放學回來就要看電視，如果馬上強行把電視關了，他就會哭鬧不幹，於是他爸爸就給他制定了一個作息時間表，讓他把每一條都自己念出來然後記住。，跟他拉了勾勾，最後放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長的指針指到6就要洗澡睡覺了”，他也很開心地說“媽媽，我現在聽你們的，你們等下也要聽我的哦，你要給我講2個故事”，他覺的這樣才公平，於是我答應了他在他睡覺之

前給他講了兩個故事。這樣不但讓他養成了良好的作息時間還讓他學會了如何做一個有誠信的孩子。

二、良好的生活習慣。

好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵，從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養孩子學會獨立和自立的關鍵。。

孩子在睡覺的時候正是他大腦發育的最佳時間，一凡還沒上幼兒園之前就養成了每天午睡的習慣，如果我在身邊陪他睡的話，他通常會睡上兩三個小時。後來上幼兒園了學校也有午睡，經常聽老師說他是第一個入睡的孩子。隨着漸漸長大他開始學會早晚刷牙，每天早晨起牀自己倒尿盆，學會自己穿衣服，最近竟然開始學疊被子了。

一凡又是一個非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白爲止，昨天早晨起牀的時候跟我學疊被子，一直疊不好，於是我答應今天早晨再教他。今天早上我先起牀準備去買菜，他說他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽。如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了”於是他留了下來只爲能跟爸爸學疊被子。

在這裏最關鍵的一點是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情，不要過多斥責澆滅孩子的求知慾，而是多加表揚和引導。

三、適當獎罰

每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放着半天也沒動，於是他爸爸就跟他說“我們現在來比賽好不好，誰最後一個吃完的要洗碗”說到做到，於是他爲了贏我們兩個，通常都會很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏。適當的獎罰有助於改善一些不好的生活習慣。

在這裏提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉。這樣有助於讓孩子分辨對和錯。

其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受，在孩子的成長過程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創造良好的生活環境還要樹立他健康的性格，在他以後的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子，相信所有的父母最大的心願都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠，這個心願說起來容易，做起來也不難，讓我們一起爲孩子的明天加油吧！

孩子教育心得體會3

一、學生情況介紹

李榮盛 ，男，14歲，家庭組成成員有爸爸、媽媽、爺爺。他爸爸、媽媽在他國小二年級時離異。母親改嫁，父親自離婚後遠走他鄉，杳無音訊。他自此跟爺爺一起生活。爺爺對其百般疼愛、百依百順，對他的要求從來不說半個不字。爺爺很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他形成了孤僻的性格。他人很聰明，但自信心差，性格執拗，容易動怒打人。上課不太聽講，要麼去招惹別人，要麼自己做小動作。他內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行爲孤僻，自制力較弱，人際關係比較緊張。

二、案例分析

爺爺的無原則溺愛。爺爺一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子，導致他任性、蠻橫、不講道理。父母愛的缺失。李榮盛的爸爸、媽媽在他很小的時候就離開他各自打工賺錢，父親多年未曾回家，母親又已重組家庭。童年的生活少了父母的陪伴與關愛，讓他的心理十分自卑，缺乏自信。爺爺很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊、性格孤僻的孩子。在與同伴的交往中經常遭到了同伴的排斥，也常遭到老師的批評，從而加劇了他的易暴易怒情緒。他與父母的長期分離造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主體由父母變成了爺爺。老年人大多對孫輩較溺愛，加上疼惜孩子，因而對孩子更是有求必應，對其頑劣行徑也捨不得嚴厲管教;再者，他的爺爺在教育孩子時缺乏科學的教育方法，不懂得少年兒童的心理特點和成長規律，加之年紀大了精力有限，只能解決孩子的溫飽。父母不在他的身邊就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比，李榮盛容易產生自卑的心理障礙，他自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進，靠打人引起人們對他的注意。

三、具體教育措施

(一)營造愛的氛圍

給予孩子更多的關愛。我主動和孩子親近，和他做朋友。當他調皮時，不直接批評，先調查清楚，搞明白是什麼原因，然後和他講道理，讓他慢慢的平靜下來，再探討原因。幫助孩子樹立自信，融入集體。針對孩子平時的每一個小小的進步和成功都給予表揚，讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。通過豐富多彩的課餘活動，增加他與老師同學接觸的機會，通過“一對一幫扶制度”，讓他得到學校、老師、同學更多的關心與幫助。讓他在“同學羣體中成長”，經常動員他參與文體娛樂活動，充實業餘生活，多與大家溝通交流，慰藉他那殘缺的感情。在集體生活中，多鼓勵他與其他同學交流和玩耍，多些機會讓他參與集體活動，感受集體生活的快樂!良好的集體是學生成長的搖籃，集體的感化和溫暖對一個學生的成長具有極其重要的作用。爲此，我利用學校開運動會的機會，讓他主動的參與進來，全班同學爲其搖旗吶喊，加油助威。在學校運動會上，他獲得了男子二百米第三名的好成績。當他第一次拿到獎品時，既感受到了集體的溫暖，又嘗試到了成功的喜悅，真是一舉兩得。

(二)增加愛的力量

我積極與李榮盛的母親加強聯繫，要求她加強與孩子的溝通。在溝通時間的分配上，最好做到每個星期能給孩子打一次電話，與孩子交流一次。如果時間允許，可以一個學期中間回來一次，寒暑假把孩子接到身邊。這樣，親子互動與溝通的時間就比較多，並且具有一定的連貫性。在溝通的內容上，我還要求他的母親不能只談學習、考試成績，要更多的關心他的生理、心理與情感，更多地關注孩子的所思、所想、所爲，讓他在愛的氛圍中健康成長。我鼓勵李榮盛多與愛學習、守紀律、行爲習慣良好的學生交朋友，有心裏話可以向朋友傾訴，從而緩解因缺少家庭溫暖而出現的孤僻心理。

(三)轉變愛的方式

我努力改變家長的教育方法，經常和孩子的爺爺聯繫，告訴他的爺爺一味的嬌縱孩子會造成怎樣的不良後果，要對他的無理要求說“不”。當孩子犯了錯誤時要及時調查，及時批評教育;讓孩子的媽媽通過電話經常和他聯繫，關心他的學習、生活，讓他感受到自己和其他小朋友一樣擁有母愛。在一次語文單元測試中，孩子出人意料地得了八十六分，這着實讓他高興了好幾天。他把這個好消息及時告訴了他的母親。他的母親也打電話主動和我取得聯繫，共同分享孩子進步的快樂。我還讓同學們選他做了紀律委員的助手，讓他負責檢查班中的違規行爲，他非常激動，也非常負責。一開始，他把違規同學帶到我身邊時，我就讓他自己負責教育他們，告訴他們錯在哪裏，應該怎麼做。一段時間下來，我問李榮盛：“當你看到同學們違規時，你心裏怎樣想的?”他說：“我看見了非常難過，非常着急，很想讓他們快點轉變。但就是不知道讓他們怎麼做才能轉變?”“對，其實老師和你的想法是一樣的。老師不會真正討厭一個孩子，只是真誠的希望孩子們都能遵守紀律，做個文明學生。老師相信你會用實際行動來轉變自己，讓同學們對你刮目相看的!”聽了我的話，李榮盛很難爲情，低下了頭，什麼話也沒說……一段時間過後，同學們確實看到李榮盛不再打人了，大家也願意服從他的看管了。在孩子走出低谷後，我立即把他的注意力轉到學習上，使他知道學生要以學習爲主，按時上學，完成作業是一名合格學生最起碼的任務。在以後的日子裏，李榮盛上課能集中注意力聽，並且時不時地舉起右手敢於發表自己的想法，開始融入集體，作業也能及時完成。在老師和幫教隊員的帶動下，他的成績開始逐漸上升。這時，我適時找他談心，探詢他下一步該怎麼做?想不到李榮盛的話讓我興奮了好一陣子，他告訴我他一定會讓老師和同學們對他刮目相看的。果然，經過他的努力，他在以後的各次考試中均能取得了令人滿意的成績。

