[精]家校共育家長心得體會

有了一些收穫以後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編爲大家整理的家校共育家長心得體會，歡迎閱讀與收藏。

家校共育家長心得體會 篇1

該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，興趣廣泛，善於與同學交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學習成績優異。

我家孩子今年上國小四年級了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會簡單分享一二。

(一)習慣的養成非常重要

每個做父母的都希望自己己的孩子優秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養孩子的良好習慣，國小是學習習慣、學習品質和自己意識養成的關鍵期。從幼兒園到國小是一個過渡期、適應期。剛入學要告訴孩子現在是一名國小生了，不再是小朋友了，要養成每天讀書、學習的`好習慣。魏梓旭每天堅持讀書學習，作業每天無論多少都要認認真真完成。尤其是書寫方面一定要乾淨、工整、清晰。對於這方面，我的要求是十分嚴格的。作業獨立完成，端正學習態度，養成檢查作業的習慣，不磨蹭。好的習慣一旦養成，一生受用。習慣決定行爲，行爲決定成就，到現在孩子成績一直很優秀。

(二)享受快樂，感知自己然

愛玩是孩子的天性，每一個孩子都有一個快樂的童年，而快樂是來自己不同的。

魏梓旭活潑開朗，喜歡運動旅遊。從幼兒園我就經常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己己的才識過人並讓自己己的學識體現，出去走走開闊視野，領略大自己然的風采。經常去動植物園，孩子認知了許多動植物，好多動植物的習性孩子現在都十分了解。暑假去海邊，領略海的風采，親眼目睹大海的遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嚐海水的鹹澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照着手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。

(三)尊重孩子愛好的選擇

隨着社會的發展，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長。不徵求孩子的意見報形形色色的輔導班——美術、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己己喜歡的一門作爲生活的一種樂趣去學習。一年級下學期的時候，學校有社團課軟筆學習。孩子非常喜歡，放學回家告訴我說想寫毛筆字，想學習那就學唄。現在已經能寫春聯和作品了，並且還獲得了許多獎。魏梓旭在學習方面很積極自己覺，她不想去輔導班，到現在我們沒報一個學科輔導班。有一現代教育學者說：教育是什麼？就是改變，改變孩子，改變自己己。孩子在學習時，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進步，不斷提升自己己。當然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學習有阻礙與否，作爲父母我們都應該教會孩子要勇敢、堅強、善良、樂於助人、敏思好學。

“你若盛開，蝴蝶自己來”期待每個孩子都能健康優秀成長。

家校共育家長心得體會 篇2

得益於路老師的舉薦，今日有幸傾聽了楊正偉老師關於家校共育的講座，聽後如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。

楊老師在講座中結合自己的工作閱歷，從製作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、相識一位忙人和寫好一封書信，五個方面爲我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。

製作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背後的每一個家庭，所以要爲每一個孩子製作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師情願去關注瞭解他的孩子，爲營造良好家校關係邁出第一步。

組織一次活動，作爲班主任要時常關注孩子與家長之間的狀況，剛好組織一些暖和的.親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕鬆而充溢溫情。

拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的華蜜與歡樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最爲絢麗的片刻，也會讓家長更好地相識自己的孩子，爲家校溝通鋪設好堅實的橋樑。

相識一位忙人，我們作爲班主任要對於每一個孩子，每一個家庭都要去關注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關注與愛惜。去相識好“父親”這個忙人， 寫好一封書信，書信不在於有完備的文筆，而在於情真意切，在於那種靜默而暖和的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。

聽過楊老師的講座後，使我對班主任工作又有了新的相識，尤其是對家校建立和諧關係方面收穫不少，以後的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。

家校共育家長心得體會 篇3

千里之行，始於足下

特別感恩學校組織大家學習這麼專業的家庭教育，信任許多家長都和我一樣，感覺現在的孩子學習不主動，沒有自發性，總是需要家長和老師不斷的督促，許多時候感覺到學習似乎成了老師和家長的事情。

通過學習讓我明白了孩子具有學習的內動力，是多麼重要的一件事情，培育孩子成爲成長型的思維，將會讓孩子受益終身。要想讓孩子成爲成長型的思維，我們家長首先要成爲一個情願爲孩子學習轉變，自己成長爲一個成長型的家長。成長型的人，遇到一切問題都會說：我情願嘗試，我情願轉變，我情願努力試試。

