三天培訓心得體會

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的三天培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三天培訓心得體會1

xx月xx日，我們參加市教育局組織的新教師崗前培訓，雖然只有短短的十幾天，但內容卻是豐富，形式也多種多樣，包括專家的報告，教育政策法規的解讀，班主任老師的現場教育，還有一些讓我們收穫良多的報告，我想這些都是在培訓中得來的。

一名優秀的班主任，在學生心目中的地位是很高的，在學生眼中，班主任老師是學生心目中的榜樣，一言一行都會對學生產生潛移默化的作用。因此，班主任老師工作時必須以高尚的道德情操，對學生的成長起着潛移默化的作用，以自己良好的師德形象，去感染學生，影響學生，是我們都應該學習的.。

二、提高了思想認識。

通過學習，我更進一步地認識到教師責任的重大和任務的艱鉅。要做好班主任老師工作，光有責任心是不夠的，還要有愛心、細心和耐心。班主任老師工作雖然繁雜，但是辛苦也是必須要做的。在今後的工作中，我會多向班主任老師請教，多學習，多交流。

三、提高了教育水平。

通過這次培訓，我認識到作爲一名班主任老師，要積極關注學生的思想、情感和生活，關注他們的學業成績。要做好班主任老師工作必須具備一顆愛心和一顆細心。

四、加強了師德修養。

通過這次培訓，我對班主任老師這六個字有了更深刻和新的認識，我認識到了班主任老師應該具有以下幾種角色：一是愛心與責任；二是細心與愛心。

在學習中，我深知作爲新時期的班主任老師，要做到愛生如子，愛生如子；三是責任心，班主任老師必須具備“三心”，即“愛心”、“耐心”和“恆心”，愛心是“愛心”，細心要具備“細心”、“信心”、“耐心”和“恆心”。 “愛心”和“恆心”是班主任老師應具備的基本素質，在今後的教育教學工作中，我將以“愛心”爲基石，以愛學生爲動力，以“細心”爲教育目標，全身心地投入到班主任老師工作中。

五、學到了班級組織管理。

在班級組織管理這個模塊的學習中，我體會到班主任老師必須具備一顆愛心和一顆細心的心。在今後的工作當中，我將不斷用老班主任老師的優秀經驗來指導自己的工作，用愛心來感染每一位學生，用細心來引導學生。

三天培訓心得體會2

這次培訓學習，我有幸參與了這一項目，雖然時間短，但我受益匪淺。在這短短的十天時間裏，我學習到了很多新的知識，也學習到了一些新的技術手段和方法。這對我今後的學習工作具有很大的幫助，在此非常感謝學校對我們這次的培訓！

這次培訓主要內容主要有：教材的解讀與分析；學生學習的策略與技能；教學過程中的評價；教育的技術技能；課程設計與實施；新課程標準及實施建議；教師自身專業化成長與發展；課程改革與實施；新課程實施；教師專業發展；新課程教育技術的`運用等，我們學習到的知識都是一些新的知識。我們要以更加積極的心態去面對學習和工作。我們要樹立新的理念，做一個能夠學習，能夠實踐，能夠參與實踐活動的有價值的人。

在培訓中，老師還給我們介紹了一些當代教師身上的公德與師風，以及學生常見的心理問題和應對辦法。這讓我對教育教學這個科學領域有了更深入的瞭解，也讓我學到了如何去和學生相處。

在學習之後，我對自己的工作有了更多的思考。這些思考不僅使我想起了“教育家陶行知的一句名言：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”李鎮西老師的這句話，使我深受感動，在教學中我也不免流露出自己的諸多不足。但在我的教學中並不是每次都是平等的，在我的課堂中也會有那麼一些不盡人意的地方，但我都努力去解決，不斷地去完善自我。通過這次培訓，不僅讓我學會到了不少東西，也學會到了如何做一個真正的教師。教師要用發展的眼光去看待孩子，要用智慧的頭腦去引導孩子們，不能用固執的思維、固執的語言、固執的態度去對待學生。教師要善於控制自己，不能隨意杜絕學生的一些不好行爲。要有寬容之心，做到不以物喜，不以己悲。

這次培訓給予我的不僅僅是知識，更多的是經驗，這是一種對思想的洗禮、心靈的啓迪。這將成爲我一生受用不盡的財富！

三天培訓心得體會3

今天是xx年xx月xx日，我很榮幸的參加了由市教育局組織的三天“新課程教材培訓”，受益匪淺。通過這次學習，我深感受益匪淺，下面我就談談這次培訓的體會：

一、新課程教育要求教師必須轉變自己的角色地位。

從傳統教育者“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式向師生平等、互動式的師生交流、學生個體間的合作、教師的'引導、學生探究、學生合作學習的教學模式的轉變。教師不再是課堂組織者，而是學生開展知識、學習的組織者、引導者。

二、新課程教育強學過程以人爲本。

傳統的教學方式是師生平等，教與學是一個相互交往互動，相互影響的過程。教師與學的人格力量是有差異的，不同的學生在課堂上不同的表現形式和風格，會直接影響課堂教學效果。在教育過程中，教師和學生都是平等的受益者，學生在教師的引導下，會有不同的發現、不同的創造、不同的表現。因此，教師要在課堂上創造和諧的氛圍，激發學生自覺學習，主動獲取知識，並以此作爲學生學習的一個重要方式，使他們體驗成功的喜悅，感到自尊、自責、自信；要善於激發學生的創造性；要培養學生的創新能力；要激發學生的學習興趣。

三、新課程教師必須樹立正確的學生觀。

新課程提倡培養學生的綜合性，注重學生的全面發展；強調學生的自主學習和合作學習；注重人文性。要培養學生具有現代意識和創新精神。因此，新課程下強調培養學生的創造意識，發展學生的創新能力，爲學生的終身發展打好基礎，培養他們適應社會的適應能力，是教育的本質特徵。