成语复习教学设计
设计理念:复习具有巩固知识,优化学习者知识结构;在知识与能力之间建立新的联系,促进迁移;运用规律解决新的问题,促进学生发展。
复习重点:成语的积累
复习难点:成语的`运用
复习策略:趣味复习法
复习准备:学生课外搜集3-6年级所有成语
复习时间:1课时
教学流程:
一. 谈话揭题.
今天我们复习的内容是成语。
二. 游戏闯关,记忆成语
1. 教师谈话,了解学情。
你们都准备好了吗?你们有信心闯过这一关吗?
2. 闯关热身。分四人小组自读搜集好的成语,准备准备,准备闯关。同学们的口号是:记忆成语,勇闯难关
3. 游戏规则:
(1)每20条成语为一关;
(2)游戏共设两关。可按内容和成语类型分;
(3)每过一关得一颗星;
4.游戏闯关,正式开始。按照小组的顺序来,师生皆可参与评判。
(1)第一关,口头表述成语;
(2)第二关,成语填空关。(课件出示)
5.教师小结。
三.分类积累,理解成语。
1.教师动员谈话。
2.游戏:成语王国检阅式
(1)宣布规则:从搜集好的成语中挑出相应的填在表格里;分小组完成,然后口头交流。
(2)课件出示表格(表格里写有人物品质、外貌、风景、四季、心理活动等类别。课件里要设置冲锋号声,营造军营气氛)。
3.游戏正式开始:
(1)紧张集训.各小组紧张集训,准备接受检阅。
(2)接受检阅。各小组表述相应类别
4.教师小结,宣布嘉奖令。
四.联系生活,拓展积累
教师谈话:该环节要评选成语龙王。鼓励学生加油。
1. 教师出第一个成语,学生进行成语接龙。
2. 师生集体评价:哪些成语是课本中学的,哪些是同学们课外积累的?
3. 评选班级“龙王”活动。
五.精选成语,灵活运用.
1.教师创设情境,引导学生精选成语,描述生活。
2.成语超市:学生选择自己喜欢的成语写一段话或几段话,或描写景物,或赞美人物等。
六.教师谈话总结。
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