(四)增強自信心

爲了讓他有足夠的機遇充分發揮自己的才能，我積極鼓勵他多參加學校開展的各種活動，並敏銳發現他的“閃光點”，珍視他的點滴進步，利用一切機會讓同學們挖掘他的“閃光點”，讓他也有足夠的機遇發揮自己的才能，品嚐成功的喜悅，進而認識自身的價值，實現自我評價，鼓起進步的風帆。我還鼓勵班內好學生多與他交往，向他提出一系列規定，都是階梯式的，由易到難。因爲規定不是太高，加上老師的監督和同學的鼓勵，他慢慢地能做到。只要他每天能完成作業，表現良好，我就給予他充分的肯定，並在同學面前真誠地表揚他，漸漸地，他的信心加強了，與同學的交往也日益融洽。這時，我告訴他，他很聰明，只要努力就會進步;告訴他學習對於他一生的重要性。同時我利用課餘時間幫他把拉下的功課一點一點地補上去，同時充分肯定他取得的點滴進步……就這樣，“小步走、不停走”地進步引導，李榮盛的成績從以前的三四十

分慢慢地升到七八十分，這些進步讓他體驗到了前所未有的成功感。

四、初步成效

通過以上幾個方面的努力，李榮盛已經有些進步，易怒現象少了，學會恰當地表達自己的情緒了，人際關係好了，在班裏找到了一些很棒的同學做朋友，上課有時也能舉手發言了，在同學心中的地位也有所提高，自信心也強了，參加活動的主動性也高了。還記得有一次他錯拿了別人的一隻樂扣茶杯，當他發現後就主動放在講臺上，等第二天來校後及時與老師講了事情的經過，並且把茶杯還給了茶杯的主人。

五、反思

李榮盛的成功轉變，使我感受到了教育工作的成功與喜悅。作爲教育工作者，對待這一類學生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。

孩子教育心得體會4

孩子就像一塊璞玉，從她出生的那一刻起，我們就應該精心的打磨。不僅是對孩子的負責，每當看到孩子點點滴滴的成長，自己也會由衷的有一種成就感。那種喜悅，是付出多少汗水都不會在意的。下面，我就說一下我在教育女兒方面的一些小竅門吧。

一、培養孩子的學習興趣：

讓孩子樹立正確的學習動機，激發孩子求知的慾望。經常對孩子進行學習目的的教育，引導孩子明確學習的目的，是學習變成自覺強烈的需要，樹立正確的學習動機。同時要保護孩子的好奇心理，鼓勵孩子大膽提出問題，對某些比較枯燥無味的科目，也對孩子講清學好本科的重要意義，並設法控制孩子學習興趣，不偏科，保持孩子學習情趣飽滿，積極穩定。

二、培養孩子的獨立性：

在日常生活“大人放手，孩子放手”的原則，讓孩子做一些力所能及的事情。在家裏，可以讓孩子擦擦桌子、掃掃地或洗洗碗等小事情，然後家長再給予孩子適當的表揚和鼓勵，既給孩子鍛鍊的機會，又在很大程度撒謊那個增進了孩子的自信心，並且引發孩子勞動的興趣。在培養孩子熱愛勞動的基礎撒謊那個還要適當的培養孩子選擇和處理問題的能力。讓她們在失敗中吸取教訓而成長起來。我們做家長的也以身作則，言傳身教，給孩子樹立良好的榜樣。因爲我們家長的一舉一動，還有我們的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣，所以，從我們自己做起。不要什麼事情都拿不定注意，懂不懂就尋求別人幫助。

三、培養孩子有良好的道德觀念：

怎樣培養孩子做一個有道德的人？我認爲首先要從身邊的小事情做起，嚴於律己。那麼，我們每座一件事情，我們的道德水平就會得到一次昇華。比如在公交車上孩子主動給老人讓座，而許多成年人卻無動於衷。同時還要教孩子學會感恩。一個不懂得感恩的孩子就好像一條不呼吸的魚。當孩子走在乾淨馬路的時候，我們將清潔工人的辛苦講給孩子聽，讓孩子對清潔工人心存感激，是他們給予我們乾淨的環境。當孩子學習進步或取得榮譽時，要幫助孩子分析是誰幫助支持她，讓她知道需要感謝的人。當孩子穿着漂亮衣服吃着好吃的食物時，我們可以適當的教育孩子長輩工作的辛苦，錢來之不易，而且還要告訴她如果沒有爺爺、奶奶、外公和外婆就沒有他，是他們含辛茹苦把爸媽養成人，讓他對長輩心存感激，從而使他尊重長輩孝敬長輩。

四、培養還的集體榮譽感：

在日常生活中。經常對孩子講解集體生活中的小事，讓孩子懂得自己生活在一個班級集體中要團結同學，維護集體的榮譽。讓她積極參加學校組織的各項活動，儘自己最大的努力去爭取好的成績，爲班級爭取的榮譽。我們做家長的也應耐心的聽取孩子在學校的苦與樂，並能和孩子一起去分析去探討，並告誡孩子尊敬老師，老師是她知識道路上的第一領路人，是孩子人生路上的第二任父母。

五、保持家長和老師之間的交流：

在孩子在校期間，家長應在不耽誤老師上課的前提下，經常瞭解孩子在校經常瞭解孩子在校的情況，遇到有問題及時解讀。

總之孩子能有今天的表現是離不開父母的教育，更離不開學校領導和老師的培養。我會繼續配合學校工作，希望在不久的將來，能夠看到這隻小小的雛鷹飛的更高更遠！

孩子教育心得體會5

隨着女兒呱呱落地，教育這件事就跟着來了，首次做家長有點慌，教育這事有點懵。於是就找有經驗的過來人探討，在網上找、書店去找相關書籍。總之，一切可用途經都用上了，加上自己的思考，慢慢有了一點自己的思路。前期教育比較簡單，幼兒園並未刻意去教她什麼，就一件事：學前抓緊玩，以後十幾年的學校生活等着她呢。

一年級來了，容易與困難並存，容易的是書本題目都很簡單，困難的是孩子的學習意識從無到有，任務是怎麼讓孩子的腳跨進那扇敞開的大門。陪伴她成了我生命一件重要的事，一切都得讓路，不能着急、不能打罵，因爲着急上火打罵都是無濟於事的，孩子是一張白紙，什麼都沒有的白紙，她們並不懂得該怎麼做，什麼是對的什麼是錯的，不會是應該的。着急的時候，我會先停一停，自己考慮一下，當年我小時候如果踫到同樣的事會怎麼做，我能比她做得更好嗎，答案是否定的，我並不能做的比她更好，那還有什麼理由去責怪她呢，於是我做好自己該做的，站在同齡人角度去看問題，分析問題，直到找到答案。這方法我一至沿用至今，陪伴和理解。還有一個很重要的就是要保持和老師保持溝通，步調一致，這個極其重要，多參與學校的活動，這樣能更好的瞭解和掌握在學校的狀態。開心、快樂、還是心情低落，爲什麼？每個細節都是我所關心的。

