幼教培訓心得體會14篇

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編爲大家收集的幼教培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼教培訓心得體會1

週三中午，我們參觀了一場高級教師培訓班爲我們帶來的，以我們開發區幼兒園爲載體的“辦園特色推介會”的模擬現場。每個高級教師針對我園的辦園特色現狀，進行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的教師文字樸實，字字點睛；有的教師圖文兼併，繪聲繪色；有的教師眉飛色舞，娓娓動聽；更有的教師文字精闢，思路獨特。每個教師都極大地發揮了自身的優點，將我園的特色進行了展示介紹。

讓我印象最爲深刻的是以下幾位教師：

一、思路獨特，文字精闢

代表作：《體育是特色，陽光是精神》——李丹鳳

李老師直接將我園的陽光體育爲核心，從環境創設和課程設置兩個方面着重詮釋“體育是特色”，而後從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進取的態度”、“自信謙和的心態”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精闢，給了我們視聽的強烈衝擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創設圖片作爲依據，有理有據，詮釋充分。後者由於理論性較強，若能配合我們實效的教師隊伍建設的相關活動圖片會更具說服性。

二、歷史沉澱、見證發展

代表作：《兒童優先》——馮紅炯

馮老師蒐集了從我們幼兒園創建開始到現在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建築、龐大的隊伍，更是向我們展示了一所不斷髮展擴大的現代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的發展前進。她更是以“兒童優先”爲核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓動聽

代表作：《給幼兒一個健康快樂的童年，給教師一個成長髮展的空間》——周靜

周老師，以她獨特的講座風情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的.視聽享受。她的表情、聲調，都深深地吸引了每一個聽衆。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個細節所寓含的深刻教育價值。

當然還有很多教師有值得我學習的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品蒐集讓我們理解了一位優秀的老教師的教育沉澱；黃老師的主人風格，她始終將自己作爲幼兒園的主人，吸引每一個聽衆走進她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較爲全面地介紹了我們幼兒園各個園區的辦園特色；還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啓迪。

此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點不同？考慮深度不同？還是工作的內容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢？我一直都在思考......

幼教培訓心得體會2

首先我要感謝郭氏基金對這次培訓活動的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓中心，讓我們有如此寶貴的學習機會。在這十天的培訓中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。

這次骨幹教師培訓，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是培訓中我印象深刻的講座：

一、幼兒教師禮儀

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精闢，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規範。

禮儀就是律己、敬人的一種行爲規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配着每個人的行爲，是適應時代的發展、促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善於表情的人不能做教師。

在以後的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到爲人師表。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。

二、幼兒園數學教學活動中的問題與思考

1、正確把握數學內容中的概念

教師正確把握數學內容中的相關概念是爲幼兒提供高質量的教學活動的基本前提和基礎。

2、充分挖掘數學內容中的關鍵經驗

——是對幼兒長遠發展具有重要作用的經驗；是由主動學習的幼兒通過活動自己建構起來的經驗。

關鍵經驗既可以表現爲領域性或綜合性的`關鍵概念，也可以表現爲一系列關鍵的學習過程、行爲方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動探究性學習

（1）以遊戲或貼近幼兒生活的方式設計、組織活動。

（2）精心設計有質量的問題

（3）充分、科學地提供和運用操作材料

（4）調動幼兒的已有經驗進行學習

（5）引導幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升爲經驗或概念——及時小結和總結。

（6）關注幼兒操作過程，處理好操作後的檢查與全體等待時間的關係。

4、關注個體差異——讓每個幼兒在原有水平上得到發展

（1）多提供不同層次的小組活動；

（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務；

（3）多提供數學區域活動。

三、回到原點看人

聽北京師範大學教育學部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學等多學科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶着一種感激敬畏的態度。

人得先天能力可以有差異，但做人的標尺應該相對一致，一個優秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績有多優秀，最重要的是看有沒有引導學生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣纔是一個優秀的教師。

錢教授告誡我們在教育教學中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動！傾心相助，引導生活！激發潛能，促進發展！人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什麼樣的工作態度，決定了我們明天的生活。

四、到幼兒園聽優秀教師的課和跟班觀摩，感受多而深刻。

感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那麼這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是：活動中應尊重每一幼兒個性，注重爲幼兒創設自主寬鬆的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作爲教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

感受之三是：在活動中要善於營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

感受之四是：要重視兒童的心理髮展規律，關注兒童的經驗與興趣，並藉助現代的學習手段，使幼兒的學習成爲在教師指導下主動的、富有個性的過程。因爲教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對於幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

