口才演講稿14篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在現在社會，越來越多地方需要用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的口才演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

口才演講稿 篇1

尊敬的老師親愛的同學們，

大家下午好！

李小龍曾經寫過這樣一段話：我是誰，這是很多人反覆自詰的老問題。雖然每個人都可通過鏡中的影象看到自己的容貌，儘管他清楚自己的姓名、年齡與過去，對於真正的“自己”，很多人未必都能真正的明白，故而仍舊要問“我是誰”？我究竟是殿堂中的巨人，抑或是封閉自惑的庸碌之輩？我究竟是傲立於天地的大丈夫，還是像在荒野迷途的小孩般內心充滿了恐慌？

我們當然不願見到自己如此窩囊，但惟恐現實就是這樣。然而，我們仍可尋回自己所期冀的目標，那些懷着信心去追求卓越的人，靈性將會在奮進堅持中獲得洗滌，那些敢於在逆境中求生的人，顧盼於鏡子的影象時，定能見到自己的真貌。

我想每個人心中多都有一個理想中的自己，當你懷着青春的夢想，不斷努力，經受挫折而不放棄，終有一天你會守得雲開見明月，成爲理想中的自己，那時，你就見到了自己的真貌！毫無疑問，每個人都渴望成功，但問題在於，並不是每個人都能成功。成功需要我們懷有夢想：沒有了理想，連流浪都找不到方向！沒有遠大的目標，一生都是別人的陪襯和附庸，沒有成大事的雄心，就沒有動力，就會茫無目標的飄蕩，終歸迷失航向而永遠達不到成功的彼岸。

成功需要我們不斷努力：努力並不是一件容易的事，但是有一個方法可以讓它容易起來，那就是養成努力的習慣。對於一個人來說，艱難困苦並不危險，懶惰散漫纔是最危險的敵人，因爲懶惰，人在自己毀滅自己。我們要不斷超越自我，超越自我就是每天超越別人一點點，沒有什麼驚天動地的，生活需要一點激情，要做一個演員，去演繹一個理想中的自己，而非看客！

成功需要我們耐得住寂寞：每一個偉大而不甘於孤獨寂寞的人，必然會在孤獨寂寞剖析自己的靈魂。用孤獨的機會來審視自己的人生，用孤獨的'方式來檢討自己的行爲，用孤獨的力量來暢想自己的未來。不論是承受怎樣的煎熬，他總是甘於那樣的孤獨與寂寞。

成功需要挫折的歷練：生活不是筆直通暢的走廊，我們時常會遇到挫折、陷入迷茫，但是如果我們深信不疑，有一扇門會向我們打開，那就是成功之門！一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！除掉睡眠，人的一輩子其實只有一萬多天，人與人之間的不同在於，你是真正的生活了一萬多天，還是僅僅生活了一天而重複了一萬多次

爲了理想我們抱有終身的熱情，一次堅持可能換回一種習慣，一種習慣可能換回一種品格，一種品格可能換回一種追求，一種追求可能鑄就一種人生。

自信就是“我能比別人做得更好”也是迄今爲止能找到的的潛能放大鏡。成功的人因爲體驗到成功的快樂而更加自信，失敗者反之更痛苦而自卑。

口才演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

一本好書可以讓人們不斷地發現自己，檢查自己，提升自己。

西方有這樣一句諺語：你想幸福一生，請你熱愛你自己的職業！我深深地愛着教師這一職業。有人說教師是太陽底下最光輝的職業，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照圖紙上的設計成長，稍有偏差就進行修飾，最後讓人們欣賞到美麗的風景。如果說從辛勤培育、細心呵護角度理解，教師是園丁；如果說學生有錯誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識，學生則是有意識有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學生的話，那便是一千個讀者，一個哈姆雷特，教育便失去了它原有的'意義。

當老師最開心的就是能夠看到學生在知識的海洋中自由搏擊，健康成長，但是，老師不能爲學生做一切事情，需要學生自主選擇，主動學習，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠的愛喚醒迷茫，點燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個性之花！

謝謝。

口才演講稿 篇3

許多初學演講的人認爲，演講稿只要寫個提綱，打個腹稿就行，無需完整的準備;還有的人認爲有了成文的演講稿，演講就會囿於文辭，照本宣科，使演講失去其生動性和靈活性。這種看法是片面的。雖然照本宣科的念稿式的演講會使聽衆厭煩、反感，是拙劣的、不可取的，可是我們不能因爲演講稿可能導致這種消極影響而忽視了它在演講中的積極作用。事實上，成功的演講，大都是備有完整的文稿的。具體而言，演講稿的作用表現在下面幾個方面。

