發展藝術教育提高審美情趣國旗下講話稿
尊敬的學校領導、老師,親愛的同學們:
大家早上好!
近期不少教育界、學術界的有識之士呼籲,國民藝術教育應該成爲人們關注的一個社會問題。這裏所說的藝術教育,不同於培養專門藝術人才的專業教育,而是指提高同學們的文化修養、鑑賞能力、審美情趣。藝術素質教育的目的集中在人格的培養上。注重培養智力爲知的素質,氣質爲情的素質,性格爲意的素質,能力爲技的素質是我們追求的目標。藝術教育是滲透性教育即在語文、數學、英語等學科教學中滲透藝術教育。它對於陶冶人們的思想情操,提高人的審美情趣,使人樹立崇高的審美理想,具有其它教育所不可替代的作用。
拿藝術教育中的美術教育來說,它是通過各種教學實踐活動,使同學們在直接感受中瞭解、認識美,在感知中理解鑑賞美,在感悟中體現和創造美,從而達到較深刻的審美意識。魯迅先生曾指出:“美術可以輔翼道德,美術之目的,雖與道德不盡符,然其力足以淵邃人之性情,崇高人之好尚,亦可輔道德以爲治。”由此可見,美術能陶冶人的情操,淨化人的心靈,豐富人的感情,讓人們心身健康地發展,培養人的高尚品德和審美意識,使人樹立正確的人生觀……著名藝術家、教育家豐子愷先生一生追求人格的真、善、美,豐子愷的一生所體現出的人文精神,爲後人所尊崇。他曾把人格比作一隻鼎,而支撐這隻鼎的三足就是真、善、美這三者的和諧統一,就是圓滿健全的人格。而對真、善、美的.追求,缺一不可,否則,這隻鼎就會站立不穩,就會出現缺陷。
藝術教育中的音樂教育,將婉轉悠揚的旋律、變幻無窮的節奏、豐富多采的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精緻的結構織體,嚴密完美的交織在一起,以它特有的方式撼動人們的心靈,對人們複雜的內心世界產生直接的感應作用。古代《晉書樂志》上說:“是以聞其宮聲,使人溫良而寬大;聞其商聲,使人方廉而好義;聞其角聲,使人惻隱而仁愛;聞其徵聲,使人樂養而好使;聞其羽聲,使人恭儉而好禮”,把音樂中的五音與人的性情教育緊密聯繫在一起。古人尚知道音樂藝術對於陶冶人們思想情操的特殊作用,我們更應該認識到音樂對於培養人、塑造人的重要意義。
作爲一所江蘇省實驗國小,藝術教育理應是學校教育中不可缺少的重要組成部分,面向全體同學,爲同學們學會做人、學會求知、學會審美、學會生活打下紮實的基礎,是我們每一位教師義不容辭的責任。相信在學校領導的重視下,全體教師的共同努力下,藝術教育必將會成爲我校一條亮麗的風景線。
我的講話完畢,謝謝大家。
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