中學生自我評價集合15篇

在平凡的學習、工作、生活中，我們經常會被要求寫一份自我評價，自我評價是個人對自己的思想、動機、行爲和個性的評價。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的中學生自我評價，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學生自我評價1

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，就是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務就是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

高中以來我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，爲建設社會主義中國做出自己的努力。

中學生自我評價2

九月，一眨眼就過去了。彷彿社麼都還沒準備，就到了這個金秋十月。十月，不經不覺也走了差不多一半了。

十月，一個國慶長假回來，人散了，心散了，上課，做事沒有精神，沒有心機。

今個月，月考都集中在這個月，感覺到自己對試題好像一竅不通，不知是否因爲龍舟、田徑訓練的原因。學習的課程總覺得

一竅不通，不知怎麼好。上課總是沒精打采，想入非非。學習的心思，不知去哪了？每天下課後，想着自己看書，再讀懂一點知識，課室看了還看了，也只懂得一點點。

再說回自己的職責問題吧！幸虧，同學們都沒有像我那樣，沒精打采的。看到班一天比一天好起來，問我高興。但是令人心痛的是，某些同學上課還喜歡開小差，搗亂課堂。我希望這些同學，自己自覺收斂自己的行爲吧！把不足的改正，令我們會計103班，增光彩，不是摸黑點。

我想：我應該在剩下的時間裏，把自己的學習搞好，把自己的精神提起來，帶動全班同學的學習氣氛。

再一個就是，把班搞好，把課堂紀律搞好，把各項東西搞好。

希望，會計103班在我的帶領下，愈戰愈勇，每個方面都取得可喜可賀的成績。

Come on.

中學生自我評價3

過去的半年，是個值得珍惜的半年。我從知識海洋中又汲取了更多的知識，失敗着、痛苦着，但我始終在前進着。

期末考試終於都結束了，但還是讓我喜憂參半，因爲我總是犯一些老-毛病，就是對許多題都拿不準，總是猶豫不決，總是考試過後才後悔，其實這還都是我對知識掌握不牢固的原因，這個從國中就有的壞毛病，我想我也應該改一改了!

總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。

1.在學習上，我懂得的知識更多了，學的東西也更深奧了!每節課的45分鐘，我由國中的只聽多半節課，到現在幾乎能夠專心得聽全了，以前不習慣，經常坐不住，弄到每節課的最後幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經過這個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。

還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，語文也幾乎每週寫週記，這對我的水平有了大大的提高!

還有其他的科目，我如果遇到困難，都能與大家討論，或及時向老師詢問，但在化學方面做得還是不太好，我想，不能因爲我對這科不感興趣就不去學他，畢竟，這也是學業的一部分!

中學生自我評價4

國中三年的學習生活中，學校、老師、家長、同學給予我關懷和教導，使我自己學到許多知識，自己懂得了做人的道理。

在這三年的國中生活中，我學到了很多，在學校裏我會學着去團結同學，尊敬老師，按時完成老師安排的作業和事情。我還熱愛勞動，樂於助人，二這些都是老師常常教導我們的做人之道。

在家裏，我會尊敬父母，耐心聽取家長的教導，幫助父母做家務，減輕父母的負擔。雖然我在學習上思維沒有其它同學靈敏，但是我勤奮好學，我會比別人多做多練。性格開朗、活潑、天真、成熟、溫柔的我擅長有唱歌、跳舞、古箏、運動。在特長裏，我曾拿過五個榮譽證書。我自己的理想是當一名廣播音員。有理想有目標才能讓人進步，我會繼續發揚我的長處，努力改正自己的短處。努力學習，不斷進步，朝着目標前進，做一個對社會有用的人。

中學生自我評價5

隨着時光的流逝，豐富多彩的三年國中生活即將結束，這三年是我人生中的一段重要里程，它將永遠銘記在我的腦海裏。

我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁着改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，並向黨組織遞交了入黨申請書。作爲班長，我能以身作則，嚴於律己，在同學中樹立了好榜樣，並能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。八年級我們班被評爲市優秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我爲能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。97年被評爲市優秀學生幹部，九年級被評爲校三好生。