◎ 保證思路暢通，幫助消除怯場心理

編列提綱爲演講的語流疏理了河牀，規定了流向;而成文的講稿，則具體地描繪了語流的狀況。演講者由於預先設計好了藍圖，心中有底，思路暢通無阻，便可以消除演講時的種種顧慮和恐懼心理，輕鬆自如，有利於一心一意加強態勢技巧，全力發揮主動性和靈活性，使演講聲情並茂，圓滿成功。

◎ 避免臨場斟酌詞句，增強語言的感染力

演講主要是以有聲語言和相關的態勢語言來表達思想的。有聲語言不僅具有傳聲性，而且具有表情性。演講者不僅通過聲調的高低強弱、語氣的輕重緩急生動具體地反映客觀事物，而且可以通過聲調、語氣或動作表情等把“只可意會，難以言傳”的東西表達出來，使聽衆心領神會。然而，在沒有講稿的情況下，演講者在演講現場臨時把思想轉變爲有聲語言的過程很短，沒有足夠的時間來斟酌?句，必然會出現一些“嗯”“嗯”“呀”“呀”，凌亂、囉唆、模糊和不必要的重複等毛病。爲了防止口頭語中的各種偏差，必須減少現場臨時斟酌詞句的情況，預先寫好演講文稿。因爲根據提綱撰寫演講文稿，事實上是把默講變成書面語言，其實質是把口頭語言變成書面語言。在這個過程中，經過認真、仔細的揣摩，那種詞不達意、言不及義的現象能得以克服。在正式演講時再將這種書面語言的`講稿轉變爲有聲語言時，就能做到出口成章，使語言表現力大大增強。

◎ 促進演講規律的研究

演講是一門獨立的學科。演講稿的寫作有別於一般文章的寫作，也不同於平常講話記錄。演講稿雖然是書面表達的形式，卻要特別考慮口頭表達的需要和臨場的需要。它雖然最終用口語發表，但卻又具有規範、嚴謹的特點，有更爲明確的目的性和清楚的條理性。

無論是從發表形式還是從內容構成上看，演講稿的撰寫都有其個性特徵。這種特徵是受演講的特點影響和制約形成的。因此，通過對演講稿的撰寫和研究，還可以促進和加深我們對演講的各種技能技巧的研究，正如河牀規定了水流的走向，而水流的沖刷又對河牀的形態產生相應的影響一樣。

◎ 對選材和提綱的實踐性進行檢驗，進一步保證內容的完善

人們認識問題有一個由此及彼、由表及裏的逐步深入完善的過程。演講者完成了材料的收集、整理和提綱的編列以後，演講內容已經有了大體輪廓，但它畢竟只是一個框架，而不是完整的文稿。如果僅僅根據提綱去講，就有可能因爲選材、組材和提綱的疏漏而出現一些不盡如人意的地方，也可能由於認識的原因而出現臨時性更改，打亂陣腳，還可能出現對於判斷的程度、範圍等的表述失當，等等。按照提綱寫出講稿，實際上就等於按照提綱進行默講。這種默講不像臨場演講那樣，一旦講出就變成最終形式。在這個過程中，演講者有充裕的時間對自己的講話進行修改，?它完美貼切。因此，這個默講的過程實質上就是對選材、組材和提綱編列是否恰當的一次實踐性檢驗，也是認識進一步深化、思想進一步明朗化、條理化的過程。通過撰寫演講文稿，可以進一步修改、完善、充實演講內容，保證演講的質量，保證內容的完美，使觀點和材料得到高度的統一。

◎ 幫助限定時速，避免時間鬆緊失當

演講通常限制時間，要在一定的時間範圍內完成。如果沒有準備好演講稿，時間往往難以掌握得當。要麼前鬆後緊，開頭大肆發揮，擴展內容，到後來就大刪大砍，虎頭蛇尾;要麼前緊後鬆，開頭講得太簡略，到後來拖拖拉拉，畫蛇添足，令人生厭。有了演講稿，可以按字數的多少來計算演講的時間，演講者在自己的思維中加進文字之外的語言成分，便可以計算演講的速度，有計劃、從容不迫地在限定的時間裏完成演講。