短短十天的教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因爲我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗爲我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒園裏每天都重複着一樣的工作，保教結合地帶着一羣孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當我們完成了一天的工作後是否應該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學有哪些地方需要改進等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，瞭解孩子，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今後的工作中，我會更重視我的這份工作，走進孩子，只要讓孩子喜歡我就好。

幼教培訓心得體會3

回想一下在這即將過去的一個星期裏，每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返於幼兒園與學校之間，現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“老師”的時候，我感到特別地自豪。看着他們活潑可愛的身影，我彷彿看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！

閒下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別善於引導孩子們跟着他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。看着帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以爲課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。

我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優秀的老師共同度過了幾天的時間，小朋友們給我帶來了無盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是x老師的語言課，她的嗓音總是那麼柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進。這次的`實踐不僅讓我瞭解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個職業有着非常重大的責任。因爲我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。爲此我們首先要走好自己的每一步，努力學習課內外相關知識，力爭將來成爲一名優秀的學前教育教師，能培養出優秀的幼兒。

一週的實習結束了，我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行爲都關乎影響着孩子的一言一行。更爲重要的是你要有耐心、有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康、快樂的成長。

幼教培訓心得體會4

光陰似箭，孫xx已進入幼兒園大班，隨着年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作爲家長的責任也是很重要的。

因爲我在幼兒園工作，孫xx上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎麼樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現在電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智遊戲確實也挺不錯的。孫xx在家想要玩電腦或是手機遊戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小遊戲，然後給他規定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。

在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今後的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。

還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的.意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰佔優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會採用揹着孩子的溝通方式，而不是當着他的面前爭執不休。

我由於工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由於工作的便利，經常與孫xx的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家後講給我們聽，這樣做不僅培養了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。

孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發現，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。

幼教培訓心得體會5

20xx--幼兒教師轉崗培訓項目的學習。首先，我要感謝國家對學前教育的重視，感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。 在這爲期十五天的學習時間裏，我每天的感覺都是幸福而又充實的，每一天都有豐碩的收穫，下面就參加國培學習談談自己的體會與收穫。

本次培訓的主要課程有：李玉俠教授《學前教育的基本理念與教師的職業道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛生保健》、趙繼忠教授《腦科學對幼兒教育的啓示》、韓映紅教授《面向兒童全面發展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質量的實踐解讀》、王碩旺教授《幼兒遊戲概論>>、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設計與指導》、劉曉輝教授《多媒體教學》、高曉薇教授《幼兒園環境創設》、李英霞教授《兒童心理髮展特點與教育》、丁海東教授《遊戲在課程實踐中融合和運用》、劉爲影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導》、趙章留教授《陽光心態 健康人生》、趙曉麗教授《藝術教育活動的設計與實施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動的安排與指導》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機干預》，並見習公立園桃城區一幼和私立園陽光藝術幼兒園。

專家們獨到的`見解引領着我，更新着我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。

唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》在遊戲中成長，在童話中成長，在閱讀中成長，在生活中成長。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標。

1、高質量的幼兒園是什麼樣的，和諧的校園文化，科學的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風貌，優良的育人環境，社會、家長、教育部門的滿意及高度評價。

2、課程研究的主要內容與研究重點。

3、環境創設的策略—讓環境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值，讓每一面牆飾都儘可能與幼兒互動。不同類別的牆飾以其不同方式與幼兒互動，實現不同的教育價值，讓幼兒在細微而平實的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育迴歸真實的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環境創設與記錄，教育應當密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉土資源。

4、牆飾應具有五個基本特徵：1）、教育價值與審美價值同時存在，富有美感，與教育目標、教育教學相呼應。2）、成爲孩子們學習過程和結果的記錄。3）、展示的內容和形式有助於提升和促進幼兒的關鍵經驗。4）、成爲孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達與經驗分享的平臺。5）、牆飾內容與作品要走向有價值的收藏方式。互動牆飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過渡性牆飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應該以幼兒的需要和幼兒的發展爲依據，形成一些主色調。從心理學角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經，使幼兒產生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動相呼應的互動牆飾。以兒童的關鍵經驗和發展線索爲核心特點，能夠給教師新的視角，用什麼樣的材料支持幼兒的學習。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區—順應需求，以“興趣爲基礎”內容延伸。環境+信息+活動+記錄——迴歸生活，以“發展”爲動力材料使用，本土+體驗+遷移+設計——利用資源，以“創新”爲突破價值取向。內化+責任+合作+成長——快樂學習，以“和諧”爲效應。主題是以個人的學習、表達和記錄爲基礎的。牆飾是孩子們學習活動過程，各種各樣的活動構成，創設各種各樣的問題情境和開放性問題，目的在於激發兒童的思考，調動兒童探索，參與活動的積極性。

