責任心心得體會

責任心心得體會1

本學期，我校組織全校教師進行了“愛與責任”系列活動。通過這些活動和學習我的最大感悟是：愛是教育的靈魂，愛是教育的前提，愛也是對教師職業道德評價的重要標誌。

我國近代教育家夏丐尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成爲塘，沒有愛就沒有教育。”教師的愛是學生成長的源泉。教師對學生有了愛，真心實意地爲學生付出，讓學生真切地體會到教師對自己的呵護，纔會產生對教師的親近感，樂於接近教師，傾心於教師，願意接受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個道理。教師尊重關愛學生，使被此情感相通，樂於相互交往，易於相互溝通，各種教育影響就會如涓涓溪流進入學生的心田。

愛學生的基礎是瞭解，尊重學生。如國小高年級的學生，年齡正處於兒童期向青少年期的過渡，心理和生理都時刻在變化着，人生觀，價值觀處在人生的十字路口。因此，我常常深入學生的學習生活中，與之談心交流，保持與同事、家長之間的溝通，多方面瞭解每個學生的興趣、愛好、需要等，及時掌握其思想動態，在他們有困惑的時候，給予有效的幫助和引導，激勵學生進步。如：陳海濱同學，學習基礎較差，經常逃學，不完成作業，有上網玩遊戲等不良習慣。我多次找他談話，瞭解他，課堂中給予多點關注，課外加強作業輔導。他喜歡打排球，組織他參加班級排球活動。善於發掘他的優點，以改掉不良習慣，幫助他樹立信心，半年後，他的學習有了明顯的進步，也養成了良好的學習、生活習慣。

愛學生就要相信學生，幫助學生樹立自信心。任何時候與學生接解，我總是帶着溫和與微笑。無論是在課內外，我都鼓勵學生大膽、勇敢地去表達自己內心的想法，表現自己的才能，要敢想、敢說、敢做。對他們的進步感到高興，給予鼓勵，使學生感受到我對他們的良好期待，增強了自信心和上進心，其內心會產生一股強大的動力，激發他們不斷努力向教師的期待去發展進步。雖然只是一個關切的目光、一句鼓勵的話語、一絲高興的微笑，但卻能讓一個孩子感受到社會對他的肯定而變得充滿信心，積極向上，能使一個班集體中形成一股積極進取的精神動力，促進每個學生自信健康地成長。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。孩子們就像是一羣純淨無瑕的小天使，當他們得到片片真情後，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一羣快樂的天使生活在一起，感受着他們對我的愛，內心感到無比幸福和快樂。

責任心心得體會2

20世紀90年代的一次空難事件，是管制員由於疏忽而忘記了通知客機關於調整飛行高度的指示，自以爲是地認爲客機機長一定會自己看到這個變化，當一個人覺得此事與己無關的時候，他就對這件事漠不關心、不願承擔責任。只要當他覺得此事與己有關，有必要對此負責的時候，他纔會對此負責。許多人都是見了好處，就往自己身上按，耍小聰明，欺騙領導，有了問題就往別人身上按，推卸責任。原因是靠關係在這個位置上，不會幹活卻有權安排，就如同機場的值班人員有權安排飛機降落。

“我得幹慢些，反正現在領導也看不見！”這實質上是一種弱者的受害心理，總覺得這個世界上的人都佔他的便宜，他的付出都是不應該的，其他的人都應該對他付出，從而把自己應該承擔的一切責任都視爲額外的負擔，是一種不成熟的心理狀態。成人自我狀態表現爲個人的獨立、能夠自我處理問題、敢於承擔責任。

1870年3月17日夜裏，客輪因機件故障，船艙大量進水，導致船身開始下沉，倖存的船員記錄下了當時阿爾威船長與船員的一段對話：現在總共有60個人要救，如果有工作人員搶在乘客前面逃生，你就開槍；如果有男人搶在女人前面逃生，你就開槍；如果有年輕人搶在老者前面逃生，你就開槍。”在哭號、驚叫與瘋狂的恐懼中，人們突然安靜了下來，所有的人都聽從阿爾威船長的指揮，井然有序地轉移到救生艇上，當最後一名乘客也離開後，阿爾威船長與客輪一同沉入了海底，他忘了把自己列入待救援的名單。這座雕像在英吉利海峽矗立了130多年，不管董事會的警告，置公司利益於不顧，私自炒作期貨指數，結果就像20世紀90年代中期新加坡的巴林銀行事件一樣，形成數億美元的虧損，致使公司進入破產重組程序。這是一個運用了權力卻忘記了責任的典型事件，當然，監督是非常重要而且必需的。不過，即使監督得再緊，如巴林銀行，在實際管理過程中，作爲CEO，他仍然有着很多運用權力的機會，如果他自身就將崗位責任看成了崗位權力，誰有能如何呢？但是最後只能是倒閉、破產。

