【必備】演講作文集錦九篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的演講作文9篇，希望對大家有所幫助。

演講作文 篇1

這學期我想競選“數學司令”，因爲我對數學很感興趣。李老師曾對別人誇獎我說：“李泉錫真厲害，經常不完成作業，可考試還經常能九十分以上。”我想這話是批評也算是表揚。四年級“希望杯”全班四個人進入決賽，唯一的男生就是我。還有上學期的期末考試，我的了九十七分，錯的卻因爲馬虎。不是沒加括號就是算是正確結果抄錯了。不過我還是要請同學們相信我，我以後一定客服馬虎的毛病。所以希望大家相信我數學方面的實力。

真誠的希望大家投我一票。如果我能成爲班級的“數學司令”，我會在每天早自習時間爲大家準備一道數學題作爲“早餐”，經常吃它，你們就會在數學方面越來越強壯。數學不是很好的同學呢，我還會每天送你們三道數學題“餅乾”，經常吃它你們的計算能力會逐步提高。得分會更多。我還會在班級裏選出“數學軍長”輔助我的工作，在每個學習小組選出“數學師長”。我們六個人作爲數學方面的“領導”一定會團結在李老師的身邊，帶領大家衝鋒陷陣，把全班的數學成績提高。

這就是我的鴻鵠之志，請大家一定相信我，投我一票，“加油！”“五、六”數學大軍衝啊！

演講作文 篇2

1982年12月4日，在澳大利亞一個普通家庭裏誕生了一個沒有四肢，無手無腳，只得左下肢有一個“小雞腿”的孩子，他的名字是力克·胡哲。

沒有人明白他的病因是什麼，沒有人明白該怎樣對待他，應對他的只有迷茫無助的前途。

但他沒有放下，憑藉着身邊人的愛與關懷，他一步一步地走向了成功。直到這天，他能夠自豪堅定地跟大家說：“此刻就算你用百萬元來引誘我，叫我長出手腳，我也不會思考。”因爲他相信，因爲上帝沒有賜他一個想要的神蹟，所以其實是想讓他成爲別人的神蹟。

在他的演講過程中，有一句令我深受感動。他“站”在桌子上，從左走到右，一次一步，雖然緩慢但終是會走到終點。onestepatime是他的方法，也是支撐着他繼續前進的信念。他告訴了我們：一次一步，一步一生。

沒有人能夠一次就能攀上頂峯，只有不斷堅持努力。這看似平凡的道理，卻常常被我們這些所謂的正常人所忽略，我們常常會抱怨生活的不公、命運的不濟，卻沒有認真地爲着目標再去努力一次。還記得那個挖水井的寓言，農夫一次一次地挖，卻從來沒有一次是專注在一個洞裏持續地挖。農夫走了很多步，但總是還沒有走到終點就已停止。

這也讓我想起了我自己，以前總覺得這個世界充滿着不公平，總是憤世嫉俗。但看到這個片子之後，真的，我發現不公平永遠都會存在，我們無力改變他，但能夠改變自己，讓自己在這些不公平中活得精彩！

看完片子，就抵擋不住心中的好奇心，想要了解他更多。以下是我對他一些經歷的看法：

一、“我生在一個充滿愛的家庭裏，父母和所有親人都很疼愛我”。

我認爲，這一點是使他能夠健康成長的有力保證，從社會工作的角度，“人在環境中”，環境對一個人的影響是十分深遠的，個性是當他還是小孩的時候。據調查，90%的問題青少年都是成長於問題家庭，他們感受不到愛與溫暖。另外，從心理學的角度來說，當一個人感受到關懷時，自然就會對這個世界充滿愛與期望。

二、上學後，同學的嘲笑和排擠使他感到深深地孤獨。他對自己的生命感到絕望，內心充滿挫敗感和抱怨，一度試圖在家裏的浴缸自殺。

這是環境對他所施加的壓力所致的。青少年總是十分在意別人的看法。當他遇到周遭不一樣甚至嘲笑的眼光時，就會越發地認爲自己跟別人不同，產生躲避的心理，想要遠離人世，心理以爲不被人看到就不會被嘲笑，與別人不一樣的地方也會消失。殊不知，即便看不見了，缺陷仍然存/在，反而會因爲自身的閃躲，把缺陷放大。

