書香讀書活動心得體會

我們得到了一些心得體會以後，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的書香讀書活動心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書香讀書活動心得體會1

“悠悠歲月，欲說當年好睏惑。亦真亦幻難取捨，悲歡離合，都曾經有過。這樣執著，究竟爲什麼……”每每耳畔想起這首旋律優美的曲子時，我禁不住思緒萬千。彷彿只是在轉瞬之間，多年的期盼、耕耘、收穫。又匯記憶成詞了。撿幾片黃葉，回味走過的路，我和黃葉一樣的茫然。抓幾把泥土，咀嚼走過的歲月，我的心情和泥土一樣的沉重。翻幾頁日記與讀書心得，檢點流逝的光陰。去的儘管去着，來的儘管來着。然而。在來與去的中間，我又做了些什麼呢？

作爲一名普通的職業教育工作者，執教多年時間磨去了年輕的衝動，看慣了教育上的許多過程與形式，但我深知，在教師這個平凡的崗位上，良心遠比技巧重要得多，深知自己文學功底的淺薄與童年教育的偏激。我始終沒有忘記多讀多寫。多少次孤燈冷對、多少回雨夜徘徊、多少次輾轉反側，夜不能寐，心中盛下的太多。我只是默默地讀、靜靜地寫。我用自己的眼睛觀察世界、周圍的事物：苦難和不幸是一筆千金難買的財富，孤獨和寂寞則是一種無與倫比的境界。在風平浪靜的日子裏，我看長河落日圓；在濁浪排空之時，我閉門讀書、窮究學問……

“故事不多，宛如平常一段歌，恩怨忘卻，留下真情從頭說。”我陶醉在自己創造的意境之中，人是需要有理想、有激情、需要美，需要以美的意境與情操陶冶自己，讀書正是爲修身，正己才能正人正世。雖然也曾哭過、笑過、愛過、恨過而不敢有作家的夢，但有着對文學的執著與追求。多少年來興趣未減，我想把這一生都獻給了文學，也無怨無悔。

“敢雲大隱藏大海，且耐清貧讀我書。”

這就是我的自畫像！有興趣便就有熱情，爲什麼讀了頭一本小說就無法抑制，就產生了一種想把五千年傳統文化經典中的文學書籍都挨個讀一遍的強烈願望，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“好讀書不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。五柳先生如是說。現在想來只能歸於興趣。回顧以往的路，我一直在“肯定——否定——再肯定”的迴旋中求索。求索是自救、求索是反省，但從“奴在心者”到“我是我”的蛻變卻是如此艱難。而讀書這種精神需求的狀態才使完成了這種蛻變，才一年又一年地填充着我腦海中的空白，換句話說，就是在我的心靈深處有一種“信”的力量。所謂的“信”，我要表達的是主體與客體的同時肯定，一個人已經徹底消除了他所要從事的過程中所可能出現的衆多障礙，而以主動、積極的姿態使願望與目的相吻合。儘管說這種吻合或者說統一僅僅發生在“主觀世界”中，被外人看作是一廂情願的夢想，但對於某個人來說卻是完整的、自足的。在當下的生活環境中，在個性都將被馴服成職業模式的`觀念形態中，晨曦和夕陽對無數個相似的影子恐怕已經沒有多少意義可言，的確，人活着太不容易。所以，我們應該更多的說“我信”。它可以確立自己的價值規範和行爲準則，可以增強生命的內在力量；也正是“信”才使那麼多人默默守護着一種東西。在急速變化的社會環境中去尋找精神的棲息地。置身於一方書的天地，獨目那些或發黃或嶄新的書籍，用它那睿智的靈氣會將我的心靈撫慰。

仰天長問，胡馬啾啾，太多的忙碌，飽經風霜的臉上笑容依舊，回顧從坎坷的風雨歷程，還依然是那麼地清晰，還依然是那麼地凝重。彷彿那些事全部發生在昨天。，一次次徘徊在人生的十字路口，選擇失去與得到、追求與理想，任憑迷茫將自己吞噬，但我從未後悔。用關中作家陳忠實的話講，就是“在鍛鍊自己承受痛苦的心理能力懂得整個生命歷程中，成就我的藝術理想，成就我的人生理想。”

關山腳下，生機盎然，風景這邊獨好；汭水河畔，桃李芬芳，職校真情更濃。老師們、同學們：讓我們結緣書香，潤澤生命。“讀書萬卷笑納古今成妙趣，享百歲壽靜觀天地悟禪機”，願汭水成爲美麗永恆的文學之流。願職教師生的讀書活動及各項事業擁有更加燦爛的未來。