“如果說醫院的醫生每天救死扶傷、科學家們爲了人類美好的明天發明了很多有益於人類的好東西，這當然是很有價值的，我們做的都是些日常的瑣事，有什麼偉大的呢？”關鍵在於人們對於這項工作重視程度、工作態度、工作能力以及工作強度等。“關鍵在於理解，而不是工作本身。如吃飯、睡覺、休息，是必須的，是爲了更好的工作。所以說與吃飯、睡覺、休息相關的工作更應該是有價值的。事實上，你所知道的幾乎任何一種工作都很重要，都能讓我們生活的這個世界變得更加美好。每個人其實都有很大的價值，只是他們常常不瞭解自己在這個世界上扮演的角色而已。

懶惰是人的天性，強烈的責任感是驅使人幹好自己本職工作的動力。如同阿爾威船長故事，這就是道德所在。以廉養德、以儉養德、以高新養德都是不可能的。德是鍛煉出來的。

責任心心得體會3

開學初，學校組織全體教師進行了"兩個責任"專題學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。

說到"責任"，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作爲一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，並實行之。一個孩子有了責任意識，就會化爲不竭的學習的動力。何爲責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對於生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依託，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最爲重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份淨土，呵護教育的神聖;責任讓我們敬業，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心於神聖的教育。

缺乏責任，教育便少了良知。

富有責任，學生才能快樂成長。

人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面塗什麼顏色，他就成了什麼顏色。當我們培養孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去佔據孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什麼?什麼是我們應該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創造的財富，那纔是最有價值的。

我曾看到過一篇短文，說：遇到什麼樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作爲教師的我，爲什麼不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業，關心學生，爲學生的將來負責，真正成爲一名好教師!

優秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作爲自己的神聖使命。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，不斷的挑戰自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以後的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。

責任心心得體會4

作爲一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是人類世世代代進步所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成爲對社會有用的人才。對此，我們的責任在於教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。爲了把教育寓於服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成爲社會滿意的教育。

其次，要愛學生。學生作爲學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的羣體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入瞭解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬於自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關係，但處理不好就會產生對立態度。我在今後的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關係，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

最後，要愛自己。塑造師表風範。以“學爲人師，行爲世範”爲準則，履行教書育人的神聖職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關係，忠於職守，言傳身教，爲人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。

作爲一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨着“育人”時代的發展不斷有新的內容，那麼就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅着眼於孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。

通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務於學生的，並在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。

願“愛教育，愛學生，愛自己”成爲我們的師表之基，師風之根。

責任心心得體會5

通過學習股東代表大會工作報告報告，使我認識到國際經濟環境複雜變化，歐債危機深化蔓延，全球金融市場形勢嚴峻，外圍經濟的不確定和不穩定性，加上國內通脹壓力持續加大，導致國內貨幣緊縮政策持續，對鋼鐵產業鏈企業特別是中小企業形成嚴重影響。一年來，在公司董事會團結帶領全體員工，紮實工作，開拓進取，使各項工作逐步向正常化，制度化，規範化運行的軌道邁進，初步實現了企業健康發展，股東收益逐年提高，員工穩定增收。

對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感，壓力感，增加榮譽感，自豪感。

1、加強學習，提高素質。全面系統學習理論結合實際，及時掌握新知識，新技術，努力探索新思路和新方法。與時俱進謀發展，開拓創新展形象。

2、振奮精神，更新觀念，大膽工作，努力提高學習的自覺性，學無止境，活到老，學到老，做爲一名化驗工作者，在平時工作中努力做到一絲不苟，認真、仔細，嚴格按照規程操作，力爭使化驗結果在誤差範圍之內，儘自己最大努力把好質量關，爲公司發展做出自己應有的貢獻。