三、十三歲那年，媽媽把一份刊登了一個殘障人士故事的剪報給他看，這又燃起了力克對生命的熱情。

這就應就是“偶像效應”了，當他明白一個比他生命更悲慘的人尚且能夠自立自強時，他就會自然而然地拿出自己的勇氣，不僅僅要向“偶像”學習，更要超越他。

四、他當牧師的父親和當護士的母親總是相信他是上帝的禮物，對他關懷備至。因此，當他想要自殺時，總會想到不期望疼愛自己的父母關心而放下這個念頭。

記得有一首歌叫做《一步一生》“童年是誰伴我走、挽我的手、望我踏上天梯、不可退後、以前期望着我前程和戀愛什麼都擁有”恰好，力克他有一對很好的父母，他的父母給予他的絕不只是養育之恩。這段話告訴我們，家長作爲孩子的第一任老師務必正確引導教育孩子，給予他們愛與關懷。誠然，溫室裏的花朵是因爲過分溺愛而凋謝，但佔絕大多數的花卉卻是因爲沒有人關心而久久不能成長。

五、在影片中還有一個片段是他透過自己的努力站起來，他還說“即使應對困難，信靠上帝，讓我學會笑着應對。”

當一個人有了信念以後，才能夠勇往直前。因爲他明白前進時絕不只是他自己，無論做了什麼，都會有背後的力量在支持着他。

在遙遠的大洋彼岸，有這樣一個人，他天生殘疾，失去了手和腳。他曾走遍了十三個國家，給那裏的人們做講座。她就是堅強不屈的澳大利亞人——力克·胡哲。

是誰，失去了強有力的雙臂仍堅強的生活着是誰失去了挺立的大腿仍不乏生活的信心是他，力克·胡哲！慎（縝）密的大腦思考着“跌倒了繼續前進，不要放下”的話題；風趣的語調吐露出“你是唯一的，你是漂亮的”鼓勵的話語。他百折不屈的精神激勵着我們，奮發向上，努力前進。

力克·胡哲一生克服了許多困難。在他上一年級的時候，一天以前有十二個人來嘲笑他。“如果這天再有一個人來嘲笑我，我只能選取放下。”他對自己說。在學校放學的時候，一個小女孩叫住了他。這時，力克·胡哲已經心灰意冷，他的“預言”即將成爲現實。力克·胡哲以爲女孩也是來嘲笑他的，於是他應對不了女孩。但是，力克·胡哲沒有想到，女孩只是告訴他，他這天很帥氣。原先，一句鼓勵的話能夠溫暖一個人的心靈，能夠讓一個人走出生活的陰影。一句鼓勵的話能夠溫暖你身邊的每一個人，讓他們都充滿陽光，以微笑的心態去迎接每一天的到來。

力克·胡哲教給了我們許多道理，以他的切身經歷來感化每一個人。期望感興趣的同學能夠去看看，很感人。

演講作文 篇3

前幾天，老師安排了第二輪演講，我的演講如下。

在激動人心的20xx年10月10日，由袁隆平爺爺培育的新植物：海水稻在中國各地的在中區進行了一年一度的收割。那一片片水稻田是黃金的，多麼新鮮，多麼可愛，讓人看了十分舒服，有許多記者都來採訪袁爺爺和種植水稻的團隊。那麼，問題來了，什麼是海水稻呢？原來，海水稻是可以生長在沿海地帶以及含鹽土地裏的。那什麼時候纔可以使用這種海水稻子呢？不要着急，因爲如果想通過國家審覈，最少也要等個四五年才能成爲食物。

袁隆平爺爺有兩個“發明”爲國家做出了巨大的貢獻：一個是救活世界人民的雜交水稻，另一個就是可以用海水種植的海水稻了。不僅是袁爺爺，從古至今，還有許多人爲祖國做了貢獻。那麼，我們是不是也得爲國家做出一些貢獻呢？沒錯，我們確實要爲祖國做貢獻，不過我們還是國小生，只要從小事做起，從點點滴滴做起。俗話說得好：“少年富則國富，少年強則國強。”所以，爲國貢獻，從自己做起，叢身邊的小事做起。

我今天推薦的詞語是“耕耘”，“創造”。

演講作文 篇4

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好!

