《我们班里故事多》教学反思范文
通过第一节课的学习,我让孩子们认识到自己已是二年级学生了,体会到某种幸福感和自豪感。我对这节课的教学思路是:同学们刚刚跨入新的班集体,有许多新鲜的面孔,心下充满了好奇和憧憬。以新的班集体为切入点,本节课旨在树立学生的集体意识,培养学生的集体观念;明确集体是由众多同学、老师和自我构成的,自我的成长离不开集体以及集体中他人的帮助;让学生懂得温馨和谐的班集体有利于个人发展的道理。对他人的帮助要有感恩之心,自己也要乐于助人,形成团结友爱、相互学习和帮助的思想习惯。本课重在培养学生热爱集体、关心他人的良好美德。
在执行这一教学任务的过程中,我考虑到了学生的实际接收水平,怕是不易于领悟这些大道理;这就需要结合他们的生活和思想实际。我考虑到这些知识点之间的逻辑性很强,环环相扣;而基本上又都能从生活实际中归纳演绎。思量后觉得应从学生的思维特点出发,从心理性情入手,循循诱导,重在让学生自己领悟所学的知识。有了这样的大致思路,再根据教材和教参,讲课之时就会心中有数。
我对学生们说,你们是二年级学生了,应该变得比以前懂事了,你们今后的大部分时间都将在学校度过,这就意味着你们渐渐走出了家庭中以自我为中心的小圈子,融入到了班级这个大集体。怎样适应这样的集体,使自己快乐地学习和生活?请同学们先想一想:过去班里面使你觉得快乐开心的人和事都有哪些?提出问题后,我便鼓励学生发言,并不时地加以提示。学生回答各个不一,有的说我们班拔河比赛得过第一,为此感到开心;我便说这个成绩是全体同学努力的结果,维护了班级的荣誉,为班集体争了光,我们大家才觉得特有面子,才会感到自豪和欣喜。有的说有一次生了病,老师赶紧背着她送进了医务室;她觉得老师真好!有的说在学习时没了橡皮,是某某同学把橡皮借给他用,等等。同学们争相发言,我借着这股势头,表扬鼓励、诱导启发,充分打开学生的'思维。然后进行总结说,同学们都说得不错,从中我们可以看出,班集体是多么的温暖,在我们需要的时候,老师和同学们给了我们各种各样的帮助。可见,良好的班集体对于我们的成长是多么重要啊!那么,对那些曾经对你伸出援助之手的人们,你会说声谢谢吗?你会用自己的方式表达对他们的感激之情吗?这样设问就引导他们进入了下一个环节的学习——学会感谢他人。
接下来,我一边让学生聆听《感恩的心》这首歌曲,一边让他们拿出画笔、折纸、剪刀等,可以写下一两句感谢他人的话,也可以画出一幅别人帮助自己的画面,还可以剪下一张心形卡片,上面写上感激的话等等。通过音乐刺激、动手制作、语言表述来激发学生的思维。之后我点拨说,别人帮助了我们,我们要感谢;但生活中,不能光等人家来帮助我们,我们也要帮助别人,要拥有助人为乐、关心他人的美好品德,这样我们就会一直过得开心快乐,所谓“送人玫瑰,手留余香”,我们要关心集体、关爱他人、团结互助,才能更好地生活和学习。
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