在學習上，我有較強的自學能力，勤於鑽研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，九年級榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎;九年級獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎，九年級獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。

我積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標，擅長於打籃球。

通過國中三年生活的錘鍊。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長爲品學兼優的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今後的學習中，我將不斷的去總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。

中學生自我評價6

本人自xx年進入xx芙蓉中學就讀以來，一直以嚴謹的態度和積極的熱情投入到學習、工作當中去。隨着時光飛逝，時間過的很快，轉眼要生地會考了，回顧中學這兩年來的學習和生活，對我來說是我人生當中極其重要的兩年，也是紮紮實實的兩年，爲我能充滿自信地走向社會打下了堅實的基礎。

在校期間，我嚴於律已，寬以待人，逐步完善自已，時刻不斷嚴格要求自己，培養自己的吃苦耐勞`雷厲風行的精神。能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習“三個代表”重要思想，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步，學習目的明確`態度端正，鑽研業務。勤奮刻苦，成績優良。

在思想方面：我熱愛祖國，有正確的政治態度和強烈的愛國主義精神，有高度的集體榮譽感。積極參加黨校培訓並順利結業。作爲班幹部，我時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己`自我奉獻，時刻起以模範帶頭號的作用。努力提高自己的思想認識水平是我不斷的要求，做一個勇於開拓進取腳踏實地的新時代青年。

在學習方面：我能夠認真的學習，並按時完成作業和設計任務。刻苦學習專業技術知識，學習成績優良，並擴充自己的興趣愛好。曾多次獲得二等獎學金，以及三好學生和優秀班幹部的稱號。另外，在課餘時間我還學習了大量計算機專業知識以及與建築行業相關的知識。並有了一定的理論基礎和動手能力。雖然還沒有什麼工作經驗，但我有不斷學習和勇於創新的精神，相信自己一定能夠做好。

在生活方面：我嚴格的要求自己，勤儉節約，並不斷學習與他人共同相處，培養自己的團隊精神，我自信爲自己最大的優勢是愛崗敬業。此外，在校期間，我也深知學習在現代化競爭激烈的社會裏是不夠的。所以，利用課餘時間我參加了各種人際方面的培訓，能熟練與各類人交談。

最後，我做個總結性的話語來激勵自己：認真的做好學習，耐心的與人溝通，虛心的向人學習，誠心的與人交往，做真實的自己！

中學生自我評價7

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能夠吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂於助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鑽研，通過系統地學習掌握較爲紮實的基礎知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課餘時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷學習和努力，使自己成爲一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，爲社會主義建設貢獻我畢生的力量。

中學生自我評價8

學習與創新：

1、：透過政治課的學習，我學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀人生觀價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，透過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨持續一致，用心向組織靠攏，我明白了要正確地運用科學的世界觀和人生觀去指導現實生活。

2、：上進心強，刻苦鑽研，在困難面前不屈不撓，勇於向新的高度挑戰，善於把握自我發展的機會。在今後的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!其它方面

3、：透過不斷的學習，我也發現自己學習不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體此刻學習上“鑽勁”不夠“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足後，個人簡歷wdjl，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。

4、：我決心:，樹立一個信心：我能我行。，創立一種學風：認真刻苦。，凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。，學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出於勤奮”，“書山有路勤爲勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。，培養一個習慣：自覺自願學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行爲習慣學習習慣和生活習慣。

中學生自我評價9

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感與工作責任心，堅持實事求事的原則；本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想與偉大的目標。

在日常生活中，我十分重視鍛鍊身體，具有良好的心理與身體素質，體育成績優秀，體鍛達標；在校運會上取得優秀的成績。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，爲人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，樂於助人，對班級交給的任務都能認真及時完成。