時光荏苒，歲月如歌，六年級的國小生活轉眼間消逝了。而在這六年的國小生活裏，我們曾經發生過多少難忘的事啊!首先，我代表即將畢業的同學們向老師們表示深深的敬意!

回想起六年前，當我剛邁入學校的大門時的情景，那時的我懷着一顆對知識渴望的心走進校園，膽小的我拉着父母的手不敢放開，當父母把我親手交給敬愛的班主任時，老師用微笑和親切的話語來鼓勵我，從1+1到乘法的運算，從認讀ABCD到流利的英語會話，從學拼音漢字到寫句段、文章，我獲得了知識，但我更懂得了做人也要向您那樣如蠟燭在有限的一生中，有一份熱發一分光，給人以光明，給人以溫暖!忘不了校運動會上，老師和同學們在跑道旁給我吶喊助威的神情;忘不了課餘時，老師不厭其煩細緻認真的給我講解練習題;忘不了當我生病時，老師無微不至的給我測量體溫，帶我看病倒水吃藥;更忘不了參加勤工儉學勞動時，您們與我們同吃同住同勞動的一幕幕情景，這一件件令人難以忘懷的事，時刻牽動着我的心。在2100多個日子裏，是您的教導讓我學會了善待他人，學會了互相尊重，學會了寬容與自信，讓我再次體會到了老師您的諄諄教導讓我永記在心，這些是老師們教育智慧的結晶。在這即將畢業之際，千言萬語也表達不了我對老師的感激之情、敬仰之情!

就在將要離開國小的這一刻我才發現，自己是那麼的捨不得辛勤的老師和相處多年同窗的同學，我們曾經一起遊戲，一起合作，一起學習，一起競爭，在這將要離別的時刻，又是那麼的不捨。

畢業後，我將進入新的一段人生旅程——中學，但我要告訴大家的是，老師們、同學們，請相信“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”您們多年的付出並沒有白費，您們的關愛將伴隨着我尋找理想的火花。我堅信：勤勉而頑強的鑽研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步!

敬愛的老師、親愛的同學，請放心吧，我會帶着你們的祝福在崎嶇的人生道路上努力攀登!謝謝!

演講作文 篇5

學校每週一都要進行國旗下演講，從一年級到六年級，老師都會選出班級裏表現比較好的同學，準備一篇積極向上的小文章，在升國旗之後。

這次輪到我們班級了，老師選擇了我，當時別提多激動了，想想之前的四年來，我一直是一箇中等生，老師不關注，自己也不求上進，每次成績平平，一點鬥志也沒有。

如今已經不一樣了，我在班級考了第四名，已經是班級裏的優等生，現在的新老師也很照顧我，關心我，我得到了從未有過的關注，這次演講我也一定要好好表現。

我認真挑選了一篇短文，反覆進行練習，我家離老師家也不算太遠，我拿着那篇短文去老師家，想問問老師這個行不行，希望老師能給點意見。進老師家之後看到同學在問老師題，真的好認學。

老師說可以的。我回家以後又練習了很多次，穿戴好校服和紅領巾，今天的升國旗對我來說變得格外不同，看着國旗到旗杆頂端，我急忙跑到國旗下，拿着話筒,開始演講。

只聽見話筒中的聲音和自己的心跳聲，不知道有沒有讀錯，可能是緊張的原因，臉也變得有些紅，不過還是挺好的。

演講結束後，感覺自己已經不是之前的我了，現在完全是一個全新的我，也算逆襲成功了吧，不用去仰望別人，自己就是風景。

演講作文 篇6

三月二十七日下午是我校“好習慣成就好人生”演講比賽的決賽時間，我們班是由劉懿行、吳沛涵、崔惟琛和我四個人組成的演講小組參加此次的決賽。說起參加這次決賽，還有一段小小的故事告訴你們。