所以作爲孩子的第一任老師，我們不能只注意孩子的`成果，要留意培育孩子正直的品德，做事自律仔細的態度，堅持不怕困難的性格，信任養成這些特質的孩子在人生的道路中不管遇到什麼事情，都會具有獨立思索和解決問題的力量，這纔是我們真正想要的教育結果。

家校共育家長心得體會 篇4

孩子的成長過程中，家庭扮演者至關重要的作用，由於家庭對孩子不僅擔當着“養”的責任還擔當着“育”的責任。“養”是指對孩子的飲食餵養方面賜予全面養分的食品，讓孩子擁有健康的體魄，長大成人。而“育”則是指教育方面。爲什麼不同的家庭成長起來的孩子在人格，性格，爲人處事的方法方面有很大的不同?作爲家長我們給孩子愛的同時，必需仔細思索怎麼樣去教育孩子擁有健全的人格，優良的品德將來成爲社會的有用之才。

實際上，家庭教育涉及到方方面面，滲透到生活中的點點滴滴，我就結合我們家瑾寶的成長過程從以下幾個方面簡潔共享一下我個人的心得體會：

一、給孩子滿滿的愛，但是肯定要有原則，不溺愛

我家瑾途現在基本上形成了自己共性的雛形，很講道理，遵守規章。不論是跟小夥伴玩嬉戲還是生活中遇到喜愛的東西，或者是學習和看電視衝突的時候，最終總能夠聽得進去道理。能夠遵守事先的商定。這跟我們長期以來對孩子一點一滴地灌輸自律力量以及遵守規章分不開。

我們一家大小營造出和諧溫馨的家庭氛圍，給孩子滿滿的愛，讓他在佈滿愛的環境中成長，也深信這樣他的內心會佈滿陽光。姥姥姥爺比較寵孩子，原則性略差，爸爸媽媽則原則性較強，有時略微嚴格一些。這樣形成一個方圓互補的氛圍，讓孩子既感受到家人對他的關愛，也明白生活中的一切都是有序，有規章，有原則的，而不是自己爲所欲爲，自己是小皇帝。

孩子每天都接觸新奇的事物，對外界的一切都佈滿奇怪心。電視上或者同學那裏每每見到的新奇玩具，也會第一時間叨唸想要，但是我們不行能也覺得不應當馬上響應，滿意孩子全部的'需求。就算孩子實在太喜愛的也得過上一段時間，約好孩子有某方面的精彩表現時，纔買給他。這樣做一來給了孩子努力往好的方向進展的動力，二來也讓他懂得了這世上沒有伸手即來的東西，任何東西都來之不易，要學會珍惜。

二、教育孩子有優良的品德，懂得愛別人

孩子在佈滿愛的環境中成長，我們從小就引導他要懂得愛別人，關懷別人。姥姥病了，孩子會很焦急地讓姥姥吃藥;媽媽睡覺呢，孩子會自覺地躡手躡腳，小聲說話不打攪媽媽;姑姑回來，臨走的時候，孩子會把家裏的牛肉幹拿出來塞到姑姑的行李箱裏。小小的舉動特別愛護也特別讓人感動。他有好吃的，我們會鼓舞他跟全部人共享，他跟我們共享時，我們也會象徵性地接受他的共享。平常生活當中遇到需要關心的人，我們也會鼓舞孩子去關心別人，關愛別人。時間長了，孩子心裏就自然而然地學會了關愛身邊的人。人的一生，就是一個不斷接受四周人對他的愛，社會對他的愛，同時又要把這種愛傳播給更多的人的一個過程，這樣他纔能有一種幸福的體驗。

三、幫孩子養成良好的習慣

不能讓孩子生活懶散。一旦允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視到深夜等。唯恐孩子長大後缺乏上進心、奇怪心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。所以我們一家人都努力維持動靜有序的生活習慣，以身作則。讓孩子一天中要有動的嬉戲，也要有靜的活動。時間有個大致安排，使孩子動則活躍、靜則專注。我們也會教他如何自己安排好時間，自己看時間把握。其中每天有固定的一二次勞動。我家瑾寶基本上具有時間觀念，能夠自己把握時間。他每天自己定鬧鐘起牀，自己知道幾點鐘該出門，幾點該學習，學習之前能看多久電視，等等。作爲一年級剛入學的小傢伙，算是一個好的開頭了。