我用曾國藩的四季讀書來結束我的讀書體會；

春讀書，興味長，磨其硯，筆花香，讀書求學不宜懶。天地日月比人忙，燕語鶯歌生領悟。桃紅李白寫文章，寸陰寸陽須愛惜，休負春色與時光。

夏讀書，日正長，打開書，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風光好，芭蕉樹下氣候涼。農村四月閒人少，勤學苦攻把名揚。

秋讀書，玉器涼，鑽科研，學文章，晨鐘暮鼓催人急，燕來雁去催我忙，菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨，千金一刻莫虛度，老大無成空自傷。

冬讀書，年去忙，翻古典，細思量，掛角負薪稱李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志。一載寒窗一舉湯。

書香讀書活動心得體會2

在這兩個月的時間裏，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，同學們親近書本，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。

一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍

結合校園文化環境的佈置，我們在校園的宣傳欄裏張貼《三字經》，有關讀書的名人名言。二到六年級每兩星期出一期以讀書爲主題的黑板報，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩，整個校園內充盈着濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動，激發學生的讀書慾望

學校充分開放圖書館，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閱讀。爲了增加圖書總類，學校還倡議各個班級展開圖書捐贈活動。同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。“衆人拾柴火焰高”，同學們都懷着“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢遊書海，校園裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。

1、好書大家分享，共同暢遊書海。

學校開展了“好書推薦”活動，先以班級爲單位，開展“我最喜愛的一本書”活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我們知道他們已經深深地愛上了讀書。

2、寫好讀書筆記，提高語文水平。

寫讀書筆記好處多，它不但能幫助我們記住書的內容，而且能提高我們的認識能力和語文水平。因此，學校要求五、六年級加強指導學生寫好讀書筆記，並收集優秀的'讀書筆記讓學生閱讀、學習。學校還進行了優秀讀書筆記的評選活動。學校統一頒獎，以資鼓勵。

3、手抄報也是一項比較綜合的語文實踐活動。它不但能培養學生的審美能力和創新能力，而且讓學生把自己平時閱讀所得用手抄報的形式展示出來，與大家分享，更能提高學生的閱讀興趣。學校要求三、四年級加強指導學生出手抄報。學校還舉辦優秀手抄報評選活動。優勝者參加鎮中心國小全面性優秀手抄報評比。

4、經典美文誦讀，共抒心中激情。

學校要求各班利用午讀及早讀加強經典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經典詩文的大意，並熟讀成誦。各班利用少先隊活動課，開展了班裏的經典詩文誦讀比賽，表演形式多樣，學生參與熱情高漲，本次活動提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情並茂，他們以優美的語言爲大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了國小生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，培養了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平。

5、評閱讀之星，激發閱讀興趣。

爲了進一步擴大書香校園建設成果，我們一、二年級舉辦了賽詩會，講故事比賽，中高年級舉行了精讀篇目知識競賽。優勝者將有機會被評爲班級“閱讀之星”或“故事在王”，引導學生養成熱愛讀書的好習慣，讓同學們在讀書中增長知識，陶冶情操。本學期我們學校共評選出21名“讀書之星”，並要求“閱讀之星”分享自己的閱讀心得與收穫，向我們展示了他們的讀書風采。

通過本次讀書節活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書爲伴，與書爲友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應該成爲每位學生的愛好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學應保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

書香讀書活動心得體會3

爲了進行學院內部文化宣灌，書籍是一個良好的媒介。閱讀法律書籍抑或是文學書刊，都能使人達到內省並逐漸外擴的效果。介於此，法學院舉辦了法律文化節之書香滿園的閱讀活動。

一、學習成果展示

以宿舍爲單位分組，針對本宿舍所選書目從中選取一章或某一部分闡述自己的'觀點，以ppt的形式展示本宿舍的閱讀成果，包括介紹書目的寫作背景，作者簡介，內容梗概以及讀後的感想看法。書籍中發人深省和引發共鳴的地方引起師生彼此交流併產生思維碰撞。

二、自我展示

針對每個宿舍所選書目進行提問，提問涉及法律知識、人生規劃、社會動態等許多方面，在學生羣中關注度頗高。同學闡述自己讀書感想，並對書中內容加以具體化的拓展，以展現自己的閱讀成果，分享閱讀知識，交流閱讀經驗。

三、觀賞微電影

選取與法律和文學有關的勵志微電影，以書籍爲主線，講述感人故事，引發深刻思考。觀賞完畢後同學之間交流看法和感想。

本次活動圓滿結束，不僅加強了同學之間的溝通和交流，還增強了班級凝聚力和團隊協作的能力。在學習的同時增加了同學彼此之間的瞭解，加強了同學們對法律的理解，促使法律文化節更加順利地進行。通過這次活動，同學們對優秀書籍的理解更加深入，對閱讀書籍並藉此提高個人文化修養有了更深的感悟。

