八年级分式乘除法评课稿
学生前面已学习了分式的基本性质、分式的约分,对学好本课时内容有一定的帮助。八年级学生有一定逻辑推理能力、代数式的运算的能力,主动探索知识的学风也初步形成。但数与式的差别也制约着学生的学习,特别是分子、分母为多项式的乘除法运算是学生学习的一个难点。
王老师在分式的乘除法这一课的教学中,采用了类比的`方法,让学生回忆以前学过的分数的乘除法的运算方法,提示学生分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似,要求他们用语言描述分式的乘除法法则。学生反应较好,能基本上完整地讲出分式的乘除法法则。做到了巧妙的引入,符合我们研究的导入形式。
接下来的教学,王老师是分两块分别进行。在分式的乘法中,举了两个例题,分子、分母都是单项式,先分子乘以分子,分母乘以分母,然后上下约分,分子、分母都是多项式,先分子乘以分子,分母乘以分母,然后要分解因式,再上下约分。分式的除法,也是遵循这样的框式。在例题的讲解中,王老师讲得比较慢,讲得清,讲得透。但在讲解过程中,也出现了些纰漏,之前细节没注意,约分时,一开始把约完的字母就把它擦掉了,虽然版式看上去很干净,但学生的作业本上不可能擦擦涂涂,在后面例题中王老师又修正了这种做法,干脆把字母保留,约在旁边,这样也很清楚明了。
在学生做习题时,王老师把主动权还给学生,让学生做小老师,一批学生做好题目,再让一批学生上去批改,如果错的,直接让他把正确的做在旁边,这样调动了学生的积极性,又使同一组题让更多的学生参与进来,借此也提高了学生的观注性。
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