3、從自身做起，切實落實工作效果，注意日常學習，工作和生活中的一點一滴，規範自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距，工作牢固樹立，爭一流的思想。在做樣時，對個人要求上堅持高標準，嚴要求，努力幹好本職工作，讓同事滿意，讓上級領導放心。

4、在工作方面要以大局爲重，在完成自己本職工作的同時，也要幫助同事及時完成任務，並及時的、自覺的接受領導佈置的新任務。使單位的工作效率得到提高，時時刻刻把公司的利益擺到第一位，寧願犧牲自己的時間，也要去完成每項爲公司利益着想的任務，強化宗旨意識，誠心誠意的爲公司謀利益，全心全意爲公司服務。

責任心心得體會6

最近，按照局學習計劃，我們學習了“工作就是責任”一書，通過學習《工作就是責任》這一本好書，對我的啓發很大，我對公路這份平凡而普通的工作有了進一步的認識，對責任感也有了更深的理解，進一步明白了責任心在工作中的重要性。這本書主要講了什麼是責任感，責任感在工作中的重要性，哪些因素會妨礙責任感，責任感修煉的方法和企業怎樣更好地落實責任制。書中運用了大量的有着極強的說服力案例，說明了責任心在工作中的重要性，說明了有沒有責任心決定了事物的成功與失敗，說明了有責任心的人才是可靠的人，纔會是一個成功的人，一個缺乏責任的組織是註定失敗的組織，看完了《工作就是責任》一書，它使我受益匪淺。

我作爲一名公路人，我覺得要做好本職工作，一定要對兩方面的工作有關注，要想結合自身崗位的工作體會，將上級領導下達的任務做得更快，更好，還要把自身崗位工作做得更完美。愛路護路是本分，養路管路是責任，作爲一線的養路人，我要遵守公路法規，維護安全、暢通的公路環境，我們的路就會越走越寬、越走越暢。《工作就是責任》這本書，書中涉及的語言通俗易懂，卻闡明瞭深刻的道理，特別是其中一系列的案例，有着極強的說服力，闡明瞭有無責任決定事物的成敗。也讓我加深了對責任的理解。《工作就是責任》書中說：一名員工能力再強，如果不願意付出，他就不能爲

企業創造價值。而一個願意爲企業全身心付出的員工，即使能力不是頂尖兒的，也能夠創造出最大的價值來。我認爲這話說的很好，所以不管你從事什麼樣的工作，平凡的也好，令人羨慕的也好，都應該抱着盡心盡責的態度，做好自己工作，承擔這個工作必需的責任，才能體現自己的價值，並創造出最大的價值來。

在這個商業化的社會裏，人們越來越欣賞那些敢於承擔責任的人。大家認爲，只有這樣的人才能給人一種信賴感，才值得與之交往，也只有這樣的人，才能爲公司帶來效益。所以，我們應該培養勇於負責的精神，這樣，纔會獲得別人的敬重，爲自己贏得尊嚴。

現實生活中我們應該學會承擔責任，最基本的就是要熟悉自己的工作崗位責任，明白你的工作範圍。對自己工作責任內的任何事情，都要主動地去做，千萬不要什麼事都等領導來安排。我們要爲工作而負責任，主動爭取做得更多，承擔更多，要全力以赴，滿腔熱情地做事，要自動自發，最完美地履行我們的職責。讓責任成爲一種習慣，努力工作，忠誠於企業。

