我爲母校留下了什麼國旗下講話稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家上午好！

今天，我們初四一班主辦本週升旗儀式，我們想通過這樣的方式，表達我們對學校深深的感謝和祝福。

雷：今天，我們在國旗下講話的主題是“我爲母校留下了什麼”。每每想到了這句話，我們心中久久不能平靜。要畢業了，幾年的往事在這個時候像浪潮般地涌上來，那些簡單的豐富的純淨的張狂的動不動就痛心疾首的日子，真的是一去不復返了。

段：走了四年，似乎又回到了起點。我的母校，真的，除了無限的祝福和無盡的思念之外，我還能留給您什麼呢？

雷：七年級與八年級，我們時常會發生內訌的事情，因爲我們不懂得彼此之間需要寬容，不懂得修身之道、養德之法。

段：所以我們開始了《弟子規》的修習，從聖賢的話語中汲取自己所需，從中我們懂得了一點“禮”，以此來規範我們的日常行爲，在躬行《弟子規》的過程中，我們慢慢地學會了寬容，懂得了修身、養德的重要性，三年匆匆而過，我們雖時時堅持，卻仍難以登堂入室。

雷：九年級，是我們追求獨立與自由的巔峯時期，此時所謂的規矩與權威對我們來講都是一種挑戰，所以我們批判，所以我們逆反，以此來獲得自己的獨立與自由；

段：九年級亦是我們追求個性的巔峯時期，所以我們特立獨行，以此來顯示自己的與衆不同，彰顯我們的個性。

雷：在“奮鬥”的過程中，我們漸漸地明白了自由的有限性，明白了任性與個性的差異。

段：所謂的.自由是在一定的範圍內的自由，他需要一種限制，要不然很容易造成彼此之間的干擾甚至是傷害，這就如我們的學習過程，大家都可以以各自的方式、方法學習，但都要遵守一定的課堂秩序，要不然我們每個人都會因爲彼此干擾而無法完成自己的學習；

雷： 對於個性我們認爲其應該是一種卓爾不羣，對此我們的體悟如下：首先“卓爾”的建立必須以真知灼見爲基礎，而真知灼見需要足夠的知識、智慧方能建立，所以卓爾不羣是有深厚的文化知識修養爲背景的。所謂“不羣”不能以爲僅僅是一種外在的表現形式（例如一件有特點的衣物等），他應該是一種由內及外的表現形式，其實就是儒家修養的表裏如一，是誠的一種表現。所以個性實質上是一個人內在成熟的標誌，他是我們成爲一個獨立個體的根本，而我們往往是過度關注自己的外在特點的獨特性上，而失於內在的修養，所以我們往往就陷於一種虛假的個性而不能自拔，這就是“任性”，結果就是我們妄爲了。

段：在明白上述道理後，我們慢慢的開始從外轉向內在的修養，所以我們平和了，在平和中卻真正的邁向了人身的獨立與自由，邁向了人格上的個性發展。

雷：初四，會考在即，我們的內心充滿着矛盾，因爲我們清楚：當下我們必須單一、純粹的面對文化課的學習，必須在一定時間內遠離我們的興趣與愛好，這種抉擇有時就是一種無奈，往日和藹可親的媽媽、老師也變成了我們背後的鞭子，一切都改變了，變得有些突然，所以我們在日常生活中往往會因不適而出現“反叛”。現在只剩下不足3個月的時間，我們似乎明白了一個道理，人必須在某些時候學會放棄、學會選擇，即便選擇的過程伴隨着痛苦的經歷，我們也必須去做，因爲只有經歷這些我們才能長大。

段：立於這份由時空組成的畫卷前，我們回到今天的主題：“我爲母校留下了什麼？”，似乎我們留下的都是傷痕，因爲自己的年幼，因爲自己的不成熟。對此她都默默地承受了，包容了，替換了，把那些傷痕轉化爲寬容、尊重、規範等等不同形式反哺給我們，今天我們帶着修身養德之法，帶着對自由、個性的思考體會，帶着抉擇的堅定即將走向遠方，對於母校我們留下的只有深深地感謝，深深地祝福。

合：我們的老師，謝謝您、祝福您；我們的母校，謝謝您、祝福您！

段：最後讓我們懷揣一顆感恩的心，爲我們敬愛的母校升起這面鮮豔的國旗！今天的國旗將爲那些爲母校發展做好自己的世紀英才人升起。