口才演講稿 篇4

1.擁有一個好的態度。態度決定着一切，人不可能永遠是一成不變的，只要自己想改變，沒有什麼做不到。要想提高交際能力，自己要下定決心去做。

2.平等的位置。首先得把自己的位置放低，當然要有一定的'原則，對人不能高傲，或者你把自己放在跟其他人同樣的位置，說話做事得敢於表達，別人自然就會靠近你。

3.良好的初始印象。好的開端更容易成功，打造好自己的第一印象，讓別人覺得你是一個誠實，陽光，靠譜的人，不要僞裝自己，這樣反而讓別人很討厭你。

4.處處多爲別人着想。你多爲別人想事情，當自己遇到難處，別人肯定不會袖手旁觀，關係就會越來越多，交際能力提高。

5.發揮自己的長處。有能力的人人際關係往往會更好，因爲他們知道用自己的能力來獲得人脈，儘量發揮自己的長處，不是炫耀。如果有缺點就要改正，短處就要適當的隱藏。

6.參加一些團體活動。可以參加自己喜歡的團體活動，結交更多的人，鍛鍊自己的膽量與能力。

口才演講稿 篇5

在日常交往中，實話實說的人往往受到同學們的尊敬，因爲他們摒棄了“彎彎繞”式的虛僞，拋卻了令人討厭的“花花腸子”。然而，實話實說也有“忌諱”。這不，範明實話實說卻連連“觸礁”，招致他人的怨恨與不滿，這是爲什麼呢?今天我們來分享下實話實說中的“三忌”!

一、祝壽時莫犯“祈壽忌

“討彩”，是國人傳統文化與傳統心理的體現，無論是婚喪嫁娶，還是祝壽喬遷，人們都要討個“福祿壽喜”的彩頭，尤其是祈望長壽。倘若你在說話時，忽視了這些因素，犯了忌諱，很有可能會造成尷尬的局面。

範明的爺爺身體一直都不太好。他80歲壽辰那天，全家特意舉辦了壽宴，祈望他能健康長壽。席間，伯父首先斟滿了一杯酒，恭恭敬敬說：“爸，今天您老80大壽，我敬您老一杯酒，祝您‘福如東海長流水，壽比南山不老鬆’。”說罷一飲而盡。爺爺抿了一口酒，自足而喜悅。隨即，大家相繼向爺爺敬酒，祝他“福壽無邊”。正當祝壽的場面熱鬧喜氣的時候，範明也舉杯敬酒，說：“爺爺，‘壽比青松’、‘福壽無邊’都不實在，我祝您活到90歲!”範明以爲這句實話會讓爺爺高興，誰知，爺爺的臉色頓時由喜轉哀，大夥臉上也是“陰雲密佈”，爸爸還狠狠地瞪了範明一眼。

壽宴本是喜慶的場合，而範明卻說祝爺爺“活到90歲”，似乎有“活到頭”的隱意，不僅與人們期盼長壽的心理相悖，還破壞了喜慶的氣氛，有悖於人們祈求“福壽無疆”的良好願望，怪不得會招致爺爺及他人的不滿。在這種場合，就不可以如此實話實說，而要遵照傳統文化，多說些“福壽無疆”之類的討彩話，這樣才能使語言符合交際語境，達到祝壽的目的。

二、探病時莫犯“祈康忌”

“健康是福”，病人總是祈求早日康復，探病的人也總是表達對病人康復的祝願。倘若在探視病人時，說上幾句“祝你早日康復”之類的話，病人釋然、家人欣然，這樣的人無疑會受到病人及其家人的歡迎。

一天，範明跟同學去看望因患癌症住院的小青的媽媽。

在病榻前，同學們說了許多祝小青媽媽早日康復的話，然而範明卻說：“阿姨，你要堅強，儘管你得的是不治之症，但如果心態好，就能延長壽命。”

範明剛說完，小青媽的臉色陡呈死灰，在場的人們都用責備的眼光瞪着範明，小青生氣地將範明推出了病房。

範明實話實說，但卻有違於病人對康復的.祈望和求生的本能，它也有悖於人們渴望健康的普遍心理，犯了“祈康忌”。“儘管你得的是不治之症”，這就等於直言告訴病人“你這病沒法治好”;“心態好就能延長壽命”，言外之意是得此病必死無疑，“如果心態好”只不過能“多活幾天”而已。這樣的實話實說，難免會使病人心境悲涼，讓人反感。不如表達一下自己良好的祝願，給病人以安慰，給他人以安心。

三、聚會時莫犯“祈美忌”

“當着矬子別說矮話”，大家在一起聚會時，切莫專揭他人“醜處”，議論他人缺憾、隱私、傷疤等，否則易犯“祈美忌”，最終招致他人怨恨，導致交際的失敗。

元旦來臨，班裏要組織一支歌詠隊參加全校的歌詠比賽。在挑選隊員時，因爲人數不夠，班長將個子矮小、皮膚黝黑的王博也列入其中。

週末，大家在公園裏聚會，準備排練。正當王博跟大夥都興致勃勃地準備列隊排練時，範明卻說：“咱班也太缺乏人才了，就連王博這樣的小個子都上了。”一句話，像從頭到腳給王博潑了一盆涼水，於是，王博死活也不肯上場排練了。