書中有一句話“一旦你踏上了任何一個工作崗位，你就選擇了一份責任、擁有了一份使命。”這使我聯想到自己的工作，我作爲一名普通的公路人，我覺得要做好本職工作，一定要對兩方面的工作有關注，要想結合自身崗位的工作體會，將上級領導下達的任務做得更快，更好，還要把自身崗位工作做得更完美。愛路護路是本分，養路管路是責任，作爲一線的養路人，我要遵守公路法規，維護安全、暢通的公路環境，我們的路就會越走越寬、越走越暢，首先就要弄清楚自己的責任，該負哪些責任，對自己的工作職責內的任何事情，都要主動去完成，不要等到單位領導來安排。我們選擇了公路這份職業，就應該有個積極的工作態度，因爲公路養護工作本身就是一個辛苦、髒和累的象徵。我們要有這種工作上的優越感和責任感，這樣我們就會感覺到我們的工作十分有意義。工作中，很多的事情很零碎、很瑣屑，但是“工作中無小事”，任何一個不起眼環節的疏忽，都可能帶來意想不到的後果。所以在工作中我們要時時、事事認真對待，加強自己的責任感、少些浮躁心理。在失意時、在牢騷和抱怨中，我們要學會自我反思、學會心存感激、學會珍惜眼前的機會。 我在以後的工作中要增強責任心，這樣我才能把工作完成得更好。是的，人可以不偉大，但不可以沒有責任心。對我而言，無論做什麼事情，都要牢記自己的責任，無論在什麼工作崗位上，都要對自己的工作負責，遇到任何問題要從自己身上找原因，不要用任何藉口來爲自己開脫或搪塞，“任何藉口都是推卸責任”。擁有一份工作，也就應該承擔一份責任，在對待工作時採取積極主動的態度，才能在辛苦的工作中找到樂趣，創造人生更大的價值，感受工作的意義。我堅信一個有責任感的人就一定是個成功的人，一個高度負責的組織一定是個成功的組織。

責任心心得體會7

自從開學以來，我校組織全校教師繼續學習“愛與責任”師德系列活動。通過學習我的最大感悟是：愛是教育的靈魂，愛是教育的前提，愛也是對教師職業道德評價的重要標誌。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心全意去愛每一個學生。所以教師要真心實意的關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，纔會事事從學生的利益出發，處處爲學生着想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去讚許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關係的潤滑劑。

那麼怎麼愛學生呢？通過學習和經驗我總結如下：

首先要掌握正確的愛的方法。教師應該給學生正確的、成功的愛，因爲“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳的教育名言，但爲什麼有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝着我們預期的方向發展呢？這往往是因爲我們沒有掌握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢？

　　1、瞭解是愛的根基

教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的瞭解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要儘快着手瞭解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記於心，這將爲我們有的放矢的開展工作創造前提，爲我們選準教育的最佳突破口創造條件。

　　2、尊重是愛的前提

以尊重爲前提的愛才是真正意義上的愛。給學生髮言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以癒合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。

　　3、尊重學生的差異與潛能

愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源於遺傳與環境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經驗世界。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發，因勢利導，採取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷髮展，引導他們走上良性發展的軌道。

尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。

　　4、對學生多一份鼓勵、讚揚與熱情

教師不要吝惜對學生的表揚與讚美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的讚美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。

　　5、對學生的愛應是朋友之愛

師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長曆程中，師生的心靈琴絃一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。

讓我們爲了祖國振興，爲了民族強盛，爲了新一代的健康成長，把愛進行到底！

責任心心得體會8

有人說愛是一種奉獻，但我覺得心中的愛更是一份深深的責任。是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受。是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的行爲。愛與責任，相得益彰，是師德的靈魂。

正是這種神聖的愛，讓我從一個未滿十六歲的少女開始走入教師生涯至今無怨無悔。我出生在一個偏僻貧窮的小山村，那個時候由於家鄉偏僻貧窮，到這裏的老師走了一撥又一撥。在這片荒涼貧困的土地上……學校沒有了老師，村裏的孩子光着腳丫滿山跑，剛剛國中畢業的我，決定出去打工，被村幹部安排到我們那貧困的小山村當了一名代課教師，看着同齡的女孩子有的繼續升學，有的託關係進工廠，而我去代課，心裏很是不甘，一個月工資才49塊。當時感覺自己飛往外面世界的夢想的翅膀就這樣被父親折斷了，心裏很怨恨父親。

金秋的九月，開學了，當我拿着教科書走進簡陋的教室，由於長時間沒有老師上課，唯一一間用幾根木頭簡單搭建起來的學舍已經破爛不堪，本來就只是用舊瓦片蓋起來的房頂，多處稀空着，擡頭都能看到天上的白雲，地下潮溼發黴。幾張課桌東倒西歪的倒在那裏，雜亂無章，所謂的課桌無非就是用四根竹樁上面搭一塊木板，一塊更大一點的木板綁在兩根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已經七零八落，快掉光了，上面被孩子們用黑木炭畫得花裏胡哨，看不清是黑漆還是木炭。校舍四周雜草叢生，一片荒涼。