經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在會考中發揮自己的最好水平。

中學生自我評價10

本人樂於助人、尊敬師長、團結同學，是老師的好學生，同學的好夥伴。我學習勤快，喜歡和同學討論學習。

熱情、性格活潑開朗的我，心理素質好，對待生活、工作樂觀向上、爲人真誠、坦率，善於人際關係，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環境的干擾。

在業餘方面：我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長的，參加了歷年的班級各種比賽。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業課知識的同時，更注重理論與實踐的結合工作。利用課餘時間學習食品行業相關的其他內容，使所學知識能夠與社會發展相適應。

在校期間，我一直擔任學生幹部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神。

學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動並在各種學校學院的活動中取得良好成績。

今天回顧三年來的中學生活,做自我評價.我對自己三年來獲得的成績自豪,同時我也看到了自己存在的缺陷.例如缺乏自我思考的能力,遇到問題不會自我思考.在以後的學生和生活中,我一定會克服這些缺點.努力完善自己.做一個全面發展綜合性人才。

中學生自我評價11

不知不覺夜中學生活已到尾聲讓我收穫匪淺。這幾年的中學學習歷程，我感受如下：

我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先後擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班幹部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。

我勤學好問，在中學三年學習生活中取得了較大進步，並做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，七年級時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在八年級年學校組織的“迎香港迴歸書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。

我愛好文學，先後擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。七年級、八年級年時，我還在課餘時間裏擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在八年級下學期學校舉辦的“迎香港迴歸知識競賽”中獲得第一名。

在體育方面，我愛好球類運動，達到了國家規定的體育鍛煉標準。七年級年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳初比賽第三名。八年級年時，我參加校健美體操隊並代表學校參加了全省中學生運動會健美操比賽，獲得了團體第五名，爲學校贏得了榮譽。

當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鑽研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的.綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己國中三年學習生活的總結。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

這就是我中學的自我評價，希望以後可以更好!

中學生自我評價12

1

我愛學習，愛勞動，團結同學，與同學和諧相處。遵守校規校紀，尊敬師長，不頂撞老師。上課認真聽講，不懂就問。能虛心接受老師、同學的批評建議，敢於面對自己的缺點和錯誤。

2

我，一個平凡的我，既無愛因斯坦的聰明才智，也無貝多芬的音樂天賦，更無愛迪生的偉大創造，但同樣，我就是我，獨一無二的我。雖沒有婉轉悅耳的歌喉，但我卻擁有自信的吶喊;雖沒有豐富的知識，卻有不斷積累的堅定。我開朗、樂觀，面對挑戰從不畏懼，我堅信：“會當凌絕頂，一覽衆山小”。但人無完人，金無足赤，我相信通過自己的努力，一定能把缺點減小到最少，發揮自己的優點，能揚起自信的風帆。

3

我是一個遵規守紀，愛學習，愛勞動，愛體育，尊敬老師，團結同學的學生。我喜歡聽取別人意見，喜歡虛心向別人請教，所謂“知之爲知之，不知爲不知，是智也”。學過的知識，也總是抽時間去複習，因爲“溫故而知新，可以爲師矣!”俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都有缺點，我也不例外，但我會努力改正。

4

我是一個活潑開朗的女孩，相貌平平，成績平平。但我卻有遠大的理想——做一名頂尖的服裝設計師。我喜歡畫畫，也喜歡聽音樂。我尊敬老師，與同學和睦相處。對學習，總是認真、踏實、勤奮，即使我經常失敗，我也不會放棄，因爲我相信會取得成功。

5

我樂於助人，團結同學，尊敬師長，爲人正直大方，樂觀向上。學習方面，總是很認真，按時完成老師的作業和佈置的任務。我相信，通過努力，一定會取得好成績，考上理想的學校。

6

我是一個充滿活力，陽光朝氣的女孩。我對自己的學習充滿信心，老師經常誇獎我是一個勤奮上進的學生。我好動、幽默，樂於助人，喜歡和同學一起玩，和同學相處融洽，喜歡做遊戲，這也是緩解學習緊張情緒的好方法。我是一個勤奮上進的女孩，自覺完成作業，不懂就問，學習別人的長處。我的座右銘是：“只要笑一笑，沒什麼過不了的”。