四、教育孩子有責任心

兒童時期是一個人心理進展的重要時期，我們盼望從小培育孩子具有憐憫心、愛心，友好、合作，具有責任心，能與他人和諧相處，活潑開朗、佈滿自信。我們會在生活中小事情鼓舞孩子自己做打算，我們只負責關心孩子分析利弊，最終的辦法由孩子自己來拿，當然，做出了錯誤的打算，孩子也會擔當他的小小責任。這樣既培育了孩子獨立思索的力量，又教育了孩子要爲自己所做的事情負責任。只有懂得擔當責任，將來纔會是一個誠信，牢靠，受社會歡迎的人。學會這一點，孩子將受益終身。

總而言之，孩子品質的健康進展依靠於全社會的共同關懷和努力。就家長而言，不僅需要確立孩子人格、社會性進展及培育的正確熟悉，同時更需要將這種正確熟悉轉化爲有效的行動，落實於日常生活的點滴之中。

培育一個孩子，在孩子的成長過程中我們也在不斷地學習成長，閱歷不妥之處還盼望多向老師學習

家校共育家長心得體會 篇5

首先特別感謝學校供應這麼好的學習機會，讓我在教育孩子的路上不再迷茫，有了目標，有了方法。

讓知識帶有溫度。

首先我要了解孩子的優勢，鼓舞他多去使用自己的優勢，要讓他熟悉到發揮優勢比修正缺點更重要。

再就是與孩子的溝通問題。現在他還沒有完全發育成熟，他還不能完全掌握自己的心情衝動。老師說遇到問題家長要先冷靜，供應了一個四步走的方法：調整心情、傾聽反饋、樂觀建構、持續支持。通過這次學習我受益匪淺。在今後的日子裏我要多關注孩子的'進步，多看到他的付出與努力，要和孩子一起學習，讓他成爲一個健康歡樂的少年，我也成爲一名合格的媽媽。

家校共育家長心得體會 篇6

去年我離開熟悉了4年的工作單位，來到了—個新學校。在這裏我遇到了新同事、新家長、新領導，更重要的是擔任了新班級的班主任。對我來說，一切都是新的。正當我摸索、適應新環境的時候，有一個人與我經歷着相同的經歷，她就是我們新入園的靜靜小朋友。

靜靜，女，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧，大多數幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了後哭一段時間就不哭了，她不一樣，雖然她個頭比較小，但脾氣卻很大，哭的時候比較僵，軟硬不吃。其他幼兒開了動畫片，發了糖果就不哭了，她什麼都不要，只要奶奶。每天只會叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時間，其餘時間一直在念叨，一天下來起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上，整天拎着書包跟在老師後面，一個月下來都是這樣。

利用放學後的時間，我向靜靜的奶奶瞭解到，靜靜每天由奶奶接送，之前與奶奶在老家，沒有與父母生活在一起，直到開學時纔來到吳江。午飯是由奶奶喂的，睡覺的`時候是由奶奶抱着哄着睡的。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉一起生活外，在吳江也是，媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩，幾乎不出門，即使偶爾出門也是跟同一個小朋友玩，整日與奶奶形影不離。她們從家乘車到幼兒園要一個多小時，一個來回，一上午的時間就沒了。

一、幼兒存在的問題

從靜靜的表現以及與奶奶的溝通不難發現，靜靜身上存在着一些問題：

1、常年與老人在一起，缺少與外界的交流

靜靜只與奶奶玩，不與其他幼兒玩，偶爾玩也只與同一個小孩玩，一到了幼兒園，突然出現了那麼多陌生的臉，原本不善於交往的她就更膽小了，何況還沒有奶奶在身邊照顧，對幼兒園充滿了恐懼，不願來幼兒園。

2、性格比較內向，脾氣比較倔強，對新事物的接受有一定的困難

和其他幼兒一樣，在家裏是小皇帝、小公主，全家人圍着轉，想怎麼樣就怎麼樣。在學校不同，在老師眼裏人人平等，都一樣，都要學着遵守幼兒園規則，不能自己由散漫。但很多幼兒性格開朗，不久就能適應這集體生活，有的還覺得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣，由於常年與奶奶生活，缺少了幼兒應有的天真活潑，比較膽小，不與其他幼兒，或者說不會與其他幼兒交往，因爲無知而心生恐懼。

