經典誦讀心得體會
經典是文化的精粹,是人類文明的積澱,誦讀祖國優秀的傳統文化,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓我們在讀經誦典中養德行,學會了做人,它不僅豐富了我們知識,提高了我們的學習成績,更重要的是教會我們怎樣做人,它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈,使我們良好的行爲習慣和優秀的道德育品質也自然形成,同時了增強民族自信心和自豪感。
因此,在老師的指導下,同學們直面經典,誦讀經典,感受經典,仔細回味,接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響,我們驚喜的感受到開展經典誦讀後帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養提高了
開展“經典詩文誦讀”活動後,我欣喜地發現孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個感知過程。在反覆誦讀中,誦讀的水平在步步提高,學生的理解、體會也層層加深。 “書讀百遍,其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發”,“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養得到完善經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《弟子規》經典故事講述了許多社會倫理、道德規範、人生哲理等,在誦讀期間,孩子逐漸改變着自己的.生活、學習習慣。兒童最善於模仿學習,久讀經典,最易受到薰陶,他們會以古人爲榜樣,學習古代聖賢的品質,更加自覺地規範自己的行爲。隨着誦讀活動的開展,逐漸培養了孩子良好的行爲習慣,兒童心地善良,性格溫和,舉止文雅,樂意與他人交流、合作。在家裏,她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話,和外人接觸,卻像只小綿羊,人家問什麼,就答什麼,甚至不答。自從讀了經典以後,孩子知道了以前那樣做,真是太沒有禮貌了。《弟子規》中的 “長者立,幼勿坐,長者坐,命乃坐。尊長前,聲要低,低不聞,卻非宜。”可見,經典能使孩子養成良好的行爲習慣。
由此可見,中華經典文化博大精深,源遠流長,影響和教育了我們每一個人。看着孩子們在經典中獲益,我相信,孩子在完善自身人格修養、提高文化品位的同時,必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
經典誦讀心得體會中華民族歷史悠久,文化經典更是燦若星河,這些優秀的文化經典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染薰陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓孩子們在讀經誦典中養德行,學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。活動的實施,如清風滌盪校園,於無形中淨化着每一個人的心性。我以極大的熱情投入到研究和實驗中,引領學生們走進文化經典的聖殿,汲取精神的營養。半年來,我們欣喜地聽着,看着,感受着經典帶給孩子們的種種歡娛和教益,並時時爲身邊的一個個小小鏡頭感動着,感染着,可以說,是經典誦讀讓書香滿校園,是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。
在學校,如何讓學生被經典所吸引,真正做到“樂讀”“美讀”呢?我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式,引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典,如安排好誦讀的時間,每天利用活動時間,開始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,方法靈活多變。實踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣,學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美,從而親近並熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的薰陶。後來因爲學生記憶的快慢拉開了距離,我們又用獎勵的辦法,凡是背誦下來一段《弟子規》的內容,我們就獎他一面小紅旗,最後看誰的小紅旗得到的最多,他就是誦讀經典小博士。在這種積極的鼓勵之下,學生們的背誦熱情一天天增長。在“讀經典,學做人”活動蓬勃開展的同時,大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化—— 不知從什麼時候起,我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活。有時它在校園,有時它在家庭,有時它在社會生活中。
以前,班級偶爾發生丟東西的現象,可自從學習了《弟子規》,學生明白了“用人物,須明求,倘不問,既爲偷。”的道理以後,班上失竊的行爲在不知不覺中消失了,一種互幫互助的班風也悄然形成了,你忘了帶筆,我借給你,你忘了帶書,咱倆一起看一本。公共場合,你會發現我們的同學也在隨時隨地實踐着經典的教誨——公共汽車上,有同學在給年老的人讓座位,因爲他知道“長者先,幼者後。”袁爾迪的家長在“家長來信”中寫到:“經典誦讀活動舉辦以後,我的孩子確實發生了巨大的變化,每天回家後,隨口誦出來的是一些經典格言,有時讓我們作父母的都深感啓迪,一個具有優秀品質的人,永遠都會是社會的財富,家庭的驕傲。”閆鵬的家長在來信中寫到:“以前孩子特別好玩,完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態,現在變化很多,對待長輩表現的非常有禮貌,能夠在上學和放學時和家長打招呼,說是“出必告,返必面”;當父母工作一天很累的時候,就會給大人捶背揉肩的,有時還會幫助媽媽洗腳或做飯,懂得孝敬父母了;和鄰里的小夥伴也能和睦相處,團結友愛,所有這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心裏,非常感謝學校和老師爲教育孩子而作出的這麼多的努力,讓學生學習誦讀經典美文,實在是一種極佳的教育方式。 “正如潤物細無聲的春雨,那些曾經讀過的美好純潔的句子對學生們來說,真正做到了“進我耳,入我心”,時刻指導着他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣纔可以成爲一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路,我們感慨;看着學生們在經典中獲益,我們欣慰!“讀經典,學做人”活動還將繼續深入地開展下去,置身於書聲琅琅的校園,我們深深地相信,今天讀經誦典的稚子孩童,便是明日德才兼備的國之棟樑。
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