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最新師德師風個人心得體會範文

當我們積累了新的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編爲大家整理的最新師德師風個人心得體會範文,僅供參考,大家一起來看看吧。

最新師德師風個人心得體會範文

最新師德師風個人心得體會範文1

經過師德師風的學習,我又一次認識到教師作爲人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要爲人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識和文化品位的體現!形象需要培養,需要教育,更需要的是我們每位教師的自我修養!

一、我認爲,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現爲綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。僅有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

二、熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提。書中說:愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。僅有尊重學生,愛護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關係,教育才富有實效,才能培養出人格健全的學生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關係的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自我的孩子是本能,愛別人的孩子是神聖。嚴在該嚴處,愛在細微處。僅有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的,並努力去實踐。具備了這樣的師愛,就必須會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關係,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發學生的學習熱情,實現教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養也會得到提升。

三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教,要以自身的行爲去影響學習,真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之,什麼不可爲。所以,教師的教學,待人接物,行爲舉止,一言一行都必須認真、穩重、規範、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗,也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓,使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

四、教書不僅僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生,不歧視差生。愛一個學生就等於塑造一個學生,而厭棄一個學生無異於毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學生的心靈,更能取得教育的實效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴於律己、寬以待人的人格魅力,去影響學生的言行舉止,去照亮學生的心靈,去培養好每一個學生,讓每一個學生適應時代發展。

總之,新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不一樣。每個教師都要不斷加強自身的師德修養,樹立科學的教育理念,做到愛職業,樂奉獻,真正成爲新時期合格的、優秀的`人民教師。

最新師德師風個人心得體會範文2

教師是人類禮貌的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師”,教師的思想素質和工作好壞,決定着教育的發展水平和質量。所以,教師的道德修養、道德水平,對於建立教育活動中和諧的人際關係,對於維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有着十分重要的意義。做爲當今的教師,應遵守以下職業道德規範:

一、獻身教育,甘爲人梯

“獻身教育,甘爲人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件,僅有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺地履行其他師德規範,爲人民教育事業作出應有的貢獻。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。

三、以身作則,爲人師表

“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行。兒童、少年學生,除了向書本上學習之外,主要是向教師學習。在他們的心目中,教師的話就是真理,教師的言行就是道德標準,教師是智慧的象徵、高尚人格的化身。教師的榜樣作用十分重要,教師的思想、行爲、作風和品質,每時每刻都在感染、薰陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

四、精通業務,學而不厭

教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗,所以,勤奮學習,精通業務,掌握教學規律,是培養出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育。“學然後知不足,教然後知困……故曰教學相長也。”這句話確實很有道理。

學高爲師,身正爲範。教師的職業特點和歷史作用,不僅僅要求教師是一個博學多才的人,更要求教師是一個道德高尚的人。所以,加強教師職業道德教育和修養,是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。僅有具有高標準的職業道德修養,才能成爲合格的教師。