關於科技優秀小論文

科技小論文是我們研究科技的時候都會寫的?那麼具體應該怎麼寫呢?以下是本站小編整理的關於科技小論文的相關內容，歡迎閱讀和參考!

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一滴水，會滋潤一寸土地;一縷陽光，會照亮一片黑暗;一粒糧食，會哺育珍貴的生命。資源是有限的，我們應該好好珍惜，有限的資源，無限的循環。低碳生活不只是一種行爲，而是一種態度，一種節約的態度，環保的態度，更是愛生活的態度。現在看來，人類的生活越來越富裕，可我們美麗的家園，我們賴以生存的生活環境，越來越不堪重負，所以，我們要——保護自然環境，倡導低碳生活。 天剛剛亮，太陽公公已經在向我打招呼了。但我還是睡意朦朧，揉了揉眼睛，準備起牀。剛好洗臉，正準備把水倒掉時，突然想到一個好辦法!把洗臉水衝馬桶，這也是低碳生活。過了一會兒，我看媽媽在整理垃圾，她把一節舊電池若無其事地扔到塑料袋裏，看!老媽一下子犯了兩個錯誤，“媽，你怎麼能用塑料袋呢?”說着，我幫媽媽找來了布袋。“哎呦，這電池怎能亂扔呢?”後來，我把家裏所有的廢電池都收集起來，扔到電池回收站。要知道，一節電池要污染的水源和土地，是普通垃圾的好幾倍。過了不久，我聽到衛生間裏“轟„”的聲音，一看!媽媽用洗衣機在甩乾衣服，我立馬阻止了她“要讓衣服自然晾乾，這樣既可以減少二氧化碳的排放量，又可以讓衣服沒有褶皺，一舉兩得。”

在生活中，少買一件不必要的衣服，可以減少二氧化碳排放。多吃素，減少肉食排出的二氧化碳。

人量的污氣排放，讓地球大氧層受到了破壞，南極上方大洋層出現了一個大洞。南、北級的冰川陸續融化，危及到了兩級生物。沒有了大氧層的保護，全球變暖，是因爲大氧層被破壞，太陽製造出的的紫外線射到地球上，使地球變暖„„再這樣下去，地球就會變成一顆火球!同學們，只要從現在開始，從我們身邊開始，用實際行動保護地球，拯救自己——過低碳生活!

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我們平時吃飯的時候，使用的筷子一般都是木製的，甚至有的還是一次性的——一餐一雙!多浪費呀!這樣我們國家的木材不是急速減少了?

而且每天我們吃飯時都要喝湯,大人是使用湯勺，可是小孩子不會使用湯勺，我就想到了小孩喝牛奶時用的吸管，我想加一條吸管好了。但吃完飯後多數人習慣使用牙籤呀!這樣的話，人們吃飯時就會都用上這些東西，這樣就太麻煩了，我帶着許多問題，想發明一種既能當吸管又能有牙籤的筷子。

首先要解決筷子裏的吸管問題，要在一邊的筷子鑽一個洞再把一條吸管放進去嗎?我們用的筷子不大，如果鑽一個洞再裝吸管，這吸管不是很小嗎?不行。我想，如果吸管與筷子一樣大小就好了，哦，就拿筷子當吸管吧!如果要在竹筷子上鑽中空去很難，我就找來比筷子大一點的小竹筒，把它削成一支筷子的樣子，這樣，能吸湯的筷子就做成了。

牙籤很小，筷子比它大很多。我想，如果牙籤在另一邊的筷子裏面就好了，它不容易掉出來，但想用時，又很容易拿出來就好了。就把牙籤放到筷子裏面吧，那這另一邊筷子要有個洞，這個洞正好能裝三根小小的牙籤，並且這個洞要在另一邊筷子的上部，這樣它纔不容易受溼好拿。我讓爸爸要他的小電鑽給我的這另一邊筷子在上部從上向下鑽了個洞，這個洞正好能裝下三根能自由放入和倒出的牙籤。但是通過實驗，這樣在使用的過程中很容易把牙籤給倒出來，拿一個蓋子蓋在筷子上可不可以?這個方法不算方便，因爲拔蓋子不容易，如果把蓋在筷子上的蓋子上鑽個比牙籤大一點點洞呢?經過實驗，這樣既能把牙籤放進去還能方便地倒出來使用，這個辦法被證實成功了。

我通過辛勤的動腦和動手，終於把這個製造多功能筷子做了出來。我用它來吃飯，感覺很方便。

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這學期，我們增設了科學這門課程。學科學可有意思了!書中說：我們人類與植物的關係可密切了，植物簡直就是我們人類耐以生存的保障。科學老師也說：“植物能製造氧氣，淨化空氣，人和動物誰都離不開它們，離開了它們都有不能生存。”人或動物離開植物後不能生存?爲什麼人或動物離開植物後不能生存?我將信將疑。決定做幾個小實驗來證明這個問題,來解除我心中疑慮!