5、區域活動的背景牆飾。各個活動區如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎麼引導，由淺入深一步一步引導幼兒搭建程序，各個活動區域的背景牆飾應具有以下共同特徵：1）、與區域的內容、階段性目標、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規性提示。4）、對幼兒遊戲和學習活動有引發、引導和促進作用。

幼教培訓心得體會6

當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。xx年x月8──11日，在園領導的組織下，我有幸參加了昌平區濱河幼兒園幼兒教師培訓的學習，這次培訓時間短，任務重。昌平區教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領導給我們帶來了幼兒園工作全方位的培訓。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。

通過這次學習，我更進一步瞭解了自己在專業道路上不斷成長的途徑，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、課程設計的前提：

本次培訓活動中，昌平區教委的李莉、朱穎傑、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫活動、語言活動、科學活動、戶外體育活動展開講解。掌握幼兒的年齡特點和發展目標是設計一節活動課的前提。記得以前我在組織教育活動時，總會出現一些目標設計過高或者設計過低的現象，有時還會出現課堂情況難以控制的現象。雖然，領導也不止一次的提醒過我，可我理解的並不深刻，有時還會更茫然，自己心裏壓力特別大。總是在思考怎樣才能上好教育活動課。通過幾位教研員的講解，使我深刻的瞭解到，要想上好一節好的活動課，首先就要了解幼兒的年齡特點。根據自己班幼兒的年齡特點發展水平先制定活動目標、再選擇貼近幼兒生活的教育內容、採用適合的方法實施課程。如幼兒4─5歲是書面語言發展的關鍵期，是培養閱讀興趣、豐富閱讀經驗、從口頭語言向書面語言過渡的階段，教師應抓住這一關鍵期開展事宜的閱讀活動促進幼兒語言能力、語用技能的提高。在組織幼兒閱讀活動時，首先，要了解幼兒的年齡特點，選擇適當的讀物。如：3歲幼兒要選擇大圖無字、情節簡單貼近生活、色彩豐富的圖書。4─5歲應選擇以圖爲主、文字簡練的讀物。6歲應選擇內容相對複雜的、文字增多的讀物。（選擇時要注意讀物的選擇是否有趣味性、年齡的適宜性、教育概念是否豐富、對幼兒發展是否是多方面的，還要了解圖書可拓展學習的空間有多大。）制定好目標，選擇好適合幼兒閱讀的讀物，這樣活動課就成功了一半。

二、課程設計的實施過程

目標制定好了，內容選擇好了，如何教？通過這次培訓使我瞭解到，轉變教育思想、教育理念的重要性。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。

通過王玉華老師講解科學活動過程的設計及指導要求，使我豁然開朗。使我瞭解到，在組織活動時，因設計激發興趣、啓發性的問題、觀察活動的情況、鼓勵幼兒進行表達、教師小結等活動環節，每個環節都應圍繞目標設計相關的`活動。在教學指導的過程中，教師應觀察、分析幼兒的行爲，適當參加幼兒的活動，保證幼兒的活動機會，合理運用評價的手段，採用集體、小組和個別指導相融合的方式，進行有效的指導。

其實作爲幼兒教師，活動中引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

三、完善資料歸檔工作

“幼兒成長檔案”，是幼兒自己從事各種活動的成果記錄。由於我們缺乏制定幼兒成長檔案的經驗，和相關知識，使得我們班的幼兒成長檔案內容簡單、單一、片面、整體設計沒有趣味。通過王維明老師的講解，使我不但瞭解到了建立幼兒成長檔案的重要性，還了解到建立成長檔案應注意的事項。使我有了一些新的靈感和方法來豐富我們班的幼兒成長檔案資料。

我已經工作快十年了，回想起自己的工作歷程，有些事情已經淡忘了。這次，王維明老師給我們提了一個非常好的建議──建立教師成長檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎，如果爲自己建立了“教師成長檔案”，認真細緻地記錄個人成長的點點滴滴，那將是我們每一位教師的巨大財富。