3、依賴性強，缺乏安全感

靜靜自己小與奶奶相處說的是家鄉話，與我們這兒完全不同，雖然小孩子學習語言的能力很強，但如果對這種語言產生一種牴觸心理，就麻煩了。一到學校就聽不到奶奶濃濃的家鄉音，只能聽到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感，有了牴觸上學的心理。

二、採取的措施

針對以上問題，我與靜靜的家長溝通後，採取了一些措施：

1、與家長溝通，多帶幼兒出去玩，多與外界接觸

首先，請靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次，恰逢“十一”黃金週，請靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流，不要一直和奶奶在一起。然後在家裏、在外邊多說普通話，平時有空就與靜靜玩耍、交流，增進母女的感情，不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人，在思想上、情感上總會與幼兒有差異。最後，繼續讓她養成獨立午睡的習慣。

2、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等，減少對幼兒園的陌生感

由於中午靜靜不肯睡覺，我們就請她奶奶帶些小豬、小熊等平時她喜歡的玩具，讓它們陪着靜靜睡覺。還有，根據她奶奶所說，她喜歡睡前吃點零食，我們也請她奶奶幫她帶一點，希望能有助於她的午睡。

3、教師多關注她，給予各方面的幫助，增強她的安全感

爲了讓靜靜減少對幼兒園的牴觸心理，我們邊抱着她，邊哄她，就像對待小寶寶一樣。不久，她的情緒比較穩定了。喝過牛奶後，我組織幼兒穿線板，我用投影儀演示的時候，她顯得很感興趣。因此，我優先給了她一塊。一開始玩得不錯，但小孩子的耐心是有限的，才一會兒她就不願意玩了。沒辦法，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧。或許是年齡小的原因，靜靜只對漂亮的圖片感興趣，而且每次時間都不長。今天，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣，就連靜靜也不例外，上課十分認真地聽老師講解。估計靜靜很喜歡玩娃娃家，因此顯得特別乖，廁所自己己上，飯也自己己吃，且吃得乾乾淨淨。

4、請家長配合，共同鍛鍊她的自己理能力，提高她的獨立性。減少依賴性

我與她爸爸討論決定午睡時先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己己睡，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺，讓她先慢慢適應獨立睡覺。

通過與靜靜家長的共同努力，我們看到了讓人欣慰的一面。現在的靜靜不僅能開心地上幼兒園，與同伴友好相處，而且自己理能力也有所提高了，還能在上課時認真聽講呢！同時我和靜靜的爸爸媽媽也成爲很好的朋友。

教育孩子不僅是教師的事，也是家長的事。孩子讓學校與家庭連接起來，更讓老師與家長聯繫起來！

家校共育家長心得體會 篇7

教育是一個非常深遠而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學校互相溝通，相互合作，爲教育每個學生能夠健康成長的平臺。

很多人認爲，實行家校共育後，最終的'目的是爲了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分數，給孩子兩點一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分數。其實這樣的教育觀點

在這樣的環境裏，每個學生都是可以找到自己理想的起點的。

家校共育家長心得體會 篇8

時間過得好快，轉瞬間孩子已成爲三年級的學生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很淘氣的一個小男生。說起孩子也許每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的快樂。 有幸學校能供應這樣的一個平臺，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同溝通孩子的成長教子心得，溝通教化培育學生的閱歷和做法。在教化孩子的過程中自己不行能時刻保持冷靜看法，有時候也會爲孩子的不懂事生氣，或爲考試成果不志向而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎麼辦纔好，沒有更好的引導方法。

自從通過家校共育，學校老師家長共建溝通平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應說話，連進校值日的家長也給我反應上課坐不住竊竊私語，這麼一個嚴峻的問題真是讓我不知道如何用什麼方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優秀家長的教子心得，使我變更了對孩子的'教化思路，調整正確的教化方法，對教化孩子有了更深的相識，還有通過班級積分實施以後，孩子也有了很大進步，我也是通過我們三三班老師家長互動互助以及她們的影響激勵下，主動參加親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的榜樣，她們爲班級付出的太多太多，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由於文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切爲了孩子們。

總之，要充分發揮老師家長孩子三個主動性，合力真正把孩子培育成學校家長滿足，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成果！而加油努力！

