国小语文《一个中国孩子的呼声》教学设计
教学目标:
1、学习本课生字新词,正确读写,并理解词语。
2、朗读课文并了解课文的主要内容。
教学重难点:
了解课文主要内容
教学过程:
一、导入新课
师:同学们,在本组前两篇课文的学习中,我们认识了两位小英雄——(小夜莺、雨来),他们都是十分的——(勇敢、机智)。同时,我们也认识到战争是非常——(残酷的)。我们虽然不能阻止战争的发生,但是我们能不断壮大和平的力量!今天,让我们一起来学习第15课。
齐读课题:15、一个中国孩子的呼声。
二、检查预习,学习字词,朗读课文
1、师:课前,同学已经预习过课文,那本课的生字新词你能读准确、正确书写并理解吗?课文能正确地朗读吗?下面,我们以四人小组为单位,检查预习的情况。
2、小黑板出示要求:
3、小组合作检查预习。
4、全班交流展示:
(1)正确读词:
抽一小组:师:有哪些易错的.字音要提醒?(小组提醒字音,全班跟着一起读一读。)师:还有补充吗?(再请一组提醒字音,全班跟读)
师:现在大家能正确朗读这些词了吗?(抽两小组读,然后全班齐读)
(2)理解词义:
师:这些词你们能理解哪些?(各组简单理解词义。由学生畅谈已经理解的,不能理解的放到理解课文的过程理解。老师指导查字词典、结合上下文理解)
(3)正确书写:
师:对于本课中要写的字,你们有哪些提醒的?(抽小组的同学上台板书并提醒,然后全班同学用手书空巩固。)
(4)师:刚才大家所提醒的这些字,希望同学们要牢记在心,正确地书写。下面,请各组的同学再来展示展示课文的朗读。
正文部分1-4自然段,哪个小组愿意读?5-7自然段,哪个小组读?
抽两个小组读课文,读完后其他评价。
5、小结评价:
师:在刚才的小组学习展示中,你认为哪些组表现得好?
学生互相评价。
师:希望小组的同学们在后面的学习继续努力!
三、了解课文主要内容
1、师:读过了课文,那课文先讲了什么?再讲什么?大家了解了吗?
2、生默读课文,边读边划分段落标注。
3、小组内交流。
4、全班交流,理清脉络,师相机板书。
5、师:了解了各部分的内容,现在我们用通顺的语言连贯起来,就能了解课文的主要内容。自已先在心里试着说一说。
抽学生完整说课文的主要内容。
四、总结
1、师评价各组的学习情况。
2、生说说自己的收获,还有哪些疑问?
五、作业
抄写生字、词语。
板书:
15、一个中国孩子的呼声
问候与感谢
倾诉与怀念
发出呼吁
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