頓時，排練陷入了僵局，場上氣氛很是尷尬。這時，不僅王博怨恨範明，連其他同學也對範明充滿了怨氣。

範明“哪壺不開提哪壺”，說話時犯了“祈美忌”。個子矮小是王博的“心病”，範明偏偏拿別人的“心病”開刀，王博從“太缺乏人才了”中推斷出範明認爲自己“不是人才”。範明又當衆直言王博是“小個子”，在王博看來這是對他蔑視、諷刺與污辱。這番實話實說嚴重挫傷了王博的自尊心和積極性，自然會引起王博的反感。不如毫不吝嗇地讚揚王博的長處，說些鼓氣的話，這樣才能使同學關係和睦，衆志成城，爲比賽勝利打下基礎。

實話實說並無過錯，但是實話實說也要講究說話的方式和技巧，注意避開說話的禁忌，只有這樣，你說的話才能夠引起他人的讚賞，贏得交際的成功。

口才演講稿 篇6

口才訓練方法

1、朗讀朗誦

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章，朗誦偉人的作品，那一刻你就是偉人。

2、對着鏡子訓練

建議在自己的起居室中或是辦公室某一牆面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對着鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。

3、自我錄音攝像

如果條件允許，我建議您每隔一週時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反覆觀摩，反覆研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速。看一次自己的攝像比上臺十次二十次效果都好。

4、嘗試躺下來朗讀

如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書!當我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在牀上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在牀上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質動聽了，更有穿透力了，更有磁性了!

5、速讀訓練

這種訓練目的，是在於鍛鍊人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。

方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要儘量達到發聲完整。

因爲如果你不把每個字音都完整地發出來，那麼，如果速度加快以後，就會讓人聽不清楚你在說些什麼，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音乾淨利落的基礎上。

我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。

我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發音準確，而不是爲了快而快。

6、即興朗讀

平時空閒時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後儘量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面(假設前面有聽衆)。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。

7、背誦法

背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉化爲自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟!

8、複述法

複述法簡單地說，就是把別人的話重複地敘述一遍。可以找一位夥伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然後再向對方複述一遍。這種練習在於鍛鍊語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。如果能面對衆人複述就更好了，它還可以鍛鍊你的膽量，克服緊張心理。

9、模仿法

我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。

①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員、相聲表演家等的聲音錄下來，然後進行模仿。

②專題模仿。幾個好朋友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然後大家輪流模仿，看誰模仿的最像。爲了刺激積極性，也可以採用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。這個方法簡單易行，且有娛樂性。所要注意的是，每個人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學。而且在講之前一定要進行一些準備，一定要講得準確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人跟着錯了，害人害己。

③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那麼你就可以隨時跟着播音員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞彙，增長你的文學知識。

④要求要儘量模仿得像。要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，並在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。在進行這種練習時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿，我們有些同學模仿力很強，可是在模仿時都不夠嚴肅認真，專揀一些髒話進行模仿，久而久之，就形成了一種低級的趣味，我們反對這種模仿方法。

10、描述法

小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似於這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進一步。這裏沒有現成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。

所以描述法訓練的主要目的就在於訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。在描述時，要能夠抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語言，儘量生動些，活潑些。這可以訓練我們積累優美詞語的應用能力。

11、角色扮演法

在我們的培訓過程中，經常讓學員進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫“情境模擬訓練法”，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。

這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

12、講故事法

我們的口才培訓，要求學員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!

13、積累知識，多翻翻字典、成語詞典

建議各位辦公桌上和家裏都放一本《新華字典》和《現代漢語成語詞典》，有空就翻翻，不認識的字多看看，認識的字也再看細些，你會發現中國的文字博大精深，堅持下去，你的詞彙量會越來越多，你的口才自然越來越棒!

14、對口才產生興趣

興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時，你必然就會關注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪裏，焦點到哪裏;焦點到哪裏，學問到哪裏!這種方法進步更快。即使看電視，也在注意臺詞的優美，交際的儀態，幽默的笑眼，必然進步神快!

15、寫日記

寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。

16、多找機會上臺

很多同學認爲生活中缺少鍛鍊的舞臺，沒有公衆場合發言的機會。其實，這是一種誤區，我們平時生活工作中，公衆演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去參與。

如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機會講話。每次開會，必定坐第一排，必定要舉手發表一下自己的觀點;有機會就給自己的員工、小組成員開開會;有機會還可以開開家庭會議，把家庭打造在學習口才的舞臺;現在每逢節假日，路演比較流行，那一有機會你就上臺去參與，不要管那麼多，你只是在鍛鍊自己而已!放下自己，放下一切時，你發現學習口才就這麼簡單!

