《水面的秘密》的教学实录
教材分析
本课是青岛版国小《科学》教材三年级上册第13课《水面的秘密》。水的表面张力对三年级的国小生来说也是非常抽象的,如只凭教师的讲解,学生很难理解。本节教材试图通过学生的自主探究活动,生动形象的让学生感知水的表面张力的现象,发现水的表面张力的特点,同时培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学目标
科学探究:细致观察水的表面张力现象,能作出科学预测,设计实验研究水的表面张力。
科学知识:认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力,表面张力可以改变。了解生活中水的`表面张力现象。
情感态度、价值观:培养学生细致观察、大胆预测、认真实验科学的习惯以及体验大自然的奥秘,进一步热爱科学探究活动。
学生准备
一元的硬币8个、胶头滴管8个、平口玻璃杯8个,大烧杯8个、曲别针数枚、抹布8块。
教师准备
塑料小叉子1个、 二分的硬币2个、水桶、玻璃烧杯1个、洗洁精。
课前活动
每个组出一名同学展示才艺:唱歌、朗诵诗歌等。
教学过程
实验导入
师:同学们,都见过魔术吗?
生:见过。
师:在哪里?
生:电视……
师:老师,给大家变个现场魔术好吗?
生:好。
师:水里沉没着一枚硬币,老师要让这枚硬币漂浮在水面上,同学们认为可能吗?
生:可能。
生:不可能。
师:请同学注意,老师开始变了哦!
学生认真的观察
老师让学生观察水面漂浮的硬币。
师:同学们,想知道,这是为什么吗?
生:想。
师:那我们就一起来学习第13课《水面的秘密》。
板书题目
一 创设情境,感知问题
师:老师想请同学们帮一个忙,把你们桌上的空的玻璃杯装满水,同学们能做到吗?
生:能
师:利用桌上的材料,你准备怎样装满呢?
生1:直接把大烧饼的水倒入玻璃杯。
生2:用胶头滴管一滴一滴的往里滴。
生3:……
师:这些方法都能把杯子里装满水,老师给同学们个建议好不好?
生:好!
师:利用烧杯的尖嘴稳稳的往玻璃杯里面倒水,注意保持桌面的清洁。
学生分组装水,老师巡视指导。
师:告诉老师,你们杯子里的水装满了吗?
生:装满了。
师:大家发表下意见,你认为杯子里的水装到什么程度才算满?
生1:快要流出来了。
生2:再倒进去一点水就要流出来了。
生3:水面都鼓起来了。
师:你确信你们杯子里的水都已经装满了吗?
生:是的。
师:再也不能加了吗?
生:(有点迟疑,不敢发言)
师:如果不敢确认的话,可以用滴管在加一些。
生:(用胶头滴管再次滴加)
师:现在各组都确信杯子里装满水了吗?
生:现在可以确信了。
二 探究体验,解决问题
1 杯子里能放曲别针吗?
(1)提出问题
师:好,现在杯子里都装满水了,今天老师给同学们准备了一些曲别针,在水不外溢的情况下,你认为还可以放入曲别针吗?
生1:可以
生2:不可以
师:如果你们认为不能再放,请说出你的理由;
生:……
师:如果认为能放,请你们猜测一下杯子里最多能放多少枚?并将你猜测的结果写在表格里。
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