觀看模擬法庭心得體會
畢業前夕,學校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實踐的活動。當晚同學們在老師的帶領下走進了模擬法庭的教室。
走進教室,就看到威嚴的國徽掛在牆面的正中,法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊,立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。同學們走向座位安靜的坐在各自的位子上,期待着本次活動的開始。
這時我們的桂老師說話了:“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動,那咱們活動的參與人自然也是我們的同學們。”這老師話音剛落,教室裏一片喧譁,有的同學說:“我還以爲是看真的法院開庭呢?”有的則說:“我們也是專業,能演得像嗎?”就這樣,大家七嘴八舌的吵開了。此刻,老師微笑着說話了,“同學們別緊張,搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩,也要求大家能積極參與其中,這樣可以將我們多年所學與實踐融合,也可以提高同學們的組織能力,協調能力,語言表達能力,等各種能力的培養。
表演的同學親身感受一下庭審的氛圍,觀摩的同學要仔細看並指出表演同學的不足之處,這樣對大家來說都是有益處的嘛!”大家相互看着,心裏想着老師會如何安排角色,是否會安排到自己呢?安靜過後,幾位老師的商議有了結果,分別讓10位同學分別擔任了法官、檢察官、書記員、辯護人、被告人等不同角色,當然,教師也考慮到了一些細節,如我們公安系統的同學,無愧於就是法警了,律師同學就是辯護人,而我就理所當然,搖身變成了審判長,因爲我從事法院刑事審判,對刑事法庭的流程比較清楚。當一切準備就緒了,我感覺自己也有點小緊張,心跳加快等現象。隨着老師說準備開始,我用力長吸一口氣,隨其他同學走向了法臺。
“現在開庭,宣佈法庭紀律”,隨着“書記員”的話音落下,模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案,被告人系一女性,被檢察院指控有罪,但種種證據並不能相互印證,且證明事實不清,證據沒有形成鎖鏈,無法充分證實被告人故意殺人的罪名,故此被告人無罪。依據這些材料我流利的進行着庭審的流程,從依法訊問了被告人,尊重各辯護人的各種要求,請公訴人當庭出示證據並質證,到公訴人收表公訴意見,辯護人收表辯護意見,被告人的最後陳述,再到結合本案,收表看法和宣判,都在有條不紊中結束了。整個過程既嚴肅緊張,又輕鬆活躍。同學們也爲我們的參與而鼓掌,但同時,我也發現此次庭審中自身的不足和本次活動內容及材料上的瑕疵。儘管這樣,大家還是認爲受益匪淺,親身體驗的感受超脫了課本的'範圍,各種角色,被同學們表演得活爲活現,把各類人物形象刻化得淋漓盡致,繪聲繪色。
雖然這只是同學們自己演繹的一段,它並不是真實現實的,它也不是專業嫺熟的,但它確也是真實、誠懇的,真實的模擬現場,真實的人物刻化,真實的語言,真實的內心表露,均誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度,其他觀看的同學也非常細緻,謹慎的聽取我們的對話,言行,並不時提出意見、建議。
我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好,不僅將我們在課本上所學的知識運用到現實中,也有機的將兩者合地爲一,相輔相承,更加有利於我們對課本知識的掌握,有利於一些難點、要點的加深印象,消化吸收,從而也鍛鍊了我們語言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強自我意識,發揮各人特長。通過這次模擬,我也覺得本來枯燥無味的課本內容變得有趣、生動起來,正如別人說:“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應該把課本知識利用實踐的機會相結合,這樣學習起來,纔會輕鬆、易懂,事半功倍,自然也會對法律專業產生濃厚的興趣。所以說,校方組織的這次活動非常有意義,且不定期應組織類似的活動,讓更多的同學參與其中,感受其中。
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