四、教師禮儀的重要性。

“禮即尊重，尊重自己，尊重別人。儀即表現，行於外，成於式。教師禮儀即教師尊重自己，尊重學生的表現形式。”這次培訓，我們有幸聆聽到職業學院崔爲民老師的講座。他告訴我們自信是職業形象的開始，微笑讓你充滿陽光。通過學習《教師禮儀》我認爲：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作爲塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行爲舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣着打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。言行舉止文雅。一個人的言談舉止莊重文雅，語言可親，進退有禮，儀容可觀，執事謹敬，不僅受人尊敬，而且有助於進德修業，也蘊涵着一種對自己、對他人高度負責的精神。舉止輕浮、高傲莫測，裝腔作勢，放肆說笑，喜怒無常，或愁眉苦臉，或大發雷霆等，都應從教師的言談舉止中徹底清除。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人x月寒”，我們使用文明語言，不僅有助於思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增師生之間的感情。總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和後代負責的表現，作爲教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規範言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。

四天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因爲我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗爲我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。同時，也使我更加信心十足，爲新幼兒園的建設獻出自己微薄的力量。

幼教培訓心得體會7

工作至今已有14個年頭，參加過不少大大小小的培訓學習。有些學習牢固了理論知識，有些學習提高了教育技能。但此次學習帶給我的不僅僅是知識理論的提升，更是一次對心靈的震撼盪滌。這次學習改變的不僅僅是我的教育觀念，更甚之影響了我的人生觀。

記得第一節課是張家森校長關於師德修養的講座。其中有一句話讓我記憶深刻：“做人一輩子，要以人品爲底子。”多麼樸素的一句話，但一下指出了人生的真諦。不管做什麼，人品都是第一位的。作爲教師，人們給予更高的期望和要求。常會用最優美的詞形容教師，如“春蠶到死絲方盡”、“人類靈魂的工程師”等。想想慚愧，我自問沒有人們說的這麼無私也沒有那麼偉大，但我會牢記住張校長的那句話，維護好自己做人的“人品底子”、做幼兒園教師的“師德底子”，用自己微不足道的力量去影響學生、教育學生。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”、“捧着一顆心來，不帶半根草去”、“愛滿天下”。讀着這一句句樸實感人的句子，我常常在想到底是一個怎樣博大無私的胸懷才能發出這樣震撼人心的聲音。通過 湯翠英教授和成尚榮督學的講座，我對偉大的教育家陶行知先生及他的教育思想都有了更深的認識。

首先，陶先生堅定的信念感動了我。一個名牌大學的留學生拒絕了名師的挽留，放棄了優厚的條件義無返顧的回到了自己的家鄉創辦學校。爲了實現心中“教育公平”的信念，換上布衣，扛起鋤頭，面向最基層的勞苦大衆，進行教育。做到這些需要有多麼堅定的信念和強大的內心呀！現在社會，凡事以金錢和利益爲目的，以享樂和揮霍爲樂趣。想想自己，在這物慾橫流的社會常常迷失，常會忘了自己心中最想要的東西是什麼，自己最初的夢想是什麼。學習陶先生沉澱了心靈，找回了自我。

其次，陶先生寬擴的心胸和細緻入微的教育是我終生都要學且學之不盡的。作爲一個幼兒園教師和一個5歲孩子的媽媽，我常常會對自己的教育理念和教育方法產生懷疑。爲什麼會這樣？我覺得因爲我頭腦中沒有一個堅定清晰的教育觀念。學完陶行知先生後，我想我明確了自己的教育觀，教育幼兒要以幼兒爲本，以他們終身發展爲本。要在日常教育中做到：“要解放孩子的頭腦，使之能思；解放孩子的.雙手，使之能幹腳；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使之能讀；解放孩子的空間，使之能接觸大自然和社會；解放孩子的時間，使之能學習自己渴望的東西。”

總之，這次學習，帶給我了許多寶貴的東西，不光是教育理念上的更新和教育信念的堅定，還有各位授課老師高尚的師德對我心靈的震撼。回想老師講課的具體內容已經模糊不清，但每位老師崇高的師德和敬業精神都是令我感動並要努力學習的。湯翠英、成尚榮、嶽亞平、王華、杜燕紅、陳玉秀、張家森、張紹瑞、郭新豔、杜友莉、李佳賓，各個都是教育界的翹首，是級別規格很高的教育專家和教授，但每位老師沒有一絲高不可攀，都是那麼親切和令人尊敬。還有我們的班主任李老師，每天不辭辛苦的關心幫助我們。其實他們就是我身邊的陶行知，他們都在用心用高尚的師德詮釋“愛滿天下”。我想我要用實際行動向他們學習，用心築幼教，讓愛滿天下！