7

我團結同學，喜歡樂於助人，活潑開朗，誠實守信，善於聽取他人意見，不茫目從事，但不善於從失敗中吸取教訓。上課認真聽講，按時完成作業，學習成績一般，但我從不放棄，有問題就向同學和老師請教，遵守規章制度，從不做違紀的事，遇到困難不放棄，自立自強，勤奮刻苦。我孝敬父母，主動分擔家務，做事細心，這些都是我的優點。

8

我是一名比較開朗的女生，在班裏與同學和睦相處，主動幫助同學，積極參加各種活動。在家裏，我尊老愛幼，幫助父母分擔家務。在學校，我遵守校規校紀，雖然成績不是很好，但憑着健康的身體，頑強的拼搏，我一定會成功，提高我的成績。

9

我是一名普通的中學生，但我相信：“長風破浪會有時，木掛雲帆濟滄海。我認爲，微笑是最好的溝通方式，你給別人一個微笑，別人也會以微笑回報你，微笑能讓彼此的心靈靠得很近，所以我總是微笑着去面對每一個人。我尊敬老師，孝敬父母，團結同學，雖然做事不能持之以恆，但我正努力改正。我相信自己一定會“笑到最後!”

10

我是一名普通的學生，雖然成績不好，但我肯學，肯努力;我雖然不夠聰明，但我很勤奮;我雖然做事不夠靈活，但我卻很謹慎;我雖不幽默，但我卻樂觀向上……我知道，我不是最好的，但我相信，憑藉我的努力，我一定能創造出一片輝煌，讓未來的路更加平坦，我深信，我的未來不是夢。

11

我是一個平凡的生命，但我感到很幸福，我有疼愛我的爸媽，關心我的老師，幫助我的同學，我想我是最幸福的。我是一個活潑開朗的女孩，在校遵守校規校紀，上課認真聽講，團結同學，與同學互幫互助，共同進步，不做有損班風之事;在家尊敬長輩，幫助父母做力所能及的事，努力做到一個好學生。

中學生自我評價13

進入文科班級的這第一學期中你堅持了一貫的優秀品質，踏實善良謙虛謹慎團體榮譽感有職責心。

你爲人樸實，深得大家信任;你學習認真，總能不斷提高;你工作負責，讓教師放心。如果說善於表現自我的同學是紅花，那麼你就像那默默無聞的綠葉，讓人覺得踏實。

今後的日子裏，期望你再接再厲，創造更佳的輝煌。

中學生自我評價14

隨着教育對人的全面個性化發展和主體性問題的關注，促進學生自主發展成爲一切教育教學的出發點和歸宿。新課程課堂教學理念更關注學生的自主發展，在傳統學生評價實踐中，學生只有被動接受評價的任務，對評價結果只能也只能是全盤接受，毫無自主權可言。隨着新一輪課程改革的不斷深入，學生的主體地位越來越明顯，學生兼評價主體和客體而存在，且學生的自我評價在自身的發展中起着不可估量的作用。

一、喚起主體意識，樹立正確的自我意識

學生是學習的主體，教師是教學活動的組織者、引導者、合作者。學生自我評價是學生通過認識自我、分析自我而達到提高學習能力的自我發展動力機制，對於學生的發展來說，是學生髮展提高的根本動力。在學生評價中，喚起學生的主體意識刻不容緩，我們要讓學生以一種主人翁的方式主動地學習，重視自己行爲的轉變和學習活動、學習行爲之間的關係，慢慢讓學生在這種主體意識的支配下使自我評價變成自身的一種行爲習慣。

