有關自我介紹的作文3篇

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的自我介紹的作文3篇，歡迎大家分享。

自我介紹的作文篇1

大家好，我叫張瑞霖，今年8歲半了，我的血型是A型，性別是男。

我的身高快1米30了，我的眼睛小小的，鼻子短短的，我的身材有點小，瘦瘦的身材，細細的腿。

我的愛好是游泳，長跑等等，我的特長是游泳，因爲游泳不僅僅能鍛鍊身體，還能減少疾病。我的性格是冰雪聰明，因爲從二年級下學期開學以來我的數學成績都是100分，只有第一單元的成績是99分、第三單元的成績是96分，我要再接再勵，考個連串100分。我還有個不好的性格就是內向害羞，我一見到我不認識的人，我媽媽認識和見過的人，我就很害羞不好意思說話。

還有一件事情，是發生在20xx年4月17日，我在游泳館上廁所時不小心滑了一跤，摔得非常疼，可是我明天就要參加學校組織的運動會立定跳遠比賽，我緊張極了。第二天，我彆彆扭扭地下了樓，來到學校操場，和同學們排着隊走到了八中體育館，是在田徑場開的運動會，所以我咬着牙才跳完比賽的。賽後，媽媽表揚我是給勇敢堅強的好孩子。

我想一直做個聰明、堅強、不害羞的人。看了我的自我介紹，你喜歡我嗎?如果你喜歡我，就快跟我成爲好朋友吧!

自我介紹的作文篇2

《自我介紹》這節課的教學中，我深刻感受到：課常教常新，不能因爲自己曾經教過這一課就忽視了備課。憑經驗教學，憑感覺教學，這是萬萬不行的！教學結束後，反思一下整個教學過程，覺得自己纔是批判的第一對象。同時在如何創造和諧有效的`課堂教學上也獲得了頗多啓示。首先，尊重、賞識、民主、文明地交流互動是創設和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。

一、情景的創設是和諧有效課堂的催化劑。

國小生的心理註定我們語文教師在課堂上要使出渾身解數，創設情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學如此，口語交際，作文教學更是如此。生動有趣吸引人的情景會激發他們學習的慾望和好奇心，會讓他們全身心地投入學習過程。

二、機智的教學語言是課堂教學環節的黏合劑。

智慧、機智的過渡語言，客觀、幽默、生動的評價語言等是有效地把各個教學環節統一在一起的黏合劑，使整個課堂是一個圓，一個不可分割的整體。

三、興趣是和諧有效課堂的潤滑劑。

活潑多樣的教學方法，靈活多變的教學環節，豐富多彩的學習活動是激發興趣的潤滑劑。學生內心有需要纔會有學習的動力，這樣纔會有有效的學習行動。我的案例裏只是按部就班地一步一步地完成教學計劃，形式單一，學生沒有學習激情，沒有表達的慾望。我覺得應充分運用了各種方法，或當記者採訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調動了學生的表達慾望，這樣的課堂學生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。

四、心態是和諧有效課堂的鎮定劑。

急於求成的心態常常會讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學是開展生生對話，師生對話，文本對話的過程。口語交際與作文教學又何嘗不是呢。課堂中，學生纔是主人，學習的主人。老師的教學設計，教學組織語言，課堂提的問題，採用的教學方法都是爲促進學生髮展服務的。可以說老師做的一切都是從學生出發。但是又不能包辦代替。課標指出要讓學生樂於寫作，易於表達。我們老師能做的是什麼？是引導，是啓發，是鼓勵，是激趣。但是，當學生的表達出現了問題，當課堂的效果與老師事先預設的大相徑庭時，我們往往會着急。着急了就怕花時間，就會自己替而代之。

五、體驗是和諧有效課堂的強心劑。

沒有體驗是沒有作文可言。作文前要體驗，在作文教學與口語交際過程中也要讓學生有充分地體驗。體驗成功的喜悅，體驗交流的快樂，體驗評價的樂趣，體驗尊重的美麗。

總之，要把發展學生語言，提高作文素養作爲整個課堂實踐的最終目標。我們要創造性地運用教材開展教學，不能讓功利的作文教學思想阻擋我們前進的步伐。

自我介紹的作文篇3

老師，同學們大家好，我叫陳小紅，今年12歲了，我喜歡看書和畫畫。我長着一頭烏黑的短髮，瓜子臉上是彎彎的眉毛和水汪汪的眼睛，高挺的鼻子下是一張能說會道的小嘴巴，我的身材中等，不胖不瘦。

我十分喜愛看書。每次去書店，我總是買書，我買過“安徒生童話”，“上下五千年”，“小木偶歷險記”......每本書都被我看了有六七遍了，我十分喜愛看書。希望有一天能成爲一名教師，好好教育學生。

我平時無聊時，我總是會拿起一本畫圖本，在上面畫人，畫物，畫景......有時朋友來家裏玩，我也會幫他們畫一些肖像畫，希望他們看了會開心起來。

我也是一個樂於助人的人，當朋友有困難時，我會幫助他們，不會置之不理，更不會嘲笑和諷刺他們。但是如果我有困難，我也希望我的好朋友能夠幫助我解絕難題。

朋友們，你們看了我的自我介紹，你們願意與我做好朋友嗎，如果願意，請打電話給我吧。我的電話是8444****