幼教培訓心得體會8

一週的培訓已經結束了，在這次培訓中我學到很多新鮮的知識，也讓我認識到想要做一名優秀的幼兒教師必須不斷自我更新，也認識到自己知識的侷限和不足。

每個老師都給我們講的很深入很細緻。在劉麗園長講到：讓孩子生活在童年裏而不是經過童年。我腦海裏想象的是現在我們的孩子有多少是童年快樂渡過而不受父母強迫學這樣學那樣的呢。而生活來源於學習，學習也來源於生活，一個好的學習環境和優秀的老師應該是優雅的。應該是真善美結合的'。我們教師是孩子的陪伴者。

在園長講到：三浴陪伴時我呆了因爲以前沒接觸過，原來是(空氣，陽光，日光汗)這對於一個人來說我們都應該被三浴陪伴特別是孩子，如果沒有一個健康快樂的身體狀況，那我們怎麼可能讓孩子快樂成長呢，所以對於戶外活動(體能活動)是幸福快樂的前提。

在園長講到：幼兒園安全工作的重要性時我深深感觸人生命的脆弱，我做爲一個孩子的母親深深體會都希望自己的孩子送入幼兒園快樂的度過每一天。所以幼兒園的安全工作是重中之重的。作爲優秀的幼兒教師必須學會觀察幼兒，細心、專心負責任才能保證班級的安全，孩子才能正常的學習、生活。

另外我還學習了(3到6歲兒童學習與發展指南)，還需要看更多的書來不斷的補充自己的知識，真的覺得人必須學習來進步自己。也希望在以後的工作中，園領導和老在的教師給予指導和幫助。虛心接受好的建議來補充自身不足還是要進步做一名優秀的幼兒教師。既然來到了青瑞，青瑞裏面每一個人就是我的家人，也必須跟上家人的步伐前進。

幼教培訓心得體會9

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、讀書，幼師生命成長的必須

在培訓過程中，老師們紮實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的.文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。

二、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

甘老師籠統的爲我們解讀新教材，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境佈置，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成爲一名優秀的幼兒教師。

幼教培訓心得體會10

人，作爲一個鮮活生命的存在，是不斷髮展的個體，往往在環境的刺激下，或是內心的驅動中慢慢的發現問題，探究思考，不斷成長。我們新教師生長在現代化建設發展最快的年代裏，接受了最新鮮的事物，所以展現了各具特色的個性。然而，我們選擇了教師這個偉大的職業，其榮耀之處不在於身份地位的光鮮，而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前培訓是極其必需且必要的，它將我們個性的思想凝聚在一起，探討21世紀的新教師該遵循的師德規範，引導我們瞭解爲人師所具備的人文素養，讓我們在上崗前真真切切的告訴自己：我是一名教師，我是一名社會人了。

三天的培訓，我認真聆聽了特級教師們的精彩講座，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學經歷，分享了教師成長路上的喜怒哀樂，分享了一個個與孩子相處的感人瞬間。不難發現，每一個名教師的成功之路都是有相似之處的，我覺得以下幾點尤爲重要：

一、關愛幼兒，愛生如子

請允許我這樣擬定標題，因爲我是一名幼兒教師，對待那羣懵懂的孩子，我不能稱之爲兒童，他們年齡尚小，幼稚可愛，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位老師都告訴我們，讓孩子喜歡你，信任你，依賴你，那必定是基於你愛他們。對於幼兒教師而言，愛是幼兒園中永恆的主題。記得大學畢業論文答辯時，一位同學研究的主題是“學前教育專業招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯後，老師反駁她：“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質是什麼?”臺下的我們及臺上的她不約而同說：“愛!”老師開心一笑：“你們心裏都明白，所以我認爲學前教育專業的招收可以不需要任何技能，這些都可以後天培養，最主要的要有愛才行!”臺下掌聲一片。

師生情、師生愛，這該是多麼珍貴而又美麗的感情，我們教師如果能將愛貫穿於教育教學中，將愛表現在對待孩子的生活中，將愛進行到底，那麼自己該有多舒心，孩子該有多快樂。

二、尊重自己，崇尚道德

只能說在這個物慾橫流的時代，經濟主義思想尤爲嚴重，不是每個人都是聖人，不是每個人都是完人。作爲一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質的想法，但是他得清楚，在工作中，他是一名教師。那麼作爲教師就必要要遵循國家的法律法規，遵循教師的規章制度，不以規矩，不能成方圓。做人有做人的原則，做老師就必然有做教師的準則。講座中_老師說：優秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養及能力，_老師稱之爲品味。