二、激發進取意識，從別人對自己的評價中認識自己

在學生數學學習過程當中，學生由於受思維水平或心理特徵等因素的影響，個體的認識也存在一定的侷限性，所以在最初進行自評的時候難以看到自己解題過程中的“盲點”。這時，學生可以從夥伴對自己的評價中，通過多渠道獲得的信息瞭解到自己的優點和不足。防止因爲經常被否定而產生消極情緒，或因爲經常被表揚而導致盲目自大。在實施評價時，教師一定要適時調控，不但要使個體欣賞到自己的優點，更要讓其能看到自己的不足，促其認清努力的方向。如在教學“因數末尾有零的乘法”時，我讓學生嘗試計算38x300，學生A是這樣進行計算的：先用38乘以3得到積114，然後在積的末尾添上兩個0，最終得到38×300=11400。然後我們讓其他夥伴討論評價，同學B這樣評價道：“他的計算方法簡便，肯動腦子。”同學C也稱讚他書寫工整，我更肯定了他的算法，稱他是班裏的“數學王子”。從此，這個學生的學習積極性逐漸提高。但有些同學可能對別人提出的意見還有點不服氣，這時候就需要引導學生以坦誠的心態虛心聽取同伴的意見和建議。高質量地開展一次學生評價，不僅是對一段教學活動的總結，更是整個教學活動的生長點、導向和動力站。

三、通過相互評價取長補短

隨着教學中平等互助師生關係、生生關係的建立，課堂變得異彩紛呈。國小生在課堂上通過思維的撞擊，產生了新的火花，有了新的收穫，同學之間可以相互說出優點和不足，互相取長補短，對知識技能的掌握會更全面深刻。如我在教學“3的倍數的特徵”時，通過找20以內各個自然數的因數，讓學生思考：3的倍數究竟有什麼特徵？學生A：“個位上是3的數就是3的倍數。”學生B：“個位上是3.6.9的數就是3的倍數。”學生C：“各個數位上的數的和是3的倍數的數就一定是3的倍數。”然後，組織他們相互評價。學生A：“24的個位上是4，但它是3的倍數，所以我不同意B的說法。”學生C：“我認爲A說的也是錯的，因爲15是3的倍數，個位上不是3。”學生B：“我想了想，我和A說的都不正確，C說的對。”這樣的交流互動、相互評價使得每個個體的思維在相互的評價中得以撞擊，相互影響，相互促進，協調發展。必須承認，假如沒有這種相互的“催化劑”，教師如果採取放任自流的態度，將很難引導學生能夠全面認識到自己的優點和缺點、決定和實現自己的發展需求。

四、關注自我評價的過程彰顯個性

新課程國小數學教學評價既重結果，更重過程。沒有過程的結果是無緣之水。學生在自我評價時也應具備這樣的導向，因爲過程本身就具備價值。學生的自我評價往往經歷“外部因素刺激——調控——內化”這樣一個過程，而在這樣一個過程中，無論是教師評價，還是夥伴評價或是夥伴間的相互評價，最後必須通過學生自己的認同、內化，才能實現飛躍，最終才能起到提高自己的作用，且這個過程是動態的、積極的和麪向未來的評價。如此看來，只有關注過程，纔能有效地促進學生形成積極的學習態度、實現知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀的全面發展。多元智能理論表明，每個人都有自己獨特的智能結構，在這個過程中，體現出來的多是個性的東西，是個體的多元化的思維。布魯納說：“評價最好是種智慧。”那我們就讓學生的自我評價也變成一種智慧，讓學生在充分全面認識自己的基礎上，滿懷熱情地行進在達到既定目標的過程中，形成一種動態持續的過程，最大限度地發揮個體的主觀能動性，彰顯個性。自我評價是一個連續不斷的自我反思、自我教育、自我激發內在動因的過程。通過評價，學生能夠認識自我，認識和把握自己今後發展的方向、增強主人翁意識，產生好奇心和求知慾。我們要努力使自我評價的過程成爲評價的一個重要組成部分，促使學生在原有水平上實現不同程度的發展。

中學生自我評價15

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

這幾年，我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，爲建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情。我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。