書香讀書活動心得體會4

《中國國家地理》，原名《地理知識》，是關於地理的月刊，該刊的文章和圖片經常被中央及地方媒體轉載。具有很強的可讀性和收藏價值，國內外很多家圖書館已經把該刊作爲重點收藏期刊。內容以中國地理爲主，兼具世界各地不同區域的自然、人文景觀和事件，並揭示其背景和奧祕，另亦涉及天文、生物、歷史和考古等領域。是中國大陸著名的有關地理的雜誌。因該社隸屬中國科學院，有一大批自然地理和人文地理的專家學者作爲該社顧問，同時還有許多戰鬥在科考第一線的工作者與雜誌社保持着密切的聯繫，因此具有很強的獨家性和權威性。

每讀一期《中國國家地理》，我都會爲祖國地理的壯美、奇麗而驚歎。這是中國乃至世界的一條美景高度集中的景觀長廊，自然景觀類型之齊全多樣，異彩紛呈乃世所罕見；從海平面的長江口到地球之巔的珠穆朗瑪；從中國地勢的第三階梯到第一階梯；從盆地到平原到高原；從丘陵到低山中山高山極高山；從淡水湖到鹹水湖；從雨林到灌叢到草原荒漠；優美壯麗同在，幽景曠景並存。這條路還是人文的巡禮和歷史的隧道：從浙江河姆渡7000年前的水稻到昌都卡諾遺址的小米；從良渚文化的玉到三星堆的銅；從周莊的老屋到丹巴的碉樓；從唐蕃古道到藏彝大走廊東西漢藏，南北羌彝，無分尊卑，多元一體。這樣的`一條大道，路雖人爲，景乃天造，鍾自然之大美，顯人文之深奧。

《中國國家地理》把視角放在大家比較陌生的西部地區，把其中最美、最精彩的一段——川藏線展現在讀者面前。編者從不同的角度展現了318國道作爲中國人的景觀大道象徵意義。從“杜鵑花之路”、“峽谷之路”、“民居之路”、“溫泉之路”、“宗教之路”、“愛情之路”等自然和人文角度來探索。川藏路段景觀之美，不僅僅是因爲藏在高原人未識，而是美在別緻、大方、隨意，美在你見不到她時會夢寐以求，見到她時會覺得相見恨晚。

318國道給中國的形象又打造了一個符號，創造了一個象徵，給熱愛中國的人又提供了一個熱愛中國的理由。 “世界是一本書，不旅行的人只是讀了其中的一頁”。或許是爲了讓自己的生活更簡單些，或許是爲了讓自己的靈魂更純潔些，或許是爲了讓自己的視野更開闊些，或許是爲了讓自己的心胸更寬廣些很多人愛上了旅行。熱愛旅行的人肯定會愛上中國人的景觀大道——318國道。期待將來有一天，我可以選擇自己喜歡的生活方式，行走在318國道上。

中國地理就像有一層面紗，好像永遠不知道她的真面目，已知永遠比未知少。中國地理，就像一張沒有邊的大蜘蛛網，牽連到古今歷史，人文地貌等等。中國地理，神奇美麗，讓人永遠覺得新奇。中國地理，似乎有着一股巨大的魔力，讓人停不下腳步去探索她的奧祕。所以現在，我已深深地對中國地理產生了一種喜愛之情，有空就翻閱，來藉此拓寬自己的地理知識，提升自己的知識面。

書香讀書活動心得體會5

記得曾看過這樣一段話；

人的一生離不開閱讀，小時候閱讀長知識，長大後閱讀得資歷，年老後閱讀享休閒。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

在我的家裏，父親酷愛看書、讀報，現如今退休的他常常不停筆耕，母親則善於閱讀和記憶。我因爲工作的關係要常常翻閱幼教期刊，孩子的爸爸也在工作之餘繼續深造。

兒子就生長在這個家庭，從小聞着書香長大。

然而，兒子卻生性活潑好動，爲了引導他靜心，也拓闊他的視野，我們就在他小時候開始有意識的讓他與書接觸，培養他愛上書。

一開始是頁碼少，彩圖鮮豔，易翻頁的圖形書，再到撕不破的塑料書和布藝書，漸漸的指導他看書，講些書裏的彩圖、小動物，等上幼兒園時，我們會在臨睡前給他講一個故事，教讀一首古詩或一小段琅琅上口的經典詞句，到中班時，讓他參加園內的早期閱讀，有了一些識字量，在回家翻閱幼兒讀物時，他開始自己關注書中的文字，在我們講故事給他聽時，他也在潛意識裏識字，慢慢地他開始試着自己讀句子，自己看書，也常常因爲猜字、聯想鬧過不少的笑話，其間，他爸爸還教會了他請教有字之師――字典，大班下學期已能獨立翻閱一些幼兒書籍。

