2014年教師實習自我鑑定
時光飛逝,不知不覺中過去了,在老師同學們的幫助下,我順利的完成了實習班主任的工作。總的來說,我們班同學在各方面的表現都是比較好的,但也存在着一定的問題。現將實習工作做如下自我鑑定:
近兩個月的教育實習已經結束了,這短短的一個多月實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作爲老師的責任。同時,也使我的教學理論變成爲教學實踐。
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只爲了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關係,對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。
一、學習方面:
由於接近期考,大部分的課程都已經停課,同學們都有大部分的自己支配時間。很多同學在這周都很努力的複習,看各個科目的書籍,準備迎接期考。同學們的.學習積極性普遍很高。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極複習的行爲,對自己的學習不夠負責。
二、思想方面:
我們班的同學積極向黨組織靠攏,大不部分的同學都是積極份子以上,並且在思想上自覺的保持先進性和積極性。
三、班級活動方面:
在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味於一體的活動,使學生在快樂中學到知識,在知識中收穫快樂。
在短暫的實習工作中我體會到,學生思維力、創造力的培養,主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民-主,調動學生參與學習的積極性,創設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑,敢於標新立異。採用“引導式”,充分發揮教師的主導作用,要巧設問題,善設疑點,給學生一個自由發揮的天地,說己之慾說,寫己之慾寫,提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態,從而誘發潛在的創造智能,使思維趨於活躍,使靈氣得到解放。
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