從國小起，孩子回家養成個習慣，休息十分鐘，玩一玩，吃點小東西，然後就是作業時間，除非有特殊情況，從無例外，哪怕打着點滴、坐不動，我託着她。

有的家長說，學生學習時一定要有個安靜的環境，有個舒適的環境很重要，於是有了專門的房間和書房，家長在家輕手輕腳、大氣不敢出，生怕驚擾了娃做作業。而我有不同的看法，做法完全不同，國小時娃回家做作業我就開音樂，從輕柔漸漸地音量到了中等，從聽音樂到看電視，到打遊戲。這一切都是在娃旁邊進行，作業從不在房間做，都是客廳，做家務、有客來，也不迴避，慢慢地娃就習慣了這相對嘈雜的環境，現在就是火車在她身邊開過，都絲毫沒有影響。

遊戲也是洪水猛獸，我只能聳聳肩笑一笑，娃從早上6點起牀，除了吃飯、方便以外，基本都是在上課和寫作業，一直到晚上十點、十一點，有誰算過，他們的工作時間有多少，好像不用算也是遠遠大於成人的八小時工作時間，外加課外補課、課外作業，家長還能說自己辛苦嗎？遊戲不是猛獸，是娃的玩伴，放鬆的工具，控制纔是那根掌握在家中手中的法寶繮繩，該擠點時間讓孩子玩一玩，放鬆一下。但以上只是我個人的經驗，並不一定適合每個孩子，我只是找了一條自己的路，九年的帶娃生活，點點滴滴太多太多了，言不盡，作爲滄海一粟和大家分享！

孩子教育心得體會6

一、首先要學會“打招呼”

與人打招呼雖然是很簡單的事，但是要讓孩子養成這一習慣卻是不太容易的。父母要在日常生活中，潛移默化地給孩子輸入這一意識，讓孩子自主意識上能夠做到主動與人打招呼。

二、父母以身作則，禮貌待人

一個有禮貌的父母才能教出懂禮貌的孩子，父母千萬不能忽視自身的影響作用，自己的言行舉止都在無形中薰陶着孩子。所以，父母要從點滴小事做起，爲孩子樹立一個懂禮貌的好榜樣。身教重於言傳，父母的一言一行孩子都看在眼裏。父母平日裏熱情待人、禮貌處事，會讓孩子覺得文明禮貌地與人交往是一件愉悅而正常的事情，也會自然地去模仿。另外，在同孩子一起與人交往的時候，父母可以提示孩子一些交往的技巧，比如如何打招呼、如何有禮貌地詢問對方、如何與人協商等。

三、教孩子正確使用禮貌用語

在生活或遊戲中，父母都可以抓住一切機會教孩子正確使用禮貌用語，例如遊戲的時候，讓孩子對小夥伴說：“你好，小汽車請給我玩一會，好嗎？”；如果小夥伴給了以後，讓孩子學會說“謝謝”；玩耍結束後，要跟小夥伴說“再見”。父母要讓孩子明白，禮貌用語是日常交流的一部分，不論在家裏還是在外面，都要正確地使用禮貌用語。

四、孩子有不文明表現時，要及時糾正

孩子接觸的環境和事物不一定都是正面的、良好的，由於缺乏判斷力，有時也許會沾染上一些不文明的習慣，所以這就要求父母幫助孩子來甄別，摒棄不良言行。

五、對孩子的禮貌行爲要及時表揚鼓勵

孩子有講文明、懂禮貌的行爲，父母需及時地給予表揚和鼓勵，而且要讓孩子明白爲何受到表揚，並強化自己的禮貌言行，堅持下去。父母需耐心引導，期望和激勵。多關注孩子的優點和做得好的地方。其實，每一個孩子心裏都想朝着父母期望的方向發展，這是出於他們對父母的愛。所以父母正面的期望和激勵會給孩子積極的心理動力。當孩子做得好的時候，父母要及時給予鼓勵。當孩子做得不好的時候，也可以從正面鼓勵他下次做好，相信他以後一定可以做到。

孩子教育心得體會7

作爲教師，必然會碰到形形色色的孩子，有的活潑開朗，有的卻沉靜內向；有的比較有悟性，有的則稍顯遲鈍；有的俏皮可愛，有的則相貌平平；······然而不管是怎麼樣的孩子，我們都要平等對待，給與他們相同的愛。

我們班有一位相對特殊的小朋友，他的智力以及語言發展能力都不同於同齡的孩子。當我組織孩子們進行正常的教學活動的時候，他就坐在凳子上面大喊大叫，我有些生氣地點了他的名字，他好像也看懂了我在生氣，於是就安靜了下來，可是不到3分鐘，他又開始大聲地在下面自言自語。這種情況真正是難倒了剛剛上任的我了。

終於我想到了一個好辦法，等到再次組織幼兒進行集體教學的時候，我就把他的凳子搬到離我最近的位置，這樣我就可以時刻監督着他。然而，我又低估了他的能力，這次他直接離開了座位，在教室內跑來跑去，甚至鑽到了桌子底下爬來爬去。面對這樣的情況，我徹徹底底地被難住了，看着班裏孩子們都跟着他一起起鬨，我就更加無計可施了，於是匆匆地結束了這一節活動，讓孩子們去上廁所、喝水，而我則蹲在桌子邊上叫他出來，然而我的呼喚並沒有起到作用，最後我只能將他從桌子底下拉出來了。

經過了之前的幾次失敗，我有些灰心喪氣了，對組織活動也有了怯意。每一次看到他在活動中不停的搗蛋，我也不知道該怎麼去解決，在不斷尋求方法的過程中我也漸漸的開始變得有些冷漠了，我發現其他的孩子居然也開始學我了，他們對他也淡淡的，甚至都不願意與他講話，居然還有些孩子開始捉弄他了。這時，我也意識到了自己錯誤，不能將自己的情緒展現在孩子們的面前，我也對自己的行爲進行了深刻的反思與檢討。

在研讀各種專業書本的時候，我看到了這樣一句話：野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。想想也確實如此，對待兒童沒有同情，他們便變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。老師對孩子的情感影響到他們對世間百態、人情冷暖的感受體驗。漸漸地，我對他慢慢地改變了態度，不再是冷冷的，像關心其他孩子那樣關心他，每天早上的體育活動時間，我總是第一個去摸摸他的後背，如果出汗了，就幫他把衣服脫掉；現在天氣漸漸冷了，孩子們的衣服穿的也多了，上廁所就特別的不方便，尤其是他，褲子總是領不上來，所以每次他去上廁所時，我都會跟在他後面及時地幫助他把褲子穿好。

在我的努力下，我發現他也在慢慢的改變，上課的時候，他沒有像以前那樣大喊大叫了，有時會輕輕地在那邊自言自語，我走到他的旁邊摸摸他，他就能馬上停下了，活動時也很少看到他在桌子底下爬來爬去了。我也會適時地讓班級的孩子們一起表揚他，給他貼上大大的五角星。他似乎也能感受到老師對他的愛，現在時不時的過來抱抱我。

對他的這種改變，我真的感到特別欣慰，回想當初我的做法，如果我一直很冷漠地對待他的話，或許他到現在還是個上課大喊大叫、爬來爬去的孩子。正如陶行知所說的：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處。”我從內心接納了他，他也會認真的配合我。

孩子教育心得體會8

一個孩子的成長，除了身體的發育外，最重要的就是性格形成和行爲習慣的養成。有了好的性格和好的行爲習慣，學習就會順理成章地成爲一件輕鬆的事情，如果還能養成閱讀和傾聽的好習慣，那麼孩子的理解能力就會很強，做什麼都會事半功倍，而養成這些好習慣就是我們大人的責任。

一、注重陪伴和引導。

陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細微的變化，洞悉孩子內心的想法，瞭解孩子，知道自己的孩子明白什麼、不明白什麼，會做什麼、不會做什麼，這樣才能對症下藥，有針對性地進行引導。我在陪伴孩子成長的過程中，隨時隨地都注意引導我的女兒，講故事的時候我會隨時解釋她不明白的詞語，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養成了這樣一個習慣。時間長了，我就發現這樣做對提高孩子的理解能力和詞彙量是很有好處的，而且孩子學起來也沒有壓力。同時，我注意引導孩子掌握正確的觀察方法、學習方法，每次出去玩的時候，都會讓孩子留心觀察身邊的景物，並引導她按照一定的順序說出自己觀察到的東西。

