幼儿园主题活动《造桥》教学案例
主题的产生:
今年春天,我班在远足时来到了正在施工的308国道立交桥工地。站在颇上远眺,施工现场车水马龙、机器轰鸣, “老师,这是在干什么?”贝贝好奇的问。“这你都不知道?这里在建一座大桥”!“我姥姥家就住在东西快速路边上,妈妈说那也是一座立交桥……”“奶奶说等海上建一座跨海大桥,我回老家就不用坐船了!”孩子们热烈的议论起来。这是陈羽突然说:“我将来要做建筑工人造大桥。”“大桥要有设计师先设计出来才能造呢!”“还要有工程师!”“还要量一量!”……
远足回来的几天里,陈羽等几个小男孩对“造桥”产生了浓厚的兴趣,他们雪花片、实木积木、纸盒、铁筒等材料在活动区活动时试着“造桥”。赵阳、莉莉等几个小女孩孩在旁边不停的给他们出谋划策。当我们观察、发现了孩子的这一兴趣点后,我们分析、研究了“造桥”这一主题的教育价值和实施的可行性。我们认为,首先,我们生活的青岛有着丰富的桥资源。栈桥、海信立交桥、过街天桥、海泊河上的多座简单的桥、正在施工东西快速路、308国道高架桥等等,都为实施主题奠定了基础。其次,我班有多位家长在建筑设计院工作,从事路桥设计和施工,对“造桥”,他们有丰富的知识,是实施此主题的有利资源。最后,“造桥”作为一个操作性及强的主题活动,孩子们不但在“造”的过程中,了解桥的种类、作用,还可以通过“造”桥的活动探索,感受压力、拉力、支撑力等粗浅的自然知识和科学道理,培养幼儿乐于探索、勤于思考、敢于创新、善于合作的意识。
活动设计思路:
“造桥”这一主题是一个以动手操作与实践探索为主的探索、体验性的主题活动。在活动的设计中我们首先从“造”字切入,让幼儿充分让幼儿充分体验搭建的快乐后,又引导幼儿关注“桥”的知识。通过多种途径搜集、积累有关桥的种类、作用和“造桥”原理的资料。最后,当孩子们有了造桥知识做基础,酝酿着要造一座真正的桥时,我们及时的鼓励与支持幼儿按照自己的`设想投入到“造桥”活动中。当一座座桥成功的造起孩子们的不仅获得了成功的乐趣。树立了自信心,并在活动的过程中孩子们也获得了发现问题的能力和许多科学知识。
主题目标:
1、能积极的参与“造”桥活动。在造桥的过程中,初步感知桥中的力学关系,培养幼儿乐于探索、勤于思考、敢于创新、善于合作的意识。
2、在参与活动的过程中,了解桥的种类、用途,知道青岛有哪些桥。
3、在造桥的过程中,引导幼儿体验协商、合作、分享的快乐。
活动一:你对桥了解多少
活动目标:
1、通过活动,引导幼儿了解桥的种类、作用,并用表征的方式进行记录。
2、能用较清楚连贯的语言与同伴交流,体验交流的乐趣。
活动实录:
1、教师与孩子们讨论:“你都见过什么样的桥?它们都有什么作用?”问题一提出,孩子们就热烈的讨论起来。“我坐车去过海信立交桥!”魏斌说。“我去过森林公园的桥!”乐乐说。“桥是走人的!”贝贝说。“桥是跑车的!”陈羽大声的说。然而孩子的回答都是一些浅显的直接经验的再述。我点头肯定着他们的说法。这时,雨萌说:“老师!我爸爸的建筑书上就有许多桥,可我忘了!明天我把它拿来看看就知道了!”我肯定了他的做法,其他孩子们立即符合道:“我回去问问爸爸!”家艺也说:“我让阿姨上网查查……”
2、搜集资料,自己寻找问题的满意答案,相互交流,体验分享快乐。
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