開學的這天，來了十多個孩子，而且讀的級數也不一樣，我瞭解了一下，大部分適齡兒童並沒有完全到來，我知道，由於長時間的更換老師，這些村民和孩子同樣對我根本就沒有信心。當我看着身邊那一雙雙純真的、渴望知識的眼睛，和這破爛不堪的教室，心裏不禁有些酸楚。一種愛和責任在我心裏升騰，孩子們都圍在我身邊問我：“老師，你不會離開我們吧？”

當時我心裏酸得想流淚，一種神聖的使命感讓我放下了對父親的不滿，決心儘自己所能，培養好這羣山裏的孩子。於是我帶領孩子們清除雜草，請村裏的大叔幫忙修補課桌，修補房頂，忙碌了一天總算有點學校的樣了，晚上我開始到適齡兒童家裏做動員說服工作。忙了好幾個晚上，總算把該上學的孩子召集回來了。一共36個孩子，一三年級複試兩個班。

古語云：“德高爲師，身正爲範。”帶着崇高的使命感和責任感，我努力鑽研教材教法，認真備課，組織好兩個複試班的教學，借用勞動課和課餘時間，帶領學生打土胚，修繕了學校的牆壁和圍牆，栽花草種小樹，改善了我們學校的周邊環境。村民們看到我做出的這些，更放心的把孩子交給我了，路頭之間相遇到了都更親切的喊我孫老師，孩子們的學習興致也很農厚了，成績逐步提升。

僅僅一年的時間，我用我的小小智慧和辛勤汗水證明了我的能力，讓我的愛在這片土地上開出了美麗的花朵。我得到了鄉領導和校領導的高度讚揚，他們鼓勵我在教育戰線上繼續努力，爲提高我的自身文化素養，他們鼓勵我自學考試，說有轉正的機會，於是我一邊上課，一邊自學國中知識。由於在教書的過程中還得幫家裏分擔家務，做農活，累得我看書中不知不覺睡了過去，再說也沒有輔導老師輔導，結果以六分之差落榜了，失敗的滋味再一次淹沒了我。我徘徊了，我動搖了，教書的這條路我還能走下去嗎？自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村裏的女孩子一樣到外面進工廠掙更多的錢，可是如果我走了，孩子們怎麼辦？一個教師的手上那可是握着一代人的命運啊！

我放不下孩子們，我的良知，我的責任心再一次說服了我要堅持，勇敢的在教育這條路上繼續走下去，可是因我知識有限，教不了更高的年級，孩子們就得跑更遠的路去別的學校上高年級，我心裏很愧疚也很失落，我意識到，我的文化層次，我的能力不僅影響着孩子，也關係着我的未來，所以我重振雄心，第二年我考取了教師進修學校學習，兩年後畢業的我成了一名正式的國小教師，心裏的愛和責任感更加強烈了。

有多少教師在平凡的工作崗位上伴着三尺講臺，一支粉筆，澆灌希望的種子，開啓孩子的心智，書寫人生的理想。我很自豪，因爲我就是這樣一名教師，從事着太陽底下最光輝的職業，我無悔，因爲，愛與責任堅定了我對教育事業執着的追求，正是這樣的愛和追求促使我在20xx年自學考取了雲南大學漢語言文學專業學習三年，不斷增強了我自身的內涵和文化素養，讓更多的知識武裝了我，讓我在教學的舞臺上更加的自信與強大。所以我在一師一校工作了三年之後進入了鄉中心完小。開始了更繁雜的教學工作。

俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是這種愛又不能完全等同於父母的愛，我們不能把孩子捧在手心裏，而是要把學生裝在心裏，對他們的成長傾注全部的心血，關注他們的一舉一動。有這樣的一位男生。因離家較遠在學校住宿，有一次因爲晚上不敢起來上廁所，尿在褲子上了。

第二天早上，所有的同學都取笑他，當我走進教室他看到我，滿臉通紅把頭深深的埋了下去，此時我看到了他內心的羞愧，惶恐與不安。我走到他的身邊，輕輕的拉起他的手讓他和我走出教室，此時同學們都屏住呼吸看着我，我知道他們在想些什麼，我把這個男生帶回家裏，找了我兒子的一條褲子給他換上，把他那條尿褲子洗乾淨晾好，這個男生一直紅着臉，低着頭，我溫和的拍拍他的肩膀告訴他下次想上廁所的時候找個伴就行，這也不是多丟人的事，不必在意的，小男生點點頭吶吶的說：“謝謝你，老師。”