同時，責任意識是一名好教師成長的前提條件，教育成纔是我們教師應盡的責任，這是我們從事教學工作的思想中心，他就好似每一項工作的主題引導，帶着這根緊扣於心的繩索，我相信教師成長道路上也會更有目標。裴老師在講座的最後還不忘告誡我們，做教師需要保護自己，而在我看來，尊重自己，按自己的人格底線做事，做自己該做的事，尊重自己的身心健康，纔是對自己的保護，同時我們也會活的更加舒適、精彩!

三、勤敏好學，篤實上進

在講座中，一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學習的思想浪潮已然成風，這是國民進步的好現象，也是加快中華民族精神文明建設的良好途徑。教師作爲教書育人的'首要對象，當然讀書是必要的。首先，讀書淨化我們的心靈，就像當年我喜歡讀散文，或許我當時是讀不出太深奧的含義出來的，我喜歡的就是它優美的文字，它能帶給我安靜的享受，它可以讓我忘卻煩惱之事，它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷，那時候讀書的我，無事一身輕。

如果教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜，那麼他心中的愛就更多了吧。其次，讀書昇華我們的心境，且不說讀書能夠豐富我們知識儲備，讓我們在工作中更加得心應手，讀一本好書，一本適合自己的書，一本讓自己發展的書，有時候能受益終生。我們有時候看人的外貌，往往會說，這是個才子或是才女，因爲他們身上似乎總是飄蕩着書香氣息，整個人從心而外的精神狀態都變得讓人羨慕，使人敬佩。當然，作爲教師，在培養孩子讀書成爲習慣的同時，自己也將讀書成爲一種習慣，孩子們總是把教師當做神一樣的存在，那麼神一樣的教師就會上知天文下知地理，多讀書，讓孩子把你當做十萬個問什麼，整天圍繞在孩子中間，孩子那麼喜歡你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價值的體現吧。

另一方面老師們講到要研究。或許我們不像專門搞學術的研究的學者一樣，但是我認爲教師的研究就是對學生的研究，對教案的研究，對課堂的研究。最主要的是對學生的研究，尤其是幼兒教師，對幼兒的細心觀察，制定相應的幼兒發展計劃，探究幼兒行爲心理，深入幼兒的世界，感受童心的樂趣，是研究的項目之一。作爲一名新教師，不奢求把每一門學科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那麼一件事一定要做好。觀察是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開始階段，我必然將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究，發展了幼兒，我相信也將成就自己。所謂上進，我認爲不是非要奔着金字塔而去，只要在自己的成長過程中，不斷收穫自己，踏踏實實，隨心而來，就是人生大贏家。

當然，我們的教師之路纔剛剛起步，我們真正的成長才開始接觸，接下來一年中的培訓，隨着我們生活、教育經驗的不斷積累，在不同的時間會有不同的思考，也會在我們的成長規劃中不斷的改進。既然選擇了遠方，那麼就不要只顧着低頭看腳下的路，教師之路漫漫長，請相信我會慢慢做好。

幼教培訓心得體會11

半個月前，我說我要去學習了，孩子們很不捨的問，你要去多久？你要去學啥？你啥時候回來？家長們也是一如既往的支持着、鼓勵着。我常常感恩我們的家長，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實，也恰是說明家長們信任老師的背後，是更加信任這個支持着老師們的xxx幼兒教育體系。

中國有句俗語：“言傳不如身教，身教不如境教。”孔子亦云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。”恰和xxx教育創始人魯道夫施坦納的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實是自我教育，孩子在環境中教育他自己，身爲老師我們只是孩子環境中的一部分，我們必須儘可能讓自己成爲最好的環境，因此孩子可以教育他自己，協調他自己的命運。”

是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過模仿周邊發生的一切來學習，他們會模仿動物爬，會模仿小鳥叫，但很多時候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體。

是的，我要去學啥？我要以怎樣的生命姿態呈現於孩子的環境之中？我親愛的家長們或許也會問，他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學啥？那麼我就在此簡單說說吧。