二、關注過程而不是隻要結果。

結果是過程的體現，有好的過程，纔會有好的結果，要讓孩子樂學、愛學、輕鬆地學，享受學習的樂趣，千萬不能讓孩子認爲學習就是爲了考試，這會在潛意識裏形成一種牴觸情緒。在和孩子共同生活的過程中，我一直堅持陪孩子做三件事。

一是講故事。我女兒不到一歲的時候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的MP3根本不聽，因爲我給她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語，有時還發表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現在每天晚上睡前必講12個故事，這樣就逐漸養成了認真傾聽地好習慣，現在我注重引導她進行閱讀，教給她理解一個故事、一篇文章內涵的方法，每次講完故事都要給孩子說一說這個故事哪裏最有意思、這個故事蘊涵了什麼道理，有時也讓她自己說說，隨時抓住學習的機會，不提什麼硬性要求，只是隨意地談談、說說，這樣做其實累的是大人，孩子則是輕鬆地接受，也許一天兩天不會有顯著地效果，但天長日久地積累下來，總有一天就會發現，其實孩子潛移默化地接受了很多知識，她的理解能力在不斷地提高。

二是做遊戲。孩子每天在學校要上67節課，每節課40分鐘，這是一種集體教學形式，大家都得規規矩矩地坐着，要守紀律受約束。那麼回到家，我就給孩子一個開放的、自由的學習形式，寓教於樂，把學與玩結合起來，在學中玩，在玩中學。我女兒識字量還可以，這不是我用生字卡片一個個教的，我們家也沒有貼過生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識字的途徑很多，有在幼兒園、學校老師教的，有通過講故事、看故事書學到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價活動時認識的，有時候我們倆就在馬路邊，看着商店的招牌對着天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學習的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學到東西。孩子們鞏固10以內數的分合以及最近10以內數的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時候、等人的時候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時間，都可以說上一兩個題，孩子在不知不覺中就進行了複習鞏固。

三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來看着她的眼睛，問問她“今天學校發生什麼有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過得好嗎？”通過平等對話，和孩子建立朋友般的關係，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說，“我好羨慕你啊！上學真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶着我上學吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個理念，就是學習不是苦差事，學習應該是件開心的事情。

三、賦予孩子無條件卻有原則的愛。

我很愛我的女兒，但我是個嚴厲的媽媽，我女兒有時也抱怨我太厲害，可她明白一點，在做錯事情的時候媽媽纔會嚴厲。很多專家都說不能打孩子，可我一直認爲孩子可以打，但必須會打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己爲什麼捱打、錯在哪裏、應該怎麼改正，我理解這是對孩子的管教，是對孩子的大愛、真愛。

四、感受生活，提高情商。

我每天晚上都會在孩子上牀是和她“瘋”一會兒，孩子每次都笑的前仰後合，說：“媽媽，你太有趣了！”有一天她摟着我的脖子說：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發自內心對美好生活的感受，我聽了覺得很感動，也很感慨，有孩子這句話，說明我這個媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在牀上，臉貼着臉，離得很近，她說，“媽媽，我能用一個字形容現在的樣子，那就是"親"！”我說：“我能用兩個字來形容，那就是幸福。”她又接着說，“我也可以用2個字甜蜜。”通過對生活的感受，增強了孩子對很多詞語的理解和應用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學習。

教育孩子難嗎？難，我們經常都會聽到一句話說：“現在的孩子真難教育！”可我覺得，這個難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因爲孩子在不停地成長、發展、變化，如果我們家長沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進則退了，所以我們也得學、也得不斷分析問題、從自身出發查找原因，有則改之、無則加勉，跟着孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅持纔會結出碩果，讓我們與孩子共同成長、共同進步吧！

孩子教育心得體會9

初爲父母的我們，都沒有經驗，只是伴隨着孩子的成長，伴隨着這些成長中的喜怒哀樂，積累了點滴心得，將它們整理如下：

一、孩子是我們生的，不是父母生的。

爲人父母，首要的一條就是要對自己的孩子負責任，而負責任的第一條，就是要親自照顧孩子。很多父母會說：“我們真的太忙，沒法照顧孩子，只能交給爺爺奶奶外公外婆。”其實如果要真的調查父母工作狀況，忙到真的沒辦法抽時間照顧孩子的，恐怕還是少數吧？我有一個朋友，在銀行搞貸款業務，每天東奔西跑，早出晚歸，可即便如此，她還是每天擠時間出來給孩子做飯、關注學習，只在實在脫不開身時才叫上自己的父母。另一個朋友更牛，她不但每天親自照料孩子的起居飲食及學習，還爲了孩子上的學校不斷調工作，孩子在哪裏上學，她就調到那附近去，工作上照樣得心應手，孩子還得到了最好的照顧，實在讓我佩服。可惜的是我們身邊很多孩子的父母不但不親自照顧孩子，連自己也要父母來照顧。上一代人忙了一輩子，到老還是不得清閒，天天給兒孫做飯洗衣，甚至有時還遭抱怨，於心何忍啊！魯迅先生說過，時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。再忙，也擠些時間出來照顧孩子，就算真的擠不出來，爲了孩子，犧牲一點點工作，難道不值得嗎？

二、不要總認爲孩子還小。

孩子從一出生，就是一個獨立的個體，隨着年齡的增長，獨立意識越來越強，什麼事都想靠自己解決，認爲自己什麼都能做到，非常在意大人給他們的尊重。因此要平等地對待孩子，蹲下來，把他當成同齡人，認真地和他對話。我在網絡上搜集到了一些有關這一點的具體做法，整理如下：

1、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

2、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

3、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

4、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

5、讓孩子做他力所能及的事情。

6、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

7、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

8、家長養成合理的行爲習慣並留心使孩子學着去做。

9、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

10、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。

11、鼓勵孩子編故事，去幻想。

12、認真地對待孩子的個人要求。

13、讓孩子獨立思考問題。

14、允許孩子玩各種廢棄物。

15、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

16、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

17、讓孩子有機會真正作決定。

18、幫助孩子成爲有個性的人。

19、相信孩子的理智並信任他。

20、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

三、不要以爲自己的孩子比誰都聰明。

大家一定都見過這樣的場景：幾個媽媽圍在一塊兒，無比自豪地吹噓自己的孩子有多聰明。老人們在一起吹噓起孫子來就更誇張了，他們絲毫不懷疑自己的孫子將來一定比周圍這些孩子強。其實這都只不過是對孩子的愛產生出的奇妙感覺而已，但是不用擔心，這很正常。我在孩子還在襁褓裏的時候就註冊了搖籃網定期監測孩子各方面的生長髮育狀況，發現我的孩子各方面均表現平平，僅僅達標而已。可即便如此，我還是免不了在孩子有大的進步的時候飄飄然地想：我的孩子好聰明啊！旋即事實和理智又告訴我：別的孩子也很聰明。所以與其在這裏飄飄然於自己孩子的聰明，不如多想一想怎樣讓孩子養成凡事多思考的習慣，怎樣給孩子一雙善於觀察發現的眼睛，相信會給他的成長創造更大的空間。

四、正面激勵永遠比反面批評有用。

“好孩子是誇出來的。”這句話真的不假，其實大家心裏都清楚這點，但是做起來就很困難。我們在教育孩子的過程中都發現，越誇獎他，他能把事情做得越好，甚至本來做不了的事，都能做到。反之，如果總是批評孩子，盯着他的缺點不放，就算在你的監督下做好了一件事，一旦逃出你的視線以外，便將原來的毛病如數奉還。