後來在他的一篇作文《我最敬佩的一個人》中，我看到了這樣一句話：“孫老師，你真好；你就像我的親媽媽一樣照顧我、鼓勵我、教育我，給我信心和勇氣”。讀着這段話，我的心震顫了，就這區區的一件小事，一下子把老師和學生的關係拉近了。後來我發現這個男生的成績是越來越好。

我很自豪，我是一名國小老師，童年時代記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師──用筆耕耘，用語言播種，用墨汁澆灌，用心血滋潤。這是人民崇高的勞動！就是這份激情，這份執着，給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是在生命的十字路口我毅然選擇了教師這一職業。

我自豪，我是一名中國教師，我自豪，我是一名國小老師，俗話說得好，最後方知酒味濃，爲師方知爲師難。在這教育教學發生了翻天覆地的改革的今天。我積極投入到素質教育的改革大潮中，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合於學生髮展的教學方法。所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，在今年參加學校組織的青年教師公開課中榮獲二等獎。20xx年發表的有關教育論《淺議如何提高山區國小作文能力》榮獲市級3等獎。xxxx年撰寫的教育論文《淺議如何提高國小語文教學能力》榮獲省級三等獎。20xx年寫的教學設計《植物媽媽有辦法》榮獲縣級“三優活動”中二等獎。20xx，20xx年我的教學論文《淺議如何構建開放式教學課堂》《淺議如何提高國小語文教學的有效性》分別獲得省級二等獎。

我熱愛我的家鄉，更愛我的工作。我真正體會着教師是人類靈魂的工程師，是人類文明、先進文化的傳播者。雖然我地處深山，身在山區國小，但我愛崗敬業，20年如一日，工作至今仍不悔。

肩負聖潔的使命，我願意把我的青春刻進樹的年輪，願把關愛深入生命的河流，願把奉獻織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越瀰漫花香的荊棘，撒播在堅定的教師生涯！

責任心心得體會9

對於大多數人而言，工作就意味着完成自己的份內事，然後心安理得地拿自己那份薪水。一個平凡人，工作日復一日年復 一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到什麼不平凡的業績。過去，我也一直這樣認爲。可最近，我參加了20xx年長江引航中心全線調度員管理知識培訓， 思想受到了很大觸動，對責任的理解也更深入了一層。無錫市委黨校的教授運用一些生動形象的案例和寓言故事，說明了負責任不僅是一種品德、更是一種能力，而 且是其他所有能力的核心。工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。

責任就是最基本的職業精神，也是一個人做事的基本準則。記 得看過CCTV一個電視專題片，專訪侯耀文先生，侯先生談到了自已的父親侯寶林大師對他的影響。其中一段文革期間的.往事，讓我對責任又有了一種深層的理解。 侯老先生當時由於受到批鬥，被分配掃廁所。但是他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所打掃得乾乾淨淨，逢人還主動招呼，一點不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。侯 耀文當時不理解，就問他的父親，他的父親回答他：“既然分配我掃廁所，那麼這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好”。這種寵辱不驚的精神， 一直銘記於侯耀文的內心，並且一直激勵着他日後漫長的藝術生涯。

負責的態度是敬業精神的核心，責任的有無直接決定事業的成敗。我們每一個人 都在生活中飾演不同的角色，無論一個人擔任何種職務，做什麼樣的工作，都必須對他人負有責任，這是社會法則，是道德的規則，同時也是心靈準則。我們在工作 中，就是要清醒、明確地認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力。當遇到困難的時候，不是找藉口，退縮，而是積極想辦法去克服，並享受工作帶來的 樂趣、成績給予的快樂。當一個人意識到自己的責任並願意承擔起的時候，責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能、能力，責任可以改變對待工作的態度，而對待 工作的態度，又決定你的工作成績。現實生活中，一些人因爲敢於負責，認真把關，確保工作保質保量地完成，爲此而得罪了一些人，特別是一些玩忽職守，不負責 任的人，從而失去了一些暫時的利益，但得到的是別人永久的尊重。這些同志雖然比別人多做了一些，但是得到的是更多的支持和擁護。而有一些人面對自己職責範圍 內的工作，粗枝大葉，應付了事，辦事拖拉，效率低下。主要領導重視的、打招呼的快事快辦，立竿見影；否則，就能拖就拖，敷衍了事，本來很簡單的日常事務， 卻成了部門與部門間領導協調後才能得以解決的大事情。許多事因爲人爲設障，往往貽誤了時機，影響了辦結時限。這些現象雖然存在於個別人身上，但貽誤着工 作，影響着大局，損害着羣體的利益，也破壞着黨和政府的形象。