注意說話分寸

1運用好你的肢體語言

在不同的場合，肢體語言具有完全不同的意義。要能夠適時改變你的非語言交流能力。眼神交流是其中最重要的`方式。有時在極度敏感的場合，也可以選擇並肩而坐，這樣可以避免眼神交流所帶來的壓力，進而讓對方感到舒適。

2.儘量不使用否定性的詞語

不停使用否定詞語常常給人一種命令或批評的感覺，雖然明確地說明了你的觀點，但更不易於接受。很多的問題都是可以使用肯定的詞語來表達的。多使用積極的詞彙不只是爲了讓別人喜歡你，更重要的是調整你對生活的看法。下一次，試着用“我希望你重新考慮一下這個想法”代替“我不同意你的看法”吧。

3.傾聽並適當地給予反饋

在與人交談時，要專注、積極地傾聽對方的談話，不時地給予適當的反饋和提問。傾聽表示尊重、理解和接納，是心靈溝通的橋樑。傾聽還體現在不隨意打斷別人的談話，在別人漫無目的地談話時，禮貌地轉換話題或結束話題。即使產生意見分歧，也不要急於反駁，給彼此一個從容思考的機會，再清楚闡明自己的想法。

4.改掉讓人反感的口頭禪

每個人說話都難免有習慣的口頭禪，但有些不自覺的口頭禪極易引起他人的反感。粗言穢語務必杜絕，有些口頭禪如“真的假的”、“不可能”、“你懂嗎”、“隨便”等等也不要總掛在嘴邊。據說，在網絡聊天中，“呵呵”也要儘量避免……

5.別吝惜你的讚美

卡耐基曾說，“要改變人而不觸犯或引起反感，那麼，請稱讚他們最微小的進步，並稱贊每個進步。”這就是讚美的力量。讚美是發自內心的，而不是虛情假意的，只有真心實意才能感動人。多說表揚和讚許的話並不是虛僞與籠絡，使人高興的讚許可能是給對方最好的禮物。另外，內容具體的讚美比起空洞抽象的誇獎似乎更容易獲得女性的青睞。

6.幽默話語分時說

幽默能給周圍的人帶來交流的歡樂，幽默也能活躍氣氛，緩解矛盾，有時用幽默的話語委婉地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。但幽默要分時分地使用，切不可不顧實際情況隨意幽上一默，超過了分寸，便要搞得不歡而散了。

7.有理不在聲高

在溝通與交流的過程中難免產生碰撞和衝突，如何讓別人心服口服，不是嗓門大就能辦到的，關鍵是想一想，話怎麼講才能讓人聽進去。讓人聽進去，纔是行爲的目的。即使是最深刻、最有見地的言論，如果表達時態度粗暴、行爲傲慢、吵吵嚷嚷，在旁觀者心目中也是難以留下好印象的，更何況當事者?所以，古人說“有理不在聲高”、“有理不在氣粗”、“得理還須饒人”，值得體味。

8.談話忌以自我爲中心

無可否認，人們總是對自己的工作、家庭、故鄉、理想表現出濃厚的興趣。其實，即使像“你從哪裏來”這樣一個簡單的問題也說明你對別人感興趣，結果會使別人也對你產生興趣。但你千萬別像一位年輕的劇作家那樣，跟他的女朋友談論了自己的劇本兩個小時後，接着說：“有關我已經談得夠多了，現在來談談你吧。你認爲我的劇作怎麼樣?”

口才演講稿 篇7

敬愛的老師、親愛的小夥伴們：

大家好！

既然是花，就要開放；既然是樹，就要長成棟樑；既然是石頭，就要去鋪出大路；既然是班幹部，就要成爲一名出色的領航員！

孔子說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”意思就是說“榜樣的力量是無窮的。”假如我是中隊長，我一定會高標準要求自己，好好學習，好好工作，天天向上，爭做同學們的好榜樣！

假如我是中隊長，我一定努力做好老師的小助手，認真處理好班級的各種事務，主動幫忙同學，爲大家排憂解難，送上一份溫暖。假如我是中隊長，一定會在老師的帶領下組織全體隊員開展豐富多彩的班隊活動，讓班隊活動成爲我們每個同學鍛鍊自己展示自我的舞臺、快樂的大家庭。

俗話說：“不想當元帥的兵不是好士兵！”是的，說到不如做到，要做就做得，時時爭取做得更好！今天，我是成功的參與者，明天我將成爲參與的.成功者！親愛的老師和夥伴們，請給我一次鍛鍊的機會吧！相信在我們的共同努力下，我們的中隊將更加意氣奮發，蒸蒸日上！相信我，沒錯的！

謝謝。

口才演講稿 篇8

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

珍惜生命中的每一天

同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱。哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時光飛逝/我祈禱明天/ 。每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。

每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽，是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的'每一個角落！

是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。

同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，願我們每個小小的夢想，都能夠慢慢地實現！從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！

口才演講稿 篇9

1、線上聊天不要問“在不在”，開門見山，直接說正事。很多人在線上聊天時，喜歡問別人“在?”“在不在?”“在嗎?”我個人認爲這種溝通方式特別浪費時間。

2、多以商量的口吻，不要以命令的語氣。與人之間的相互商量非常重要。商量能夠讓人感覺到受尊重。你與別人溝通總是用商量的語氣，別人也會願意與你交流。如果你用命令的語氣，溝通效果就會大打折扣商量也是徵求對方意見的`過程，誰都不喜歡被命令，被安排，多用“好嗎”“可以嗎”。