孩子教育心得體會10

真沒想到我作爲一個普通的低年級學生家長，學校和老師會給我這個難得的機會參與優秀家長評選，其實在家庭教育方面，我所做的也只不過是一個普通家長應盡的責任，我女兒在班級中能取得較好的成績，離不開各科老師的關注，特別是姚老師的傾心付出。

我們的孩子從走出幼兒園到現在，剛剛經歷了一個學年的正規學習，在這一年當中，我們每一個家長都在努力幫助孩子適應新的環境，培養他們自覺學習的良好習慣，我很希望能和其他家長共同探討孩子的教育問題，聽取好的方法，協助孩子提高學習的興趣和能力。

我和大多數家長一樣，很注重幼教和家庭教育對孩子成長的重要性，爲此我也看了不少的書，聽過幾次專家的講座，我覺得多看這些專家的建議能給我們家長很多啓示和指導。我們做家長的要根據自己孩子所特有的性格、脾氣、優點長處，給予相應的教育。

我女兒性格溫和、開朗，有時比較內斂，膽子較小，學習能力還可以，最大的毛病是粗心。從總體上來講，我們對她這一年來取得的學習成績和對待問題的看法還是比較滿意的，雖然在處事能力上比不上一些老練的同學，但我們相信隨着今後不斷努力，她會漸漸出色。希望這一學年會是一個良好的開端，爲她以後的學習及成長道路打下良好的基礎。

下面我想談一談我在家庭教育方面一些粗淺的心得：

首先，我們的原則是先教做人，經常教育孩子要做誠實、勤勞、善良的人，並且一有機會就跟孩子舉例說明，這學期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和成語，我們在家也會跟女兒分析其中的道理。平時多讓她看一些有益的書籍，她現在也背會了一句日本的名言：“只有陽光和空氣是免費的，其他一切都要通過勞動所得。”雖然我們孩子現在才七八歲，不是很明白一些大道理，但隨着潛移默化，慢慢會懂得這些做人的原則。

少說多做，以身作則。前幾年，我對教育孩子的觀念還是多講道理，後來我發現我這個思想其實並不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽嘮叨，小孩也是一樣，聽得多了就沒有效果。比如以前我自己在上網，要求孩子認真做作業，她做了一會也要跑過來看看網頁，有沒有啥小遊戲，儘管我對她說小孩不準玩遊戲上網之類的話，她口頭上也同意，但我想我的話肯定沒有多大的說服力。自那以後我在家基本也不上網了，她做作業，我就在沙發上看報紙和書。

創造良好的家庭環境和學習氛圍，和孩子平等相處。家是每一個人心靈的港灣，對小孩子尤其重要，父母關係的融洽是孩子快樂成長的基礎，特別是父親的形象，因爲父親是一家的精神支柱。我經常在女兒面前稱讚她爸爸是多麼厲害，在聽到我說爸爸給一個學校的老師們在教唱歌時，她簡直聽得呆了，在她看來，能給老師當老師，那是怎樣的了不起。雖然我女兒是一個不善表達自己情感的孩子，但她對爸爸的崇拜那是不可掩飾的。我們覺得家長應該都要在孩子面前幫對方樹立起崇高的形象，在教育方面，我們兩人的意見都是統一的，即使有分歧，我們也儘量避免在孩子面前講，這樣會造成孩子對父母的懷疑。平時我們儘量控制自己的情緒，多用商量和口氣和女兒說話，也時時告訴她父母是她最好的朋友，如果有什麼事情要多和爸爸媽媽講，有困難我們共同解決。除了我們父母要樹立起正確的形象，還要幫老師在孩子面前樹立起威信，這是非常重要的。

關於學習氛圍問題，我在前面已經提到過，陪讀是一種很好的方法，這個陪讀，並不是盯着孩子做每一道題，我不贊成一發現她題目做錯，就馬上去指責她改正，這樣三次下來孩子的精神會大有挫敗感，後面的題目大多不會做好。陪讀的好處在於我們自己也有機會多學一點知識，或者能拿起以前多年不看的小說，對於孩子來說，她不懂的題目也能馬上給她分析指正，自從她在課堂學習查字典以後，象碰到不會組詞的字，我就讓她自己查字典，讓她學會用工具。再者在這樣一種良好的學習環境中，孩子做完了作業也會象你一樣，拿起一本課外書一起讀。在這裏還要特別指出的是，最好能讓孩子能隨手拿到一本書來讀，而不是特地跑到書房去取書，我們家就在沙發旁邊擺放了一個4層的書架，平時儘量多跑跑書店，買回各類的書籍，這樣沒事就可以隨時拿到自己喜歡的書，有些書雖然現在孩子沒興趣，但並不代表她將來沒興趣。去年我給女兒買了四本《三毛流浪記》，我記得當時她根本不要看，但去年下半年開始，她就突然非常喜歡了，經常自己一個人在那裏翻看，有時還會給我講裏面的內容。俗話說，書籍是最好的老師，這話一點不假，我女兒雖然不知道阿基米德是誰，槓桿原理到底是怎麼回事，但她卻從中知道了有人說能用一根杆子撐起整個地球這回事。這樣無意當中學到很多知識，也增強閱讀能力了。

重視孩子的非智力因素的培養，鍛鍊她的動手能力。我們做父母的平時要多觀察孩子的興趣，瞭解他們的內心，儘量支持他們。我女兒對手工、烹飪比較感興趣，她要是提出要看電視上的烹飪節目、要自己炒飯、做麪餅、要洗衣服，要和我玩買賣食品的遊戲，我總是很樂意讓她去做，和她一起玩，儘管她把乾麪粉撒得滿桌都是，做出來的麪餅又硬又鹹，但我總是誇她做得好吃，讓她享受成功的喜悅，吃的時候也要提醒她下次少放點鹽，我相信這樣她纔會不斷進步。她不止一次地說她的理想是當一名廚師，雖然從內心我是希望她能說出“我想當一名老師”或“醫生”之類體面的職業，但我從不打擊她的信心，反而很積極地鼓勵她多學知識，因爲當一名優秀的廚師也要過硬的技能和知識。

說到讚美鼓勵，陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部祕密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育。”這一點我們認爲太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會。當我們單位裏的領導給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的幹勁肯定要比以前足，如果能再加幾百元工資，那以後的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來代替。比如我女兒去年底跟我們說要一輛正式的自行車，我們讓她等一等，在春節的時候以禮物的形式送給了她，頭幾次學，她連推都要倒下，終於第三次學的時候，能騎一兩步了，我們就表揚她“進步不小了，再努力幾天馬上就能學會了，媽媽上四年級才學會騎自行車，你真是了不起。”這樣她的信心更足了，到了第五次，完全能自己騎了，不用我們扶着車把了。另外，能在衆人面前表揚也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負擔，最好不要在公衆場合批評，挫敗孩子的自尊心。

這裏說到了一個忍耐力的問題，就是我女兒想要自行車，我們沒有給她馬上買，我們也發現了這個社會現象，就是當今城裏的孩子，無條件和馬上能得到的東西太多了，就比如我的女兒，不知道什麼是苦難，不知道她的媽媽一二年級的時候也上山撿過柴，拔過秧苗，這樣久而久之，容易造成不會珍惜和性格暴燥的局面。幾個月前我給我女兒做過一個實驗（書上看來的），我要給她吃巧克力，一種是隻能吃一塊，能馬上吃；另一種是能吃二塊，但要等20分鐘以後才能吃。她考慮了一會說第二種，我很高興，雖然這個實驗在整個班級裏做效果會更好一些（因爲肯定有部分孩子選擇第一部，剩下的孩子眼巴巴看着他們吃只能咽咽口水），但她能選擇第二種，說明她還是有一定的忍耐力和思想，以後在做各種事情上肯定都會慢慢表現出來。