要勇於承擔自己應承擔的責任。放棄自己應承擔的責任時，就等於放棄了生活， 也是將被生活所放棄。有些事情並不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在於——責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，並不是所有 的人都能真正到的。違反單位制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責，這也是最可怕的。沒有做不好的工 作，只有不負責的人！責任承載着能力，一個充滿責任感的人，纔有機會充分展現自己的能力。

永葆工作激情才能產生使命感和責任感。比爾·蓋 茨在19歲的時候決定了他的人生目標，要讓每一個家庭的桌子上都是有一臺電腦。他如果爲了金錢而工作，他的動力不會持久。直到今天，他的財產已經多到花都花 不完的程度，他還願意拿出那麼多的時間去工作，因爲他有完成工作的使命感。工作不僅僅是爲了薪水，更重要的是體現自身的價值。愛默生曾經說：“責任具有至 高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有的價值中它處於最高的位置。”科爾頓說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求。” 有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯繫在一起的。放棄了 對社會的責任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任更是人性的昇華。

當你忠誠於事 業而爲之努力工作，在履行職責的同時，你會得到人們的尊敬。爲責任而工作，就是主動爭取做得更多；爲責任而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；爲責任而 工作，就是爲單位分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；爲責任而工作，就是替他人着想，爲服務對象着想，把自己最優異的工作成果奉獻給 客戶；爲責任而工作，就是展示你的才華，展示你的無私和無畏，展示你迷人的工作形象；爲責任而工作，就是自動自發，最完美地履行你的職責，讓努力成爲了一種習慣。

讓我們重新找回那份曾經有過的真誠與執着，真正樹立起強烈的大局意識、責任意識和憂患意識，多一點責任，多一份理解，多一些熱情，踏踏實實做人，認認真真做事，以自己的實際行動幹好本職工作，自覺維護好單位的對外形象。

責任心心得體會10

所謂執行力，就是貫徹落實黨委、政府的各項方針政策、決策部署並實現既定目標的能力。執行力關係事業的興衰成敗，關係經濟社會發展大局。各級領導幹部要增強學習、責任、落實、作風、創新意識，全面推進執行力建設，不斷提升執行力。

一、增強學習意識，提高執行能力

“工欲善其事，必先利其器”。提升執行力的“利器”就是學習。有好學之心。領導幹部要牢固樹立終身學習的理念，自覺克服“工作太忙，沒有時間學習”、“學不學都一樣”等不良思想，端正學習態度，把學習融入工作、融入生活，用“擠”的精神獲取學習時間，用“鑽”的精神獲取學習效果，做到廣泛涉獵，博聞強識，提高品味。有勤學之舉。要勤學專業知識，爭當本職工作的行家裏手，勤學黨的路線、方針、政策，加強對市場經濟、科學、法律、社會管理、黨建等綜合知識的學習，做到多領悟、多思考、多總結，在勤學中增長才幹、在總結中探索規律，在深研中提升能力。有善學之策。堅持學以致用，學用結合，弘揚求真務實的精神，主動向羣衆學習，向他人學習，向實踐學習，自覺做到多學一點、深學一步、學深一些。要着眼於解決改革發展穩定中的實際問題，堅持邊學習邊思考，邊思考邊實踐，把學習實踐的體會和成果轉化爲謀劃工作的思路和促進工作的舉措。