用什麼做實驗呢?我苦苦想了一夜也沒有想起來。第二天一早起來，奶奶就興奮地說她昨晚用老鼠夾子夾了兩隻小老鼠。“小老鼠!”生平最怕老鼠的我，一聽老鼠突然眼睛放光，這不就是我要的試驗品嗎?在奶奶的幫助下，我把第一隻小老鼠放在一個大魚缸裏，再把魚缸封得嚴嚴實實的，生怕瓶裏的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀察着，只見小老鼠沿着魚缸壁，繞着缸底快速地向前竄。咦，小老鼠不是活得好好的嗎?難道書上說的不是真的，連科學老師也被騙了?可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠奔跑的速度越來越慢，一會就徹底沒勁了，一副奄奄一息的樣子。這時，我把包魚缸的塑料拿開，在奶奶的幫助下捉出第一隻小老鼠，放進第二隻小老鼠，把它搬進四盆枝繁葉茂的植物中。然後再一次蓋上那些塑料。我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄,過了好久也沒有看到它要嚥氣的樣子。這次小老鼠雖然沒有奄奄一息，但我還是不能完全相信植物可以輸送氧氣。書上不是說，水也是人類的生存保障嗎?有水，沒有植物，動物和人類

應該可以生存吧。

爲了進一步證明，我把家裏的金魚也用來了實驗。我馬上拿來兩個魚缸，魚缸都裝了一隻可愛的小金魚，只是一個魚缸裏有植物，而另一個魚缸裏沒有，我用一次性薄膜桌布將兩個魚缸都密封起來，使魚缸裏的空氣不能與外界的空氣相通。一開始，兩隻魚兒都在魚缸裏快樂的游來游去，過了一會兒，我發現沒有植物的魚缸裏的魚遊得越來越慢，奄奄一息的樣子，而放了植物的魚缸裏的魚卻安然無恙，依然快樂的遊着，絲毫沒有奄奄一息的樣子。

做完這項實驗，結果發現：即使在有水的環境下，沒有植物，也是不行的`。植物的確可以輸送氧氣。

所以這兩個實驗足以證明，人類和動物的生存與植物有密切的關係。這其中到底有多大的科學道理呢?帶着好奇上網查詢，總結出了以下點： 1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能製造氧氣。如果說一個人吸不到氧氣的話，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀!一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。 2、動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天增加麼?不!天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因爲植物既是天然氧氣“製造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。 3、有人做過統計,1公頃闊葉林，在生長季節每天能製造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，並把呼出的二氧化碳吸收掉。因爲有

植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恆定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間就可以用完。 所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功於綠色植物。植物與我們人類和動物的生命有着相當密切的關係。在此，我呼籲全社會的人們不要再砍伐樹木，不要再糟蹋綠色植物了，讓植物成爲我們最好的朋友!讓我們永遠生活在綠色植物當中，享受它釋放氧氣所帶給我們的新生活!

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“創新是一個民族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界民族之林。”

有人說國小生能有自已的發現嗎?當然有、只要是通過自已的眼睛，自已的雙手，經過自已的思考而找到的一個答案，一個解釋，一個推理的論證，都是屬於你自已的發現，不管其中你是否曾經問過老師，查過資料，請教過別人，只要它已經轉化爲你自已的認識，你自已的智慧，你自已的方法，都屬於你的發現。許多事物都需要我們去觀察去發現，去認識去嘗試。我們只要用心很多事情我們都能很好地將它解決。

創新在哪裏?創新就在我們身邊。記得上寫字課時，我用毛筆練習寫字。下課後，由於來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了。爲了解決這個問題，我便把毛筆放在墨盤裏.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、試卷全弄髒了。既不方便，又不衛生，該怎麼辦?我想到毛筆變硬是因爲缺乏水分，便靈機一動，根據“毛細現象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子裏，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題不就解決了嗎?其他同學也按我的辦法去做，效果還真不錯。一些事情我們只有去勇於嘗試發現纔可以成功，不要怕失敗，不要怕跌跤。相信自己就可以成功，我們的生活在與發現。就像是這件事，我雖然失敗過，但是我沒有放棄，所以我成功了。如此渺小的一件事情也可以發現它其中的道理。

雖然我們取得了一點成績，但還要廣泛地學習前人的科學經驗，我們既要站在巨人的肩上，又不能迷信權威，人云亦云。在平時的學習和生活中，要勤動腦、勤動手，敢於想、敢於做，培養自己的創新能力。學會了創新，就牢牢地抓住了開啓新世界大門的鑰匙，只要敲開了創新之門，就會像魯迅先生說的一樣，這個時代就是屬於我們的!