我們培訓的機構有個高大上的名字—wecc，意在培養資深的xxx幼教教師，從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設和成長。課程內容涵蓋人智學、兒童發展、教學實物、管理、手工、藝術、個人成長等多方面。教師團隊由來自於澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富xxx幼兒教學經驗的教師構成，爲時3年共6期。

這一期的內容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術相互融合，有呼有吸，一點也不枯燥，也不感覺疲乏，甚至會有一種浸潤於寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓。其實從內容上來講還是蠻多的，孩子在幼兒園一週的節奏裏經歷了什麼，在培訓內容上涵蓋了什麼。比如這期的培訓包含了音樂、唱歌、晨圈及其創作、萊雅琴演奏及創作、想象力的發展、偶戲的各種形式表演及各種偶的製作等等。

在xxx幼兒園，孩子們經常聽到老師們在唱歌，唱四季的歌、唱節慶的歌、唱故事裏的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡單的旋律，如果懂音律的朋友更會發現，這些簡單的旋律其實是以五音爲多。五度氛圍和五音歌曲在音樂裏雖質樸卻有着極強的療愈之力和教育作用，這也是大樂至易實至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環境裏，生命力便會一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發展。而萊雅琴作爲一個古老的五音樂器，我們在孩子們午睡時彈奏，確實能看到當孩子們在悠揚的音符裏甜甜入睡後，醒來時身心的那種自然和諧。

晨圈是在xxx教育體系的一個特色，也是孩子們每天最喜愛的重頭戲，那麼它到底承載着什麼樣的.環境內容，可以作爲孩子模仿吸入的底調？通過學習，我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴。一個簡短的故事通過肢體運動和精細動作的演繹，將季節、文化、數學、音樂、真實場景、社交、運動、觀察、兩極等一一呈現，卻又柔軟的、慢慢的內化在孩子們的生命裏，影響着孩子們未來的人生。因此，對於晨圈的創編，我們的主課老師講，晨圈的品質在內容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！

有人說，越瞭解xxx教育越爲之震撼和着迷，我深有同感！在這個教育體系，無一不是以兒童爲中心，所涉及的內容廣度深度非常細緻。孩子們喜愛的故事形式種類繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分爲桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發達的今天，我們爲什麼要帶給孩子們偶戲？偶戲對成人來說是有意識的教育，但是對兒童來說是在視覺層面進行的無意識教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最爲重要的是，偶戲是我們當今時代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量。

我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創造力的原材料，可是想象力從何而來？怎樣發展想象力？其實孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過真實的生活圖景、天然簡單的材料（石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等）來創造一個幻想的世界，再繼續發展，他會將幻想的世界畫出來，或者通過故事的形式描述出來。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環境，給了他繼續轉化想象的空間，給了他一個開放性的思維，那麼他的想象力會一直髮展下去。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維，沒有激發內在的想象，反而還會阻礙想象力的發展。所以有意識的培養孩子們的創造性思維，纔有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。

本期師訓內容大致如此，感受頗深的是越來越多的家長參加培訓，他們樂於學習樂於自我成長，樂於站在孩子的視角與孩子真實相遇。我們這些相逢何必曾相識的xxx老師們也依然飽含着熱情，訴說着孩子帶給我們的引領和溫暖，鼓舞着我們在一線上繼續發着光芒，如同那句話：

聚，我們是一團火，散，我們是滿天星。

幼教培訓心得體會12

在這一學年裏，孩子的各方面的提高有了一個明顯的飛躍，孩子在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫忙，互相分享，自理本事也有明顯提高，孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看着這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收穫卻。爲了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階。

一、保教結合，促進幼兒健康發展

我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動趣味的體育活動。培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。並且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透於各項活動中。組織幼兒秋遊，培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，並針對安全教育，開展一系列活動，如：走失了怎樣辦？發生火災地震怎樣辦？手受傷了，流鼻血了怎樣辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的本事。

二、培養幼兒自理本事，促進幼兒自身發展

凡兒童自我能做的應當讓他們自我做，凡兒童自我能想的應當讓他們自我想。培養幼兒的自理本事，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣釦子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，所以，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能採取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。於是，我們採取寓教於樂的方式，讓幼兒在遊戲中學習，如“我是能幹的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛鍊幼兒刷牙、摺疊被子、迅速整理儀表等生活自理本事，在遊戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了必須的技能。再次，我們還進取向家長介紹培養幼兒生活自理本事的重要性和具體方法，得到了家長的'支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸構成自動化的習慣。

三、促進幼兒全面和諧的發展

環境有着教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區、，聊天室、小舞臺、建築工地、寶寶花園、聰明區等，並定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣；爲了擴大幼兒的活動範圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利於各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、進取性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作本事。