上個星期五，也就是三月二十日，我們班舉行了一次演講選拔賽。學校規定每個班只有一個名額，所以預賽時的競爭也很激烈。在這之前，我和崔惟琛自願組合，共同起草演講稿，準備參加班裏的選拔賽。預賽結果是劉懿行被選上了，我和崔惟琛沒被選拔上。正當我們倆爲落選感覺傷心的時候，突然劉懿行告訴我們，說要和我們三人（吳沛涵、崔惟琛和我）合稿，共同演講一個內容，參加決賽。聽她這一說我立馬轉悲爲喜，馬上投入到演講的排練中。我們開始把演講內容分配好，爲演講作好準備。

爲了在演講時取得好成績，我們開始了辛苦的排練，從星期二直到星期五，我們犧牲了四個中午的休息時間，加上課外活動的時間，再加上萬老師的精心指導，我們終於達到了能夠脫稿熟練演講的水平了。

星期五下午兩點整，決賽就在緊張的氣氛中開始了。在我們上臺之前，我心裏一直在“咚咚”作響，感覺非常緊張。由於我們是第三個上場，排名比較靠前，我們就更加緊張了。“萬一我們演講不好怎麼辦呀！”劉懿行說。“就是，我好緊張呀！”我和崔惟琛異口同聲地說。很快就輪到我們上場了，慌忙中走上臺，走到話筒前，我們才反應過來，隊伍站錯順序了，和我們排練時的正好相反，這真是忙中出錯，讓我們四個頓時傻了眼。本來我和崔惟琛有一個動作是往左做，但由於隊伍站錯了，我們只好往右做動作，這樣看起來很彆扭。好在這種錯誤只有我們自己心裏清楚，觀衆並沒有看出來。不過很快我們就投入到演講中去了，一切按排練的進行。在公佈分數時，我們又緊張開了，想着萬一成績不好怎麼辦。當裁判宣佈我們的成績之後，我們心裏別提有多高興，我們得到了一個高分。

整個演講比賽結束了，評委大聲宣佈：“3號選手獲得一等獎。”聽到這樣的結果，我們一陣歡呼。我打心眼兒裏高興，因爲我是四二班的一員，我爲班級爭得了榮譽，我真高興！雖然那時候高興得從椅子上摔了下來，把腿碰傷了，特別疼，但是我依然很開心。

我認爲這次比賽的目的不光是取得好成績就算了，更重要的是要以這次演講比賽爲契機，真正養成良好的學習習慣、行爲習慣、衛生習慣等等好習慣。習慣對人真的很重要！經過這次演講比賽，我明白了：不努力就永遠不會取得成功，成功不是不練就獲得的，成功是努力和反覆練習得來的！

演講作文 篇7

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我演講的主題是“我要我的大學”。

高三的日子過得真快，倏忽間，又是誓師時刻了。一百天，兩千四百小時，十四萬八千分鍾，八百六十四萬秒。數字似乎很巨大，時光卻很短暫。回想當初決定復讀時的堅定信念，那其中包含的.是對自己夢想的不服輸。踏踏實實走過兩百天後，現在的我更加堅定的對自己說：我信，我能，我要我的大學！收穫豐厚的人，對一百天充滿興奮；漏洞頗多的人，在一百天來臨之際卻只有彷徨。但是，我們還有退路嗎？這時的我們就像是站在一條又長又黑的隧道里，堅持着走過了三分之二的路程，前方依舊又冷又黑，你會怎麼辦？沿原路返回嗎？不能！

因爲那將意味着你之前所有的付出都付諸東流。一失足成千古恨，再回首時百年身。握緊拳頭，咬緊牙關，勇往直前，相信黑暗終將過去，隧道的盡頭是萬丈霞光。面對大學聯考，我們理應能承受它的重量，因爲我們有夢想。我們懷揣着夢想來到這個無情的戰場，是它使我們擁有“不破樓蘭誓不還”的勇氣，因爲一旦勝利，夢想中的大學便觸手可及。我們唯有承受這份重量，因爲有無數的力量在支撐着我們。每當困惑時，看到對父母欠下的“黑白債”，陰霾