3、意見不同，不必爭辯，求同存異。我們每個人根本沒有理由去改變任何人，因爲人與人存在差異的這一事實也許對我們每個人都有好處。讓別人接受自己的想法，真的不是高明的做法，當然你可以表達自己的想法。當你不認同別人的看法時，切記先肯定對方，說白了就是把所有的“不對”改爲“對”。你可以這樣說，“對，您的想法很好，我個人認爲……”我們每個人都是不同的個體，想法不同再正常不過，畢竟每個人接受的教育和成長環境不同。意見不同時，沒必要爭辯，你贏了道理，卻輸了感情，何必呢?

4、多傾聽，少談論“我”，多聊聊“你”。每個人都有訴說的渴望，因此在溝通中很容易陷入以自我爲中心的情況。其實你在別人眼中並沒有那麼重要，你說的很多事情在別人看來無關緊要。當別人開始東張西望，手腳出現一些小動作時，說明別人已經不耐煩了。這時，你應該把話題轉向對方，如果你正在說自己喜歡的東西，就問問別人喜歡什麼。在溝通中，不要太自我。

5、說話別太直接，換個表達方式會讓人舒服很多。沒有人有義務慣着你所謂真性情。所謂真性情，一面是對個性和內在精神價值的看重，另一面是對外在功利的看輕。在衡量任何事物時，看重的是它們在自己生活中的意義，而不是它們能給自己帶來多少實際利益。所以，不要把毒舌當作真性情了，其實，完全可以換種表達方式，會讓人舒服很多。

口才演講稿 篇10

敬愛的老師：

大家好！一條條寬闊的馬路，一輛輛奔馳的汽車……今天，四通八達的交通網絡帶來的方便和快捷，促進了現代社會的飛速發展，但隨之而來的是一幕幕血淋淋的人間慘劇：

一輛大客車因嚴重超載，司機疲勞駕駛而衝下山崖，車毀人亡；一個騎摩托車的小夥子亂闖紅燈，喪命於車輪下；司機酒後駕駛，車禍無情奪走了全車人的生命，真是“杯中一滴酒，親人兩行淚”啊……

此刻，我想到了我自己：過馬路爲貪方便而不走斑馬線；不到12週歲也騎着自行車上街瀟灑，偶爾還和同學在馬路玩耍……這一時的衝動，一時的疏忽也許會讓我們永遠消失在這個世界上，想到這裏，不禁心寒戰慄，那一次次慘不人睹的.車禍，不正是這一個個小小的疏忽意外所引發的嗎？

這部交通安全教育片給了我很大的觸動，我會引以爲戒，從我做起。學習交通法則，自覺遵守交通規則，更想向所有人呼籲：人的生命只有一次，讓我們攜起手來重視交通法則，自覺遵守交通規則，珍愛自己的生命，讓悲劇不再重演！

謝謝。

口才演講稿 篇11

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《放飛夢想》。

馬丁·路德金曾經說過：如果你的信念還站立的話，那麼沒有人能使你倒下。誠然，我們歷史上的許多偉人，便是依靠這樣的信念登上成功的巔峯。

古往今來，我們聽到了許多人對夢想的呼喊：我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想，他縱然對現實失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。

“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之後，忍耐着、堅持着，執著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人爲你的學富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠着堅定的信念，把自己的夢想放飛到藍天中。放飛夢想，別忘了你的堅定信念!

“天行健，君子以自強不息。”這句話曾鼓舞着多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。怎麼能忘記，諸葛亮在南陽躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使羣儒百口莫辯，而你遊刃有餘。這是你勤奮的結晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心終究會得到回報，你只是在等待，等待你的夢想成爲現實的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如；七擒孟獲，你鎮定沉着。在信念的支撐下，你創造了經天緯地的大業。

蝸牛緩緩地向着金字塔的頂端爬行，縱然烈日當頭，因爲蝸牛相信，它雖然沒有鷹的矯健，但毅力是它最大的天賦；蜘蛛沒有翅膀卻可以把網結在空中，因爲蜘蛛相信，夢想是最好的翅膀；葉子在風雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因爲葉子相信一生執著的綠一定會換來一個金色的秋天……而我相信，爲夢想插上翅膀，就一定可以衝上雲霄。

樹立信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達美麗的地方。樹立信念，放飛夢想，你將會擁有一個更加燦爛的明天。讓夢想飛翔，讓信念開花。