在當今的學習環境裏，我們很難對課業成績不在乎，因此孩子在學習中的壓力是非常大的，我們要給孩子要求，但要求不能太高，不要提不合理和難以實現的期望，要根據自己孩子自身的情況來定，也別拿自己孩子的缺點跟別人家孩子的優點去比，說不定別人的缺點正是自己孩子的優點呢。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識，遇到困難時自己先想辦法，實在想不出，我們來幫助她。讓她知道課堂上學過的這些知識對生活是有用的，而不是爲了考高分才學，打好基礎和真的理解遠遠比成績重要，我可不希望我的女兒長大以後只會背誦知識。前幾天我們在電視上看了一個動畫片，叫《杯水車薪》，說的是一個書呆子家裏着了火，不知道該怎麼辦，他翻遍了書架上所有的藏書，找出了一個成語，杯水車薪，纔想起拿一個杯子去滅火。這個片子對我女兒啓發很大，我順勢跟她講了讀死書也是沒用的這個道理。

正確對待失敗。失敗對於我女兒來說，最直觀的一件事情就是畫畫，她參加過幾次繪畫比賽，都沒有得獎，後來老師再讓她去參觀，她就有點心灰意懶，跟我說反正拿不了獎，不去了。我知道，儘管每種比賽都會有這樣那樣的暗箱，可能有些家長會這樣安慰說，“得不了獎不怪你，那得獎的那是有來頭的”。我覺得這樣反而造成孩子對社會的不安全感和懷疑，我還是仔細勸導她，你別看某某人得了一等獎，你不知道人家都經歷過多少次的失敗纔有得獎的一天，每一個人都是這麼過來的，你才經歷過幾次失敗，這種失敗算什麼，拿一等獎的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋，我女兒心裏的疙瘩才解開。

家校配合的問題。在這一點，我們是非常支持學校和老師的工作的，學校和班級開展的各項工作，我們都儘可能參與，讓孩子主動積極參與，鍛鍊她各項能力的提高。再說家長參加老師佈置的活動，孩子心裏也高興，臉上也神氣。

我女兒的各門功課大體上來講還是不錯的，她最大的缺點是粗心，我爲此也找了很多對策來慢慢訓練她，目前來說效果不是很快，我希望以後她慢慢會改掉這個壞毛病。再者她膽子不夠大，在公衆場合不敢馬上發言，不善長表達自己的情緒和情感，容易造成別人對她的誤解，這些東西不能急於改正，只能慢慢來。

理財方面，我覺得讓孩子儘早融入到這個上對她以後的生活和工作也是有幫助的，我們不希望現在對孩子控制太嚴，或者隨意濫花，長大後成爲一個月光族，不知道怎樣合理安排自己的生活。雖然一年級我們沒讓她直接用過錢，最多也是去小店裏買買醬油和鹽，但我們已經打算在二年級開始，讓她自己掌管零用錢，她對我們這個計劃非常興奮，也很有信心把它理好。

再說到學習上來。孩子成績差和厭學都是表面現象，其中一定有原因的，無非是家長不聞不管，或隨意打罵，或大人包辦，嘮叨數落，或孩子沒有養成良好的學習習慣，或者孩子沒有意識到學習是他自己的事情，我一直相信智力上的差距每個小孩都不會太大，個別除外，我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學習，只能讓孩子越來越不喜歡學習，現在我們孩子處在一年級起步階段，我們家長要努力隨時反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們在學習上的興趣。我想抓好了親子關係、習慣培養等這些問題，我們的孩子應該會很優秀的。

孩子教育心得體會11

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望着她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演着重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。女兒今年6週歲半，剛上國小一年級，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨的家庭環境是孩子健康成長的源泉。

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響着孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行爲現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養孩子的優良品德很重要。

女兒從3週歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要爲她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，藉此也可改掉“以自我爲中心”的當代獨生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，並付諸於實際行動，讓她明白尊敬長輩的道理；告訴她幫忙別人是件很開心的.事，讓她明白就應助人爲樂；在和小夥伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閒暇時，常和女兒做連句的遊戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立刻把她扶起來。”這樣的遊戲我們樂此不疲。

三、培養孩子的動手和自理潛力。

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行爲習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行爲習慣置之腦後，聽之任之。我認爲孩子愛勞動良好習慣尤爲重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質和各種潛力。

因此，在我女兒很小時，我就開始讓她幹一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理牀鋪等，當然，孩子幹活常常不必須能夠幹不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單。

在學習之餘要注意讓孩子適當放鬆，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，並利用這一時光，瞭解孩子的精神需要，並經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善於利用生活小事，敞開心扉。

學會用欣賞的目光看待自我的孩子，善於捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的讚美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什麼樣的種子就會開出什麼樣的花果，就會有什麼樣的收穫，因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單鬆學習，要相信：是金子總是會發光的！

春天，是一個萬紫千紅，百花爭豔的季節；又是一個躁動不安的季節。

中學生正處在人生的春天。在成長的過程中，常常被錯綜複雜的心理矛盾纏繞着，時而充滿着希望與激情，時而又滿懷着失望與沮喪。心理學家史坦勒豪爾稱這段時期爲“狂風暴雨”的時期。中學生對這個世界既感到新鮮、好奇，又感到陌生、不解。爲此，我們在促使他們學習的同時，必須先解決他們在成長的過程中所遇到的困惑與疑難，每解決一個困難，他們就向成人邁進了一步。

如何教育和培養自己的子女是每個家長想解決的問題，在此我簡單的談談我在教育子女方面的體會。

一、以身作則，身體力行

教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”父母作爲孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行爲習慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響着孩子。家長的行爲習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響着孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成爲怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就說髒話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。要培養學生良好個性品質，家長自己必須言行一致，表裏如一，爲孩子樹立榜樣，只有這樣才能爲孩子的健康成長髮揮自己獨特的教育作用。

二、培養孩子良好的習慣和綜合能力

對孩子的教育不光要教他們學習技能，更重要的是要培養能力和素質。在點滴小事中培養孩子的綜合素質。這其中包括品德、性格、習慣、愛好、心態等方面。孩子行爲習慣的養成教育也不可輕視，父母必須培養孩子的責任心和自律意識。

注重培養孩子的耐挫折能力，刺激他對精神壓力的耐受性，促進孩子康復能力的提高，增強孩子承受逆境考驗的能力，當他考試失敗時，應該要採取有效的辦法去安慰他，鼓勵他。讓孩子用良好的心態面對現實，加倍努力學習，考出自己理想的成績。

誠實守信，培養孩子對自己的過失行爲負責的態度。當一個人知道自己犯錯誤時候，內心都有一種要接受懲罰的準備，爲自己愧疚承擔責任，以取得心理平衡。但由於孩子缺乏自己調整的能力，他可能會逃避責任，可這恰恰是給予誠實守信教育的良機，要讓孩子懂得什麼是責任，並學會承擔責任。

孩子也常常也會碰到不愉快的事，這種情況下，作爲父母應該給予合理的親情教育，心平氣和地與孩子交流，穩定的情緒，不呵斥，不強求孩子去做他現在不想做的事，給一個時間自我去調節。