便一掃而空；每當掙扎時，看到老師勞累的身影，猶豫便立刻斷絕；每當失落時，聽到朋友鼓勵的話語，信心就馬上被喚回。我們要的不僅僅是大學，還有愛我們的人的微笑！我們必須承受它，因爲我們有一顆永不言敗的心！人生本就是在追求卓越中渡過的。正是因爲不甘言敗，我們放棄大學聯考後的一切成就，毅然選擇再次站立在這個戰場上，追求更高遠的目標！我們始終相信努力與堅持是獲得成功的資本。我要我的大學！那麼，在這最後的一百天裏，給自己一個承諾：最後的一百天，唯一要做的只是學習，唯一要想的就是如何提高自己的成績。這是高三理六班全體同學對自己對老師的承諾！

將這個承諾寫下貼在牀頭，每天起牀看一眼，激勵自己每天都要這樣做；睡覺之前再看一眼，反思自己有沒有這樣做。最後的一百天裏，我們要戒驕戒躁，主動彌補自己的弱點，突出優勢科目，使相對較弱的學科強大起來。始終要有總分意識。冷靜對待每一次考試，不爲考試失利而懊惱，更不能被勝利衝昏頭腦。在最後的一百天裏，我們要懷抱“會當水擊三千里”的豪情，秉持“天生我材必有用”的信念，帶着夸父逐日的勇敢與精衛填海的執着，用小強精神面對大學聯考。爲着蠶蛹化蝶的美麗，鳳凰涅槃的新生，用汗水和淚水描繪出成績的優美曲線。

最後，讓我們大聲對自己說：我信，我能，我要我的大學。

演講作文 篇8

演講，同時存在兩種語言：一是口頭的有聲語言，一是身體的態勢語言。手勢則是態勢語之一，演講時使用的頻率很高，作用也很大。因此，用好手勢對於演講十分重要。所謂手勢語就是演講者運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來傳遞信息、表達感情和交流思想的一種態勢語言。只要進入了“演講狀態”，手勢就會出現。那麼，恰當巧妙地運用手勢則會爲你的演講增添光彩。

用手勢表明觀點手勢語雖然比較抽象，但與口語恰當配合，意味就明確了。演講中，在闡釋觀點、表明態度時，輔之以一定的手勢，可以使演講內容得到強化，主旨更爲突出，給人印象深刻。例如，郭琴同學的演講《爲自己喝彩》中就有這樣的手勢：

有人說想唱就唱是一種張狂，有人說欣賞自我是一種幼稚，還有人說放飛夢想是一種荒誕，難道事實真是如此？（手心向下，胳膊微屈，手掌稍向前伸，表示不贊成這些言論）也許，理想和現實相去甚遠，我們才無法讓自己釋懷；也許，平淡的生活總在交替輪迴，我們的鬥志已日益磨碎；也許，屢屢的挫折與失敗，使我們早已喪失了激情。（右手輕輕撫胸，平靜地陳述和說明）可是，不想流於平庸，卻又在消極中沉沒；不想人云亦云，卻又走不出禁閉的心牢；不想隨波逐流，卻又蜷縮在窠臼裏嘆息，這樣活着，不累嗎？（右手掌前伸，上下略晃動兩次，表示疑惑並希望得到聽衆認可）我想，與其這樣自暴自棄、一度沉淪，還不如相信自己，爲自己喝彩！（拳頭緊握，高舉，向前擺動一下，展示自己的鮮明立場和堅定態度）爲自己喝彩，就是要……演講者的意圖很明顯，針對青年人普遍存在的失望、消極心態，她認爲，肯定自己，正視自己，爲自己喝彩纔是健康的姿態。手勢的運用強化了她所表達的觀點，質疑是爲了警醒，否定是爲了提倡，使演講主題鮮明，頗得演講要義。

用手勢宣泄情感有的手勢主要作用就是表達說話時的感情，加深聽衆對語句思想感情的理解。這種手勢帶有演講者強烈的感情色彩，特別是交心的境界，個人的愛憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如，鮑升濤競選班長時的演講就使用了不少這類手勢：