家校共育家長心得體會 篇9

家長學校的學習使我很受啓發！真是父母眼界的高度決定了孩子以後的成長高度；父母的格局影響孩子的.格局。一味保護孩子，不讓孩子受一點挫折，以後孩子只能成爲沒有敬畏感、沒有擔當和責任心的人。

只告訴孩子這樣做不對，不說明這樣做的後果有多嚴重，孩子只是照做卻不明白意義，相當於只知道個皮毛，一知懂三分，不知道精髓內含。

以身做責的家長以行動影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔當，一切以國家利益爲重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成爲的自己，以積極樂觀的心態關注和教育孩子！

家校共育家長心得體會 篇10

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的模範，所以良好的家庭教育對於孩子的一生都起着至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就十分重視孩子的家庭教育，當然並不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾個漢字，而是教育孩子爲人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對於惟獨兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理並不能使他明白其中的含義，孩子自己然就不會理解，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

（一）首先是營造良好的家庭環境

家庭的和睦對於一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自己私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因爲家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關懷體貼生疏人嗎？所以，必須要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

（二）父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的模範，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，能夠想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，但是之後他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對孩子這樣說話，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多麼生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什麼樣的影響。

（三）獎罰有度實事求是孩子發脾氣冷處理

孩子做對了，我們要專心的誇獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多誇獎孩子讚美孩子，但是我覺得這還要分什麼事情，因爲我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他誇獎激勵，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還個性固執，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會呈現此刻這種狀況了。所以我堅持家長在誇獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的誇獎誇獎。當然批評就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，之後聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長能夠做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態的發展。假如哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場，轉移孩子的注重力，這樣做也許效果會更好。

（四）讓孩子學會尊重他人

讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的`堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這麼小的孩子能有什麼意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會鬧好久才幹出門，雖然玩具是放下了，但是會哭好久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。之後，我就跟涵涵商議，剛開始的時候是跟他商議出門要帶什麼玩具，漸漸地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時候能夠把玩具給我玩一會，好嗎？”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自己的意願，不能強加大人的意願。以前我就以前犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧着向涵涵要玩具的時候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之後涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自己尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的後果，雖然此刻經過時光的沖淡，涵涵已經慢慢好了，但是對我的衝擊還是挺大的，讓我自己省了很久。

（五）及早讓孩子學會自己的事情自己做培養孩子的勞動習慣

在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家裏只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認爲孩子那麼小能幹什麼呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是隻要他參與就好，假如你總是阻止他幹活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再願意幹了。而且勞動習慣的培養會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

（六）營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣

有一段時光家裏人看電視看的多點，涵涵也跟着看電視看多了，之後覺得不能再這樣，所以此刻家裏人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟着學會了閱讀，雖然時光堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時光還是會帶孩子多出去走走，在大自己然中學習知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那麼小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養孩子的美感和節奏感。至於兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些，我覺得培養愛好是最重要的。

（七）培養孩子的男子漢氣勢不溺愛孩子

涵涵的爸爸經常在外地，涵涵一年也見不着幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養涵涵的男子漢氣勢，但是分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是激勵他自己跌倒自己爬起來，然後拍乾淨身上的土。假如摔破了，即使心裏心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必須要培養他堅毅的性格，不能懦弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧！

家校共育家長心得體會 篇11

我與許許多多的家長一樣，很關心自己孩子孩子的學習,生活情況，希望自己的孩子優秀.並能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。

談到家校共育心得，我看了許多其他家長的xx，使我對家庭教育有了新的認識。進一步瞭解到家庭教育與學校教育一樣重要，作爲家長應積極配合學校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現的問題。讓孩子健康成長。

家長應先教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的'好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行爲來教育孩子學會做人。

家長應該教育孩子在生活學習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛好和學習習慣，良好的學習習慣會讓孩子終生受用的，作爲家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發孩子的自信心。

家長應多抽出一些時間來陪伴孩子關心孩子的學習情況，及時與孩子進行溝通交流。

家長應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發展，對不好的習慣要加以改正。從而發現自己的個性。

家鄉要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對於老師的批評有時不能正確地看待，其實老師批評孩子正說明老師關注他。如果家長、老師保持一致意見，會更有利於孩子改正缺點，另一方面也應該看到孩子的優點，對孩子所取的哪怕是小小的進步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時，不要一味的關注成績。要注重孩子的綜合素養，各方面的學習能力培養。