讓我慶幸的是現如今兒子就讀的國小是全市“快樂閱讀特色學校”，在這所充滿書香的校園裏更加提升了孩子閱讀的空間和質量，如果說我們當初是泛讀，現在就應該是精讀了。

開學初，學校按年級的'不同爲孩子們推薦了適合年齡段的課外閱讀書籍。

兒子剛入國小那會，紀律性全無，讓我最擔心的事出現了，上課不能約束自己，愛和同學講話，聽課也不專心，細心的班主任章老師發現小孩子閱讀有一定基礎，就讓他每天堅持帶早讀，這樣一來發揮了他的長處，二來自信心、責任感也明顯增強，每天回來做完作業。《日有所誦》、《小熊過橋》是他必讀書，時間充足時，他能將整本書從頭朗誦到最後，這時我們再給予適當的表揚、提示，讀出的感覺、味道，精彩也油然而升，兒子高興的稱自己是“帶讀班長”。

在各位老師的精心呵護和幫助下，聽課效率也比以前有了明顯的提高，在此，我要向各位老師道聲：“謝謝您！”

讀《弟子規》是要背誦的，這得益於老師在課堂上的講解，爲了提升孩子的興趣，在家裏奶奶跟他進行了背誦比賽，讓我沒想到的是：孩子不僅一段一段的會背，還能將其應用於生活中，一日我和母親爲瑣事絆起了嘴，在房間裏寫作業的他忽然跑出來，嚴詞厲色地對我說：“媽媽，你不知道呀――父母責，須敬聽！”一句稚氣的話讓我震撼於讀好書給孩子帶來的影響！

冬天來了，兒子每晚睡前都要拿着一本書先鑽進奶奶的被窩，看一會兒再睡進自己的被窩，問他爲什麼，他回答：“香九齡，能溫席，程致博也能溫席呀！”其實，我們知道，他在效仿《三字經》中的黃香，爲了保護孩子的這份“孝心”我們會不動聲色地回答：“難怪奶奶每晚上牀都說被窩暖暖的。”

在我看來，親子閱讀區別於課堂教學，它除了有明確的目標固定的內容外，更多的是在培養孩子的閱讀能力。

除了學校推薦必讀課外書，我們在他的閱讀能力上適量添加一二本，如剛剛讀完的《綠野仙蹤》，他是用二個晚上將書內容泛讀完的，我再利用週末的晚上和孩子一起通過分角色讀、分段讀、有時就裏面的內容提問，再鞏固一遍，孩子很樂於這種形式的閱讀，等到下次就能獨自完整閱讀了，遇上不認識的字，可以通過拼音、查字典的方法自己解決。昨天他還在問我：“媽媽，多蘿茜的那雙銀鞋子掉在沙漠裏，她還能再回去取嗎？”……

我們將他看過的書分別放到幾個收納籃內，這樣便於他取放，也能做到“溫故而知新”。

和孩子一起閱讀是一段快樂時光，潔白的燈光下，一杯熱茶，一縷書香，溫暖着我和孩子，看着他感受着書中人物的喜怒哀樂，你也體味着一份童真，有時，我們也會被故事中的情景所吸引，好像又回到了多年前的童年，重溫一下兒時的時光，那是一份別樣的美！

腹有詩書，其品自高；

腹有詩書，其德自謙；

腹有詩書，其身自正。

閱讀可以點燃智慧，啓迪人生，我們希望孩子能在閱讀中進步，在讀書中快樂成長！

“讓書香滿庭”是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收穫！

書香讀書活動心得體會6

通過參加家長學校，可謂受益頗多，深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中重要意義。現就自己聽課後的感受談幾點體會：

一、家校合力，有效地培養好孩子。

學校的學習環境又和家庭環境有着天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋樑作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如舉辦家長學校，使家長和老師面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識，可謂事半功倍

二、培養良好的習慣，受益終身。

態度決定一切，細節決定成敗。習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。成功是一種習慣，失敗也是種習慣；在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學；可在家裏則全靠家長督促和引導。因此在家裏就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行着手，根據自己家庭實際儘量在那種理念的指導下進行家庭教育。孩子正是需要在這些不經意的`小事中培養形成良好的習慣。都說行爲決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什麼都好，受不得半點委屈。作爲家長，對於老師的表揚，我們應當作是一種肯定、鼓勵。對於老師的批評，正說明老師關注自己的孩子，更有利於孩子改正缺點；我們應關注孩子的閃光點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信