2、青春酷盡飆出夢想

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

青春，一個夢想的代名詞，青春是什麼：青春可以是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步於桃紅柳綠之中；青春可以是染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞；青春可以是無休止的泡吧，瘋狂地蹦迪……

在許多人眼中，我們是喜歡用票子來揮霍青春的時代。

我們在在KTV裏唱着80塊一場的情與愛，用所謂的“流行”來演繹一場不屬於我們的藝術行爲，我們在網吧裏打着兩塊一小時的暴力與滿足，用遊戲裏的繁華虛無來詮釋我們所追求的虛榮。我們唱着啤酒吃着燒烤，打着想成爲李白的幌子，用買醉來忘記現實，難道真的如此嗎？我們是沒有夢想？不——不是這樣的！或許我的語言太過蒼白，但我會以實際行動來證明這一切！

不知大家還記不記得去年的暑假，那天氣是特別的炎熱，我從放假的第一天到8月20日，整整50天時間，我改掉了睡懶覺的習慣，清晨6點半準時起牀洗漱準備，七點準時開始工作：抹桌子、添醬料、上餐具、摘菜洗菜、爲客人點餐端餐、每天上午通常要忙到十一點左右時纔有吃早飯的時間；而十一點半過後，上班族又陸續來用午餐了，客人如同上帝，對待上帝不容我們半點疏忽，而在這期間我還要頂着毒辣的烈日一家一家的送餐，即使腳磨破了還是要堅持下去，就這樣我每天重複着相同的工作一直到晚上九點以後才收工。在這整整14個小時裏，汗水一滴一滴的、亮晶晶的，廚房的污水濺到磨爛的雙腳上非常非常至極的疼，疼的我難以忍受，每次我都咬牙忍着，不讓淚水流出來，因爲我知道，這一切都是值得的，爲了我的夢想，我的未來，這點痛又算什麼？！

是的，我有一個夢想，一個微不足道卻又意義非凡的夢想，那就是——我要讀書，我要上大學。

我是一個農村的孩子，所以我一直希望靠自己來改變命運，爲了這個夢想，我哭過、鬧過、笑過，甚至絕望過，終於我的堅持爲我贏得了在職業學校大學聯考班中學習的機會。我想，如果我有了出息，我的家人就不會遭受別人異樣的眼光，如果我有了出息，我的.婆婆就不會因無錢醫治而離開我；我永遠忘不了婆婆那枯瘦如柴的身體，那被病魔糾纏時的痛苦呻吟，以及她那渾濁而又無助的眼神。

所以，當寒假僅有6天的休息時間時，我已經很滿足了；當大年三十晚上很晚纔到家時，我不會再怨天尤人；即使長年累月一個人在家，我也學會了如何去習慣。我想，我是真正的長大了!

青春時節，風華正茂，年華尚好，夢想是我的青春，我人生路上的指明燈，我的青春，我的未來，由我做主。我堅信，我的未來不是夢！

3、青春.不悔

踏入渝北職教的大門，我夢想着從這裏起飛，期待着以不平凡的成人禮宣告我的成熟。

可是，有那麼容易嗎？

有一次，我看到幾個熟悉的女同學在抽菸！其中一個很自然的扔給我一支！我說我不要，這不好你們也不要抽，她們哈哈大笑視我爲異類！在她們的笑聲中我開始反思自己。我能否抵得住誘惑？這一次，我能，下一次呢？我來這裏到底幹什麼？難道美麗的年華就此頹唐嗎？我的腦海衝出了一個完整的概念——我要做職教的好學生。

於是，我把上課耍手機時間用來記筆記；別人熄燈睡覺時，我卻在回背當天的學習內容；別人忙着享受陽光時，我在實作室反覆操練跑單等專業動作；別人談天說地時，我競選學生會幹部鍛鍊自己。付出的努力也我讓我獲得了令人欣慰的成績，各類考試排名均名列前茅，並在去年的演講比賽中榮獲區級一等獎和市級三等獎的好成績。

但是，有時候我又覺得好落莫，心裏的那些孤單又豈是這些短暫的光環能夠替代的！放棄吧！何必呢？不！我有堅持的意義，我要做職教的優秀學生！

職教的就業率高達96%！這對於中職生的我們來說可喜嗎？可是有近四分之一的學生月薪不足千元，可悲呀！社會是如此赤裸裸的現實，而面臨這種殘酷，中職生被淪爲弱勢羣體，要麼有過硬的文憑，要麼有過硬的技術！作爲一個想要成功的90後，必須要在適應環境的同時學會鑄造自我！在生活中不斷的去充實自己，鍛鍊自己！當機會的突然降臨時，使自己能夠閃閃發亮，脫穎而出！