四、在藝術教育中培養幼兒的創造性

本班以舞蹈藝術教育爲特色，它有助於引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。

在音樂活動中我們爲幼兒供給的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啓發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與教師的有什麼不一樣，你的小腳丫在說什麼，它想告訴我們什麼呢？這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、簡便的氣氛中更加勤于思考，勇於創新，真正成爲學習的主人、激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，所以，教師要精心設計每項活動，使其富趣味味性，吸引幼兒學習，激發幼兒進取、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什麼，你想怎樣表達自我的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣貌，引導幼兒創編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽着音樂拍着、跳着、敲着、打着，氣氛十分活躍，幼兒的創造性得到了充分的發揮，音高、節奏、速度、力度，音樂素質和本事得到了提高。

幼教培訓心得體會13

還是不得不說這次的培訓，我是剛剛畢業的一名學生，自己接觸幼教以來就一直很喜歡這個職業，我對自己工作是充滿這期待，幼教這個專業我一直在努力的學習，爲的就是在工作當中讓自己快速的適應，其實在以往我也是有過一些實踐的，當我現在正式的面對這個工作我更多的是一份責任了，這次的崗前培訓就是一個開始，現在已經是結束了，可是這個培訓的經歷一結束反而我就對自己充滿信心，還有的就是激動了，一個短短的崗前培訓往往能夠看到不一樣的一面，我對幼教這個職業一直以來了解的是比較專業的，這次的我幼師有了一些新的瞭解，一個深層次的瞭解讓我對這次職業似乎變得有一點陌生，但是這種陌生不是那種讓我退卻的陌生，是一種我對工作的堅定，通過培訓我也有一些心得。

我知道作爲一名幼師責任很多，責任是不可忽視的一個東西，我們都在告訴自己能夠做好這個職業，一名幼兒教師不是那麼簡單，這次的培訓講到了一點就是，做好充分的'準備迎接一個全新的生活，迎接一個全新的狀態，有一個明確的方向有一個明確的目標我們不僅僅就是通過自己一個系統的學習，即將開始工作不做沒有準備的事情，就像是工作一樣準備一直在前面，有了這些幼師的工作生涯我們纔會更加順利，工作起來輕鬆是每一個人追求的，但是工作沒有絕對的輕鬆，這是我們現在不能去想的，只有經歷了艱難才能夠享受這個輕鬆。

以前總是覺得工作就是比較簡單的，雖然會有一線艱辛，但是總會習慣，這樣的想法現在看來是錯誤的，我們在工作的同時不僅僅是具備這些，還有就是應該和責任，這是每一個幼教人員都要必備的，每天孩子，打交道很多事情都需要親力親爲，責任心一定不能丟失，丟失了這樣的責任就不好了，今後我們會堅定起來，把這些事情做好，這是關鍵，這次的培訓其實不是教會了我們什麼教學技巧，更多就是就告訴了我很多道理，關於幼教這個職業的一些責任，還有就是我們未來的方向，這是比較讓我映象深刻的，不僅僅是在工作當中，其實很多的手我們忽視了一點，怎麼去處理跟孩子們關係，其實在工作之前我就做了很多次假設，現在想一想覺得那不現實，還是要通過親身的一個體驗，一個經驗的積累，不過可以確定的是一定要真心去對待。

這次的培訓也明確了自己在即將到來的工作中要去做什麼，我定然會繼續保持下去堅定自己的決心。

幼教培訓心得體會14

我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園裏溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍裏健康成長。

以前帶慣了國小生，一個眼神一個手勢他們就會明白該幹啥了，不該幹啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……累一天腰痠胳膊痛，還感覺自己什麼都沒做，因爲你乾的工作是看不到的……一年後慢慢適應了此工作，經過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業有了新的認識。

幼兒教育是人的啓蒙教育，奠定以生髮展的`教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作爲教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒爲主體，針對不同年齡段的幼兒採取不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟着我，可是我一點也不介意，因爲我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的，所以對於那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發展。而對於那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再根據每個人不同的特點，採用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響着幼兒。因此從事幼兒教育這個行業，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業就意味着起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業業，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。”我們在工作中就要發揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身素養。爲幼兒教育事業奉獻一切。懈怠。我們教師作爲傳道、授業、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素質，這樣纔有本錢去教育好我們的學生，我想這纔是對孩子最直接最樸實的愛。