in the park Unit 1 What are they doing ?教学素材
教材分析
总的来说,本单元知识体现出了承上启下的作用。
(1)本 Module 的主题是 “in the park”, 它延续 Module 3 Activities继续学习现在进行时态。主要讲述英国小朋友Amy和中国小朋友Daming在公园里,由于Amy不知道公园里的人们在做的活动,就围绕本课的重要目标语句“What are they doing?”与Daming进行问答。
(2)学生在前面一个模块已经学会了 “He’s doing... 及She’s doing...” 的表达, 所以我在设计这一课时,以What’s he doing?引出本课的重要目标语句What are they doing?以旧带新,让学生在复习中学习本课,同时,它对下一单元Module5Food的学习很有帮助,因为下一单元有很多内容牵涉到本单元的'知识,如What is he doing? What are you doing Mum?等
(3)本课功能和价值:
1)学习询问他人正在做什么事情。
2)描述他人正在做的事情。
学情分析
所在班级情况,学生特点分析。
我们学校是一所地处较为偏远的农村国小,学生学习英语的积极性不高,没有专业的英语教师,英语教学资源也较为缺乏,很多家长对学生学习英语不关心。本班有学生24人,学习积极性较高的为13人,8人为一般,3人学习积极性很低。这种情况,对我们的教学带来很多困难。我是上学期接的这个班,经过努力,取得了一定的成绩,今个学期,我还是教这个班,一定要克服各种困难,大幅度地提高学生的学习成绩。
教学目标
教学目的
1、知识目标:
(1)能够听、说、认interestingthingslakeboat chess row soybean milk drink hungry 。
(2)学习句型What are they doing? They’re ……
2、能力目标:
(1)能够询问他们正在做什么事情。
(2)能够正确地描述他们正在做的事情。
3、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点
教学重点:
1 学习句型What are they doing? They’re ……
2 掌握单词及词组:interestingthings/do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk
教学难点:
(1)运用句型:What are they doing?They’re …….
(2)What are they drinking? They’re drinking …….。
教学过程
(一)、引入课文,激发兴趣。
师生齐唱Module 3中的歌曲《 I’m listening to music》,一边唱一边表演。(二)、课文教学1.教师用多媒体向学生出示几组词,每组包含一个动词,请学生说出这个动词。多媒体展示如下:read , write ,listen ,play , talk …2.请学生说这些动词的-ing形式。3.齐读黑板上的动词及其-ing形式。(三)、学习新课1.学习新句型(1).请一学生挑选黑板上所提供的任一动词,做出相应的动作。(2).教师通过提问:What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词+ing + [宾语]。如:She’s reading a book!(3).请该生所在组的成员模仿该生的动作,并做动作边说:I’m动词+ing[+宾语]。如:I’m playing football.(4).教师故作不解状问:What are they doing ? 后又释然说:Oh. They’re动词+ing [+宾语],教师用多媒体展示出句子。(5).教师指着黑板上的句子,请学生跟说多遍。(6).再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词(不能重复),做出相应的动作,教师请其他学生回答问题:What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。(7).请学生一起认读黑板上的句子。2.学习新动词(1).告诉学生,教师将要模仿一个动作,他们要猜猜教师正在做什么。(2).教师模仿动作后提问:What am I doing? (我正做什么?)引入句子:I’m doing taijiquan.。(3).请全体学生一起边做动作,边说:I’m doing taijiquan.教师通过提问:What are they doing ?引入句子:They’re doing taijiquan. 多媒休展示出句子。(4).用类似方法教They’re row a dragon boat.并用多媒休展示出句子。(5).教师拿出一副国际象棋问学生What’s this ? Do you want to play ?并告诉他们老师将邀请他们一起玩,但玩之前必须先学会说 play chess, 并多媒休展示出句子。(6).教说chess, play chess。(7).教师做饥饿状说:I’m hungry. I’m hungry. 多媒休展示出hungry(饿的)并重复说多遍,再提问学生:What’s the matter with me?由此教单词hungry(饿的)。(8).教师从包中拿出一瓶豆奶说:I want to drink soybean milk. 边“喝边说:drink drink , I’m drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。(9).教师拿着豆奶走到学生中,边“喝”边说:Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提问学生What am I drink? 由此教说soybean milk(豆奶)并多媒休展示出句子。(10).请一些学生模仿喝豆奶的动作,比比谁表演的最好。其间老师可以适时用What is he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生。(四)、课堂练习1.快速反应(1).请几位学生到教室前,由教师说动词词组,学生模仿动作,比比谁的反应最灵敏。(2).让学生在小组内进行训练。2.表演(1).请学生打开课本P15,教师指着人们划船的图问学生:What are they doing ? 学生应回答:They are rowing a boat.(2).四人小组中,请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作,然后由C和D提问:A 和B在做什么?(3).让小组内学生互换角色。(4).请几位学生到教室前模仿动作,教师提问:What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。3.游戏(1).教师在黑板上贴上正面写有数字,反面写有:do taijiquan, row a boat, play chess等动词词组的卡片。(2).请自愿上台的学生背朝大家,选择其中的一个数字,教师翻开此卡片的反面示以台下的同学,台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。(3).台上的同学必须用英语They’re 动词+ing [+宾语]来猜测台下同学所做的动作。如果说对了,台下同学要说“Yes”,若连猜3次不中,可用What are they doing?请求他的朋友,帮忙回答。(五)、课外作业1. 抄写单词:row , play, drink, boat, milk2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案,并用英语说说他们正在做什么?3. 预习M4 UI课文。
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