學會學習，是簡單而又複雜的四個字，在職教的學習生活中有很多空餘時間，我利用這些時間報了一個校外電腦班，因爲只能週六去上課，所以一節課所教內容特別多，這時的我變得很煩躁！我爲什麼給自己找這麼多事來做，五筆字根永遠記不住，windows排版程序一錯在錯，算了吧！學校會給我找份工作的，還不如躺在寢室裏睡覺！可是一想到不久的將來我也將加入求職大軍，我的煩惱又變成了動力，我要做職教的成功學生！或許在未來道路上還會經歷大大小小的坎坷，但我會勇敢面對，一直努力，只爲開拓一份屬於自己的前程！一切只爲踏上青春不悔路！

踏上青春不悔路，我永遠在路上！

口才演講稿 篇12

誤區一：話癆等於好口才

小孩子總是在神神叨叨的說個不停，有時候會比一言不發更讓人受不了。好的口才要知道什麼適合該說，什麼適合不該說，說多少，而不是“說大話、耍嘴皮子”。能說不一定有用，只有把話說道對方心裏“言之有序、言之有情”，引起對方情緒上的波動，纔是真正有意義的好口才。

誤區二：多讀書就是好口才

蘇軾有詩云“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。”多讀書確實可以提高思維，對講話的邏輯能力有幫助。但是不乏肚裏有貨倒不出來的情況。這是缺少“口”這方面訓練和實踐的表現。只有一語中的，切中問題的要害才能做到“言之有物、言之有理”。

誤區三：口才是表演項目

這種情況比較普遍。有很多機構表面上熱熱鬧鬧，給小朋友排練了很多的節目，小朋友在舞臺上表演也很好。然而一到現實中，他們仍然不知道跟人交往，講述能力也很差。很多播音員、主持人只能照着說，不會即興表達，也不會現場採訪報道。中國傳媒大學有個播音主持藝術學院，原來只有播音系、現在又增加了一個系，叫口語傳播系。就是針對這個現實提出的一個改革嘗試。

誤區四：練口才不需要培訓

中國有着“沉默是金”的'潛意識思想，不願意去抓住一切機會講話。從幼兒園到大學的教育（播音主持類專業除外），沒有系統地學習過。老師只教會了我們如何認字，如何閱讀，大部分時間都是老師在上面講，你在下面聽。因爲沒有系統的知識體系，沒有固定的訓練機會，自己學習，往往沒有效果。因爲好的口才是練出來的，不是聽出來的。

好的口才對大多數人來說是充滿挑戰的，我們不僅需要正確的認識口才，也需要正確的認識自己。我們每一個表情、每一個動作、每一個語句，都在展現與衆不同的自己。在提升口才能力的同時，塑造屬於自己的“魅力”吧！

口才演講稿 篇13

愛的老師、同學們：

大家好！

飛揚的青春，活潑的身影，這一切都是屬於我們的。

15歲，我有過夢想，有過歡笑，也有過不羈。這一階段，我擺脫了稚氣，歌唱着青春，演繹着生活。青春的我們充滿快樂，充滿活力，我們奮鬥，我們自豪，我們自主，我們自立。

“青春激昂，我心飛揚”，在這不完美但卻又絢麗多姿的青春，我們做着五彩的.夢，交過肩搭肩的朋友，與大家一起分享過喜悅。我們還沒有經歷華麗的蛻變，但內心卻已狂熱，我們時而像仙人掌，時而像鮮花，喜怒無常。

我們不會被困難嚇倒而止步不前，反而會更加努力；我們不懼怕暴雨狂風，反而更希望它們更猛烈些；我們不擔心被別人嘲笑，反而會用自己的行動有力地搏擊！青春是短暫的，青春是不斷攀登的，青春是轟轟烈烈的，青春是充滿激情的，青春是我自己的！

我的青春，我做主！

謝謝大家！

口才演講稿 篇14

尊敬的老師、同學們：

你們好，首先，我想先問大家一個問題，三天前你都在做什麼？是不是照常捧着書，一臉疲憊的上課，繼續玩遊戲奮戰到底，還是在忙忙碌碌的社團活動中兜兜轉轉？

xx說“人生是沒有意義的，但是你要爲之確定一個意義”。

把我們對生活的不滿放在一邊，把我們對生活的欲求放得低一點點，把我們該做的事情梳理一遍，當你再次看見藍藍的天空，你的生命在你的'掌心中是多麼榮幸的一件事情。

一個人只有感懷於別人的生命才能好好的審視自己的生命，我不敢說，我們的社會離不了我們每個小小的生命這樣的話，但是我敢說，你的生命是你自己的全部。

關於青春，關於年輕，有太多的詩詞歌賦，關於生命，更是有太多太多的哲思妙語，在這裏，我僅僅是把自己的所思所想借着這個平臺與大家一同分享，並真誠的祝願我們在座的每一位同學、老師幸福。最後，讓我們用熱烈的掌聲爲我們的生命而鼓掌！

謝謝大家！