神童的秘诀教学实录
引导语:教学实录是一种非常重要的教学资源,那么有关《神童的秘诀》的教学实录哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!
一、导入新课
1、同学们,今天让我们一起来学习23课 神童的秘诀
板书课题 齐读课题
2、看到这个课题,你有什么疑问吗?你能够提出什么问题?
3、观察老师写的课题,与课本上的`课题有什么区别吗?
引导学生提出以下问题--------神童是什么?秘诀是什么?
神童是谁?
为什么被称为神童?
神童的秘诀是什么?
题目的神童为什么加引号?
学习语文,就是要解决同学们提出的这些疑问,而要解决同学们提出的这些疑问,需要认真仔细的阅读课文
二、初读课文
1、请同学们打开课本,拿起笔,认真仔细的读课文,边读课文边画出你读不准字音的生字。
2、理解课文要先过生字关,文中的每一个字音你都能读准吗?让我们先来认读一下课文要求会认会写的生字吧。 齐读生字及拼音,重点指导“私”的读音,认识整体认读音节。
3、仔细观察这些生字,我们可以用怎样的方法记住它,用你自己喜欢的方式看能记住几个?你能把他们的字形都记住吗?重点指导 “茅、留、赞”的字形,注意容易出错的地方。
4、老师将这些生字的拼音摘掉,放进词语里面,你还能大声的读出来吗?(强调大声二字,学生的情绪一下子就调动起来。老师的语言有点煽情。)
5、下面请同学们小声的快速的读课文,边读边从文中找出这些词语画出来。
三、理解课文,解决疑问
1、 课文有6个自然段,请六位同学轮读课文,要求:边听边思考同学们提出的几个疑问。(特别强调六位同学是读给大家听的,不是读给老师听的,旨在提醒学生认真听。)
2、 讨论:你现在知道谁是神童了吗?大家为什么称他为神童呢?(神童是陈毅,因为他学习成绩总是名列前茅,大家都认为他聪明。)
3、 课文中哪一部分描述了这两个问题?引导学生齐读第一自然段,再一次认识大家为什么称陈毅为神童。
4、 那么你现在知道什么是神童了吗?(引导学生认识到天生聪明的人就被称为神童。)板书:天生聪明
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