觀看微課心得體會

“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。以下是本站小編收集的觀看微課心得體會，僅供大家閱讀參考!

　　觀看微課心得體會

這次培訓爲我省的教學改革注入了豐富的時代內涵，讓長年躬耕講壇的一線教師又一次感受到了理念的衝擊，真正讓老師們領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力。

這次李書明教授的微課理念讓人耳目一新，和以往不同，大家都在接觸微課了，那微課是什麼呢？“微課”其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環節。它具有以下特點：

1.“微課”不同於常態教學研究活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在於幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。

2.“微課”的規模小、時間短、參與性強。

教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的.準備情況，同時又可作爲學生向同事、向專業人員學習，並參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。

3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強

由於在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行爲的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由於是課前的組內“預演”，人人蔘與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。

我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。對於微課的錄製我覺得還有些難度，以後會繼續努力學習新的事物。俗話說，活到老，學到老。課餘時間真的要好好的充電，微課的錄製和剪輯還沒怎麼學會，將來要學的還很多。

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近來，我反覆觀看了博興縣教研室錄製的第二輪英語立標課，仔細斟酌了兩節立標課的每一個教學環節，從中收穫甚多。

一節課是曹麗老師執教的試卷講評課，另一節是郭慧祥老師執教的新目標英語八年級下冊unit 5 if you go to the party, you’ll have a great time.不同的課型，不同的授課思路給了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法卻是全新的，這讓我欣喜不已。下面我想對曹麗老師的試卷講評課做一些分析：

第一步：呈現兩種學生的名字

1． 在本次測試中表現優秀的同學：

2． 在本次測試中取得進步的同學：

評：這是試卷講評課的開始，首先彙報學生的測試情況，對學生的測試成績做出了及時的評價反饋，使學生獲得成功感。同時，老師對考試不理想的學生也沒有冷落，及時鼓勵他們會越來越好。

第二步：talk to yourself.

1． 你在課前已將試卷中錯誤改正，並用橫線將自己無法改正的題目劃出了嗎？

2． 根據自己的表現，用他人的語氣給自己寫一句評語，英語漢語皆可。

評：學生課後已經完成任務1，節省了課堂時間；課堂上學生只完成任務2，自己給自己寫評語，很有意義，給自己一份鼓勵，一份信心。

第三步：talk to your partners.

1． 討論自己無法改正的題目。

2． 將小組內無法解決的題目圈出。

評：本環節，學生合作交流，互相幫助，不斷培養學生解答問題的能力，也彌補了教師唱獨角戲的弊端，課堂效率會更高。

教師在黑板上統計學生解決不了的題號。

評：這一環節，體現了教師善於掌握學生的學情，根據學情教給學生需要的知識，大大提高了課堂效率。

第四步：talk to the “teacher”.

逐個解答教師統計的題目。出示原題，先讓有能力解答的學生講解，教師在做出歸納，出示跟蹤練習。

評：對每一個題目的講解都有統一的模式，如，原題——考查目標——考點——熱點考題。對於完形填空、閱讀理解、寫作類型的題，先讓學生說自己的方法，教師在出示解題思路，然後解答難題。下面是我記錄的寫作題的處理步驟：解題思路——原題——包含錯誤的例文——學生groupwork討論改錯——師生一起糾錯——學生齊讀修改後的文章——學生課後修改自己的文章。

第五步：talk to your testpapers.

試卷處理完了，讓我們來看這套試卷上考到了哪些重要的短語吧！

1． 小組討論後，將重點短語寫在一張紙上。

2． 組長將整理出的短語抄到黑板上。

附：各小組分工表

評：這是試卷講評中的新思路，通過這一環節，學生能清楚地把握本張試卷中的重點，形成紮實有效的知識。