家長應讓孩子經歷挫折，之後再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時，能勇敢的站起來。幫助孩子養成健康的心態和積極的鬥志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學習也不可能一勞永逸。我們作爲家長，希望學校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進孩子的健康成長。

我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。

家校共育家長心得體會 篇12

一個人的成長，父母的影響是很大的。特殊是此時此刻競爭日趨劇烈，一個人要想在社會上立足是很不簡單的。 做爲家長，我們應從小對孩子進展有目的地系統性家庭教育，使孩子從小養成良好的習慣、正確的心態、堅毅的毅力、應對困難的實力，使他們將來能更好地適應社會。我的做法是：

一、造就孩子的愛心。

一個人只有學會了愛，纔會愛自己、愛父母、愛別人。也只有有了愛，他纔會到處留意別人的感受。而我們此時此刻大多數家庭都是獨生子女，一個個都是家裏的小皇帝、小太陽，家長的過度呵護使孩子以我爲尊，從不會考慮別人的感受，不管吃呀玩呀，都只想到自己，這樣下去，將來不可思議。爲了造就孩子的愛心，我將街上一隻沒人要的小狗抱回家。我對孩子說：人要學會憐憫，看到那些貧困的、飢餓的`、挨凍的、受欺侮的，要有憐憫之心。假如我們有實力，就要賜予協助。這隻沒人要的狗很可憐，你要好好愛惜它。兒子給小狗起了一個很好聽的名字小黃。兒子每次從幼兒園回來，第一件事就是問:小黃吃了沒有?他時時把自己捨不得吃的火腿讓小狗吃，給他訂的奶也讓小狗喝，還經常自己整理狗窩。下午放學後，引着小狗出去玩，在他的餵養下，小狗一天比一天強健。兒子在養狗過程中，變得細心了、勤懇了，學會體恤別人了。過去從不幹家務，此時此刻回家吃完飯後主動抹桌子、掃地、倒垃圾，能夠愛護爸爸媽媽的辛苦，給他買好吃的東西，他也非要爸媽嚐了以後才肯吃。在學校，同學的筆、橡皮丟了或有了什麼困難，他都會主動協助別人，教師誇他是個樂於助人的好學生，同學們都樂於和他在一起玩。看着這一切，我們喜上眉梢，看來對孩子一番愛的教育還頗有效果。一次在街上，他還主動把自己的零花錢掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會到多給孩子一些愛的教育，使他們具有愛心，這樣他們纔會愛四周的一切，一個有了愛心的人對自己的父母必須也會有孝心。多給孩子一些愛的教育，少給孩子一些溺愛。

二、要敢於對孩子說不。

當今孩子，我們家長捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，心肝寶貝，事事依從，使孩子養成了我行我素、唯我獨尊的壞習慣，這樣在今後的學習、生活、工作中一遭碰壁，便會不堪忍受，後果不可思議。但我們對孩子說不的時候，要有藝術。我們許多家長，經常對孩子運用的口頭禪就是不、不要亂扔東西、不許罵人、不許，其實這樣直截了當地說不，對孩子是一種消極的限制，效果並不好，不僅簡單損害孩子的自尊，還會激起孩子的逆反心理和新奇心，有時候你越是說不，他就越唱反調。因此，我們對孩子說不，應有藝術，留意方式方法。如我們限制孩子的某些行爲，提示孩子不要做什麼的時候，可採納比擬委婉溫柔的說法。如把不要撕壞了書改成你當心一點翻書，把不準大聲喊叫改成小聲點說話纔有禮貌,這樣委婉地說，語言親切，孩子易於承受，還能使孩子知道自己怎麼做，以免孩子做起來無所適從。有時，我們想要孩子停頓某種行爲時，別讓不要和不許脫口而出，可引導他們去做別的事，以代替此時此刻的行爲。如孩子對你的手機發生了愛好，拿在手裏當玩具，你擔憂摔壞了手機，那就拿幾塊積木來，跟孩子說，看你能不能拼一個大大的手機，把他的留意力吸引到嬉戲上;孩子哭鬧着跟你要某種玩具時，你可以讓他看動畫片，或者建議他給哪位小摯友打個電話，問問小摯友有什麼可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時給孩子提要求時，要給孩子一個緩衝的過程，不要操之過急，這樣孩子才簡單承受。如不想讓孩子再看電視，可說你再看10分鐘，然後睡覺。提前告知他關電視的過程，他心裏有個承受的過程，即使不情願，也不會反響太劇烈。總的來說，我們對孩子說不，要留意藝術，但最好別讓你的話裏經常充溢不字，要適度。

