我身邊的師德楷模演講
樹立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化地感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學生學習方法,使學生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。在我的身邊就有這樣一位深受學生愛戴,家長認同,同行敬佩的師德楷模——李老師。
責任心和耐心強是李老師最大的特點。課堂輔導時,她認真傾聽學生的心聲,面對面的交流,直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈;課下,她認真批閱學生的作業,對由書寫不認真的學生,她一筆一劃地糾正……李老師就是這樣,通過各種渠道和學生交流,真正踐行着“一切爲了學生、爲了學生的一切、爲了一切學生”的教育使命。
嚴謹細緻是李老師的第二個特點。她始終從自身做起,從小事幹起,從點滴抓起,養成了嚴謹細緻、求實高效的工作作風。她外表親和平靜,工作起來沉穩幹練。無論是課堂教學,還是課外輔導、備課批改等等,都是非常繁瑣細緻的工作,但李老師能夠做到工作標準堅持一流,一絲不苟,勇於爭先,多年來,沒有發生一次錯誤。嚴謹細緻的態度使她不斷取得優異的成績,也得到了各級組織和羣衆的肯定。
李老師品德高尚,不追求名利,不計較個人得失,在平凡的崗位上勤奮工作,默默奉獻,工作任務重,頭緒多,責任大,她從不計較、從無怨言,能夠潛下心來做好本職工作。她不事張揚、不求名利、默默無聞地工作 。
從李老師身上我體會到真誠地熱愛學生是師德之魂。師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神聖的',也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。“育苗有志閒逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人,是要甘於寂寞,甘於辛勞的。這是師德的首要條件。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代社會對師德賦予了新的內涵。
1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收穫。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在昇華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生,瞭解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立平等、親密的師生關係,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎麼愛才是真正的愛?好多教師都認爲,學生的優點,不誇跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼裏不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點,教爲學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地,成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
4、以身作則、爲人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性,爲人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
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