爲什麼？爲什麼我們非要戴上“差班”的帽子而不思進取？（兩手掌往下襬，掌心朝上，稍微用力，表示不滿）有人說熱動2班一沒人才，二不團結。很多人默認了。但是我要說，這是逃避，是窩囊，是自甘人後！（臂微屈，手掌向下壓，表示強烈反對）……同學們，我的目標就是要建立一個和諧美滿、積極進取的班級。我相信大家也都希望生活在這樣一個大家庭裏。只要我們每個人獻出自己的一份光和熱，就沒有我們熱動2班做不了的事，也沒有我們熱動2班過不了的坎！（握緊拳頭，揮動兩到三次，顯示挑戰、精誠團結、勇往直前的意味）手勢語可以從視覺上給觀衆造成情感上的衝擊。鮑升濤同學的演講，從內容上看，說到了同學們的心坎上，震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢來看，快速、有力，情感宣泄淋漓盡致。當同學們的聽覺與視覺都被調動起來了，其感染力、號召力是可想而知的。

用手勢展現美感藝術性是演講的一個特徵。演講者在臺上演和講，其聲和其形就給了觀衆一個形象刺激，如果聲音動聽，態勢優雅，就能夠帶來不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之，演講就具備了藝術性。例如，陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結尾：

這是一個知識大爆炸的時代。（食指直指，其餘手指內屈，表示涉及“知識”這個話題，提醒聽衆注意）一個人，如果沒有知識，就如同鳥無翅膀，花朵無養料，戰士手中沒有槍一樣，縱有凌雲之志，也必定一事無成。因此，我們必須從現在開始，緊緊地抓住時間駿馬的繮繩，以百分之一百二十的熱情去進取，去拼搏，去開拓。（手掌伸開，擡至胸前，然後向前上方用力揮動，表示號召）我們的十八歲，應該是進取的十八歲，拼搏的十八歲，開拓的十八歲！（拳頭向下用力揮動，表示果斷）十八歲的朋友們，最後，還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話來共勉吧：“人的生活有兩種方式，一種是腐朽，一種是燃燒，我不願意腐朽，我願意燃燒起來”！（兩手掌由胸前向上、向外張開，表明自己的選擇）這個結尾值得我們借鑑。演講者的手勢與全身協調，與情感協調，與口語協調，手勢簡約明快，雅觀自然，有聲語與手勢語皆美。既體現了語言的表現力和感染力，又展示了手勢的形象性和觀賞性。

手勢不在乎多，而在於簡練、在於有表現力。因此，作爲一個優秀的演講者，既要注意培養和加強這種非語詞表現力，又要適當控制這種表現力，總的原則是乾脆利索、大方美觀、自然協調和因人制宜。

演講作文 篇9

聽了尼克·胡哲的演講，心中一向盪漾着層層的波瀾，久久的不能平靜。力克·胡哲天生沒有手腳，但是他卻活的那麼有好處。憑着他那堅強的意志，卻獲得了兩個大學的學士學位！這不得不使我們正常人都佩服有加，他的演講富有激情，也很搞笑，他以前說過：若上帝沒有賜你一個你想要的神蹟，那麼他其實是想你成爲別人的神蹟！多麼感人的一句話，正是這句話激發了許多殘疾人的鬥志。更感動了千千萬萬的正常人！尼克·胡哲曾被許多學校拒絕過，這使他連自殺的心都有了，好不容易有一個學校願意理解他，但是他上學的第一天，居然有十二個人嘲笑他，他想：如果再有一個人嘲笑我，我就不活了。放學的路上，一個小女孩兒叫住他，力克胡哲心想：完了，我這天活不成了！但是小女孩兒說：“尼克，你這天很棒！”就是這簡單的一句話，把他從絕望的邊緣拉了回來。這件事讓我懂得了一個道理：你的一句話能夠拯救一個人，也能夠毀掉一個人！

做爲我們教師，對學生的每一句話也是一樣的，有的時候一句話能夠使一個孩子擁有上進的決心，有時候一句話又能夠影響一個孩子的一生。做爲我們教師，必須要時時刻刻鼓勵我們的學生，揚起他們生活的風帆。不要抱怨生活如何不盡人意，看看尼克·胡哲的人生經歷和生活態度，我們還能說什麼記住：對生活充滿期望，永不放下，愛自己，愛他人！每個一個自己都是最獨特的，最美的！

我們所接觸的學生形形色色，各樣的家庭都有，這就需要我們用愛心爲他們支撐起一片天空，讓他們在蔚藍的天空下自由幸福的翱翔，成爲一隻只雄鷹，搏擊長空！