三，要造就孩子動手實力。此時此刻大多數家庭都是一個孩子，家長疼愛得不得了，啥事的說法。如把不要撕壞了書改成你當心一點翻書，把不準大聲喊叫改成小聲點說話纔有禮貌,這樣委婉地說，語言親切，孩子易於承受，還能使孩子知道自己怎麼做，以免孩子做起來無所適從。有時，我們想要孩子停頓某種行爲時，別讓不要和不許脫口而出，可引導他們去做別的事，以代替此時此刻的行爲。如孩子對你的手機發生了愛好，拿在手裏當玩具，你擔憂摔壞了手機，那就拿幾塊積木來，跟孩子說，看你能不能拼一個大大的手機，把他的留意力吸引到嬉戲上;孩子哭鬧着跟你要某種玩具時，你可以讓他看動畫片，或者建議他給哪位小摯友打個電話，問問小摯友有什麼可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時給孩子提要求時，要給孩子一個緩衝的過程，不要操之過急，這樣孩子才簡單承受。如不想讓孩子再看電視，可說你再看10分鐘，然後睡覺。提前告知他關電視的過程，他心裏有個承受的過程，即使不情願，也不會反響太劇烈。總的來說，我們對孩子說不，要留意藝術，但最好別讓你的話裏經常充溢不字，要適度。

三，要造就孩子動手實力。

此時此刻大多數家庭都是一個孩子，家長疼愛得不得了，啥事都想替孩子包辦，這樣飯來張口、衣來伸手只能害了孩子。我們應從小造就孩子動手實力，如孩子1歲多，剛會吃飯時，別怕他弄髒了，弄灑了，讓他自己拿小勺子自己吃，他可能弄的滿嘴滿臉，甚至弄倒了，沒關係，時間長了，他自然就會吃飯了。隨着年齡的增長，可讓他自己洗臉，自己穿鞋、穿衣服，整理自己的玩具，這樣他就會自覺養成動手實力，以後也能適應了社會。

四、造就孩子的團結精神。

此時此刻孩子雖生活很好，但沒人和他玩，長時間一個人在家裏看電視或跟着大人轉，只能使孩子不合羣、孤獨，影響孩子今後的交際，我們應有意識多引導孩子和同齡孩子在一起玩，可以給他們締造條件，如讓他把小摯友引到家裏玩，不要怕弄髒了、弄亂了家裏的東西，這樣的活動會使孩子學會團結，學會和別人交際，學會處理問題。

家校共育家長心得體會 篇13

真正認識到教育，是在爲人父母之後。從送去幼兒園的第一天，到現在成長爲一個國小高年級的學生，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個孩子的家庭情況不同，每個父母的教育方式不同，但想必每個家庭的教育目標是一致的，我們都想把孩子培養成一個品格高尚的有用人才。

初上國小時，我們作爲家長對孩子的學習非常緊張，每一次期會考試期末考試，甚至是一次小測驗，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學習在起初打好一個基礎。而隨着時間的推移，孩子慢慢長大，我們才認識到，孩子的學習習慣和性格的培養纔是教育的'關鍵。從對家長的依賴學習到獨立學習，每一步都離不開家長和學校老師的共同引導。

我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認爲孩子更聽老師的話，送到學校萬事大吉，認爲管教孩子就是老師的責任，其實不然，孩子在學校裏跟同學和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關。進入高年級，我會更加關注孩子的心理健康，有時候在家庭裏反映出來的問題，我都會和孩子的班主任溝通一下，瞭解一下孩子在學校的狀態，畢竟孩子還沒有像成年人有那麼完善的是非觀念，如果有不好的習慣，我會請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子纔會向正確的方向前進。更重要的是，我們要相信班主任老師，說實話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行爲動機，所以我選擇完全信任，我相信學校教育一定是朝着我們家長希望的目標前行。

四年的時間，我看到了孩子的成長，也看到了學校老師的努力，學校老師和家長及時溝通，家長極力配合學校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培養優秀的下一代，培養國家棟梁之才！