二、增強責任意識，確保執行效果

執行力源於責任心，責任心決定執行力。增強責任意識，是提高執行力，確保各項工作取得成功的關鍵。忠誠履責。領導幹部要有高尚的政治品格，始終做到對黨忠誠，對人民忠誠，對事業忠誠。在任何情況下，不管遇到什麼困難，不管遇到什麼大風大浪，在貫徹落實上級的決策部署上不打折扣、不搞變通、不做選擇。盡心盡責。責任心是一個人能不能幹好工作的前提。身爲領導幹部，負有領導科學發展、管理社會事務、應對突發事件等重要責任，是否具有強烈的責任心，直接影響到決策水平和工作成效。無論在哪個崗位，無論做什麼工作，都要懷着熱情、帶着情感去做，竭盡全力、盡職盡責地做好。敢於擔責。擔責是一種品質，更是一種境界。領導幹部不論權力大小，職位高低，都應該要有敢於擔當的勇氣、敢於擔當的能力和敢於擔當的胸懷。在職責和使命面前敢想、敢做、敢當，在挫折和失誤面前敢闖敢試、敢於承擔，在問題和矛盾面前敢抓敢管、敢於碰硬。

三、增強落實意識，提升執行效率

執行力是一種落實力，執行力的強弱直接決定着工作落實的質量和效果。速度要快。強化時間觀念和效率意識，今日事今日畢，有任務馬上去做，養成辦事爭分奪秒、雷厲風行、只爭朝夕、乾淨利落的良好習慣，提高工作效率促落實。要杜絕辦事拖拉推諉、敷衍塞責的官僚主義習氣，對上級的決策部署要聞風而動、立說立行，做到領會上級精神快、接受任務快、落實指示快、情況反映快、處理結果快。措施要狠。大力弘揚知難而進、鍥而不捨的奮鬥精神，充分發揚“抓鐵有痕、踏石留印”的精神，特別是對進度緩慢的重點項目和影響社會大局穩定的矛盾問題，要橫下心來、扭住不放、毫不動搖，不達目的絕不罷休，不見成效絕不收兵。制度要嚴。要加強制度建設，優化工作流程，加強工作督導，建立完善限時辦結、首問負責和責任追究等制度，明確崗位職責，形成用制度管人管錢管事的長效機制。對執行力差、工作不落實的人和事要嚴肅追究責任，絕不姑息遷就。

四、增強創新意識，激發執行活力

創新是增強執行力的不竭動力。要有開放的思維。要敢於打破思維定勢和程式化的束縛，善於創新觀念、思路、體制機制和方式方法，以思想大解放推動工作的大落實。要用開放的思維、寬闊的視野、市場的手段，在全力打造“五個東安”的具體實踐中探索新舉措、實現新突破，確保執行的力度更大、速度更快、效果更好。要有改革的精神。發展的動力來自改革，破除體制機制障礙離不開改革，在激烈競爭中搶佔先機離不開改革，全面建成小康社會離不開改革。要拿出更大的勇氣、智慧、魄力，擰成一股繩、堅持一股勁，敢於突破，勇於創新，以改革爲動力，激發新的發展活力。要有創新的方法。方法對頭，事半功倍。凡是政策法規沒有明令禁止的，都可以大膽地探索和試行。凡是上級政策規定有空間的，都可以從有利於促進發展和方便羣衆出發，千方百計用足用活用好。凡是外地先進的做法和經驗，都可以學習借鑑。要善於把上級的決策部署與東安的實際相結合，在實踐中出思路、出實招、出實績。

五、增強作風意識，強化執行保障

“爲者常成，行者常至”，良好的作風催生高效的執行。要有眼力。“眼力”不強，就不能明辨是非、識別美醜、分清榮辱，會因“善小而不爲，惡小而爲之”釀成大錯、造成影響、難以挽回、自毀前程。要從小事嚴起、從自身做起，經常打掃思想上的“灰塵”，殺除頭腦中的“病毒”，不爲名所惑，做到大事不糊塗、小節也過硬。要有毅力。毅力不足，勢必跟着感覺走、跟着誘惑走、跌個大跟頭。工作上要大膽，用權上要謹慎，常懷敬畏之心、戒懼之意，正確看待和使用手中權力。要自覺加強黨性鍛鍊，注重自我約束，強化自我管理，自覺淨化“生活圈”、純潔“娛樂圈”、慎對“交往圈”，做到重操守、慎交友、淡名利、高追求。要有定力。定力不好，就會半途而廢、前功盡棄。

自覺加強黨性修養，不斷築牢拒腐防變、永葆本色的思想根基，做到在日常小節上更加自律、在遵章守紀上更加自覺、在慎獨慎微上更加自重，不以“他人不知”而放縱自己，不以“小節無礙”而原諒自己，不以“下不爲例”而開脫自己，以率先垂範的良好形象作好表率。