三、幫助孩子樹立正確的理想和目標

引導孩子樹立正確的學習態度和目標，對每位家長來說也十分重要。在市場經濟的今天，科技興國的年代，要常常告誡自己的子女，只有勤奮讀書，掌握更多的知識，才能學到本領。

現在的孩子，高中階段以後，離開父母的時間較長，單獨住校生比較普遍，每週跟父母的接觸只有1～2天左右，而且現在孩子學習的激情普遍不夠自覺，更需要家長的監督與引導。

一個孩子沒有天生的聰明，只有後天的勤奮。孩子德、智、體全面發展，與家長的重視、引導是分不開的，家長要學會正、反兩方面的教育。正面主要是鼓勵與期盼。比如說，幫助孩子確立近期的學習目標和將來的理想和目標；今天的學習是爲了將來做準備，將來追求的目標到底是什麼？

逆向教育也該提倡，使學生感到有壓力，如不好好學習，就將一事無成，甚到使孩子感到“掃大街，掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過，更談不上英雄無用武之地。迫使孩子感到學習責任的重大與緊迫感，人一旦有了壓力，就會有動力，就能向更高的層次發展。

四、加強溝通，做孩子的良師益友

相互理解，溝通家長與孩子的心靈。只有家長理解孩子，孩子又理解長輩，才能溝通家長與孩子的心靈，才能施以有效的家庭教育。要理解孩子，首先，要進行心靈感化，就是真心實意地從多方面去關心孩子，使他們覺得家長可敬、可親、可愛、可信，願意把自己的心裏話“掏”出來。家長與孩子由於年齡的不同，認識能力的差異，對事物的認識、看法往往不容易一致，這就要求家長，不僅要有明辨是非的能力，而且還要把孩子看法搞清楚，遇到問題，先不要急於去教訓孩子，而且要設身處地想一想：“假如我是一個孩子，對此心理如何”。這樣既能縮短心理距離，又能收到良好的教育效果。

利用讚美的力量，縮短家長與孩子的心理距離。每個人都希望得到別人的理解、信任和尊重，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心境和旺盛的工作熱情的需要，讚美能滿足人們的這種需要。而青少年的心理承受能力較差，對讚美的要求更強烈。這就要求家長把注意力放到發現和讚美真、善、美的閃光點上。在讚美的同時，嚴格要求孩子；在肯定睥同時，指出不足。將愛與嚴結合起來，既能發揚孩子的優點克服缺點，又能縮短家長與孩子的心理距離

五、留給孩子一個自主的空間

營造一個寬鬆的環境，留給孩子一個自主的空間，一次成績或實踐的失敗不代表什麼。對孩子，家長應該多一點鼓勵和關心，少一點責備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因，鼓勵他、教育他，哪裏跌倒哪裏爬起來。只有留給孩子自主的空間，孩子才能更放鬆地學習，到書的海洋中求知才能積累豐富的知識。當然，沒有壓力，孩子可能會缺乏責任，但壓力過重，會影響孩子的身心發展和學習。

每一個父母都希望自己的孩子將來成爲一個對國家、對社會有成就的人，可是當前在整個的社會和家庭教育中還存在很大的弊端，我們應當早日走出家庭教育存在弊端的誤區，真正成爲孩子的良師益友。

孩子教育心得體會12

尊敬的劉老師、袁老師，各位家長、同學們：

大家下午好！

首先感謝劉老師、袁老師對孩子們細心地關懷和認真地教導，請允許我代表各位家長和同學真誠地道聲：老師，辛苦了！

我是李勤勤的媽媽，今天我和另外幾位家長受劉老師委託，向大家談談我們對教育孩子的心得、體會。我想，在座的各位家長都有自己非常好的教育方法，二（3）班的每個同學都各有所長，非常優秀，我所談的只是一些粗淺的認識，希望能起到拋磚引玉的作用，帶出大家更科學的育兒方法和理論。

我和我愛人一直認爲，孩子有一個健康的身體是成才的基本條件。孩子一出生，我們就對她灌輸良好的飲食習慣，讓孩子遠離零食、飲料，按時就餐，不挑食，多吃蔬菜、水果，讓孩子從小明確：吃是爲了健康，不是爲了好玩、比闊氣。合理的營養結構不僅是身體發育的物質基礎，也是智力發育的物質基礎。除了要科學飲食，還要帶孩子多運動，引導她學跳繩、打球、騎自行車、跳舞，特別是在學校，要認真地做廣播操、眼保健操，重視體育課，對孩子反覆強調體育課與語文課、數學課同等重要。

在素質教育方面，我們教導孩子講禮貌，不比闊氣比志氣，不比外表比心靈。對孩子的品德和心理素質教育比較抽象，一方面我們自己以身作則，給孩子樹立生活簡樸、待人真誠、努力工作的榜樣，告訴孩子華麗的外表只能贏得瞬間的燦爛，只有高貴的品格才能散發永恆的魅力。另一方面我們給孩子買了品德教育的書，有：《勤學故事》、《愛國、孝順故事》、《誠實、守信故事》、《讓孩子懂事明理的真情故事》、《三字經》、《中華上下五千年》、《小寓言大哲理》、《小故事大道理》，等等，這些書都有拼音，孩子會認字我們就開始引導她挖掘這些寶貴的精神財富。平時我們從網上、雜誌上或生活中看到的有意義的故事也講給她聽。她們的語文課本也編寫得非常非常好，裏面的文章很耐人尋味，老師都做了深刻的講解，對孩子的成長也幫助很大。

在學習上，我們給孩子反覆強調，上課一定要認真聽講，老師在課堂上40分鐘專業講解的效果，大於我們兩個小時的課外輔導。回到家裏，讓孩子自覺地寫作業，寫作業時我們不打擾她，不會的題也不讓她問，儘量自己獨立完成。作業寫完一般不給她增加學習任務，讓她自由活動或看書。半個月左右，語文、數學試卷讓她各做一套，檢查一下她的學習情況，及時查漏補缺。

其實，學習不僅僅指學文化知識，學習的涵義很廣，還包括學勞動、學做人、學辨別是非、學保護自己等等，總之，綜合素質的提高也是一個學習的過程。綜合素質高，孩子就會自覺主動的學習；學習成績好，會促進綜合素質的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會讓孩子整天埋頭於書山題海中，在她學習之餘我們儘量抽時間陪她玩，和她聊天，給她安排少量力所能及的家務勞動，陪她一起看書等等。

教育是一門大學問，我們作爲非專業人員在教育孩子的過程中也常常不知所措，也犯過錯誤。爲了少走彎路，讓孩子更健康地成長，我們只有不斷地學習。我時常翻閱《哈弗女孩劉亦婷》、《等你在我北大》、《教子有方》等書籍；看教育頻道的電視節目；來到學校向老師請教，向別的家長請教。通過學習，不斷調整自己的教育方法。我覺得在教育孩子的過程中，我自己受的教育更大，我想這就是所說的教學相長吧。因此，我也真誠地對我的女兒說聲：謝謝你，我的孩子！

孩子的成長過程要經歷很多的事情，孩子本身的先天條件和後天環境也千差萬別，因此孩子將來成爲什麼樣的人才，不是我們的主觀意志所能決定的，我們做父母的只有全心全意地愛孩子，盡職盡責地教導孩子，做好每一件事情，珍惜每一寸光陰，我們家長的成功、孩子的成才就是水到渠成的事情。

最後，謝謝劉老師給我這個機會，和大家一起分享我們和女兒共同成長的幸福。祝劉老師工作愉快，永遠年輕！祝各位家長事業有成，家庭幸福！祝同學們天天快樂，學習進步！謝謝大家！

孩子教育心得體會13

開學來，有幸拜讀了顧明遠老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，深有感觸。書中精選了數十篇顧明遠老先生的教育隨筆，內容涵蓋：教育理念、素質教育、教書育人、教師發展、童心與教育等方面。文章的選擇也主要是基於基礎教育和素質教育的視角，深入淺出，給人以啓迪，發人深思。

一、在教育理論篇裏，顧先生從宏觀的角度解析了教育過去的弊端，今天的變革，未來的發展，引領我們走出教育的誤區，用全新的視角看待今天的教育。說實話，在沒有讀這本書之前，我對教育的認識還比較模糊，對今天教育的弊端看得見，但總認爲是不可改變的，中國的大學聯考制度不改變，一切變革都是空談，並且認爲教育的變革是教育部的事，與教師關係不大，因此在學校轟轟烈烈的變革中是盲目的跟隨，並且心理上是有所抗拒的。讀了這本書，心中豁然開朗，頭腦中對教育的認識也越來越清晰，在書中我不僅看到了今天的教育工作者們爲改變教育的現狀所做的努力，同時也明確了作爲普通教師的我們應該爲改變教育的現狀做些什麼。顧先生說：21世紀的學生必須掌握以下四方面的技能：1、思維方式：創造性、批判性思維，問題解決、決策和學習能力；2、工作方式：溝通和合作能力；3、工作工具：信息技術和信息處理能力；4、生活技能：公民、生活和職業，以及個人和社會責任。那麼作爲教師，要成爲爲每個學生設計最好的學習環境的設計者，成爲指導學生正確選擇和處理信息的指導者，成爲幫助學生克服學習困難的幫助者，培養學生的學習興趣，引導學生主動地、積極地參與教育教學活動。

二、在素質教育篇裏，顧先生提出的“給每個學生提供最適合的教育”的觀點讓我耳目一新，也讓我看到了自己在教育觀念上的誤區。以前我一直認爲教育要公平，顧先生卻提出了教育既要公平也要差異，有了差異才能真正達到公平，他提出的口號是：給學生提供一個最適合他的教育，使每個學生都能成功，或者讓每個學生都能健康的成長。差異教育就是因材施教，就是把學生放在第一位，以人爲本。所以給學生提供最適合的教育，就是最好的教育，也是最公平的教育。要達到教育的公平，教師就要啓發學生的學習興趣，啓發學生的潛在能力，設計適合每一個學生的最好的學習環境，指導學生能夠正確地處理不同的信息，同時還要培養他們克服困難的毅力，經得起挫折的品德。再次：在教書育人篇裏，顧先生把道德自覺作爲教育的最高境界，既具有自己的行爲準則並奉行不悖，不需要別人監督。他提出道德教育對學生來說首先是養成一種習慣，另外就是讓他們在活動中明辨是非。道德教育就是學生在實踐過程當中，在活動過程當中，通過一些矛盾，通過一些鬥爭，使學生的思想得到一個提升，矛盾解決了，他們的道德水平就會提高一步。同時在活動中學生能夠體現遵守規則、克服困難、對自己行爲負責、和同伴的交往等能力。

另外：在教師發展篇裏，顧先生要求教師走出知識越多越好的誤區，把學生思維能力的培養放在首位。因爲知識不等於智慧，書讀得多但不思考，不與實際相聯繫，就變成死讀書、讀死書，變成書呆子。知識要變成智慧，需要活學活用，在知識運用過程中產生疑問和矛盾，在解決疑惑過程中產生智慧。因此要多組織學生活動，讓學生在活動中成長，來激發他的思維，提高他的興趣。以往的課堂教學，教師們爲了節省時間，用最少的時間灌輸給學生更多的知識，通常是不組織或很少組織學生活動的，這樣做的結果看似省時高效，但實際上把學生當作接受知識的機器，只有老師講，學生被動地聽，把現存的結論告訴學生，學生記住了這些結論就算掌握了知識，實際上學生不知道知識產生的過程，不思考知識未來的發展，學生沒有活動，思維就激活不起來，學生的學習就會缺乏興趣。而活動能啓發學生思維，只有通過思考才能增長智慧。

總之，讀了顧先生的《站在孩子的視角談教育》一書，我茅塞頓開，它不僅讓我對當前的教育改革有了更全新的認識，同時也讓我瞭解了自己的教育觀念有哪些偏差，並及時作出調整。我會把從顧先生那裏學到的教育理論用於自己的教學實踐，讓我的學生得到更好的發展。

孩子教育心得體會14

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們爲人父母的成長過程，我們在父母這個學堂裏也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們?

要說起教育孩子，我覺得談不上有什麼成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長爲一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚着我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成爲一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多爲公着想，儘量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成爲德智體皆優的學生。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎麼學會的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕鬆，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家儘量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮鬥目標。所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮鬥目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學習。精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應句瑗;父母命，行勿懶。”在學校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。”上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所佈置的一切作業，團結同學，要做到取長補短;在學校要爭取多做對大衆有益的事情。嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成爲一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能爲祖國效力，爲人民大衆服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。

孩子教育心得體會15

自從有了我家兒子xx後，我們才實際的感得到，教育子女遠比生育小孩要難得多。在她成長的過程中我們付出了巨大的精力，但也從中受到了這些樂趣。現在拿自己的心得與你們交流一下，希望能總結教訓，把我們的小孩教育得更好。一、環境對孩子造成潛移默化的作用小同學的圈子以家庭和幼兒園爲主，而家庭的環境、老師的教育時刻對孩子形成潛移默化的作用，這種制約甚至終身難忘。在家中，父母事實上早已擔負起啓蒙教師的職能，一言一行亦爲兒子模仿的對象。所以父親一定要以身作則，時時、處處、事事都嚴格規定自己，成爲兒子學習的好榜樣。我們亦需要好感恩能入讀一所很好的幼兒園，遇到很好的同學老師，讓兒子有一個良好的教育環境。二、常作引導，培養小孩的自信心要一直與兒子溝通，找到女兒經常無法發覺的閃光點，大加讚揚並予以積極鼓勵。孩子在成長過程中並沒有確立起一個恰當的判斷事物對錯的理念，要多些引導少些責罵，否則會導致女兒的不滿和對抗。一句適時、簡單的誇讚會讓兒子開心上半天。有順利的感受並加上稱讚，孩子的自信心纔會提高，就不會對自己的能力造成懷疑，就會形成學習的興趣。三、培養兒子生活自理的素養培養兒子自理能力有助於培養小孩成獨立樂觀，不依賴成人的性格。

我們在一些日常生活中引導子女的事情自己做，例如她自己會穿鞋子的之後我們就鼓勵她自己穿，如果她穿的恰當就給予適度的讚揚，以提升她的積極性。四、寵愛放心上，規矩要遵循父母們對我說一句話感到很有道理：每個孩子都是寵愛自己的小孩的，但是疼愛是放在心中的，必要的規矩是必定要做好的。過分的疼愛就會成爲溺愛，會導致女兒性格上的缺憾。當小孩提出不合理的規定時，要堅決拒絕，避免小孩養成驕氣。我們教育子女是以把規矩做好爲前提的，讓她待人做事都有一個好的規矩。例如說吃飯這件事，我們從喂他睡覺開始到可以自己喝酒，都是要求需要在飯桌上把自己的一碗飯吃完纔可以下桌，不吃完是絕對不能下桌玩耍。五、培養廣泛的興趣，尊重小孩的選擇興趣既能降低父母生活的真諦，陶冶孩子的性格，提高其文化素質，又助其身心健康，同時也有小孩社會交往的有益紐帶。我會盡量讓小孩嘗試不同的課外活動，但是尊重小孩的選擇育兒心得怎麼寫中班，由決定父母要與不要。因爲強求事情，只會讓其反感、排斥。我們必須做的，只是儘量提供多方面的生活感受，順其自然，讓兒子去看到自己的興趣所在，只要自己有興趣，學習出來都會事半功倍。六、培養小孩的讀書興趣書是人類進步的階梯，在父母還是很小的之後，我就經常選擇一些內容生動有趣、能打動父母的獨白給她朗讀。